中国国际救援队.docx

中国国际救援队 第一篇：中国国际救援队 中国国际救援队，真棒！教学设计 一：开头 一谈话：今日我们来相识一个特殊的团队，请认真看老师写下它的名称。板书：中国国际救援队指名读，并猜一猜这个团队是做什么的？理解“国际 二出示“救援队简介，并揭题。补充题目,指名读题读出语气今日我们要学第28课：中国国际救援队，真棒！设疑：读后最想知道什么？1 做了什么事？2 棒在哪里？ 提示本篇课文是略读课文，出示自读要求：1,默读课文。 2 课文讲了一件什么事情？ 二：初读课文 1 课文讲了一件什么事？学习其次自然段 1指名回答，随便回答。 2根据要求指名回答。 3最终出示课件齐读 小结：地震造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。假如用一个词语来形容受灾人们的状况，应当是-?(凄惨) 3学习第三小节部分课文，渲染情感。 你看到了怎样的凄惨景象：指名回答后出示课件及图片 三：再读课文 小结：同学们！这时候，受灾人民最需要的就是别人的？关心课文讲的就是救援队救助的事情，这是救援队自成立以来在国际社会的首次亮相。那他们到底做了什么？棒在哪里呢？这也是同学们特殊想知道的，请再读课文，找一找描写救援队真棒的句子。 1再读课文，找出你觉得救援队很棒的句子。 2学生随机回答 预设：一：他们一下车，就快速投入到救援工作。 师过渡：队员们还静默地快速地做着许多事情，孩子们，你还会想到他们在干什么？ 阿尔及利亚老百姓望见了，会怎样说？官员们望见了，又会怎样说？你想说什么？千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！ 一、速度快 首先，地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严峻的地方救灾最重要的就是速度要快 二、不怕危险 在受灾严峻，余震还在不断发生的状况下，救援队照旧投入工作 三、援救技术超群 救援队在搜寻犬的关心下，救出了一个男孩。 老师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞美？你此时此刻还想说什么？“中国国际救援队，真棒！ 师：同学们，徐老师看到过一则资料，在去救援的支队伍中，只有中国和法国曾救出过生还者。此时你又想说什么？“中国国际救援队，真棒！ 四、写一写。千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！ 五 课外延长 同学们，我们今日学习的课文是一篇通讯报道，简洁的说就是一则新闻。报纸上每天都会刊登新闻，平常除了读课外书，也可以适当地读一些报纸，既可以增长学问，又可以了解最近发生的重大事情。老师这里就有一则在报纸上节选的新闻，谁来读一读？ 指名读后最终小结 同学们，灾难无情人有情，我们许许多多的救援队又将奔赴或折正在四川雅安进行救助，这时候你又想对他们说什么：点题下课！ 其次篇：中国国际救援队 中国国际救援队，真棒！ 界首市第四小学：孟丹 教学目标： 学问目标：在本节课的 学习中能正确、流利、有感情地朗读课 文。 实力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过搜集 集料了解这支队伍，提高学生的语文综合素养。 情感目标：通过本节课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发 扬人道主义精神以及对其他国家人民的关心。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感谢的原 因。 教学过程： 一、沟通资料，导入课题。 师：同学们，上课之前我们先来回忆一下在其次单元学过的几篇课文都和什么有关？ 生：疼惜树木，爱惜环境，爱惜地球。 师：是的我们生活在地球这颗美丽的蓝色星球上，它就像一位慈爱的母亲，温顺可亲、平易近人。可她也有发脾气的时候。有时候一些无情的自然灾难就像一个个巨大的黑洞时时威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。如今，让我们借助一张张图片走进地震现场：课件播放地震组图 师：在这次地震中有17939人失踪，69225人遇难，374640人受伤。