教学教师个人总结模板8篇.docx

教学教师个人总结模板8篇教学教师个人总结 篇1 本期学校推广先学后教当堂训练的教学模式，经过近一年的教学实践，有许多体会，为了理解和应用这一教学模式，现将其总结如下。这一教学模式，符合新课程的教育教学理念，有利于充分调动学生的积极性，发挥学生学习的主动性，利于培育学生创新力量和应用所学学问解决问题的力量。 一。做好思想观念的变革。 思想打算行动，思路打算出路。任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在肯定的教育教学思想的指导下进展的，单是机械地仿照几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的。在运用先学后教的教学模式时，人为地规定在课堂上教师讲几分钟，学生学几分钟，把活生生的课堂教学变成了教条。“先学后教、当堂训练”的实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者。“先学后教、当堂达标”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来。有些教师放不开是由于不信任学生，所以肯定要信任每一个学生都能够学好。思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的。现实教学中，我们局部教师热衷于满堂灌，惟恐讲不细学生不明白，考试不及格。个别学校领导在听课时看到教师讲得少，就认为教师不负责，盼望教师多讲。这些不是方法问题，是思想观念问题，说究竟就是对学生信不过。思想观念不转变，教学改革永久不会迈大步。 二。 对“先学后教 当堂达标”教学模式的熟悉。 （1）“先学”环节。详细到政治课，并不是单纯让学生去看书、理解，自己学习。教师闲着没事，而是学生在教师预先设计的教学目标和自学指导下，学生带着任务、目的，并在肯定的时间内完成新学问的自学，并进展检测。教学目标和自学指导的设置都特别详细、可操作性强。这样就保证了学生的自学效果。增加了学生课堂上的时间观念，教师在课堂上给学生留足了自学的时间、空间，真正实现了学生的自主学习。检测题以课本为主，要有价值、有代表性，要紧紧围绕本节课的重点来设计，采纳几题同练，这样便于发觉带有倾向性的问题，易于师生找出规律，归纳总结。 “后教”环节。该环节是课堂教学的重点、关键点，是在学生完成自学和检测题的根底上进展的。并不是教师毫无目的的、多个学问点的讲解。这个环节最能表达教师的个人素养和教学功底，教师要依据学情来确定自己下一步该教什么，怎样教？教师原先备好的课，会因学情的变化而随之变化，课堂上教师要有针对性地解决问题，才是有效和高效的。本环节是让多数学生充分阐述自己的观点，通过学生扮演。将学生的答案、思路、方法完全展现在同学面前，让学生从中类比异同，查找最好的方法、思路。在这一环节中，教师注意让多数学生说一说为什么错，教师只做补充、更正讲解、总结归纳、拓展延长讲解，特殊值得一提的是在这一环节中教师能充分调动了学生的学习积极性，课堂效率得到提高。传统教学是教师先讲，学生后学；这种模式是学生学在前，教师讲在后；教师讲的内容都是学生不会的，学生会的决不再讲。教师讲的方式有：补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解和拓展延深讲解。 “当堂达标”环节。该环节是稳固本节课学问，从而到达本节课的教学目标，是使学问转化为力量的综合训练。尤其是练习题的设计，有必做题、选做题和思索题，使不同层次的学生各得其所。目的是让学生坚固地把握当堂所学学问，限时当堂完成就避开了学生抄袭作业、随便性大的弊端。在做题时，教师注意学法指导，（如先看例题再做）因此，课堂上学生都在紧急有序的学习，课堂时间抓得紧，就象考试一样，真正强化了双基，到达了肯定的检测效果。 （2）使学生成为学习的主体 在先学后教当堂这一教学模式中，布满学生活动的教学过程无疑是关键。教与学的挨次安排上，学生的学是教师教的根底。课的开头，教师用一、两分钟出示教学目标和问题导学，然后让学生用10到15分钟的自学。教师接下来的讲解依据学生的自学状况敏捷进展。这好像是在不自觉中暗含了孔子的“不愤不启、不悱不发”的教学思想。学生听讲由以往的“教师要我听”变成“我自己要听”，听讲指导思想发生了质的变化，随之而来的是听课效果质的飞跃。教与学的时间安排上，变以往的“教为主、学为辅”为“学为主、教为辅”。这一教学模式要求中明确提出教师一节课的讲课时间不能超过15分钟，其余时间必需全部用在学生的自学、研讨和独立完成作业商。从时间安排上确保了学生是课堂活动的主体。教学内容的组织上，变以往简洁、机械地将大纲要求的教学内容进展逐一讲解为只讲学生自学后仍不能理解的教学内容。教学对象的指向上，变以往很模糊的所谓“面对大多数学生”为详细的面对在课堂上自学消失问题的学生。