教师专业发展的心得体会（15篇）.docx

教师专业发展的心得体会（通用15篇）教师专业进展的心得体会 篇1 我们幼儿园这次学习了幼儿园教师专业技能进展 ，给我的感受很深，让我对幼儿教师这一职业又有了更深刻的熟悉和了解。幼儿园教师专业技能进展中“以幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的根本理念，对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求。通过这次学习，给我感受最深的有以下两点： 一、 关于师幼沟通方面的技巧。 我们作为幼儿教师，一天到晚都在和孩子打交道，首先要积极的与幼儿沟通，在生活中做幼儿的亲人，在嬉戏中做幼儿的伙伴，在精神中做幼儿的朋友，在困难中做幼儿的导师。比方，我们刚接触一个新的班级，首先要先熟识每个孩子的名字，并尽快的记住每一个孩子的名字。这样，让孩子明白了教师对他的敬重。我们还应当学会倾听每个孩子的心声，不要轻易的打断孩子的谈话，让孩子把话说完，要学会敬重孩子的想法，让孩子的心理能够得到安康的成长。 二、要用真心去爱孩子，要用欢乐去感动孩子。 作为一名合格的幼儿教师，要时刻装着一颗爱幼儿的心，一颗对每个幼儿负责的心，对待每个幼儿都要有急躁，照看幼儿要细心，给与细心的呵护和教育，把幼儿的安康和安全放在首位，不挖苦挖苦幼儿，更不体罚和变相体罚幼儿，真正的把幼儿当成我们的好朋友。在一日活动中我们要时时关注他们，哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们要多鼓舞、多表扬，多发觉孩子的优点。在教育活动中准时赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。只要我们营造出了欢乐的环境和气氛，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都能让孩子体会出其中的欢乐。 通过学习幼儿教师专业技能进展，我明白了，在今后的工作中，我要摆正心态，多和有阅历的教师学习和争论，取长补短，尽自己最大的努力，争取做得更好！ 教师专业进展的心得体会 篇2 刚参与了国培工程的学习，收看了汤丰林教师的视频讲座，使我学到了很多学问，同时也让我理解了很多道理，在学习自主进展取向的教师专业成长这一内容时，感受颇多。 首先、作为一名荣耀的人民教师，必需具备剧烈的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、治理育人、效劳育人”。教师在思想上应当积极向上、诚恳守信、表里如一；在生活习惯上，应当讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些符合标准的言行、仪表、安康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应当一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应当爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，教师应当不断地钻研业务，提高自己的业务水平，仔细负责地对待每一个学生。 其次、教师要有创新精神，敢于实践。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力，同时也是教育教学方法不断进取的源泉，教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。由于我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点打算了教师工作的简单性。而且，当代教师同时也面临着各种压力，困惑许多。各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的治理给教师的工作带来了较大的压力，这种压力包括校内和校外，而校外也就是说社会的因素，教师收入明显偏低，生活条件差等诸多因素的影响，学校、家庭面临两重天的境地，所以教师必需合理处理好这两种关系，才能安心教学不断探究创新教学方法。另外对教师的专业化水平也要有更高的要求。作为教师要使自已的业务更精、更透彻，需要不断地学习一些教育理论书籍，通过读书学习加深自身底蕴，提高自身修养。使我们的课堂布满才智和灵气。还需要不断反思，促进专业成长。汤丰林教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水平的至真法宝。