此时此刻，受灾的地区，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？ 生：他们最需要的就是关心。 师：是啊！一方有难，八方支援！今日这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去倾听一句赞美！这就是我们今日要学习的课文第28课中国国际救援队,真棒! 师：让我们带着深深地敬意把课题齐读一遍多么嘹亮的名字！ 想看看他们的英姿飒爽的身形吗?想啊，哪我们一起来欣赏！课件展示4幅图画老师介绍：“这支队伍成立于2001年，是我国 1 政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾难紧急救援队伍。他们有地震专家、工程兵部队、医务人员共200多人。他们配备了一流的设备，进行了严格的训练！ 师：同学们，通过刚刚的欣赏，以及课前阅读、搜集的资料，你对这支队伍有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。生发言略 师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人赞扬的业绩，成立至今，多次胜利地完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次诚心的赞美这就是，中国国际救援队，真棒！让我们走近救援队，走进课文去看看他们精彩的表现！ 二、初读课文，了解内容。 1、师：这是一篇阅读课文让我们先读读阅读提示，师读。 师；自由读课文、读通句子、读准生字、读通课文。 2、课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。课件出示词语 4、师：默读有助于我们思索，请同学们再次带着词语，带着问题走进课文，看看课文写了一件什么事？ 生：自由读课文。 师：这篇课文是由一篇通讯改写而成的，也就是一则新闻，新闻的语言比较客观、精确、朴实，谁能用简洁、精确的语言来概括课文的意思。 根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队关心救灾的事。 三、了解地震带来的灾难。 1、老师以播报的形式，边用课件展示相关图片，边朗读其次段。 师：目睹了这一幕幕，此时此刻你想说些什么？ 生：我想说地震真是太厉害了，给人类带来这么大的灾难。 2、师：是的，地震给他们带来了巨大的灾难和苦痛！震后中国政府马上向阿尔及利亚派去了救援队，经过14个小时的长途飞行他们来到受灾最严峻的布迈尔代斯，呈如今他们眼前的是一番怎样的景象啊？请同学们自由读课文第三段用横线画出有关的句 2 子。课件出示句子：房屋倒塌，生离死别。我们齐读这段话，要读出地震给人们带来的巨大遭难： 师：看到这样的景象，你的感受如何？生：自由回答。 师：是啊，我们要快速的投入救援中。所以队员们一下车.就.。课件出示句子。从这两句话中的一就你体会到了什么？ 生：速度很快。板书：速度之快。 师：是呀，有了这些词语，更能让我们感受到他们救援的速度那么快，不得不令人敬佩，让我们把敬佩的语气读出来。男女分别读评价：读的真有感情。 师：我们要学习文章的这种的写法，在自己的作文中恰当地运用一些好的词语，能让我们的文章更具体、更生动。 4、师：余震在不断的发生，他们明知道自己面临着危险，甚至可能失去生命，但他们还是勇往直前，这说明白什么？ 生：不怕困难和危险。板书：不怕困难 5、师：面对如此恶劣的环境，如此危险的状况。我们的救援队并没有退缩，他们紧接着怎么做的。课件出示句子。有的有的.。当当当我想这确定能代表他们当时的心声。就让我们带着对他们地敬意、带着对他们的感谢，来读读这几句话。 6、他们细致地搜寻着每一条缝隙，那么细心的捕获着废墟里发出声音的时候，又是在怎样的一种环境下工作的啊！我们再次默读第3段用波浪线画出有关的句子。课件出示句子。当时气温高达34摄氏度战斗 7、师：此时此刻，你想对这些可亲可敬的人说些什么？ 3 生：你们真棒，我们为你傲慢！是啊，千言万语话作一句话那就是中国国际救援队，真棒！ 救援们这种不怕苦、不怕难、不怕危险的精神，让我们深感敬佩。同学们，请带着自己的感受来读读这段话，再次感受他们精彩的表现吧！ 四：学习第四段 师：请同学们默读课文第四段是谁在废墟中找到了小男孩呢？ 