七年级科学下3.7压强导学案.docx

七年级科学下3.7压强导学案 压强导学案 一、学问与实力： 1.知道什么是压力和压强 2.能用压强公式进行计算 3.知道增大和减小压强的方法 4.会画压力的示意图 二、过程与方法： 让学生阅历科学探究的过程和利用限制变量法进行问题探究 三、情感看法与价值观： 通过视察、试验、及探究活动培育学生敬重客观事实,实事求是的科学看法,使学生享受胜利的喜悦,从而培育学生的学习爱好 一、课前预习自测 1.力是_对的作用，物体间力的作用是_。 2.力的作用效果是：_和_。 3.物理学中压力是指：_。 4._叫做压强，用符号_表示。 5.公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：_；F：_S:_。 二、课堂探究 一探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？ 1三次试验时泡沫被压下的深浅，这显示了_。压力的作用效果与_和_有关。比较乙、丙，压力确定时，_越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_越大，作用效果越明显。 2在这个探究试验中用到的探讨物理问题的主要方法是：_。 二压强 在上述试验中，假如小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2桌面时，请计算单位面积所受的压力分别为_、_。 可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_。故此，可用_上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。 1定义：_叫做压强，用符号_表示。 2公式：_，由公式可知，当压力确定时，压强与_成反比，当受力面积确定时，压强与_成正比。 3单位：在国际单位制中，压强的单位是_，符号_，常用单位还有千帕kPa、兆帕MPa。1Pa_N/m2 1kPa_Pa，1MPa_Pa 1牛米2，表示_。 (三)增大和减小压强的方法 增大压强： a、压力确定，减小_；受力面积确定，增大_； b、同时_压力，_受力面积。 减小压强： a、压力确定，增大_；受力面积确定，减小_； b、同时_压力，_受力面积。 三、达标检测 1.重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为_牛顿，方向_。 2.以下说法中，正确的选项是 A.重力就是压力 B.压力的方向与重力的方向总是一样的 C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的 D.压力与重力无关 3.以下做法中，能够减小压强的是 A把书包带做得宽些 B软包装饮料的吸管有一端被削尖 C刀钝了用磨刀石磨一磨 D将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放 4.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应当 A抬起一只脚 B走动 C坐在地面上 D平躺在地面上 5静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是 A5×103Pa B3×103Pa C2×103Pa D8×103Pa 6、一个一般中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于 A50N 103Pa B50N 104Pa C500N 103Pa D500N 104Pa 7、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面的接触面积之比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是 Al：6 B6：l C1：3 D1：2 8.用手握住一个汽水瓶悬在空中，瓶子保持竖直，假如增大握力，则摩擦力_。填“增大、“减小或“不变。假如物体外表2m2的面积上受到的压强是400Pa，那么该面1m2面积上受到的压强是_Pa。 9.一头重量为6×104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强_(选填“变大、“变小或“不变)。 10.、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa：pb等于 Al：1 B3：5 C5：3 D9：25 11.重为120N、底面积为0.1m2的物体在20N的水平拉力F作用下沿水平地面对右匀速运动了10m，用时20s求物体对地面的压强； 12.一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2 m2 ，试计算书对桌面的压强。 13.一同学重力是420N，已知他每只脚与秤台的接触面积为1.4×10-2m2。 求：1他对秤台的压力大小和压强大小各是多少？ 2假如他提起一只脚，他对秤台的压力大小是多少？此时秤台受到的压强是多大？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页