教师只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有进步。在今后的教学生活中，我要多反思，多学习，努力提高自己的工作力量，把日常教学工作与教学讨论融为一体，时时到处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。 第三、从汤丰林教师的课中我领悟到以下几点，使我明白了： 1.工作中我们越仔细，得到的，资源越多，时机越多，越简单胜利。 2.给自己定一个目标，不管遇到多少阻碍和挫折，都要坚持不懈的朝着这个目标努力。 3.做事不拖沓，今日事今日毕。 4.要有合作意识和团队意识。 5.了解自己，完善自己，不断学习，超越自己。 6.保持简洁生活，学会喜爱工作。 7.培育良好嗜好，多多亲近自然。 8.懂得知足感恩。 我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。 教师专业进展的心得体会 篇3 xx年1月15日，学校上传了教师专业进展规划资料和教育局关于这项工作的安排文件，正式启动了我校制定教师专业进展规划的工作。我积极学习，专心理解，并制定了自己教师专业进展规划，现谈本次学习心得。 教师在专业进展规划最值得关注和思考的是什么？我自问。 要关注自己的教育教学，要思考教书育人是否引导、启发、帮忙了学生，是否有利于学生的进步与成长。 教师眼光内聚，聚焦课堂，提升自身的教学技能和技艺，从遵行教育教学规律到自觉科学施教，再到教学富有艺术性，这是教师必定要走的从教之路。一步步稳健走过，走来一个纯洁、自然、平和、睿智的教师。 教师要眼睛平视，要目中有人，学生不仅仅是施教对象，更应是生命中的贵人。今日殷切地关注学生的成长，学生就会有布满盼望的明日。 教师不行心猿意马，心有旁鹜。要沉得住气，静得下心，走内含式进展之路。教师长期的学问储藏与文化沉淀，加之丰富的教学实践，必定厚积薄发，无意中形成文化的张力，成为名副其实的文化人，成为真正意义上的专家和学者。外延式进展或许是一时的吵闹，缺乏于成大气。 教师因教学成绩使然，常心浮气躁；因职称的评聘使然，易心灰意冷，处于社会弱势的教师，常常自惭形秽。此时教师简单将自身这条船开向错误的航道，埋怨社会，指责学生，愤世嫉俗。修心，就成为教师必定的课题。唐诗宋词是修行的良方，一句一顿，吐纳之间，华章缓缓道来。安静中深思，诵读中感悟，漂亮的词句滋养心灵。 写到这里，想起了春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”。“立德”，即树立高尚的道德；“立功”，即为国为民建立功绩；“立言”，即提出具有真知灼见的言论。此三者是虽久不废，流芳百世的。用现在更平易的话来说，就是“三做”“做人、做事、做文章”。 “立功”“立言”和“立德”是中国传统伦理人生价值观的核心内容。封建时代，立德无非是做帝王的忠臣孝子；立功不外做君主的良犬猛禽，立言不过宣扬纲常礼仪。但“三立”所蕴含的民族文化、民族精神，博大精深，世代传承。于是，“三立”便成为古今多少仁人志士的人生目标和抱负。但这“三立”的标准之高，有如登天。古代的文人在“三不朽”面前惭愧自责了，将自己的一腔热忱给予高山流水、清风明月，谁知竟洞天别开，开创了自己的人生境地，无意中让自己流芳百世。 人生在世，纵有千万憾但也得实实在在地过。活着就要有“立德立功立言”崇高感与使命感，即使明知不行为也要为之，要使“养天地正气法古今完人”成为毕生的追求。 师者，信守师德，遵行教育规律，此谓立德；教育教化学生，让其成人成才，此谓立功；教育叙事，记录下所思所想，可谓立言。这样想来，教师时时刻刻实践着“三不朽”，也在超越着“三不朽”。何忧之有，何憾之有，何恨之有？ 选择了教师，离不开三尺讲台，经年孜孜不倦的磨炼，在教室这不大的天地间，长袖善舞。 教师专业进展的心得体会 篇4 今日上午，有幸倾听了xx中学杨校长有关中学教师专业进展的思索与实践的报告，感觉还是有所启发。让我倍感亲切的是杨校长竟然也是教生物的，是生物的特级教师。 杨校长首先从教育规模与教育质量之间的联系谈起，指出当前教育存在的一些突出问题。如构造性的不协调、与全面实施素养教育、推动课程改革不适应、教师专业进展过程中的职业困惑等。在此根底上，杨校长指出了教师专业化的一些标准，并结合其所在学校的一些做法，指引学校如何加强教师的专业化进展。期间一些话语及做法让我深思： 一、突出问题之一： 专业理念不适应、专业学问不适应、专业力量不适应、专业情意不适应。作为一个专业的教师，杨校长对存在的问题剖析得相当透彻。以前我只知道专业学问不过关，很难成为一个优秀的教师。但没想到竟然包括那么多的内容。