这种教学模式，概括起来就是“以学生为中心，一切的教都是为了学生的学”。这样做的优势是：学生不再有教师“周到细致”的“效劳”作依靠，失去了拖着自己走的纤绳，他们只能横下心来依靠自己，在自我尝试、独立探究前进的过程中，作为人的主动性和制造性就在很大的程度上调动起来了。 三。课堂教学改革的意义： （1）备课环节：使备学生落到了实处。 传统的备课虽然也强调备学生，但是深度总是不够，简单导致上课的随便性。采纳导案后教师课前的工作量明显加大，每一个题目的设计都要反复思索和争论，力求做到语言表述通俗易懂，留意问题设计的奇妙性、层进性、引导性，更多考虑学生的学问储藏、技能把握，从细节、兴趣入手，激发学生学习的积极性和主动性。 （2）预习环节：增加了学生的问题意识，提高了自学力量、解决问题的力量。 在预习环节，简洁易懂的问题直接抛给学生，让他们自己解决，课堂上不再重复，这样可以节省时间，在有限的时间内更好的解决重点和难点问题。对于难点，我们采纳把问题一个个分解和递进的方法引导学生去把握和理解。对于一些好玩的和简洁易操作的小试验也安排在预习阶段，让学生在课下或者在家里完成，这样可以增加学生的参加面，避开因器材预备缺乏而导致局部同学不能真正参加到试验中的问题，同时也可以节约时间。预习阶段学生学生一旦仔细思索就会产生许多问题，不知不觉培育了他们的问题意识。 （3）合作探究阶段：有助于学生对不同意见形成新的理解，有助于增加学生思维的敏捷性。 学生在自学时经常会遇到一些疑难问题，这样的问题往往可以通过师生之间和学生之间的争论得到解决。在合作探究阶段，课堂教学的主要形式是“大家讲解，一起评议”，某学生提出自己的疑问，一人或多人帮忙解答，相互质疑，相互启发。这样，不仅能够加大教学容量，提高课堂教学效率，而且有助于学生对不同意见形成新的理解，有助于增加学生思维的敏捷性，同时也能培育学生用心的、有礼貌的倾听。教师要信任学生的集体才智，信任他们可以通过争论取长补短，加深对问题的理解。教师对学生的”争论过程要进展调控和点拨，避开偏离重点。 （4）稳固提升环节：不但能够让教师准时发觉问题，有时间重点辅导几位有潜力的学生，而且让那些悟性较高、理解力较强的学生有时机提升自己。 课后作业常常存在抄袭现象，教师很难发觉学生真正存在的问题，而课上进展的稳固提升环节却可以让教师走近学生，真正发觉学生的问题所在，这样订正就变得更有针对性。同时教师也有时间点拨那些有潜力的学生，使他们的成绩大幅度提高。由于稳固提升的题目有梯度，所以那些悟性较高、理解力较强的学生在规定的时间内就能够额外思索一些难度较大的问题，日积月累也能提高他们思索问题的深度和广度。 四。几点困惑和想法： （1）预习环节落实难。 预习环节是否落实到位是打算课堂效率凹凸的关键。在实际运行阶段我发觉试验班的学生预习目标根本能够到达；而一般班的学生只有少局部能够完成预习目标，绝大多数学生只是应付，局部学生根本就没有预习，这样上课的效果就可想而知了。 （2）把握课堂教学模式的实质。 我认为模式的各个环节不是一成不变的，应当依据每节课的实际需要进展编排，或删或添，环节不重要，重要的应当是学生的学习效果。任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在肯定的教育教学思想的指导下进展的，单是机械地仿照几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的。在参与了达标听课过程中，我发觉有的教师只是在刻意得仿照，有的干脆是表演，并没有在在思想观念上加以转变，有的教师思想转变了，但在实际的教学过程中并没有坚持这种模式，所以也就失去了它的意义。 （3）集体备课作用大。 导案备课决不是你备这一节，他备那一节，每个人都在闭门造车。而是每一节课都有一个主备人，备完之后同备课组教师一起研讨修订，这样的导案分散了集体的才智，每个人用起来也更顺手。 （4）时间问题。 由于现在要有反应时间，也就是疑难解答环节，这个环节的时间不好掌握，假如学生疑问多，而且争论热闹，所以时间就难以受教师的调控。新课程要求的探究许多，这个环节的时间更不好调控。 五。今后的努力方向。 （1）要转变观念、信任学生、大胆放手，在以前的课堂教学中，我不去分析学生会不会，而是一股脑地讲学问，只可怕他们听不懂，结果到下课时，学生还没有进展练习，学问当堂得不到稳固，我认为是学生成绩不太好的缘由之一。自己上课的“废话”太多了，抢了学生的时间，把学生当成了听的对象。今后，学生但凡能看懂的学问我坚决不讲。课堂上教师要讲在重点处、难点处和关键处，肯定要针对学生的问题进展讲解，不能会不会都讲，要信任学生的学习力量。要结合自己的教学实际，试着用“先学后教 当堂达标”的模式，提高课堂效率。 （2）抓紧课堂时间，提高教学效率。课前要做到细心备课，教学目的要明确，有层次地设计好练习题，每个环节大约多长时间要做到心中有数，坚决避开随便性。争取做到课堂上不铺张一分一秒的教学时间，争取让学生在课堂上完成作业，要转变课堂上一讲究竟，作业课外时间完成的习惯，把练习的时间还给学生。