生：超强。是啊，真棒！不仅表如今这些战士身上，连搜寻犬“超强也成了人们交口赞扬的明星。想目睹这位阿尔及利亚人民交口赞扬的明星吗？出示课件： “超强表现的这么棒！是天生俱来的吗？ 生：不是，这与队员们平常对它严格的训练是分不开的。这个地方本不属于他们救援的范围，尽管他们当时累的已经力倦神疲甚至即渴又饿，但他们还是前往救援，因为在他们心里最重要的是生命，生命高于一切！ 师：难怪，阿尔及利亚人民这样说：课件出示：“中国万岁！ 师：也难怪，联合国的官员这样评价：课件出示：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。 也难怪我们要发出这样的赞美：“中国国际救援队，真棒！ 五、拓展延长，升华情感 这就是中国国际救援队不仅关心了阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。请看课件：救援们感人的事迹。 在玉树地震中，救援队员们要克服高寒、高海拔等多种困难实施救援。我们的救援队员这样说道：“就是累倒，也要救死扶伤！ 在汶川大地震中，我们的救援队队员这样说：“求求你了让我再救一个吧！ 在海底地震中，他们以坚韧的毅力，和超群的救援技术，挽救了一个又一个鲜活的生命！ 孩子们，救援们与遇难着双手之间，传递的是爱的力气！生的盼望！ 4 师：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的赞美生读：读得嘹亮，让全班的人能听到，读得大气让全中国的人都知道,读出赞美：让全世界的人与我们一起赞美是的，中国国际救援队，真棒！但是，我们不盼望灾难一再发生 这颗我们赖以生存的蓝色星球，愿他真正成为一位慈爱的母亲，温顺可亲、平易近人，愿人们远离灾难，愿我们的生活恒久安康、清静。让我们牢牢地记住这每一个感人的画面， 六：作业： 中国国际救援队，真棒！在你心中他到底棒在哪儿？请拿出你的笔写一写。 七：板书设计 中国国际救援队，真棒！ 速度之快 不怕困难 第三篇：中国国际救援队 中国国际救援队，真棒！教学设计 教学目标： 1.培育默读实力。 2.读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的关心。 教学重难点： 1、让学生在默读中，边读边思索。 2、让学生体会我国对其他国家人民的关心。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们都知道地震吧？它给我们人类造成的损害是很大的。 出示有关地震图片，你有什么想说的？ 师：2003年的5月21日，阿尔及利亚发生了里氏6.2级地震，地震后的景象是怎样的？请你们到课文中去找出相关句子。 出示：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中充满着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。 1指导朗读 2师：此时阿尔及利亚人们最需要什么？ 3出示：阿尔及利亚，位于非洲北部的共和国。全称阿尔及利亚民主子民共和国。面积238.17万平方千米。人口2707万1992，大多数是阿拉伯人，其次是柏柏尔人约占20，少数民族有姆扎布族和图阿雷格族。官方语言为阿拉伯语，通用法语。伊斯兰教是国教。首都阿尔及尔。石油和自然气的生产和出口是经济支柱，葡萄酒和橄榄油为传统出口商品。 4师：中国与阿尔及利亚远隔重洋，途经千座高山、万道海峡，但中国国际救援队毅然自告奋勇。在此次救援工作中，他们得到了阿尔及利亚人们高度的赞扬和评价。 5师出示课题，学生齐读。 二、初识中国国际救援队。 师：中国国际救援队？这是一个怎样的组织？哪些同学课前了搜集了他们的资料？指名 1、.学生沟通，老师引导学生用自己的话进行介绍。课件出示相关图片。 2、引读课题：这么棒的一支队伍，我们该怎么读出对他们的敬重呢？齐读课题。 三、初读课文 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.用心读一读，课文主要讲了一件什么事？ 根据课文内容填空 2003当地时间_, _发生了_, 造成了_。_ 快速赶往灾区现场，绽开_, 最终，_。 四、深读课文 1.