其中在专业理念不适应这一点中，杨校长谈到：高考源于课标，而为什么有些题目一变，学生就困惑了。这就要求教师在教学中不仅是注意学问的传授，而是要注意力量的培育，引导学生梳理完整的学问构造。“授之以鱼，不如授之以渔”，这也是我以后在教学中应当留意的。 二、专业化的标准： 有关教师专业化的标准，不同的学者有不同的观点。其中普遍的标准有以下的几方面： 1.特地学问； 2.长期专业训练； 3.职业道德； 4.自主权； 5.有组织； 6.终身学习。 在这几点中，给我印象较为深刻的是其中提到的有关职业道德问题。杨校长特殊强调了作为一名教师肯定要保持正确的政策舆论方向性。“播种黑暗，学生收获黑暗；播种光明，学生收获光明。”学生正处于成长的重要阶段，作为一名教师我们应当多赐予学生积极向上的正面引导，让学生树立正确的人生观。另外，杨校长还提到了一位上海的专家提出的观点，也让我深有同感。本体性学问学科功底；条件性学问教学专家；实践性学问课堂艺术；背景性学问宽广视野；讨论性学问反思习惯。在以后的教学中，我也应当多养成准时反思的习惯，多关注学生的共性进展，留意积存学生共性化的案件。 三、几点主要做法： 杨校长还就如何培育中学教师专业进展提到了他们学校的一些做法。如名师导航、开阔视野、走进经典、案例课题、思想碰撞等。虽然我不是学校的治理者，但是也从中得到一些启发。要让教师快速地成长起来，离不开名师的指引。作为一名教师，我也应当多汲取别人胜利的阅历。在“开阔视野”这一点中，杨校长提到：要让每堵墙都会说话，每个角落都会育人。其实假如作为班主任，这不也是很好的育人方法吗？“走进经典”其实不仅是教师要引导，学生也一样要引导。而杨校长提到的每月一次的“案例课题”教研活动，也对我以后开展科组活动有所启发。“思想碰撞”中的教育沙龙，其实不仅是教师可以进展，在班级治理中也有可借鉴之处。 最终，以杨校长提到的首领气质与大家共勉：人不能识之我则识之，这是一种见识；人不愿为之我则为之，这是一种信念；人不敢为之我则为之，这是一种魄力；人不能为之我则为之，这是一种才智；人不能忍之我则忍之，这是一种气度。 教师专业进展的心得体会 篇5 焦建利教授聚焦于教师的专业进展如何充分利用信息技术的问题，让我们意识到在这个飞速进展的时代，将信息技术与教师的进展、与教育结合的重要性，并分别对当今信息技术的飞速进展、信息技术与学问的结合以及技术支持下的教师专业进展的学习方式进展阐述。首先，焦教授以生动形象的事例及图片，让我们直观地感受到如今社会进展的首要趋势技术的迅猛进展，由此引发人们去思索在这样的社会大背景下，如何将信息技术运用到教育中来，我认为中小学教师是参加者、实践者、提倡者，要做到“三心二意”：即热心、恒心、急躁和合作意识、创新意识。 一、热心。 时代的迅猛进展不仅给经济进展带来了机遇和挑战，同样，给教育的进展，教师的专业成长带来了新的期盼和渴求。特殊是信息技术对教育进展和教师专业成长的冲击，教师是面对、还是躲避，是思索、还是放弃，教师要有明确的选择。一根教鞭、一支粉笔、一块黑板的传统教学方式，要面对一只鼠标、一个键盘、四方荧屏的信息技术新型教学方式的磨合、挑战，中小学教师要敢于面对、敢于担当。要有热心，由于有热心才会有兴趣，由于有兴趣才会全身心地投入。“兴趣是最好的教师”嘛。 二、恒心。 “世界上总是这样以新的代替旧的，总是这样新陈代谢、除旧布新或推陈出新的。”新事物的消失总是布满生气与活力。信息技术对于中小学教师来讲，并不是什么新奇事。但信息技术如何用于教育教学却是一个历久弥新的话题。事实上，在教育教学实践中，我们坚持信息技术与教育教学的结合，我们讨论信息技术与教育教学如何结合，我们争论信息技术如何促进中小学教师专业进展，总会有成绩，但也会遇到问题。遇到问题时，不能围着走，不能避重就轻，更不能灰心丧气。要以积极的心态，想方设法、千方百计的解决问题。因此，中小学教师要有恒心，即就是要持之以恒地在信息技术支持下，进展好自己的专业力量，增加追求有效课堂教学的执行力。 三、急躁。 培根说：“无论何人，若是失去急躁，便失去了灵魂”。十年树木，百年树人。教育是一个系统工程，教育不是制器，而是育人。教育不能一蹴而就，教师也不像工厂的工人制作产品，只要把原材料放进机器，经过肯定程序的加工，就可以生产出产品。即使是再高超的教师，也不行能一夜之间就培育出大学生。再先进的技术融入教育之中，也不行能有立竿见影的效果。这就要求中小学教师不要急于求成，要有急躁，要静下心来，沉下去，思索、讨论、探究如何实现信息技术用于教育教学实践的磨合，如何运用信息技术才会取得最正确效果，急躁地等待山花烂漫的时刻，急躁地收获春华秋实的成果。 四、合作意识。 一枝独秀不是春，万紫千红春满园。