七年级科学3.7压强导学案.docx

七年级科学3.7压强导学案 压强导学案 一、学习目标 1、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 2、理解压强的大小与哪些因素有关。 3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 4、了解压强的增大与减小的主要方法。 5、探究压力的作用效果跟什么因素有关？阅历探究的主要环节，通过探究试验，视察试验现象、采集的试验数据，获得对压强比较深化的了解，初步学习运用限制变量法。 例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2,计算书对桌面的压强。 2、怎样减小和增大压强？ 增大压强的方法： 减小压强的方法： 四、总结提升固定环节学生自己总结 二、展示预设酌情预设 1、压强的定义、符号、公式、单位。 2、怎样减小和增大压强？ 三、学习内容 1、压强 同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉 请同学们大胆说出自己的问题或想法 人走过沙滩为什么会留下脚印?人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去? 笔尖和笔帽扎手时感觉为什么会不一样?蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中? 用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。 请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的状况当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时钉子对墙面的作用力的状况又是怎样的呢? 按图钉或钉钉子的时候钉对墙面有垂直于墙面的作用力 同学们刚刚谈到的几种力的状况，它们有共同的地方吗? 不管是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的作用点在地面或墙面(接触面)上 我们把这种垂直压在物体外表上的力叫压力 1压强定义： 2压强符号： 3压强公式： 4压强单位： 五、达标测试 1小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_N；他正步走时，他对地面的压强将_(增大/不变/变小) 2坐沙发要比坐凳子舒适，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的_，在_不变的状况下，_(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比一般车的多而宽，这样能 。 3以下说法中，正确的选项是( ) A压力方向总是与重力方向一样 B单位面积上受到的压力叫压强 C压力作用效果只与压力大小有关 D压力就是压强 4在以下措施中，为了增大压强的是 ( ) A打地基的桩，其下端做成尖形 B载重汽车多用几个轮子 C背行李的背带做得宽一些 D把铁轨铺在枕木上 5一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( ) A压力减小，压强不变 B压力、压强都增大 C压力、压强都不变 D压力不变，压强增大 6一位同学在结冰的湖面上行走时，突然觉察脚下的冰即将裂开，他应实行的措施是 ( ) A站着不动大声求救 B就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C赶快跑向岸边 D马上改成单脚站立大声求救 7小丽在菜市场买了个西瓜，她用塑料袋提回家走了没多远，她就感到手被塑料袋勒得很痛根据我们学过的物理学问，你认为她应当_来减小手被勒痛，其物理道理是：_ 8一个一般中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于 ( ) A50 N，103Pa B50 N，104Pa C500 N，103Pa D500 N，104Pa 9甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为10cm，而质量分别是2kg、3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强 ( ) A甲大 B乙大 C一样大 D无法推断 10体积相同的两个物体，密度之比为2l，与水平桌面的接触面积之比为32，对桌面产生的压强之比是 ( ) A31 B43 C2l D3；2 11边长为10cm，重100 N的正方体，把它放在边长为50 cm的水平桌面中心，则桌面受到的压强为 ( ) A4×10 2 Pa B2×10 3P a C1.0 × 10 3 Pa D1×10 4 Pa 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页