这样，学生就必需自己独立做，也能充分暴露他们存在的问题，教师也能在课外时间较好地进展查漏补缺。从而提高教学成绩。 （3）重视对学问的落实。在“先学后教 当堂达标”模式中，我们不难看到， 教师的理念中突出对学问的落实，“四清”工作就是最好的表达，也是取得优秀成绩的保障。反思平常的教学工作，这一点我做的不够好，要节节课学问点过关，让学生养成不让问题“过夜”的良好习惯。以前，我也特别重视作业的落实，但不能坚持，往往教师一忙就顾不得学生了，今后，我要努力培育学生这方面的意识，假如学生有不会的要主动找教师解决，师生共同努力，形成良好的学习风气。这样，学生上课时学习兴趣也会不断提高从而形成良性循环。 （4）重视学法研讨和学法指导。课堂上消失最多的语言是“为什么？”和“说说你的方法”“谁有不同的方法”等。这就要求我们必需加强学法争论和指导，由于“题是无限的，法是有限的”。学生把握一法，胜做千道题。 总之，在学习中，我们要联系自己的课堂，不断地反思，实践，准时总结，再实践，借鉴阅历，适时地改良自己的课堂教学，信任我们的教学水平肯定会提高，教学成绩也会再上一个新台阶。 教学教师个人总结 篇2 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。在这年里，我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 一、教学工作。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥教师为主导的作用。 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学“为“我要学“，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作。作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚“二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假“，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“承受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 二、班主任工作。 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准“的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部“的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 4、关怀学生身体安康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。 总之，一年来，我悄悄地工作，也取得了一些成绩，如我们班在每一周的班队评比中屡次获得了优胜班的锦旗，班风班容检查中获得先进班的评比，但成绩只能代表过去，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 教学教师个人总结 篇3 星转斗移，转瞬又是一个学期的完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现将一学期来的教学工作总结如下：。 一、地理学科教学目的要求 学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会学生如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，为学生今后的学习打下根底。 二、提高教学质量的详细措施 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、注意自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最正确的教学方法，传授学问和技能。在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 三、存在的主要问题 1、课堂教学讲多练少，不能帮忙学生建立学问体系；教学缺少针对性，多媒体运用少，课堂教学效率有待提高；不能为学生供应更多的学习材料，不能引导学生进展充分争论，学生的学问仅仅限于教材；不能从学生身边的地理现象进展引导。 2、在教学工作中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 四、今后努力方向 1、将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。 