中小学教师要在集体备课上下工夫，让集体的才智照亮我们前进的方向；要在同课异构上下功夫，让思想的火花将我们的课堂变得更加生动；要在合作学习上下功夫，让我们与同行为伴、与网友同行、与专家“零距离”接触；要在多媒体课件研发上下功夫，让信息技术支持下的课堂更加变得有意义。 五、创新意识。 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛兴旺的不竭动力。”同样，创新也是教育进展的灵魂，是一个教师专业进展的不竭动力。中小学教师要在教育理念上创新，把新课程改革进一步推向深入；也要在教学方法上创新，增加有效课堂教学活力；更要在教学手段上创新，让信息技术教育为教育教学插上腾飞翅膀。 让我们的有效课堂教学飞得更高、飞得更远。 教师专业进展的心得体会 篇6 学习了汤丰林教授的关于自主进展取向的教师专业成长的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的熟悉，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。 作为一名荣耀的人民教师，我们就应当具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、治理育人、效劳育人”。 在思想上，应当积极向上、诚恳守信、表里如一；在生活习惯上，应当讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些符合标准的言行、仪表、安康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应当一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应当爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，教师应当不断地钻研业务，提高自己的业务水平，仔细负责地对待每一个学生。 教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特殊是素养教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学教师，必需把握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的学问，遵循教育规律，了解课堂教学的根本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观看、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。 教师要敢于创新，不要一味的用老一套方法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力。教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。由于我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点打算了教师工作的简单性。而且，现在的小学教师面临的压力很大，困惑许多。各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的治理给教师的工作带来了较大的压力。如：教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导无休无止，长此以往导致教师身心疲乏，造成极大的心理压力。 通过专题讲座，我明白了： 1.工作中我们越仔细，得到的资源越多，时机越多，越简单胜利。 2.给自己定一个目标，将留意力集中在你生命中美妙的进取的目标上，朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。 3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。 4.要有合作意识与团队意识。 5.了解自己完善自己。 6.不断学习，超越自己。 7.保持简洁生活学会喜爱工作。 8.培育良好嗜好，适时亲近自然。 9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。 10.转变你的生理状态，就能转变你的心情。 因此，我认为只有转变自身的心态，提高自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用积极安康的心态面对学生，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是特别重的。