教研组活动总结（8篇）.docx

教研组活动总结（8篇）教研组活动总结1 1、以每周一次的“问题挂牌式”同伴互助研讨活动为基点，做到人人参加，个个挂牌，形成“问题推介观点碰撞聚焦共识实践应用”的研讨模式，教学问题来自自身的教学实践，有利于更好地开展教学，气氛活泼，争论热闹。 2、形成深厚的学习气氛，全组教师做到以书为友，以思为本，学思结合，准时沟通读书心得，仔细做好读书笔记。 3、每月一次的主题教研活动做到主题明确，形式创新，过程扎实，实践有效，如九月份以“感悟人物对话，体悟文本情感”为主题的跟进式教学，十月份以“参加，阅读教学的命脉”为主题的比照式教学，十一月份以“有效朗读策略讨论”为主题的课例讨论教学，十二月份以“阅读教学中培育学生有效质疑力量讨论”为主题的师徒跟进式教学。教研组内每位教师都进展教研组内的课堂公开教学。另外，教研组内其他教研活动也是形式多样，富有实效，如“与名师有约”的录像课观摩活动，如课题研讨活动，集体备课活动等。 4、教研与科研相结合，以五年级语文组阅读教学中培育学生有效质疑力量的讨论这一08年市级规划课题的讨论为基点，在整个教研组内加以推广实施，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题讨论的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验教师人人撰写文献讨论综述述，明确了下一阶段工作目标，落实了课内外阅读问题记录卡的详细实施策略。学期末，我们又召开了专题研讨会议，课题组成员具体地介绍了各自讨论探讨的过程，展现了讨论的成果，有的还绘声绘色地叙述了课题讨论中的小插曲，布满自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。 5、积极担当学校大型教研任务，如“浪花杯”送教活动，孟琴特级教师工作室送教活动等，教师们能积极做好协作工作，听好课，评好课，又如“同课异构”课堂教学两校区协作研讨活动，经典诗文课堂教学研讨活动等，几位青年教师积极担当公开教学任务，同组内教师能共同出谋划策，团队合作的精神贯穿整个活动过程，活动受到学校领导的好评。 6、积极参加各类教育教学论文、案例评比活动，仔细组织各项学生竞赛活动，成绩斐然。 7、做到活动有规划、有记录、有宣传报道，在校园网上报道的次数达十余次。教研组成果两位教师在全国经典诗文朗读竞赛中获一等奖，三位教师的论文、案例在市级以上报刊杂志发表，一项课题成果获市级三等奖，论文、案例获区一等奖8项，二等奖2项，区三等奖4项，指导学生在市级刊物发表文章7篇，获区级以上奖项11人次。努力方向在教研形式上力求创新，在教研内容上再作拓展，加强学习，每位教研组成员要做到学思结合，擅长积存教学实践中的新阅历新做法并加以推广，同时，加强科研其次次一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。 一、人人学课标，人人进展课标的争论 我们隔周的课标研讨始终在进展着，大家在学习课表的根底上，仔细地进展课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，仔细地听取别人的意见，虚心向别人学习。 二、人人上汇报课，人人进展校本讲座，人人各有特色 我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老教师黄永起教师，虽然担当六年级的班主任工作特别繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学阅历进展总结，在汇报课时进展讲座。还有刚刚参与工作的刘娜教师，虽然只是半年的班主任工作经受，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分表达了自己学习的成果。 李建锋教师积极进展教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的表达了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕教师的课朴实，切切实实地让学生学到了学问。谢双丽教师的课让学生的学习在情境中探究学问。我们每一个人都热忱高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。 三、细心培育年轻教师尽快成长 我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰难。老教师便做起了传、帮、带的工作，常常听课，在一起争论新课标，争论教学方法，传授教学阅历，大家在一起争论教学中的胜利与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋教师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位教师也在成长。 在以后的工作中，我们洞台小学语数组会连续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。 第三次回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，有目的，有规划，有步骤地进展课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、积极开展新课程改革试验。 