2、彻底转变讲多练少、只讲不练的现象，把提高教学质量落实到每一节课。连续落实课堂目标教学，实现堂堂清。 3、教师针对自己教学中存在的问题、教学的感想，得失进展总结，实现学有所用，写有提高。 教学教师个人总结 篇4 秋去春来，一年的时间转瞬即逝。在过去的时间中，有过辛酸，有过欢快；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关怀帮忙下，在教师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职。为了能在以后的中更好的发挥自己的优势，准时阅历，吸取教训，前段如下： 首先在思想方面，我忠诚党的领导，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以教师职业道德标准来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。 其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。 第三，在教育教学中，本人积极仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完善的结合，积极、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂 40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的教师学习，积极参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗读会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。 在班主任方面，首先注意思想政治和道德教育。其次，抓好学习方法的转变。第三，搞好班级卫生，树良好形象，第四，积极稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入轨道，同时借鉴他校的阅历，采纳成绩名次与日常学习等相结合的方式，对学生进展量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化消遣活动，活泼班级气氛，融洽师生感情。第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采纳沟通册的方式积极同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同治理教育学生。应当说，班级治理到达了肯定的高度。 第四，成绩方面：上半年本人担当初二语文教学以及五班的班主任，班级的文体活动及学习成绩都走在级部前列。 下半年担当初三两个班的语文教学并担当五班的班主任。期中考试所教语文学科也到达了优秀，班级总平均分第一；五科竞赛的学科成绩也较期中有了很大进步。 在秋运会中，班级总分获级部其次名，在政教处组织的“日常行为标准教育月”活动中，被评为优秀班级；在校团委组织的“网络与中学生成长的利与弊”的大争论中，班级获得优秀组织奖，班级还参与了辩论会的决赛，崔琦惠同学获得了最正确辩手称号。 固然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 五、廉：廉洁奉公、遵纪守法，不做有损教师职业道德的事 总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将连续努力，力争佳绩。 教学教师个人总结 篇5 岁月如梭，转瞬间一个学期就过去了。在这一学期中，我担当了二、四、六年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的欢乐，也在工作中发觉了一些令人不满足的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下： 一、贯彻落实教学规划 本学期我仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育；教学中我仔细遵照新美术课程标准要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教育教学工作。 二、注意美术教学过程 在教育教学工作中，我仔细遵照课程标准的要求，遵循美术教育原则，依据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学规划。同时，在课堂上仔细上好每一节课，把自己的美术学问尽心尽力地传授给学生，使学生学到肯定的根底学问，把握了肯定的美术方面的根本技能和技巧，使学生提高审美力量。 在教学中，我注意激发学生学习美术的兴趣。