在今后的工作和生活中，我肯定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，欢乐生活每一天，不让幸福溜走。 教师专业进展的心得体会 篇7 关于自主进展教师专业成长的五项修炼这一专题讲座是由市小学语文的教研员陈中杰教师主讲的，他所介绍的教育教学阅历深深吸引着我，也让我重新端详“教师”这一职业。教师，作为培育人才的人，要有高尚的思想道德，要有多样化的教学方式、现代化的教学理念，以及较强的信息素养和学习力量。教师专业成长，是教师生命的成长，心灵的成长，是对教师职业的认同感和承受力的成长，是对教师职业与教育对象爱的增长，是生活态度和生活方式的转变与提升。 我，作为教师中的一员，必需坚持不懈地学习，脚踏实地地工作才能适应教学，才能使自己的专业素养得到成长。陈中杰教师对此也给出了他的五项建议，即教师专业成长的五项修炼。 1、悦己做幸福的教师。 首先，要把心放平，把心态放平，要有一颗淡泊而不淡薄的心，淡定且坚决的行走于教师专业成长之路。其次，想要成为一名幸福的教师就要拥有一双能够发觉美得眼睛，能够查找生活中的小欢乐，让教书育人成为一种享受。再次，时代在进步，社会在进展，现如今的孩子们也比当时年少的我们有了很大的进展，作为孩子们成长那个道路上的“引导员”的我们也要不断地提高自己的专业修养，同时也要培育自己高雅的爱好，利用自己的学识与才艺形成自己的教学魅力，也使孩子们享受课堂。 2、爱人做学生喜爱的教师。 师生公平是实现“爱人”的前提。国内外的教育家都说要敬重孩子，那怎样才是敬重孩子呢？敬重孩子的天性，孩子天生活泼、好动，爱玩，他们生来就是一个探究者，他们在奇怪心的驱使下一次又一次地探究与尝试，在这一过程中他们可能会做出一些与我们成人的规章世界所悖的事情，但这正是孩子们所学习的过程，我们所能做的必需做的就是在孩子们偏离运行轨道时拉一拉，在孩子们动力缺乏时推一推，在孩子们迷失方向时指一指。敬重孩子的差异，孩子的差异是他长期生活的不同的环境，不同的经受，不同的思维方式所产生的，是他们成为一个个鲜活个体的条件。作为教师我们要发觉孩子的不同，敬重孩子的不同，进展孩子的不同，使孩子像自己、做自己。 3、厚知做学者型教师。 这就简洁明白多了，一句话，即活到老学到老，教到老学到老。不断地充实自己，增加自己大脑中的学问储藏，才能不照本宣科，才能使课堂更具魅力更有吸引力。 4、提能做讨论型教师。 或许我们没方法像教育家或学者那样做一些大型的讨论，提出一些新奇的教育理念，开发一些更新型的课程，但至少我们可以做好对教材的讨论。真正在授课前，仔细研读教材，了解及教材编写者的真正意图，再以教材为根底拓展延长加深理解，查找适合的教授方法，提高课堂质量。 5、乐群做合作型教师。 学校的进展需要合作，教师自身的进展成长也要在合作中得以实现。怎样才能做一名合作型的教师呢？首先，要与学生合作，建立良好的师生关系。其次，要与教师合作，教师自身的成长与进展需要教师之间的合作学习，通过彼此教学阅历的沟通，教学方式的比照，激发教师思索、探究、创新，寻求更好的教学方案。最终，要与家长合作，在与家长的沟通中了解孩子，在与家长的沟通中吸纳合理化建议，为孩子的成长，也为自身的成长。 教师专业进展的心得体会 篇8 从参工以来，我始终努力使每一个45分钟的教学，成为学生把握学问的一种认知过程；努力把教师的外部指导转化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思索和如何才能引导学生主动地探究新学问上下功夫，适时地渗透思想方法。努力使学生不仅长学问，力量也得到训陈和培育。而且从小就能受到一些简洁的数学思想方法的教育，这对提高学生的素养无疑帮忙很大。要做好以上这些，我认为教师必需深入钻研教材，精确地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。 学习了教师专业化与专业进展之后，我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，熟悉了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化进展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业进展。