牛津英语3b教学计划（共7篇）.docx

牛津英语3b教学计划（共7篇）篇：牛津小学英语3B计划-和手段，逐渐将他们的兴趣转化为稳定的学习动机。二、教学要求：1、知识要求能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。教学安排：四、教学措施：1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、2-第2篇：牛津英语教案3B牛津英语教案活动名称：牛津英语3BUnit2IWantCorn活动目标：认识单词，tomatopotato听懂句型，并可以回答Whatdoyouwant?Iwant活动准备：西红柿，土豆。经验准备：对于游戏都可以熟练操练玩fingersgame,patheball.重难点：重点：单词认知。难点：句型熟悉，并可以听懂，回答。活动过程：Hello,mychildren,Nicetomeetyou!Howdoyoudo?Howareyou?OK,children,letsstandup,andsingasong,OK?Welldone,children,pleasesitdown.Oh,mygod.Iamveryhungry.Iwanttoeatsomething,EnImustfindsomethingtoeat.(openthepockettomato.OK,readafterme,tomato(twotimes)Nowletplayagame,OK?fingersgame.WhenIshowyouonefinger,youshouldsay“tomato”,twofingers“tomatoes”,whenIshowyoustone,youshouldsay“shh”OK?Iwanttomatoes,whatdoyouwant?(practicesthesentencesonebyone)Oh,Iamstillhungry,Iwantsomethingmoretoeat,Iwillfindfind(openthepocketandfind)AhHa.Iwantthisonepotato.Readafterme,potato.Letsplayagame,patheball.AndwhenIsaystopyoushouldstandupandsaythewordpotatoOK?XX,whatdoyouwant?(letthechildrenputthehandintothepocket,andpracticesthesentences)Verygood.Iwillcutallofyouintotwogroups.Andyoutodiscu“whatdoyouwant?Iwant”thenactinthefrontOK?Welldone,nowletsplaythegame(TVgame)Youresoclever,somuchfortoday,aftertheclayoucangototheareaoftheaction,askandanswerwithyourfriends“whatdoyouwant?Iwant”OK?Nowstandup,letssingagoodbyesong,OK?第3篇：牛津小学英语3B复习计划牛津小学英语3B：复习计划一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下等学生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、复习内容1、每单元的单词、词组、句型。2、以wh开头的特殊疑问句。3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。三、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求掌握的单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。四、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。sevenplusthirteen七加十三twentyminustwelve二十减十二eighteenminusfour十八减四howmany多少inthekitchen在厨房inthedining-room在餐厅howmuch多少钱playtheviolin拉小提琴playthepiano弹钢琴playtheguitar弹吉他playtheaccordion拉手风琴playfootball踢足球playbasketball打篮球playbaseball打棒球playvolleyball打排球第4篇：牛津英语7b教学计划牛津英语7b教学计划本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教学重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。本册教学难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。2对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。5、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。第5篇：牛津英语1b教学计划牛津英语1b教学计划第二学期年级一年级英语学科教学计划任课教师教学重点、难点课教单元教学要求时学进度Unit11.