教师研修心得体会教师研修心得体会总结.docx

教师研修心得体会教师研修心得体会总结教师研修心得体会 教师研修心得体会总结一 经过深入学习，从而明确了作为一名教师必需不断的提高自我，充实自我，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，增加了教师的自身学习的紧迫性、危机感和职责感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的转变。 本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通常研修，做到课前反思，新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应当是和谐、民主、公平的过程。学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。实践证明师生之间、生生之间的互动合作，公平沟通是目前课堂上较受欢送的一种学习方式。所以教师教学中新的教学理念应用的表达，就是教师是否在教与学的交互活动中培育学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思索、创新思维本领。 学校也屡次组织教师学习心理安康方面资料，开阔心胸，缓解职业压力，使自我坚持身心的安康，更好的工作，更好的生活。 总之，校本研修中，在学校的组织指导下，能主动参加学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的学问不断丰富，教学本领不断提高，治理本领不断增加。教师教的简便，学生学的开心，成绩令人满足。我将在今后的工作中不断努力，从实际动身，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参加校本研修，提高自身教育修养和业务水平，力争做一名适应时代要求的人民教师。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结二 校本讨论既是学校的一种讨论制度，也是教师的一种讨论方式。校本讨论是以学校为讨论的基地，以教师为讨论的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为讨论对象的讨论。为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据学校的工作实际、自身的进展要求，特制定校本研修个人工作规划。 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、通过学习，提高自身的业务水平。 3、通过学习，促进自己对新课标的理解。 4、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 （一）多读对自己有用的书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 （二）在实践中进展教学研讨。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。我将连续积积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同级教师沟通学习。 （三）做创新型的教师，在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结。并一如既往地准时参与校内外培训活动，提升教学讨论力量。 （四）在备课治理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的根底上向前一步。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 （1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 （3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3、勤于动笔，提高教学水平。 （1）准时积存有关教学的第一手资料。 （2）尝试进展教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘，在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结三 本学年，我通过学习更新了学问构造和力量构造，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色；特总结如下： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进展计算，使计算力量有了提高。 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动讨论、教育试验等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。 2、仔细学习根底教育新课程改革纲要（试行）和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进展教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了规划。使自己有较大的进步。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结四 一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念 1、注意学习型团队的打造和教师终身学习力的激发 教师只有始终保持连续学习的热忱和力量，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势进展和自身素养提高的必需，才能正确把握学校教育进展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素养的重要任务来抓。我们细心争论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式鼓励教师静下心来进展有目的、有规划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为供应了可能。 2、帮忙树立正确的质量观 我们把指导和帮忙教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。 首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程规划意义的熟悉：每个教师都明确，严格执行课程规划是不能退的底线，以牺牲学生综合力量的培育和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。 其次，我们从学校进展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量到达中上水平。在日常的教学常规治理上，每学期，我们对任何一门学科都进展“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。 二、“校本研修”要重视提倡教师在工作中的学习 1、“校本研修”的内容选择要依据学校中教师的原有根底、工作现状和实际需要而绽开，充分表达“校本研修”出它植根于学校的特征。 由于学校中教师进展的不平衡，培训的内容必需表达详细性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简洁，从而导致家长、学生的不理解、不协作，甚至不快乐的状况。针对这种状况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮忙教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮忙教师转变观念、把握让学生真心服从、让家长理解的技能(如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训)。现在，许多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特殊是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满足率特别高。特殊是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。 2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必需与其实际的工作严密结合 我们认为，“工作与学习的不行分”是设计“校本研修”的详细活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中，每个参与的人员都经受着学习的过程。而往往这种培训更易受到教师的认可和欢送。我校语文组在工作中发觉作文教学难于把握，大家就此问题作为学习讨论的专题。 总之，这一年的实践，带给了我们走向胜利的信念。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以骄傲地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性进展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结五 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 (三)参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 (四)研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结六 时间飞逝，岁月流转。转瞬间，20232023学年度第一学期的校本研修已经完毕了。喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会： 1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和阅历。 3、培育学生课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 5、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极阅读对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培育学生探究性的力量，最终提高学生的学习水平。 7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 国家的进展在教育，教育的进展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。 一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比方上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事沟通争论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，汲取新学问、新观点，新的教学方式。为了能把所学的学问转化为实践，我积极参与镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化进展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结七 我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精华所在，有以下收获： 一、提高了对“校本研修”的熟悉、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。 校本研修的目的是让教师成为教学，讨论和进修的真正仆人。 二、提高教师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一局部教师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的连续教育持抵抗态度，因此，提高教师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为教师供应最适宜的培训治理模式调动教师的学习积极性。(1)培训治理模式改革的详细目标。教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮忙教师不失时机地获得所需要的东西。 (2)实行协商式培训形式。这是指在教师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于：不同的人由于内在素养构造的不同而呈现出多元进展趋势。每一位教师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此，连续教育应鼓舞教师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。 教师具有自我教育力量。首先，他们能恰中选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断，他们有力量自我导向，并自主学习。其次，当教师开头并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，教师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。 今日研读校本研修面对面，谈到教师专业进展和信息技术的关系，认为：现代信息技术在教师专业进展中起着巨大作用。信息技术正在转变着教师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人，信息技术是一个重要的资源库，擅长利用，可以促进教师的快速成长。 四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径： 1、教学设计与沟通：共享教学设计;沟通和争论;反思和总结。 2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。 3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展现自己的风采，实现在线沟通。 4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进展观摩和反思，便于提高和总结。 在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目标，促进我校全体教师专业化进展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的教师队伍而努力。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结八 20xx年x月x日，我有幸参与了远程教育研修，第一天的研修学习活动，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的根本素养，和业务综合力量，对于今后的进展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下： 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的转变。 在研修中有大量的案例，深入浅出的说明了理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。研修中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。 在教学中，我不断思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干教师学习，向有阅历的教师请教。 双对接是指： 一是对接教学研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，通过教学全程的研讨，提高教师改良教学和解决问题的力量水平； 二是对接校本研修基于专题课例的网上打磨，学员通过磨课过程的全程参加，获得网上磨课体验和转变教学过程的感悟。 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结九 要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作 “才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动，将教师分散在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，鼓励教师积极主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。 首先新的理念深入我心。“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展”，从学生的阅历动身，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问构造。一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将完毕单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学教师必需具有系统的完整的科学专业学问;科学教师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的根本学问。科学教师还应具有思维科学学问，这有助于教师通过教学进展学生的思维，培育学生的思维力量。科学教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力量。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一变化，能否满意学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。 其次促进了我对教学行为的反思。反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进展端详与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师常常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简洁地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改良自己的教育教学。 教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多教师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，积极思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。 总之校本培训为教师搭建了沟通和沟通的平台，在增加分散力的同时，努力营造教师积极参加学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛;为优秀教师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的进展是不平衡的，教师后续进展的目标也应当不同。因此，在推动教师培训工程建立过程中，提倡更切合实际的进展规划和共性进展目标，努力激发教师追求进展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。 教师研修心得体会 教师研修心得体会总结十 教师远程研修培训将就完毕了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推举的