在教学中要对教材内容的进展细心设计和加工，在教学实践中，表达数学本身那种令人倾倒的饱满的内容，表达思维过程和思想方法，因此，我的体会是教师必需娴熟地把握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及表达等的背后，看到数学本身原来饱满的面容，找准新学问的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、教师与学生之间的活生生的思想与情感的沟通。否则，教师自己头脑里没有一个完整的学问构造，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不行能把学问的来龙去脉搞清晰，不行能把学问的形成过程很好地呈现开来，那学生也只能是死记硬背、机械仿照。这样的教学也肯定是既没有生气，也没有深度。不行能使学生的学问形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师娴熟地把握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。 教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知构造，并不等于学生也理解了、了解和把握了，不管我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但假如不能对教材进展很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进展很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆-自己心中有数。因此，我认为：教师还必需遵循教学规律，严密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过教师去启发学生。教师娴熟地把握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中敏捷地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。 教师专业进展的心得体会 篇9 这个月读了做一名学习型教师 教师专业进展的务实行动这一本书。起初拿到这本书时，感觉又是一本理论堆砌的教育我们读书的书。但是当渐渐走进这本书时，我收获的却是一个个引发我们悄悄去思索的真实的问题。 在教师：为你自己而学习一讲中，提出假设已把教师作为终身职业的话就应当静下心来思索两个问题：一是我怎样当好一个好教师。二是我怎样使自己的教师职业生涯更有意义。而对于我们青年教师来说，这两个问题的答案没有别的，只有学习。我们都知道学习是提高自身素养的“捷径”，但是这条“捷径”又是布满了挑战与艰辛学习之路必是辛苦的，学习之路亦是孤独的。我，作为刚走上教师工作岗位的人来说，还处在学习之路的起始时期，自身各方面素养都还在学习、积存阶段。我自己很清晰我唯有学习才能得到更快的成长，也唯有学习才能使得简洁平凡的工作显得更加有意义。但是许多时候，自身的意志力却和“学习”做起了艰难的抗争学习没有持续性，“三天打渔两天晒网”。这时候我经常用这本书中的这么一句话来鼓励自己：为自己而学习！这是多么简洁纯粹的理由我的学习为了能使自己更快的成长！我的学习为了能实现自己的人生价值！我的学习为了转变无奈的命运！这并不是自私的想法，确实，只有满意了自身的需要才能做出更多的为他人之举。 回忆我走上教师的岗位十六年了，在这十六年的时间里，经受的太多，我不想去懊悔已逝的时间留下的圆满，也不想带着恐惊的心去仰视还迟迟未到的将来，我只是做到时刻提示自己做好当下做好当下眼前的事，做好能帮忙我成长的事情，做好自认为对的事情其实当下有何其多的事等着我去做，许多时候我把无谓的时间铺张在对过去的后悔、对将来的恐慌都是徒劳的逝去的已成定局，将来的还没到来，要通过当下才能走到将来，所以做好当下的才是最主要的。 作为一名教师，我还太“薄弱”有多少的学问等着我去学习、补充；作为一名社会人，我还太“无知”有多少的社会阅历等着我去积存、充实。面对当下，我只想对自己说：学习吧，你别无选择！ 教师专业进展的心得体会 篇10 做教师之前的很长一段时间，我都以自己出身“科班”为傲，在师范学校的中文专业仔细读了四年的书，也有丰富的实习教学经受，自认为算得上一名专业教师了，然而今日听了xx教师的讲座我才意识到，自己离专业教师的标准还有特别长的路要走，由于想要成为一名真正专业的教师，出身教师专业不是必需，更不是全部，坚持教育教学讨论，多向老教师取经，多练多实践，多想多反思，才是教师成长的正道。 正如xx教师所说的那样，专业教师所要把握的，不仅是专业学问构造，还有专业技能和专业道德素养，所以作为新教师的我们，在做好平常的教育教学工作的同时，要随时留意积存专业成长阅历，每上一节课，每搞一次活动，都要做好反思总结，养成准时反思的习惯，在学习中起步，在行动中磨练，在思索中升华，形成属于自己的教学特色。 