能听懂Whatsyourname并能用此句Hello.Whatsyour型询问对方姓名，语音准确、语调自name课第然。Hi.Mynameis时周2.能听懂他人使用句型Mynameis介字母AaBb至绍名字，同时能使用该句型作自我介第绍，发音正确。周3能根据所听到的名字，正确辨认出本单元中出现的NancyDavidSuYangheLiuTao四个人物形象。能看图说出这四个人物的名字，发音正确。4能听懂、会说、会读字母AaBb。5会唱歌曲WhatsyournameUnit21能听懂、会说问候语Howareyou及Howareyou及其其三种应答语，语音准确、语调自然。三种应答语课第2.能听懂、会说finewellgood并能用字母CcDd时周Im对他人的问候作出应答。至3.能听懂、会说、会读字母CcDd。第4.会唱歌曲Howareyou周Unit31.听懂他人使用Thisis介绍父母和其Thisismyuncle.他家庭成员，并能用此句型向他人介Nicetomeetyou.课第绍自己的家庭成员，语音语调正确。uncleauntgrandpa时至2.能听懂、会说日常交际用语Nicetograndma单词第meetyou.发音准确字母EeFf周3.能听懂、会说uncleauntgrandpagrandma这四个单词，发音准确。4.能听懂、会说、会读字母EeFf。5.会说歌谣Iloveyou.Unit41.能听懂日常用语ThatsmynewThatsmynewruler.Itsverynice.ruler.Itsverynice.课第2.能运用句型hatsmy.Itsvery对物词语apena时至品进行简单描述，语音语调正确。crayonarulera第2.能听懂、会说apenacrayonarulerarubber周rubber，发音准确。字母GgHh3.能听懂、会说、会读字母GgHh。4.会唱歌曲Myniceruler。Unit51.能听懂Isthata并能根据实际情况Isthatataxi作出回答。Noitisnt.2.能运用Isthata向他人询问和确认单词abusacara某件物品，语音语调正确。taxiabike3.能听懂和会说abusacarataxiabike字母IiJjKk四个单词，发音准确。4.能听懂、会说、会读字母IiJjKk。5.会说歌谣Ilikemybike.Unit61.能听懂特殊疑问句Whatsthat并能Whatsthat根据使用情况用Itsa回答。Itsabee.2.能使用特殊疑问句Whatsthat向他词语abeeabirda人询问和确认某件物品，语音语调正kiteaballoon确。字母LlMmNn3.能听懂、学会abeeabirdakiteaballoon发音准确。4.能听懂、会说、会读字母LlMmNn。5.能使用学过的句子开展对话，询问简单的信息。6.会说歌谣Abee。Unit71.能听懂祈使句Openthedoorplease.并Openthe能用Allright.回答。doorplease.All2.能使用祈使句Openthedoorplease.请right.求他人完成特定动作，语音语调准动词短语openthe确。doorclosethe3.能听懂、学会动词短语openthewindowstandupsitdoorclosethewindowstandupsitdown。down。字母OoPpQq4.能听懂、会说、会读字母OoPpQq。5.会说歌谣Waitinaqueue.Unit81.能听懂一般疑问句Canyou并能Canyouswim用YesIcan.作出应答，语音语调正YesIcan.确。swimskateplay2.能用一般疑问句Canyou向人询football和play问和确认他人是否会做某事，语音语che调正确。字母RrSsTt3.能听懂、学会swimskateplayfootball和playche，发音准确。4.能听懂、会说、会读字母RrSsTt。5.能使用学过的句子开展对话，询问简单的信息。6.会说歌谣Astar。Unit91.能听懂句子Happybirthday并能用HappybirthdayThankyou.应答。能听懂特殊疑问句Thankyou.Howoldareyou并能根据实际情况Howoldareyou，回答。HelenIm2.能使用Happybirthday向别人表示生onetwothreefourfi日祝福，语音语调正确。vesixseven词语3.能听懂、学会字母UuVvWwonetwothreefourfivesixseven发音准确。4.能听懂、会说、会读字母UuVvWw。5.能使用学过的句子开展对话，交流简单的信息。6.会唱歌曲HappybirthdayUnit101.能听懂、会说Letsgoto及其应答Letsgotothepark.OK.OK.2.能熟练运用Letsgoto表达自己的单词parkzoo和意愿。cinema3.能听懂、学会parkzoo和cinema发音字母XxYyZz准确。4.能听懂、会说、会读字母XxYyZz。5.会唱歌曲ABCSong。第6篇：牛津小学英语1B教学计划咪咪羊动画英语第一册教学对象：3岁左右幼儿本册对应咪咪羊动画片1-3集，重在开发孩子的想象力，满足孩子的求知欲，净化儿童的心灵，带给孩子快乐。咪咪羊动画英语第二册教学对象：4岁左右幼儿本册对应咪咪羊动画片4-6集，目的是让孩子们在快乐的学习中发现自己的英语语言天赋，提升英语语言能力。咪咪羊动画英语第三册教学对象：5岁左右幼儿本册对应咪咪羊动画片7-11集，看动画片学英语,动画片的鲜艳色彩，强烈的配音效果，夸张的人物造型，引起孩子视、听、动觉多通道感官刺激。小新星少儿英语第五册单词过关教学对象1.小学中级阶段的学生（，年级的学生/或者部分5，6年纪的学生），学完汉语拼音，对拼音掌握较好，有一定的汉语拼音的拼读能力。