体会救援队“真棒 1默读课文：画出你认为最能反映中国国际救援队了不得的句子，再把这些语句用心读读，并写出你的体会。 2.生默读，思索，师巡察辅导。 3.全班沟通： 预设 出示：震后，中国政府马上向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 A.从这句话中，你体会到什么？反应快哪个词让你看出反应快？马上 B.指导朗读。 预设 出示：经过14个小时的长途飞行他们一下飞机，就赶往受灾最严峻的布迈尔代斯。 A.从哪句话中你体会到什么？不顾旅途劳累 师引导：1时差问题 2虽然坐飞机，但长达14小时的行程也会让人的身体极度乏累。 B.指导朗读。 预设 出示：他们一下车，就快速投入救援工作。有的队员用声波探测仪细致地搜寻着每一条缝隙，细心地捕获着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断犬牙交叉的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的生还者当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们照旧坚持战斗。 A.这句话记录了队员们工作的微小环节，读这段文字，你仿佛看到了什么情景？你有什么体会？ 指导朗读。 B.烈日炎炎，臭气熏天，队员们经过长途跋涉再加上超负荷的工作，此刻他们汗如雨下、气喘吁吁，正在为一些素不相识的人挑战自己体能的极限。假如你是布迈尔代斯的一名群众，看到这些本来与自己毫无关系的人在为自己的亲人诞生入死，你会想些什么？说些什么？ 预设预设 出示：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。 A.从中，你体会到什么？ B.指导朗读。 预设 师：孩子最终被救出来了，对亏了一名特殊的救援队员,它就是“超强。 出示：他们带着搜寻犬“超强在废墟中来回搜寻。突然，“超强冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！ 你认为它了不得在什么地方？ 师：它为这次救援行动立下了丰功伟绩，他觉察的这名小男孩是这次救灾中中国国际救援队救出的唯一一名生还者。所以，它在当地有名遐迩；所以，我们应当说：超强，真棒！ 指导朗读。 4.这样勇敢的队员，这样能干的搜寻犬，我们不得不说：中国国际救援队，真棒！阿尔及利亚人们也确定会说：中国国际救援队，真棒！ 8.当救援结束，队员们即将回国的时候，灾民们对中国国际救援队充溢感谢、对中国政府充溢感谢，所以才会出现文章开头那一幕阿尔及利亚群众高呼：中国万岁！让我们也来高呼：中国万岁！ 8.5月29日，中国国际救援队圆满完成救援任务，载誉返回祖国，受到祖国人民的热情欢迎。图片资料 五、拓展升华 1.就是这样一支队伍，他们酷爱生命，传播友谊，在世界各地都留下了奋斗的踪迹，赢得了荣誉。补充资料 2.看完这些资料，你想说什么？ 师：关爱是互相的，友谊是互相的。 3.播放歌曲让世界充溢爱做结尾。 板书 速度很快 28 中国国际救援队 不怕危险 真棒！ 认真细致 技术超群 第四篇：中国国际救援队 中国国际救援队，真棒！教学设计 陈景利 一、 导入新课。 上课前，老师想和大家一起看一组图片，你们知道他们是谁吗？如学生不知道，则说：那我告知你们他们是中国国际救援队，并板书：中国国际救援队这是支怎样的队伍呢？请看P117页资料袋，读了资料袋，你知道了哪些信息呢？了解中国国际救援队。 那这节课就让我们一起来来学习这篇课题，信任学完了以后，你们会队他们有更加深刻的了解。 指导读好课题。读出高傲的语气。 二、 初读课文，整体感知。 1、请同学们打开课本115页自由地读读课文，留意读准字音，读通句子。假如有读不准的字、词或句子可以请教一下身边的同学或老师。 2、生自由读文。 3、解决生字词：我看同学们刚刚读得都很认真，有的同学还当了“小老师帮同桌解读了生字、词语。如今生字词都解决了吗？那我可要检查检查你们的认读状况了？先来点简洁的：出示课件词语，指名生读，齐读。 4、老师要加大难度了哦，谁来读读这两个句子？指名生读，齐读。 三、 再读课文，读通读顺。 1、默读课文，思索：课文讲了一件什么事情？ 2、汇报沟通：同学们课文读完了，谁来说说这篇课文讲了什么时候，什么人在什么地方发生了什么事情？ 