最初，我对如何实现教师的专业进展存在许多怀疑，经常是有一鳞半爪的想法，却没有深度不成系统，无法对专业成长起到有效的作用。xx教师蕴含多年阅历的总结在这时正有如醍醐灌顶，让我顿开茅塞。教师要想有效实现专业进展，首先要加强师德修养，自觉培育自己的奉献意识和责任意识；其次是要积存丰厚的文化底蕴，作为语文教师更要多读书，读好书，才能满意学生日益增长的文化需求；再次要积极探究教学方法，时刻记住以学生为本，以学生能够欢乐、有效地汲取最多的学问为终极目的；还有，要不断坚持教育科研，牢记问题即课题、反思即讨论、成果即成长，在实践中搞出最有价值的科研成果；最终，要不断加强反思与沟通，无论一节课胜利与否，都准时反思自己：哪方面是我的长项，哪方面还需要改良。同时多与同学科的教师沟通，成长的火花往往产生于沟通过程中不经意的一句话，或者是一个简洁的想法，亦或是电光火石间的灵光一现。 我知道从教师专业到专业教师的路途上，肯定会布满了坎坷坎坷，肯定会遍洒汗水与泪水，但是我也坚信，只要付出了努力，只要仔细的钻研，就肯定能够到达胜利的此岸。 教师专业进展的心得体会 篇11 爱人者，人恒爱之，学生说教师是园丁，专心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱。这是从事其它职业的人可望而不行及的幸神福。这了这份幸福，我将专心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪耀出圣洁的光芒。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，呈现出无穷的活力和奇妙的魅力。愿播下盼望种子，在这快沃土中健壮成长，制造出美妙的明天。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，把握系统的专业学问和专业技能。 我的专业自主进展根本理念是学生为本、师德为先、力量为重、终身学习。通过学习，我充分熟悉到标准教师专业进展的重要性，以下是我的学习心得。 一、忠诚教育事业，安心从教志不移。 爱岗敬业是教师职业精神的重要内容。爱岗，是对教师的工作岗位布满喜爱之情；敬业，是对所从事的教育事业具有剧烈的使命感和责任感。爱岗敬业，既是教师坚持为人民效劳的宗旨、具有高度政治责任感和职业责任的详细而集中的表达，也是教师实现自身价值、追求人生幸福的最现实和最牢靠的途径。 二、喜爱学生，一片丹心育桃李。 学生是教师的劳动对象，教师的事业始终与学生联系在一起，教师的生命历程是伴随着学生的安康成长走完的。喜爱学生是教师的天职，它隐藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求、教师的天赋和教育才智、教师崇高的精神境地和宽敞的胸怀。因此，作为一名中学教师，在教育教学过程中要敬重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心进展特点和教育教学规律，供应适合的教育，促进中学生生动活泼学习、安康欢乐成长，全面而有共性的进展。 三、坚持终身学习，提高专业力量。 学问靠学习，力量靠培育。 当今世界，新的科学技术革命正在形成高潮。伴随着“学问爆炸”，学问陈旧率也在加快。讨论说明，在师范院校学习的学生，只能获得他一生担当教师所需学问的20%，80%左右的学问要在岗位上通过不断进修来猎取。这种情形的存在向教师提出了一个非常必要的问题：教师要适应时代进展的需要，做好教育教学工作，就必需通过在职进修来不断充实、完善和提高自己。 因此，我们必需不断学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与进展的阅历和做法；优化学问构造，提高文化素养；把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力量；讨论中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。 总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的熟悉，更大的进步，同时也更加坚决了我对教育事业的信念，我将更加严格的要求自己，仔细从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面欢乐的进展。 