2.少三,少四准备进入小学英语No.1的学生。本教材以国家英语课程标准为依据，收入初中一、二年级及部分初三的基本词汇，了元音，辅音的发音规律，以及含相同发音字母组合的发音规律，分析单词重音的发音规律，划分音节，并列举了双音节词，多音节词，前缀词及合成词,这些都是扩充学生词汇量的重要途径。根据读音规则、字母组合、字母变化等来编排，学生根据规律读单词，眼看画面悟词义，依据发音默单词，学习过程轻松有趣，快速高效。"授之以鱼不如授之以渔。"让同学们掌握多种行之有效的英语学习方法和单词记忆方法，是我们编写这本书的最大愿望。单词过关让学生在进入高段教材学习之前，首先解决记单词难的问题，打好单词基础关，掌握科学的单词记忆方法，达到见词能读，听音会写，识词知义的目的。小新星少儿英语第六册小学英语No.1本册对应的是小学英语三年级的重点内容，按先词汇后句型的教学思路编写。老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关，然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的综合运用能力。小新星少儿英语第七册小学英语No.1本册与第一册同属于初级阶段教材，对应的是小学英语四年级的重点内容，编写思路及教材结构与第一册基本相同，还是第一二单元学习单词，第三单元学习句型。所不同的是第一单元改为音标学习单元，让学生通过掌握音标拼读技能提高音准，提升自我学习能力。小新星少儿英语第八册小学英语No.1本册是一个中转站，学生由对英语基础知识的入门学习到有更高能力要求的学习，对应的是小学英语五年级的重点内容，按先词汇后句型再短文的教学思路编写。首先，要求老师根据书上提供的多种科学记忆法，突破单词记忆关；然后结合句型、口语教学，既解决单词巩固及活用问题，同时提高句型的运用能力；最后综合句型，设置小短文，进一步加强英语运用能力，提高阅读理解能力。小新星少儿英语第九册小学英语No.1本册对应的是小学英语六年级的重点内容，编写思路及教材结构与第三册基本相同。本册在第三单元安排了两篇小短文，第一篇为主，选用的是与句型单元息息相关、紧密结合的小短文，让学生在掌握单词和句型的基础上，进一步加强英语运用能力，并着重提高阅读理解能力。第二篇为辅，以趣味性文章为主，增加学生的课外知识。小新星少儿英语第十册A音标过关本教材是小新星系统内英语教学链的高段教材之一。编委以小新星英语学校研发部为主，并经一批执教经验丰富的高级班教师讨论编订，在教材的编写内容上按照元音和辅音分为两个部分，一共10个单元。其中元音5个单元（4个教学单元和1个复习单元），辅音5个单元（4个教学单元和1个复习单元）。每个教学单元包括音标认读、单词认读、对比认读、趣味故事及词源趣谈或歌曲五个部分。本教材打破了传统的语音教学模式，将复杂的事情简单化，通过迁移的方法，也就是说用学生已经会的知识来学习新知识，降低学习难度，使学生不但能正确熟练地读出符合读音规则的单词，还能借助音标正确读出不符合读音规则的单词；另外，我们增加了趣味性，教材中安排了大量精美的图片，既能帮助学生理解所学内容，又给人美的享受。小新星少儿英语第十册B语法过关本教材是一本基础语法教材，适合有一定英语基础的儿童学习。教材的编排上，我们遵循由易到难循序渐进的顺序，让学生从现象中发现规律，并在综合运用中做到概念清楚，形式正确，旨在使学生通过学习基本的语法知识，使所学的英语知识系统化、条理化并且能举一反三、融会贯通，提高英语口语的表达能力，更好的进行听说读写等语言实践活动，提高语言的运用能力。小新星少儿英语第十一册A初中预科本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）小新星少儿英语第十一册B初中预科本册对应九年制义务教育的七年级英语教学内容，综合浓缩国内几大主要版本九年制义务教育英语教材七年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到七年级英语优秀水平。）小新星少儿英语第十二册A初中预科本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。小新星少儿英语第十二册B初中预科本册对应九年制义务教育的八年级英语教学内容，涵盖各种版本九年制义务教育英语教材八年级的主要语法、句型和单词。学生能够达到并超过九年制义务教育英语教学大纲要求，达到八年级英语优秀水平。启蒙英语第一册教学对象：无英语基础的3岁左右幼儿本册所学童话故事为拔萝卜-PullingOutTheRadish，通过本册的学习，孩子将能够进行简单的日常问候，拥有基本准确的英语语音、语调，能比较熟练地朗诵童话故事，生动地进行角色表演。启蒙英语第二册教学对象：4岁左右幼儿本册所学童话故事为三只小兔-ThreeLittleBunnies，通过本册的学习，孩子能熟练地朗诵话故事，生动地进行角色表演，将具备用简单的英语进行交际的能力，语感慢慢形成了，语音语调更准了，对英语的兴趣更浓了。启蒙英语第三册教学对象：5岁左右幼儿本册所学童话故事为小蝌蚪找妈妈-TheLittleTadpoleLooksForHisMother，通过本册的习，孩子具备准确地道的语音语调，能进行一般性的日常交际，能熟练生动地讲故事，念童谣，唱儿歌，并养成用英语思维的习惯。少儿口语初级适合对象：1-3年级学生本册涉及初步人际交往所的话题。内容实用性强，贴近儿童生活，是对少儿1-4册教材口语部分的化和补充。旨在培养学生良好的语感，学会积极主动的思维习惯，培养学生大胆表达自己以及主动与人交际的习惯，在大量的模拟练习中树立学生的自信心，培养良好的心理素质，积累一定量的词汇。