利用媒体展现，叙述名人故事等，我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使之转化成长久的情感态度。此外，将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。 为使学生形成根本的美术素养，在美术教学中，我更注意面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量。为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定了良好的根底。因此，我选择了根底的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容，收到了良好的效果。 三、辅导学生细心表现美术作品 在美术指导方面我市细心细致，一丝不苟。学期中，无论在哪个年级，我都会依据学生的年龄特点、美术水公平实际状况，辅导学生细心设计和表现美术作品，准时发觉问题、解决问题，使每个学生都知道自己的缺乏之处以及修改的方法，让每幅作品都布满了创意。 总之，在这一学期的教学工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培育了学生对美术的兴趣与爱好、训练了学生的美术表现方法和技能、培育了学生安康的审美力量和情操、提高了学生的观看、想象、思维和创新力量，成绩显著。但尚有缺乏之处：一是照顾差生不够，还有少数个别学生的作品不抱负；二是课堂不够严谨，创新气氛不够深厚。 教学教师个人总结 篇6 所谓的学困生只是我们用我们的标准人为给予他们的称谓，人为的赐予了甄别，在孩子的世界里原来他们都是公平的，都是一样的，后来慢慢被我们的评价标准所同化，进而形成了不公平，有了差异，对这局部学生来讲，甚至一生都有着深远的影响是有幸还是不幸？每一位教育工值都得思索呀！ 对于学生本人，对于父母，对于教师能学习好是再好不过的，但这绝不是评判一个人的成与败标准。作为一线的教师应当更清晰，同一届的学生中，在小学在中学那些我们认为是学困生的，长大以后，他们生活得反而比学习很好的好得多，甚至比一些考上名牌大学的还要强，他们为人处事力量，社会适应力量，生活力量，却非那些“书呆子”所能比的。这样的案例数不胜数吧，所以人生的意义并非只要学习好，读书也并不是万能的。 很多教师把精力和时间用在了学困生上，精疲力尽却收效甚微，于是开头疑心自己的教育力量，学生在强迫下牵强学习，以致谈学色变，厌学、惧学油然而生，在经受了若干的挫败后，也丢失了自信。教师的信念，学生的信念由此丢失殆尽。实际上假如把这些学生交给专家也未必就取得好的学习成绩，“以己之短，攻人所长”如何不败。 罗森塔尔效应告知我们：在教育中多鼓舞、表扬、确定，少批判、责怪、惩处会收到积极的效果。详细可表述为以下几点： 1、给学生以“确定”的典范。典范是一把尺子，一盏明灯，它的力气是无穷的。常言道：喊破嗓子，不如做出样子。在班上树立起先进典型形象，以好学生为楷模，让学困生对比自身，找出差距，明确奋斗目标。将心比心推己及人，让学生在比拟中进展鉴别，在鉴别中识别真善美与假恶丑，从而使他们在大是大非面前反省自己。我们的教育才有力气，才有说服力，才能收到预期的效果。 2、细察和准时捕获他们的“闪光点”。有一位哲人说过，人类本质中最殷切的需要是：渴望被确定。所以在平常的生活中，我们要深入细致地进展观看，准时发觉他们的“闪光点”，哪怕是一丁点儿，也要用确定鼓励的语言强化、扩大其“闪光”的行为。如对他说，“我觉得你在进步”、“你很聪慧”、“你在某某方面还真了不起”“你有这方面的才华”启发他们发扬优点，克制缺点的积极性，最终挤掉其不良行为。并使他们意识到进步是主观熟悉的转变和发奋努力的结果，而非偶然发生或外部条件的变化造成的。 3、鼓励学困生自尊感和自信念。我们应当象苏联教育家苏霍姆林斯基那样“让每一个学生在学校里抬起头来走路”，堂堂正正做人，克制其低人一等、行为偏差、自暴自弃等自卑心理，树立起自信、独立、自强的心理态势，让他们在被别人承受、理解、敬重的根底上，承受自己，在微小的进步中感到自身存在的价值。“数子十过，不如奖子一长”，学困生批判的话听得多了，一句表扬很可能唤起他长眠于心中的热忱。这样就会不断地激发他们进步的心理动力。 和缺点一样每一个人都有优点，或多或少，或此或彼，有与生俱来，有后天而成。若“以己之长，攻人之短”何如？避短扬长，或许会打破学困生教育的魔咒，或许学困生教育会别开洞天！ 教学教师个人总结 篇7 时间荏苒，转瞬一个年度的工作完毕了，回忆本年度的工作，有辛勤过后的欢乐，也有耕耘过后的收获，现在做以下总结： 一、思想方面 工作以来我在思想上积极要求进步，忠诚党的教育事业，听从领导的安排，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；为人师表，有奉献精神。 二、教学工作 工作中，我始终严格要求自己，努力钻研业务。