教师专业进展的心得体会 篇12 带着教学中的种种疑问，我走进了培训的课堂，这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，出名的教学展现，有学员间的互动沟通回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、专家讲座，引领教学实践。 我有幸倾听了张红霞、虞圣美、黄美菲、陈和兴、金丽月、王乐芬、綦爱军、李华等名师的讲座，得到了前卫的理论熏陶。“专家型”教师对如何做一个使人喜爱的教师、多认少写下的识字教学、阅读教学中的有效拓展、略读课文、复习课口语交际课的教学等的讲解，让我们的理论学问得以丰富。特殊是虞教师的写字教学讲座给我留下了深刻的印象，提笔不忘执笔方法的儿歌以及笔画书写指导的顺口溜易记有用，在写字教学中假如都根据虞教师的方法对学生进展指导，信任学生都会写出一手工整美丽的好字。 二、教学研讨，促进学员进展。 培训活动中，我们观赏了金丽月、王乐芬、黄美菲、陈和兴等八位名师精彩的课堂教学，他们给我们展现了一堂堂布满语文韵味的好课，让我们领会到了名师睿智的课堂风采。听名家的课堂教学展现，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。亲临名师课堂，感觉最深的是，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的感动而感动，随着学生的兴奋而兴奋。于是我静坐细思，最终发觉，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进展课上的学习；也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观看学生的表演。假如在教学中让学生产生长久确定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参加到学习中去，在主动参加学习过程中，进展情感的沟通，受到情感的熏陶。 三、实践活动，鼓励自身成长。 在哲商试验小学实践期间，我仔细听课，参加学员间的评课沟通，参加学校组织的活动。在此期间我试教了三年级上册的风筝，课后，綦爱军教师对我的可进展了细致的分析指导，又经过同伴间相互学习、探讨，实现了磨课的过程，使我收获了一堂精彩的教学片段，提高了教学力量。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践力量。 教师专业进展的心得体会 篇13 平常，我要求学生仔细识记某个学问要点，往往听到我觉得不行思议令人痛心地答复：“教师，我们不用那么辛苦，到考试时百度一下，就可以解决了”。每听到此话，我总有种“怒其不争”的酸痛的感觉，便不加以分析地说他们超级懒，不行救药。而现在，听了崔教授的精彩讲课之后，我光然大悟，学生的这些话何尝不是在给我示意：奇妙的信息技术可以转变我们的学习方式，拓宽我们的视野，让我们尝到“足不出户，便知天下事”的甜头。明显，信息技术也能促进我们教师专业进展，崔教授的课最能表达这一观点，我感受颇深。 通过信息技术支持的教师专业进展的学习，我明白信息技术与现代教育密不行分，专题的主要内容仍记忆犹新： 一、崔教授以国内外典型的教学事例和直观生动形象的图片，使我们充分了解到当今是信息化时代，信息技术高速进展，我们应转变落后的教育教学方式，应积极思索如何将信息技术充分运用到现代教育中来。 二、崔教授在课中说得到传统教学、传统学校已日趋没落，新型的教学方式不断涌现，作为教育一线的我们有目共睹，我们应与时俱进做一个新型的教师，崔教授提倡我们做一个将孔子和苏格拉底的启发式教学方法与信息技术完善融合的新型教师。他的话如同一盏明灯指引着我们，使我们意识到现代教育需要信息技术，我们应充分利用信息技术推动教育的进展，固然我们教师要熟识信息技术，否则被时代抛弃。 三、崔教授重点谈到了信息技术支持下的教师专业进展的五种学习方式：检索式学习；非正式学习；协作学习；反思学习；自主学习。崔教授针对这些方式用详细事例做了具体地介绍，让我们知道信息技术随时都在我们身边，也使我们明白了如何运用先进的信息技术来学习，拓宽视野，丰富头脑，不断提高自身专业学问，提升我们综合素养。 俗话说：“活到老。学到老”，我们要记住崔教授那句话“牢记你就是学习的仆人，不断激发学习的内驱力，做自己命运的主宰”，别忘了借用强大的信息技术。 教师专业进展的心得体会 篇14 我毕业于师大教育专业，从去年xx月毕业开头工作到现在已经接近一年。通过一附中教学的这一年的努力工作和不断学习中，收获可谓是钵满盘满。只有很好地回忆过去才能更好得看清将来，在此谈谈自己这一年来的成就与欠缺。 在大学里就听到过我们当时的