少儿口语中级适合对象：3-5年级小学生本册在初级教程基础上，进一步扩大词汇量，为进入高级教程做准备。每课设计一个attachment或activity，尽量让学生在课堂上完成，突出交际性和功能意念。学完本册，能运用正确的语言形式进行口头表达，运用所学句型和单词就熟悉话题进行交流。少儿口语高级适合年龄：12-14岁本册话题新颖，内容深入，知识面广，口语素材实用，朗朗上口，功能性和交际性强，词汇丰富，涵盖大量语法点。通过高级教程的学习，学生既能内化语言技能，又能掌握丰富的词汇和句子，达到口语强化学习应有的效果。第7篇：牛津小学英语6b教学计划牛津小学英语6b教学计划一、班级情况分析：班级中的学生通过四年的英语学习，学生都有了一定的英语基础，了解了学习英语的一般方法，也初步积累了一些学习英语的基本经验，他们渴望通过新学期的教学获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自己的英语交际能力，本册教材所涉及到的话题内容更丰富，涉及到的词汇句型和日常交际用语有所增加，教学时注意教材的前后衔接性，以便教学时能有的放失，把新旧知识连接起来。本学期教学的重点放在一部分学生的培优补差上，让这部分学生能很好的原有的基础上更进一步。二、教材分析本册教材共八个单元，其中第一至第三单元和第五单元至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。跟6A一样，本册教材中的新授单元都由八个板块组成，复习单元都由四个板块组成。本册教科书，跟6A一样，按“活题功能结构任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化，突出整体感悟。与6A与5B相比较，本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。三、教学要求1、知识目标A、能按三会与四会要求掌握所学词语B、能按四会要求掌握所学句型2、技能目标A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。C、进一步养成良好的书写习惯。3情感目标A进一步培养学生学习英语的兴趣，并努力致力于学生学习英语的持续兴趣的发展B在英语教学中渗透英语国家的英语文化教育，从情感语言等方面了解英语国家的历史与发展。C强化学生用英语交流的意识，养成积极用英语交流的习惯。四、教学安排单元课时周次目标活动UNIT1613语音：字母组合IR在单词中的读音词汇：四会：TALL,YOUNG,OLD,HEAVY三会：TWIN,MINUTE,CENTIMETRE,CHILD,ALSO,CHAT日常交际用语：IMASTALLASYOU.SUYANGS(TWENTYMINUTES)YOUNGERTHANSUHAI.WHOSESCHOOLBAGISHEAVIER,YOURSORMINE?句型：WHOSTALLERTHANDAVID?GAOSHANISTALLERTHANDAVID.歌曲：IWISHIWASTALLER1、听懂、会说、会读和会拼写单词和词组TALL,YOUNG,OLD,HEAVY2、能听懂、会说和会读和会写句型WHOSTALLERTHANDAVID?GAOSHANISTALLERTHANDAVID.教师借助所学形容词，创设各种情景，让学生正确掌握形容词比较级的知识。唱歌游戏表演对话UNIT2645语音：字母组合OR在单词中的读音词汇：四会：STRONG,SLOW,LOW,FISH,LATE,BEGOODAT三会：FAR,WELL,JOG,DOWELLIN,DOMOREEXERCISE,ANIMALSHOW,GOFORAWALK日常交际用语：THATSTRUE.WELLDONE.MIKERUNSASFASTASBEN.句型：BENRUNSFASTERTHANJIM.DOTHEBOYSJUMPHIGHERTHANTHEGIRLS?DOESJIMSWIMSLOWERTHANDAVID?歌谣：RUN,RABBIT,RUN!1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组STRONG,SLOW,LOW,FISH,LATE,BEGOODAT2、能听懂、会说和会读和会写句型BENRUNSFASTERTHANJIM.DOTHEBOYSJUMPHIGHERTHANTHEGIRLS?DOESJIMSWIMSLOWERTHANDAVID?教师结合学生的日常生活创设各种情景，让学生在情景中掌握运用所学形容词比较级的知识。歌谣赛游戏表演对话UNIT3667语音：字母组合OU在单词中的读音词汇：四会：STOPS,TURNLEFT/RIGHT,POSTOFFICE,GETON/OFF,ALONG,STREET三会：CITY,CROSSING,AWAY,SUDDENLY,SHOUT,THEIF,SHOPPINGCENTRE,MIDDLESCHOOL,OUTOF,TRAINSTATION,HISTORYMUSEUM日常交际用语：GOALONGTHISSTREET,ANDTHENTURNRIGHTATTHETHIRDCROSSING.HOWFARISITFROMHERE?ITSABOUTAKILOMETERAWAY.YOUCANTAKEBUSNO.5.HOWMANYSTOPSARETHERE?HOWCANIGETTOTHESHOPPINGCENTER?句型：CANYOUTELLMETHEWAYTO,PLEASE?