在过去的这一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进展教学方法的选择和教学评价方式的改革。 二、标准治理，全面提高教学质量。 围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组准时做好了检查、催促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位教师进展了比拟全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的治理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培育。由于良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。 三、扎实教研，持续抓好语文课堂 教学改革讨论借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践力量，又使他们的熟悉水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用教研活动时间进展集体备课，一同争论讨论教学方法与策略，教师们都是积极发言，对重点难点进展反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作。以后我们还将连续在教科研，教学实践“五个一”上做文章。争取早出成绩，出好成绩。 教研组活动总结2 紧急而又劳碌的一学期工作将要完毕，我们五年级数学组的三位教师以仔细、务实的态度忙于期未的收尾工作。本学期我们三位教师克制了时间紧等种种困难，完成了本学期的教学教育任务。平常我们努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积存阅历，以真正到达教学效率的提高。特殊是对后20的学生成绩的提高，我们努力着。详细做了以下几方面： 一、做好常规工作，提高教学效率。 学期初，我们组教师仔细学习了教育处工作规划，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学规划。我们仔细学习了小学教师教学常规，并用教学常规指导我们的教学工作。在备课方面，发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，争论讨论重点、难点，并有一人负责主讲，进展集体分节备课，每位教师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性。让每位教师上好每一堂课。 同时我们教研组人员重视培育学生的数感和学生对数学的熟悉，使学生体会和熟悉解决数学问题的过程是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得胜利的体验，熬炼克制困难的意志，树立自信念；重视学生在解决问题的过程中进展探究与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和沟通。作业批改准时仔细，都能对学生的订正进展准时复批。每位教师每天都实行了“日落原则”，当天的学问当天搞清。 这学期教师们除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平常利用自修课的时间进展趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的进展。每次趣味数学辅导时，我们教研组人员依据学生的实际状况进展细心选材开展活动。教学中重视数学力量和良好计算习惯的培育，更注意学生创新思维的培育。 二、学习理论，指导实践 我们抽出局部教研活动底时间学习理论，通过学习，我们转变了教学理念，有了新的教学意识，从而促进了教学方法。使孩子们的学习数学都带有讨论性学习的特点。这种讨论性的学习可以在课内完成，也可以课内外结合完成。我们在教学过程中，充分留意到数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的兴趣，激发求知欲。 我们尝试了让孩子们用数学的眼光看世界，鼓舞孩子们写数学周记，刚开头虽然写得不是很好，但孩子们能用数学的眼光去观看生活，用数学的学问去解决生活中的一些问题，真正表达了数学来源于生活，又回归于生活。 我们五年级数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期四下午进展学习与研讨，争论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，相互帮忙，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。” 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 教研组活动总结3 教研工作在学校领导的关怀帮忙下，全体任课教师严格根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，在构建高效课堂教学讨论中，以全面提高教师教学水平，全面提高学生的科学素养、行为习惯为目的，教育教学工作有了一些起色，根本完成了学期初预定的目标。