《卖报歌》音乐教案.docx

卖报歌音乐教案 第一篇：卖报歌音乐教案 卖报歌音乐教案范文 作为一名人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的卖报歌音乐教案范文，欢迎阅读与保藏。 卖报歌音乐教案1 一、教学目的： 1、了解人民音乐家聂耳。 2、能学会唱卖报歌，主动参与歌表演。 重点：正确演唱歌曲。 难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。 二、教学过程： 1、律动：华蜜拍手歌师：在音乐声中边唱边跳，心情快乐吗？感到华蜜吗？ 2、师：今日在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，中华人民共和国国歌的创作者，知道是谁吗？聂耳 师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。 生汇报 师：今日我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一卖报歌。板书课题 3、听录音范唱 4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？ 生回答 师：这首歌始终在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的苦痛生活，但同时又表现了报童们对明天充溢了盼望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。 5、师：我们先来看第一段，曲调特殊欢快，从跳动的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。 分句学唱第一段，订正错误处和提示应留意的地方随琴齐唱第一段。 6、师：其次段的歌词表现了报童苦痛的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充溢了盼望的心情。下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。放伴奏音乐自学 7、每小组选出一人演唱二、三段。 8、随音乐齐唱整首歌曲。 9、师：如今老师想和大家一起玩个节奏玩耍，顺便来考察一下大家的学习状况。以小组为单位，选择自己宠爱的乐器边唱边为歌曲打节奏。可进行两遍，其次遍对第一遍的缺乏之处作以补充。 10师：今日老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！请学生下地，自由的随音乐进行歌表演 11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？卖报歌的创作故事 大家听后有什么感受？说一说。生回答 12、小结：师：同学们说的'很好，通过学习卖报歌这首歌曲，让我们懂得了应当珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习。让我们再一次感受这首歌吧！随琴齐唱卖报歌 课后反思：卖报歌是一首喜闻乐见的老歌，其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，由于这首歌曲特殊熟识，学生普遍会唱一点，所以只学了一段，然后让学生随音乐伴奏自学二、三段，效果还是挺好的，小组学生汇报时，兴致不仅高，唱的准，还会附加一些动作。 我为了到达课堂效果的高潮，就设计了律动这一环节。让学生随着音乐做动作，“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家学生个个喜笑颜开，蹦蹦跳跳，充分表达了学生在课堂上喜悦的心情。但我没有意识到，这样的律动支配，忽视了让学生更深的体会歌词“不等天明去等派报“耐饥耐寒地满街跑“苦痛的生活向谁告中旧社会报童的苦难生活，这是本节课的一个失败之处，而且由于时间上前松后紧，也没有让学生去发言、感受歌曲的教化意义。以后我会在教学设计上考虑的更完善一些，表达新课改理念，让课堂更精彩。 其次篇：小学音乐卖报歌教案 卖报歌教案 教学内容： 一、听 中华人民共和国国歌 二、唱卖报歌 教学目的: 1 通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫困儿童的苦难生活，教化学生珍惜今日的华蜜生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。 重点难点 : 1卖报歌旋律色调是明朗的，但所表现的心情又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，老师应启发学生正确相识与表现音乐的速度和力度，完好表达歌曲的思想感情。 2重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培育他们健康的审美情趣。 课前准备：多媒体、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 5 4 3 2 1 - 1 0 yi ya yi ya yi 三、简介聂耳 1、导入听国歌：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄重的五星红旗敬礼时，脑海里确定出现出一个个画面，你仿佛望见什么？ 总结：国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 如今我们一起敬队礼，唱国歌！ 2、简介聂耳：欣赏了庄重雄壮的国歌，你们确定想相识这首歌的曲聂耳叔叔吧。出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔 我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。 板书：聂耳。指读：聂耳1912-1935，原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。他创作了开矿歌卖报歌大路歌毕业歌金蛇狂舞义勇军进行曲共创作了四十一首音乐作品。 1935年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。 四、学唱卖报歌 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？放录音学生回答 2、简介报童“小毛头 3、欣赏歌曲录音： 请同学们说出歌曲音乐心情是怎样的 。 4、出示歌曲名称。 简洁介绍：这首歌始终在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的苦痛生活，但同时它又表现了报童们对明天充溢了盼望。 2、引导学生分析歌谱中运用了几个音。do re mi sol la 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。 唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。 6、难点训练： A、5 3 5 3 2 1 3 2 B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2 1 6 1 2 7、在老师伴奏下完好地视唱歌谱，错处老师刚好指导订正。 8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词。 第一段用快速演唱，其次段用中速演唱，第三段用慢速演唱。 9、加入身势动作完好演唱。 10、一生领唱，男女对唱 二、三段。 五、思索：小毛头小报童生活在万恶的旧社会，过着啼饥号寒的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？ 师：同学们，你们今日不会为生活所迫，可以坐在宽敞光明的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。盼望你们确定要珍惜来之不易的华蜜生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。 六、课堂小结，下课。 课后反思： 第三篇：三年级音乐教案：卖报歌 三年级音乐教案：卖报歌 卖报歌课题卖报歌课型唱歌课时63时间教学目标学问技能：学唱歌曲卖报歌过程与方法：通过学生自学、小组学和老师指导的方式，正确驾驭歌曲的节奏、旋律；通过卖报歌使学生了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳情感看法价值观：指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，让学生了解解放前报童的苦难生活，教化学生酷爱党，珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习教材分析重点学习歌曲难点驾驭歌曲的节奏关键正确驾驭歌曲的节奏、旋律教具准备音响资料板书设计卖报歌 冼星海×××××|×××|教 学 过 程教学内容师生活动时间支配二次备课 一、组织教学 二、导课学生随音乐进教室1.