歌曲：EXCUSEME1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组ABIRTHDAY,ADATE,WHEN,AS,APRESENT,MARCH,APRIL,MAY,JUNE,JULY2、能听懂、会说和会读和会写句型WHENSYOURBIRTHDAY?MYBIRTHDAYSONWHATWOULDYOULIKEASABIRTHDAYPRESENT?IDLIKE教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用英语问路的知识。唱歌游戏表演对话UNIT4689复习1-3单元的单词,词组，日常交际用语和句型。1、能听懂、会说、会读和会拼写一至三单元的单词和词组2、能听懂、会说和会读和会写一至三单元的句型教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。游戏表演对话说歌谣UNIT561011语音：字母组合OW在单词中的读音词汇：四会：WEATHER,SPRING,SUMMER,AUTUMN,WINTER,HOT,COLD三会：SEASON,BECAUSE,COUNTRYSIDE,WARM,COOL,RAIN,RAINY,SUNNY,WINDY,SNOWY,CLOUDY,FOGGY,ROWING日常交际用语：WHICHSEASONDOYOULIKEBEST?ILIKEWHY?BECAUSEITSICAN句型：WHATSTHEWEATHERLIKE?歌谣：SEASONS1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组WEATHER,SPRING,SUMMER,AUTUMN,WINTER,HOT,COLD2、能听懂、会说和会读和会写句型WHATSTHEWEATHERLIKE?教师结合学生的日常生活创设各种情景，让学生在情景中掌握运用所学的知识。唱歌游戏表演对话UNIT661315语音：字母组合OW在单词中的读音词汇：四会：PLAN,PICNIC,PLAY,TAKEPARTIN三会：STILL,PROJECT,ZEBRA,AFRICA,ELEPHANT,CONCERT,OUTING,BEIJINGOPERASHOW,SINGINGCONTEST,SPORTSMEETING日常交际用语：ISTHATGAOSHAN?YES,SPEAKING.BYTHEWAY,WHATAREYOUGOINGTODO?句型：WHATAREWEGOINGTODO?WEREGOINGTO歌曲：WOULDYOULIKETOJOINUS?1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组PLAN,PICNIC,PLAY,TAKEPARTIN2、能听懂、会说和会读和会写句型WHATAREWEGOINGTODO?WEREGOINGTO教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。唱歌游戏说歌谣UNIT761516语音：字母组合UR在单词中的读音词汇：四会：PENFRIEND,ALSO,GLUE,WRITEALETTER三会：APOSTCARD,FINISH,RECEIVE,SUBJECT,WRITINGPAPER,ANENVELOTE,ANE-MAILADDRESS,AFAXNUMBER日常交际用语：WHATFOR?IHOPESO.CANIHAVE?WHATSHOULDIDO?句型：IWANTIWANTTODO歌谣：IWANTTOWRITEALETTER1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组PENFRIEND,ALSO,GLUE,WRITEALETTER2、能听懂、会说和会读和会写句型IWANTIWANTTODO教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。游戏表演对话，歌谣UNIT861719复习5-7单元的单词,词组，日常交际用语和句型。1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组2、能听懂、会说和会读和会写句型教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。REVISION复习所学的单词,词组，日常交际用语和句型。1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组2、能听懂、会说和会读和会写句型教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。总复习1020-22复习单词,词组，日常交际用语和句型。1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组2、能听懂、会说和会读和会写句型教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。REVISION复习所学的单词,词组，日常交际用语和句型。1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组2、能听懂、会说和会读和会写句型教师结合学生的实际情况,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。唱歌游戏说歌谣四、教学措施：1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、6B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。7、充分利用有限的录音和教学资料“任务式教学”。