现将这一学期的工作向领导汇报如下： 一、加强理论学习，抓实教研活动促高效课。 教师们仔细阅读新课程标准，研读教学策略，自学研讨，沟通心得，成了我们更新教育教学观念、完善自身学问构造的主要通道。利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动。 二、加强教学常规治理 提高课堂教学效率全镇教师严格遵守学校的各项规章制度，仔细落实常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，仔细备课、上课，做好课后反思工作。 三、教学教研，相互促进。 1、立足课堂教学。课堂教学是教师和学生沟通、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们始终把提高课堂教学的有效性作为一个目标。为了更好地加强课堂教学的讨论，提高课堂教学效益，教师们努力创设宽松、和谐、民主、公平、活泼的教育教学气氛，课堂上细心设计儿童喜闻乐见的情境，通过师生、生生之间的公平对话与沟通，激发学生学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发觉、探究并尝试自己解决生活中的问题。 2、抓好教研活动 （1）教研活动做到二定四有：定时、定内容；有活动规划，有活动记录，有效果。常常学习有关理论，相互听课、评课、疑难问题探讨等小型多样的活动。 （2）活动有效：切实利用好每周一次的教研活动时间，制造性地开展工作，关注教研的实效性，反思自己的教学，切实提升课堂教学效率，并重视资料整理和总结工作，注意教研活动的有效性。 （3）要求明确：备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、质量要“高” 四、加强了对课后反思的讨论。 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么，即使是有“20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复；我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。教学反思可以激活教师的教学才智，探究教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”，是教师进展的重要根底。 在今后的教研工作中，我们常识组全体成员将一如既往的连续努力，为我们的梁才教育事业奉献我们应有的力气。 教研组活动总结4 本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。 一、仔细开展专题讨论，积极作课，以“我的实践反思再实践再反思”为主线，提高教学质量 11月10日上午，教师在二年级做了一节题为设计和编辑课程表的讨论课。此课依据学生实际，备课细心，问题设计合理，并充分展现了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进展学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。 在课后的研讨中，大家以本节讨论课为动身点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进展了探讨与确定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。 二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下，进展学科整合的探究 12月10日下午，教师在一年级进展了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动。由于课前教师与综合实践学科教师屡次沟通探讨，活动中充分发挥出本学科网络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位教师的点评中，我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进展实施有了更明确的熟悉。 三、以质量抽测为样本，查找自身差距有缺乏，仔细进展“两个标准”的研讨 12月13日下午，由多位教师牵头，在三年级进展了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清楚的熟悉。“两个标准”的研讨工作使大家对于教学有了明确的方向。 四、仔细组织学生进展论坛沟通与展现，为我镇网站安康、高效进展搭建有力平台 12月29日下午，我镇信息技术组的展现与沟通活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有局部参与了此次活动，我校独占第一。 活动中，同学们在信息技术教师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的仆人。 为了在校园内创立气氛，使学生们能真正做到关怀、关注自己的论坛，教师为了这一活动的顺当开展，做了许多预备工作。 此次活动，不但给学生们与自己的同龄人能有沟通的时机搭建了平台，促使他们在沟通中体会到欢乐，也熬炼了操作技能，更重要的是，为学生们真正关怀、关注我们自己的论坛搭建了有力平台。 