争取上好每一节课是我始终以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的重量。 首先，我积极参与集体备课，把备课学来的理论学问与教学实践相结合；努力学习理论学问，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂；虚心向他人学习，跨学科听课，学校有讲课活动积极参与，生怕漏听了任何一节课。仔细反思自己的每一节课，当一节课上万之后我总考虑一下，我这节课胜利的地方在哪里，哪些地方学生不好承受，我以后怎么改良，这样做好反思，再进展二次备课。 就这样我不断努力探究，建立了激趣导入自主尝试归纳总结练习实践这样的教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习自主探究，从而自主的承受信息技术课。通过我的努力，学生上微机课，不再是只想着玩嬉戏了，而是能够主动的学习学问，有的甚至还能在所学的根底上有所创新。我在辛勤努力之后得到了学生的理解和认同，这是我几年来最想见到的。虽然信息技术相对于语文数学来说显得太微缺乏道了，最开头还被大家认为是连专科都不算的“二课”，但是随着我们一代一代信息技术教师的努力，我们肯定会让信息技术学科也能成为教育花园里的一朵奇葩。 三、其次课堂、信息技术兴趣组教学工作 本学年仔细开展了信息技术兴趣小组活动。在学校中每班选出有信息技术特长的学生组建成一个信息技术兴趣小组，利用学生活动时间对其进展信息技术特长培训。通过这样的训练，我校学生参与全国儿童青少年计算机表演赛取得了不错的成绩。依据学校计算机设备和学生的实际状况，细心预备了教学内容，力求把学生教懂教会。一学年下来，学生的信息素养与信息技术力量有了明显改善和提高。 四、多媒体教学课件设计与制作 由于时间关系，目前大多数教师单独制作多媒体课件还有肯定难度，因此各学科活动所需的课件都需要我来帮助制作。为了将教师的多媒体课件制作得有声有色，常常需要花大力气查找或制作多媒体素材，需要不断地与教师进展沟通，才能制作出高质量高效率的多媒体教学课件。对于局部能独立制作课件的教师我进展了细心的指导，帮忙他们解决制作中的一些难题，帮他们修改自己的课件，使课件更符合教学规律及教师的教学习惯。 五、努力的方向 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、对于信息技术的教学由于有肯定的思路，所以难免思索的少了一些，消失了一些倦怠。 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 3、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 以上是我本年度的工作总结，盼望在以后的工作中发扬优点，弥补缺乏，有更大的进步。 教学教师个人总结 篇8 岁月如梭，转瞬一个学期过去了。在这一个学期中，我担当了我校六年级的美术课，并且担当着学生处的治理工作、画室、书法教室的建立、布置、治理工作。现将一个学期以来美术课教学工作总结如下： 一、思想政治方面 我忠诚于党的教育事业，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，喜爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的安排，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。仔细完成了本学期的美术教学任务。 二、在教育教学中 我仔细遵照初中美术新课程标准的要求，遵循美术教育原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学规划。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的根底学问，把握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了学生的审美力量，培育了学生对美术的兴趣与爱好，培育了学生安康的审美情趣和良好的品德情操，提高了学生在美术方面的各项技能。 三、在课堂教学过程中 我注意激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学美化生活方面的作用，学生形成根本的美术素养，学生在实际生活中领悟美术的价值。在美术教学中，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。形成根本的美术素养和学习力量。 四、课堂之余 除了听课，评课，还仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，能更快地适应现代化的教学模式。 总之，本学期的教学工作马上完毕，在工作中难免存在缺乏和缺陷，盼望在下一学期的教学工作中能不断的完善自我，提高教学水平。