播放中华人民共和国国歌的录象光盘当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳边响起庄重的中华人民共和国国歌时，你想到了什么？你们知道它是谁创作的么？2.介绍聂耳在中国音乐史上赫赫知名。是位传奇般的人物。原名聂守信，是云南玉溪人。虽然出身在一个清寒的医家，但自幼爱好音乐，小小年纪就会演奏很多种民族乐器，被人称为天才少年。1930年他来到上海。1933年由夏衍编剧的电影风云儿女起先拍摄，聂耳主动找到夏衍，要求写这个电影的主题歌。风云儿女上映后，影片的主题歌义勇军进行曲给人留下了深刻的印象，它表达了处在民族危机中的中华民族不屈的心声。为此很快就在中华大地上传唱开来。解放后，这首歌被定为中华人民共和国国歌。1935年7月17日，聂耳在日本藤则市海滨游泳，不幸溺水逝世，终年仅24岁。310 三、介绍作品 四、学习歌曲 五、表演唱卖报歌分形式表演或伴奏。3.演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的情感。老师和学生共同讲解并描述卖报歌的小故事。1.听录音演唱，激发感情。2.拍电报的方式解决节奏上的难点×××××|×××|3.学唱歌曲旋律，可实行小组学习的方式，引导学生留意情感，让学生从跳动的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。4.指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生心情，用什么样的歌声表现？速度有什么转变？5.有感情地演唱全曲。515 7 教 学 反 思 第四篇：卖报歌教案 卖报歌教学设计 教材分析：卖报歌歌曲欢开心泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主子公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教化的内容。 歌曲为F宫调式，四二拍。起先即以跳动的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于接受了五声宫调式，所以色调明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，秀丽流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；其次段最终一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最终一句是全曲的高潮，表现出报童对将来充溢盼望的心情。 教学对象分析： 三1班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准特殊好。他们对未知的事物充溢了新颖，有较强的求知学习欲望，对音乐学问有初步的了解和相识，仿照实力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较高傲，还需要加强教化。 教学目标： 1学问与技能目标： 通过卖报歌歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 2方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的转变得到表达。激励学生创建性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创建力和表现力。 3情感、看法与价值观目标：通过歌曲情感的表现，关心学生了解解放前报童的苦难生活，教化学生酷爱党，珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习。 教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：1感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 2前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？国歌 你们知道这首雄壮、激昂人心的国歌是谁作曲的吗？聂耳 1. 学生齐唱国歌。用国歌歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景 2. 相识了解聂耳。 3. 介绍卖报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。 设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。 二、学习歌曲卖报歌 1. 老师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今日让我们一起来学习这首卖报歌，先听一听。 师：这是一首大家很熟识的歌，今日听起来有什么不一样的感受？音乐心情如何？活泼、欢快、秀丽、跳动。 学生自由探讨、发言。 2、自主学习出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。 设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。 3、 模唱旋律老师用钢琴弹出单音 师带生分别用La模唱歌曲，熟识旋律。 4、老师有感情再次范唱歌曲学生轻声拍手打节奏心里跟唱 师生共同探讨歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的苦难。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？华蜜、光明 5、按节奏朗读难点节奏歌词 6、分段学习歌曲，分析处理歌曲心情 1学习第一段 师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？ 师：假如你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？高声的、卖力的 师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？焦急的 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 2学习其次段 师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？心情低落，难过应当有什么样的声音和速度来演唱？ 学生演唱其次段，最终一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象 3学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？华蜜、光明她的心情怎样？激烈的、兴奋的应当用什么样的心情、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激烈的声音) 生有情感的演唱第三段，最终一句是全曲的高潮，要表现出报童对将来充溢盼望的心情。 8、老师钢琴伴奏，生有感情完好演唱歌曲。设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，关心学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教化学生酷爱党，珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习。 三、 用不同演唱形式来表演歌曲 师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的好听，谁卖的报纸就越多？ 分男女组、组与组竞赛来演唱歌曲 四、创编动作表演歌曲 师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？边唱边跳 设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对将来生活憧憬的奇妙明天。 五、教学拓展：师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很宠爱唱卖报歌。 