教研组活动总结5 一、工作回忆 1、加强理念及课程内容的学习 说实在的，虽说学校综合实践活动教研组已成立多年，但是我们的组员却是年年在换。特殊是今年，除了组长与王xx教师是老兵之外，其它的都是新兵，所以对我们教研组而言就必需从最最根底的指导纲要入手，学习有关综合实践活动方面的理论。同时我们还要求组员特殊关注“综合实践活动网”，要求从网上不断学习新的最前沿的理论学问。本学期我们集中理论学习三次，要求组员们与实践相结合，查找自己的差距，准时反思整改。 2、积极参与培训 本学期在学校领导的大力支持下，教研组成员都有外出学习培训的时机，在这每一次的培训活动中，除了要求组员仔细参与培训活动以外，还要求能将学到的学问与自己的教学活动相结合，不断进展反思，取长补短，仔细写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的根底。每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。 3、上好每一堂课 上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的缘由之一。为此，学校整理编排制定了xx二小多彩体验综合实践活动课程设置表，结合重大节假日及学校的美化绿化的相关活动内容，再将我们各班自主生成的活动主题穿插其中，这样就大大减轻了教师的负担，从而可以将我校的综合实践活动进入常态化。 4、开发校本课程寻找阁老的脚印 6月12日，学校邀请了xx区教师进展中心王xx教师做了寻找阁老的脚印校本课程开发专题培训。校本课程有朱校长和范校长总负责，方xx教师负责汇编，李xx教师撰写纲要；第一单元访祖祠有李xx、季xx负责，其次单元品古诗有方燕燕负责，第三单元忆张xx有陈xx、许xx负责，第四单元听故事有王xx、陈xx负责，第五单元寻现代张璁有林xx、张以贴负责。每位教师都很仔细负责、编写了第一本校本课程教材。 5、组织中心组活动 6月18日下午，在我校二楼试验室开展了xx片区综合实践中心组活动，活动上有三位年轻教师进展了说导课展现。分别是我校张以贴教师的爱惜我们的眼睛、林xx教师的我们的读书节，xx五小涂成志教师的简洁手缝的学习，之后xx一小的薛佩思教师做了精彩的点评。这样的活动我们还将连续。 6、取得荣誉 龙湾区综合实践说课稿评比我们的读书节林xx区三等奖 爱惜我们的眼睛张以贴区三等奖 二、工作中的困难和缺乏 1、教研组集体活动的时间难把握。 教研组内成员多为兼课教师，许多教师有多重身份，参与教研活动的时间有时候与其他活动时间冲突，也导致了校内教研组活动不能像其他学科那样有固定的时间集中进展，这对于新的综合实践活动课程的进展有很大的阻碍。 2、组内教师课程理论急需提升。 因组内成员多为兼课，每学年更新变化快，对于综合实践活动课程理论熟悉相对较弱，对于这门课程的最新讨论进展现状更不了解。 三、下学期工作中的改良策略 1、固定教研组活动时间，周四下午。 2、推举组内教师仔细学习郭元祥教师的最新专著及小学综合实践活动指导纲要。 3、组内开展丰富多彩的教研活动，组织开展校外的.社区实践活动。 4、建议学校要打造一支相对稳定的综合实践活动教师指导团队。 5、进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的外乡化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 教研组活动总结6 一学期的教研工作又将完毕，本教研组本着标准教育教学治理，以“促进学生主动进展”，以提高教师的专业素养为目的，使教研组成为开展教学工作的主阵地。这学期，我组主要做了以下几个方面： 一、促教师内涵。 “没有高素养的教师，就没有高品质的教育”。把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速进展，提高教学质量的第一推动力。 教研组确立了讨论型教师的目标，为此，加强了各科教师根本素养的提高，每学期坚持写教学反思；每学期每人写教学案例和论文；在教研活动中学习教育专着，教师们谈体会，共同探讨有争议的话题，每位教师做好自己的学习记录等。从而促进教师的专业进展。我教研组开展了引领教师学名家思想、学名师阅历、学课改理念等广泛的阅读学习活动。因此促进了教师教育教学理论并撰写了论文，教学案例及优秀教案。 二、抓课堂教学，提高教学质量，仔细做好教师的课堂教学四思： 即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中，教师针对自身的教学问题进展反思讨论，在教学实践中开展从问题到课题的讨论;在集体反思中，定时间、定地点、定案例、定中心发言人，每周二上午第一节课为集体备课活动时间，教研组全体教师围绕大家关注的热点问题进展专题研讨。在备课组活动中，每位教师把需探讨的问题提出来，大家相互深化研讨，找出解决问题的好方法。并在英语教师中领先进展了微型课的沟通研讨，目的在于使组内的年轻教师能够与阅历丰富的教师学习沟通，使他们能够快速成长起来，取得了很好的效果，到达了预期的效果；同时开展了简笔画教程的学习，提高了每个人的个人根本功；针对新来教师的过关课进展了集体备课和听课，在不断研讨的过程中使得教师的过关课取得了不错的成绩，加强对教师的教学反思的书写，促进了教师教学方式的转变。