四、 品析“凄惨，了解“境况 1、出示“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中充满着尸体腐烂后散发的臭气。 2、理解分析。同学们，看到这样的景象，你有什么样的感觉？难受，凄惨。谁来读一读，谁想来评一评，你觉得他读得怎么样啊？指名读，如读不好，请学生举荐一个来读，你们班谁最会朗读啊，你们来举荐 3、那么是哪些词语让你特别能体会到难受和凄惨的呢？ 4、那么你们先自己在下面练习一下读读，读出凄惨的感觉。 5、朗读感悟。这样一片难受、凄惨的景象你能用朗读表现出来吗？1指名读,谁能读出更凄惨，更让人难受的感觉来？2齐读：让我们一起来读读，感受一下这凄惨，让人难受的景象吧。配音乐朗读 老师小结过渡：是啊！多么凄惨的景象啊！可中国国际救援队的队员们却在这样的环境下圆满地完成了抢险救援任务，他们真棒！那么课文中哪些词语或句子让你感受到救援队真棒的呢？请同学们认 真地默读课文，一边读一边体会，并划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。并把你的句子在四人小组里沟通体会你划出来的理由。 五、自主探究，感悟“真棒。 1、默读课文，一边读一边体会，划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。 2、学生汇报预设。 出示：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们照旧坚持战斗。 1联系一下自己的实际状况感受，渲染温度高不怕困难。 2这句里哪些词语让你感受特别深？ 3是啊，这么热的天，我们坐在家里吹空调都会觉得很热，可我们的队员们却要在这样的环境下坚持战斗，他们真不怕困难板书，他们真棒！让我们带着这种感觉再来齐读一遍这个句子吧！ 出示：“突然，“超强冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！救援队员在“超强的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番惊慌的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩最终被救了出来。当地群众对中国国际救援队感谢不尽，搜寻犬“超强也因此在当地有名遐迩。“ 1生先说说自己的感受； 2渲染：是啊！孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的关心下最终找到了，这时在场的人心情会怎样呢？是呀，那你们也用这种心情读读大家喊的那句话吧！好，谁来读读？指名生读，你很兴奋。谁再来给大家读出你的味道来？指名生读，从你的朗读中我们听出了你的兴奋。 啊！孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的关心下最终找到了，他们真棒！ “虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。 1学生理解分析。责任心强。板书 2谁想来读一读？ 是啊，在不属于自己的负责范围内中国国际救援队还是前往救援，他们的责任心真强，他们真棒！ 六、回顾开头，感悟文情 所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： 投影出示课文第一段“中国万岁！这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。学生齐读。 总结出：速度快、救援技术超群、不怕危险。并随机板书。 七、图文赏析，升华中心 1、出示图文。这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地，像巴基斯坦、印尼等国家，哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。今日陈劳师给大家带来了他们2005年在巴基斯坦救援时医疗队写的一篇日记，请你们认真读一读吧！ 2、师配乐朗诵这篇日记，读完以后同学们，你们有什么话像说的吗？ 3、沟通。 4、通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，怎能不让我们由衷地赞美：“中国国际救援队真棒！