六、教学小结： 时间过得真快，转瞬要到下课时间了，同学们，我们今日在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲卖报歌，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童凄惨的童年？而你们今日能坐在这宽敞光明的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温和的怀抱，和百般的呵护，你们说你们华蜜吗？ 第五篇：卖报歌教案 教学目标： 卖报歌教案 1初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 2学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 教材分析： 卖报歌是人民音乐家聂耳在30年头创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴实的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为降E凋，2/4拍子，歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的将来充溢盼望的心情和乐观主义精神。 教学难点与重点： 1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。重点 2.心情的启发，歌曲的处理。难点 教学方法：讲授法 教学准备： 钢琴、多媒体、课件 歌带、歌碟 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入 1请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。播放“国歌 2欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？升国旗的情景 3这首歌曲的曲名是？中华人民共和国国歌它还有另外一个曲名，是什么？义勇军进行曲 过渡语：同学们已多数次倾听过这首歌，但它却照旧那么剧烈地震撼着我们的心灵，这么宏大的作品是谁作曲的？聂耳 三、卖报歌曲作者简介： 聂耳是云南玉溪人，自幼宠爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，主动参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳接着从事革命生活，同时主动创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严峻的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开拓了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有义勇军进行曲、卖报歌、金蛇狂舞、大路歌、码头工人歌等 四、 新授歌曲： 1聂耳不仅创作了举世文名的中华人民共和国国歌，他还为小挚友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？放歌曲范唱 2介绍卖报歌的由来。 请同学们把书翻到16页，我们来了解一个音乐小故事。 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头。由于她活泼敏捷，叫卖又特别好听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头觉察有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正预备写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！其次天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可欢乐了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，兴奋地说：“今日不用卖报了，我教你唱首歌吧！“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家.真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小挚友都爱唱这首卖报歌。 3让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的卖报歌，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？ 4学唱第一段。 A.请同学视察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？三段、16小节 B.今日我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的仿照。 C.学生跟琴小声的模唱。用lv代替歌词 D.把歌词带进去唱。 E.如今请思索：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？生：明快、活泼、速度稍快 歌曲虽是反映孩子们对旧社会苦痛生活的控诉，但曲调色调明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为“小毛头为了生活，每一天都盼望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。 F.教唱几遍，每一遍都有不同的要求。 5稳固歌曲： 分组唱，把学生分为甲、乙两组。 分男女生唱。 齐唱。 6欣赏聂耳的其它作品。 五、 小结 老师：今日我们再也不要像“小毛头一样去街头卖报了，我们可以坐在这光明的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今日的华蜜生活与学习 师：今日我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一卖报歌。板书课题 三、感受情感学习歌曲卖报歌 1.听录音范唱 2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？ 通过初听歌曲，体会歌曲的心情。 3.师：这首歌始终在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的苦痛生活，但同时又表现了报童们对明天充溢了盼望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。 4.师：我们先来看第一段，曲调特殊欢快，从跳动的旋律中体会 “小毛头当时卖报的感受 . 5.学唱歌曲 留意声音的仿照与吐词的清晰，提示应留意的地方。 师：第一段， 虽是反映孩子们对旧社会苦痛生活的控诉，但曲调色调明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。可以理解为“小毛头为了生活，每一天都盼望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。 6.拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏， 7、师：其次段的歌词表现了报童苦痛的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充溢了盼望的心情。下面大家随音乐自学 二、三段。放伴奏音乐自学 8、每小组选出一人演唱 二、三段。 9、随音乐齐唱整首歌曲。 四、升华主题 师：通过学习卖报歌这首歌曲，我们懂得了应当珍惜今日的华蜜生活，为祖国而努力学习。 今日我们再也不要像“小毛头一样去街头卖报了，我们可以坐在这光明的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今日的华蜜生活与学习机会。 教学反思 通过今日的课堂表现，我感觉我在课前准备还做得还是不够充分，所以导课时语言组织不够精炼，出现不必要的错误，学生的主动性虽然在课堂上表现的很高涨，但我总觉得我的课堂还是缺少点东西。如今的孩子都生活在华蜜的年头，他们还不能体会到旧社会小报童的苦痛生活，所以他们对唱曲的理解是很有限的，在演唱时，不能到达我所要求的水平，在音乐课堂上我还需要付出更多的努力和更大得代价，让学生在音乐课上发挥自己的内在潜力 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页