通过反思性教学活动的开展，教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系，对提高教学效率有了更深刻的熟悉，提高了课堂教学质量。 三、抓教研活动，使其显成效首先，我组制定了教研活动制度，做到活动有规划，有内容。 在教研组中消失问题需共同探讨讨论时。通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化，促进教师的专业进展，真正表达出教研活动的实效性。备课组讨论主要表达在讨论把握新课标、新理念，精通教材，吃透教材，教师备课讨论时要选择切实有效的教学方法，促进教学方式的转变。综合组涉及的科目多，在教研活动中教师之间的专业切磋、协调互动、取长补短、共同成长，这也是有效开展教研活动的表达。全组教师共同商定教研组规划，规划详尽，有可操作性，在组内形成了深厚的讨论气氛，注意情感沟通。在教研组中建立了一种互助合作，宽松开心的人际沟通渠道，使得我们综合组形成了有较强的分散力，团结奋进的集体。回忆这学期的教研组工作，尚存诸多缺乏与缺陷，今后将更加努力，使工作做得更好。 教研组活动总结7 综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革规定的国家课程，它是“反映一个学校课程改革深化程度的重要标志”，无疑是个崭新领域。实践证明，活动课程还是激活教师教育思维，建立新的课程观念的动力因素。本学期，我组依据教研室和学校安排，进展了较扎实的讨论活动。现小结如下: 一、制定了具有理论和实践操作价值的讨论规划 开学初组织组内教师仔细学习了市教研室教学意见后，紧紧扣住校本课程开发和校内外资源挖掘这两项任务，围绕综合实践活动实施与学校主导性课题“小专题讨论”的结合充分争论，制定出了本学期话题式讨论主题：综合实践活动过程中教师指导策略的讨论。 二、积极开展校级教研活动，主动开展讨论活动 本学期我们开展了走进“明清宫苑”及“五月风”英语周等大型的综合实践活动，每天进展常规的课外活动和课间活动等综合实践活动，从不连续。 三、注意积存实践阅历，积极参加各级业务部门组织的竞赛活动 本学期我们分别参加了市教研室组织的案例和论文评比，其中方德政教师写的教学案例获义乌市及金华市一等奖；在义乌市综合实践学生成果评比中，我校获团体三等奖、方德政教师被评为优秀指导师、学生成果获一等奖1个，三等奖1个。 四、仔细学习理论，不断提升组内教师业务素养 本学期我们屡次组织组内教师开展业务学习和争论，沟通学习心理体会。组内教师人人听课达15节以上，业务自学笔记达2万字。在校园网内开拓综合实践和校本专区，让学生参加网络争论。 五、积极进展话题式校本讨论，与校本课程开发充分结合，屡次开展研讨活动 围绕“怎样指导学生选题”“开题课怎样上”“怎样组织学生分组”等小话题进展反复研讨，对这些问题我们已经找到了切实可行的方法，并通过市级培训活动进展了推广与应用。 六、组织学生扎实有序地开展了一轮主题讨论活动 由开头的选题到指导实践的方法，都在探究中形成了自己的一套方法。我们还会连续在探究中不断总结阅历和方法，并不断推广。让学生也在活动中知晓如何进展小专题讨论，培育他们的合作力量，实践力量和创新力量。 回忆本学期工作，我们也感到与其它组还存在差距： 一是组内教师进展不平衡，兼职教师缺乏讨论的自主性； 二是学生的实践活动比拟欠缺，众多缘由阻碍了活动的开展。 教研组活动总结8 本组成员有乐小儿、陈燕、夏君、王良贤、张璐、吴艳霞、余鸿七位语文教师。在这一年中，我们各尽其责，团结协作，活动按规划有序开展，每月博客人均一篇，好几位教师还不止一篇。 上学期我们的活动主题定为“基于单元目标的序列化课堂练习讨论。”经过前期的理论学习，期中进行了“三人行”行动讨论，由乐小儿说课，王良贤上课，余鸿评课。长城这一课重点凸显“单元目标下的课堂练习”，起到抱砖引玉的作用，引发组内教师的思索，活动效果好。本次活动通讯报道公布于师训站。经过一学期的探讨，最终由夏君负责小课题的总结，为四上册第五单元的每篇课文设计相关练习，成文后于本学期初用于语文组教学论坛，教师们的反映是这些练习很有用，颇具参考价值。 本学期初，组内每位教师积极上好一堂课，无论是确定上课内容时间还是从开课状况来看，教师们都仔细主动，积极协作。乐小儿的蝙蝠与雷达，王良贤的冬阳童年骆驼队，吴艳霞的北京的春天，余鸿的十六年前的回忆，都是上好的家常课，让我们领会了各位教师不同的风采。 我们组的几位教师是学校语文教学活动的积极参加者，担当了重要的任务，可以说是主力军。 王良贤教师是我们组的领军人物，他喜爱语文教学，不厌其烦地指导张璐、陈燕两位教师上公开课，教案都是亲自把关，试教一次两次，不厌其烦，实在不行就亲自上阵上示范课，更有甚者，将课堂过程录音供参考。他曾担当爱书学院来访时的观摩课，一堂别开生面的成语课，非常切合外国师生的口味。又担当了区里小学初中高中同课异构活动，我们也有幸倾听了那堂精彩的定风波。在学校优质课评比活动中，总共三堂课，我们组就有陈燕、张璐两位教师参与。陈燕上了牧场之国，张璐上了威尼斯的小艇，为参与区里优质课展现活动，张璐这堂课试教不下八次，磨课期间我始终跟随她，还去了华山、九峰试教，第一次上区公开课的张璐一点都不敢马虎，最终圆满完成任务，活动完毕前，我在大会上对此课做了点评。一年来，我们组的教师取得的成绩有： 张璐教师的论文市三等奖，区一等奖。指导学生“远足征文”，获两个校级第一夏君教师获区心理辅导优质课评比二等奖，德育录像课宁波市三等奖。 【教研组活动总结（精选8篇）】