红笔板书叹号。 教学反思 今日，学习了中国国际救援队，真棒！这篇略读课文。这篇课文由一篇通讯改写而成。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事务、人物和各种见闻进行刚好、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、微小环节和有关环境气氛。文章写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队关心救灾的事。通过课上沟通前参的资料，学生了解了地震方面的学问，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例，激发了学生学习的爱好，调动了学生学习主动性。中国国际救援队这个组织学生在平常的日常生活中并没有接触过而课文后的“资料袋介绍的正是中国国际救援队，把资料袋的内容也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加了学生对这一组织的了解，从而能够更好的理解课文的内容。 在四川汶川.级大地震之后学习这篇课文，无疑使孩子们更具真实感、更能深刻地体会中国国际救援队工作的辛苦和宏大。学习文章时首先创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合，激发孩子们的共鸣，能够结合语境理解重要的词句。然后课中研讨时沟通：你通过哪些语句看出来中国国际救援队真棒的？这个问题在课前参与中，我已经布置孩子预习然后画出具体的语句了。首先，地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严峻的地方(救灾最重要的就是速度要快)；其次，在受灾严峻，余震还在不断发生的状况下，救援队照旧快速投入工作(在困难和危险的境况中照旧坚持救灾，表达了人道主义和牺牲精神)；最终，救援队在搜寻犬 的关心下，救出了一个男孩(超群的救援技术使得救援胜利)。通过课堂中学生的沟通，我觉察大部分的孩子都能够比较精确的画出具体的语句，到达了预期的目的，较好的完成了教学目标。而且，在课文学习的最终，李某某还提出了一个问题：“在这次的汶川大地震中，中国国际救援队有没有参加救援？此问题一出，学生纷纷发言，魏思尧说：“当然参加了，去了好多人呢。曲婷婷说：“确定参加了，外国有难都去了，中国发生了灾难更得救援了。答案当然是确定的，孩子们对于地震的关注和了解是超过了我原来的想象的，他们对于焦点事务也有了他们自己独特的理解，在灾难面前他们也在学习和成长着。 中国国际救援队很棒，这节课孩子们的表现也同样精彩！ 第五篇：中国国际救援队 中国国际救援队，真棒！ 教学目标： 1、初步培育学生的默读实力。 2、通过读、悟，了解中国国际救援队是一支怎样的队伍。 3、读懂课文思想内容。了解中国人的大义大勇，体会中国人万世不朽的民族精神。 4、让学生在读中品悟语文味，在悟中领人情味。 教学流程： 一、 分层揭题 1、师：看老师写三个字，边看边书空。板书“救援队生读 师：什么叫救援队，你了解吗？ 生： 师：说得好，在灾情发生时去救援的队伍，叫救援队。 2、 师补充板书：“中国国际，师：老师在前面加四个字，生读你觉得这是一支怎样的队伍？想了解吗？请大家读读资料袋中的文字，边读边想想，从中你获得了那些信息？ 生： 师：救援队的成立，很有现实意义。 生； 师：这是一支有实力的队伍。 生； 师：你补充了其次位同学的信息。 可见队伍之浩大。 生： 师：这支救援队真了不得！ 生： 师：在救援阿尔及利亚发生的地震时，中国国际救援队圆满地完成了任务，为祖国赢得了荣誉，也得到了阿尔及利亚人民的赞誉。补充板书：真棒！让我们一起来赞扬。生齐读课题 二、感知全文 1、师导：中国国际救援队棒在哪里？让我们到文中去找寻答案。请打开课文，自由读全文，留意读准字音，读通句子，并想想课文讲了一件什么事？ 2、沟通反馈： 词语的学习。 师：读得那么认真，词语确定难不倒大家，出示先自由读读 师：下面我们分组来读读 组1： 师：这是非洲国家和城市的名称，读时可轻快些。 组2； 师：这些都是救援队员用的救援工具，你们见过吗？出示图片师讲解并描述：声波探测仪是搜寻废墟中的生还者。液压钳是用来剪那些粗大的钢筋。 组3： 师：这些是表示赞誉的词，我们一起读。 组4： 师：这些词语都描写了地震后灾区的凄惨景象。出示背景如此凄惨的景象读时速度放慢，语调低缓些。 概说大意。师：读得真好，课文讲了一件什么事？有困难的学生可借助句式。出示句式课文讲的是什么时间，什么地区发生剧烈地震，谁前往救援的事。 先自由说说。 沟通： 生： 师：说课文主要内容时就该说清楚时间、地点、人物、事情。 生； 师：你说得既完好又明白。 三、 感知凄惨场面 1、画面欣赏。发生地震的阿尔及利亚真是惨不忍睹，我们来看一组画面。课件出示图片看到这样的画面，你想到了那些词？ 1、师导：课文就有一句话描写这种凄惨场面的，请大家快速默读课文，划出描写凄惨景象的句子。 2、沟通：师：谁找出了描写凄惨景象的句子？生答出示句子 自由读展示读 评：低缓的语调读出了灾情的严峻 你们了解“充满一词吗？能否给它换个词布满、充溢什么布满、充溢当时的场景，点击出示泡泡请大家来关注一下这段文字，哪些数字让你为之一振。 3、配乐齐读。 是啊！地震现场处处有死人的臭气，那场面真是不堪入目，令人痛心啊！让我们把这种痛送到句子中去读读吧！ 四、 感悟中国国际救援队的壮举。 1、师导：如此凄惨的景象，队员们是怎么做的，请快速读课文第三自然段，哪些词句让你真实地感受到中国国际救援队真棒？ 2、沟通：师：队员们经过14个小时的飞行，到达阿尔及利亚首都，他们首先干什么？ 出示一：他们一下飞机，就赶往受灾最严峻的布迈尔代斯。 读读这句话，你了解了什么？师：时间就是生命，从哪个句式看出他们要赶在第一时间去救援。 生：一就 师：像这样的句式还有吗？ 出示二：他们一下车就快速投入救援工作。 师：读读这两句话，你从他们的行动中体会到了什么？ 生：动作之快。 师：他们超常的动作令人折服！ 生：顾不上休息 师：他们急人所及的救人精神，真棒！ 我们把这种感受读出来吧！齐读 师：经过14个小时的长途飞行，队员们顾不上休息，就快速投入救援工作，行动超速。 师：中国国际救援队真棒，他们一下车就快速投入救援工作，队员们是怎么做的呢？ 出示三：有的有的 指名说出示 师：读读这句话，从哪里读懂这是一支怎样的队伍？ A、 生：队员用声波探测仪细致地搜寻细心地捕获 师：你觉得这是一支怎样的的队伍？ 生：工作认真 师：句子中细致地搜寻，细心地捕获足可表达救援队工作的一丝不苟。 B、 有的队员利用液压钳我体会到了救援工作的困难。 师：用液压钳剪断犬牙交叉的一根根钢筋简洁吗？那得付出多大的艰辛啊！你们知道队员们在怎样的状况下工作的吗？电击泡泡你觉得这又是一支怎样的救援队？ 生：不怕困难 生：不畏艰险 师小结：队员们工作认真，不怕困难、不畏艰险，他们是一支工作超常的队伍，让我们一起来读读这句话。 3、想象练笔 1领悟学法 师：同学们，虽然我们没有亲历救援现场，却能真实感受到救援队工作的感人场面。这都源于作者的妙笔啊，请大家再读读这段话，从作者写作的角度来说说值得我们欣赏的地方。 生：动词用得好 师：你关注的是精妙用词 生：用了“有的-有的句式 师：你关注了句式 生：用上了省略号 师：你关注了标点符号 2想象练笔 师：请你们绽开想象，把文中的省略号补充完好，还有的队员在干什么？留意用上动词和“有的-有的句式 生练笔后沟通 3朗读句子 师：同学们，读到这儿我们觉得这是一支多么了不得的队伍啊！让我们再一起读读这段文字，感受队员们的壮举。 五：感悟“搜寻救援的情景 师导：在这次救援中，有一个特殊的队员，它的表现令人交口赞扬，让我们来读读其中的一个微小环节描写。出示文字自由读 师：读了这段文字，你觉得这又是一支怎样的队伍？ 生：机智勇敢 师：是啊，队员们利用动物的机智来搜寻，真是技术超群啊！ 生：这是一支救人心切的队伍 师：同学们这本不属于我队救援范围，但他们还是前往救援，那是一种难能宝贵的人道主义精神。齐读 六：拓展升华 1、师导：同学们这就是我们的国际救援队，哪里有灾情，他们就往哪里赶，你们看出示图片，配乐边放边讲解。 2、小结：据新华网2022年2月27日报道：中国国际救援队先后参加了中国汶川地震、印度洋地震海啸、海地地震等救援活动，共救出53名幸运者，医治1.7万余名伤病灾民。课件出示 3、千言万语抵不上一句话，读题，让我们再一次由衷地赞美齐读课题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页