作文专题课——人物语言描写课件.ppt

馒头风波馒头风波 放学啦，我疯也似地跑回家，把书包一放，立放学啦，我疯也似地跑回家，把书包一放，立即打开了电视。哈哈，即打开了电视。哈哈，喜羊羊与灰太狼喜羊羊与灰太狼。我大我大声喊起来：声喊起来：“老妈饿死了！老妈饿死了！老妈饿死了！老妈饿死了！”正在厨正在厨房做饭的妈妈探出头来说：房做饭的妈妈探出头来说：“你老妈在厨房这里给你老妈在厨房这里给你做饭呢！没饿死！你做饭呢！没饿死！”“噢，噢，我是说我饿死了，哈哈哈，我是说我饿死了，哈哈哈你快做饭，快做你快做饭，快做饭！饭！”刚看了一会儿，妈妈从厨房里跑出来对我说：刚看了一会儿，妈妈从厨房里跑出来对我说：“儿子，待会吃饭的时候没馒头了，你赶紧到街上去儿子，待会吃饭的时候没馒头了，你赶紧到街上去买点。买点。”“我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！”“不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。”“不行，等我回来，又到了灰太狼说：不行，等我回来，又到了灰太狼说：我会我会再回来的再回来的，晚了！，晚了！”“你今天晚上要不要吃饭？你今天晚上要不要吃饭？”“我看完再去，看完再我看完再去，看完再”“去去”字还没说出来，妈妈拿起遥控器按下了关字还没说出来，妈妈拿起遥控器按下了关机键，我生气了，大喊：机键，我生气了，大喊：“我就不去，就不去，你我就不去，就不去，你把电视机打开！把电视机打开！”“再跟老妈这样说话！再跟老妈这样说话！”妈妈掐起腰，虎起脸，妈妈掐起腰，虎起脸，立即像极了红太狼。立即像极了红太狼。“好，好，现在就去，现在就去！好，好，现在就去，现在就去！”唉唉你们你们可不知道，我妈妈发起脾气来，就差和红太狼一样可不知道，我妈妈发起脾气来，就差和红太狼一样拿平底锅打人了。好汉不吃眼前亏，咱去还不行嘛。拿平底锅打人了。好汉不吃眼前亏，咱去还不行嘛。我接过妈妈手里的钱，我接过妈妈手里的钱，“飞飞”出了家门出了家门。（1 1）买馒头买馒头和和馒头风馒头风波波你你喜喜欢欢哪篇？哪篇？（2 2）为为什么呢？什么呢？语言描写有妙招 -习作小课堂标点符号标点符号人物说的话人物说的话提示提示语语“再跟老妈这样说话再跟老妈这样说话！”妈妈掐起腰妈妈掐起腰，虎起脸虎起脸，立即像极了红太狼立即像极了红太狼。天下大雪，县官、财主、秀才相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。鹅毛大雪落地 都是皇家瑞气再下三年何妨睁着眼睛说瞎话秀才县官财主穷人猜一猜猜一猜 妙招一：个性场景要符合 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养和所在的场景等，使读者闻其言而如见其人。情境一：小明的语文课本不见了 课堂上不见课本：下课时不见课本：在家里不见课本：课堂上不见课本：下课时不见课本：在家里不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：默念道：“语文书，语文书呢，在语文书，语文书呢，在哪呢？哪呢？”他着急地翻着抽屉，大声喊道：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？我的书呢？书呀？我的书呢？”“老妈！快来呀！我的语文书老妈！快来呀！我的语文书飞飞 了！快，帮我找找！了！快，帮我找找！”妙招二：灵活变换提示语 提示语的位置若是一成不变，会使整篇文章显得沉闷，学会灵活变换提示语在对话中的位置显得很有必要。一、提示语在前面 正在厨房里做饭的妈妈探出头来说：正在厨房里做饭的妈妈探出头来说：“你你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！老妈在这里给你做饭呢，没饿死！”二、提示语在后面 “你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！”正正在厨房里做饭的妈妈探出头来说。在厨房里做饭的妈妈探出头来说。三、提示语在中间 “你老妈在这里给你做饭呢，你老妈在这里给你做饭呢，”正在厨房正在厨房里做饭的妈妈探出头来说，里做饭的妈妈探出头来说，“没饿死！没饿死！”五种五种四、提示语在两边 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！再感冒了！”她心疼地说。她心疼地说。五、没有提示语 “我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！”“不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。”情境二：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！冒了！”改为推车式改为推车式 “瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。的额头，心疼地说。改为挑担式改为挑担式 “瞧你，这两天人都瘦了。瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注以后可得注意保暖，不能再感冒了！意保暖，不能再感冒了！”改为夹心式改为夹心式 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。她心疼地说。改为省略式改为省略式 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！得注意保暖，不能再感冒了！”“妈，我知道了。妈，我知道了。”妙招三：动心外神来辅助 在描写人物语言时，配以动作描写、心理描写、外貌描写和神态描写人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。情境三：情境三：参加参加“海海选选”的妹妹回来了。的妹妹回来了。“你被你被选选上了上了吗吗？”我我问问她。她。“嗯嗯！”“那你那你为为什么不开心？什么不开心？”“因因为为角色。角色。”“你的角色是什么？你的角色是什么？”“他他们让们让我演狗。我演狗。”“砰！砰！”门门被重重地踹开了，全家被重重地踹开了，全家顿时顿时愕然。愕然。原来是参加原来是参加“海海选选”的妹妹回来了，她阴沉着的妹妹回来了，她阴沉着脸脸一屁股坐在椅子上。一屁股坐在椅子上。“你被你被选选上了上了吗吗？”我小心翼翼地我小心翼翼地问问她。她。“嗯嗯！”她气哼哼地她气哼哼地蹦蹦出一个字。出一个字。“那你那你为为什么不开心？什么不开心？”我壮着胆子我壮着胆子问问。“因因为为角色。角色。”她她愤愤愤愤地答道。地答道。角色会有什么角色会有什么问题问题？我有些疑惑，可又？我有些疑惑，可又不敢去惹她。不敢去惹她。“你的角色是什么？你的角色是什么？”妈妈妈妈上前上前抚抚摸着她摸着她的的头头关切地关切地问问道。道。“他他们让们让我演狗。我演狗。”妹妹委屈地妹妹委屈地趴趴在在妈妈妈妈怀怀里哭道。我里哭道。我们们大家面面相大家面面相觑觑。妙招四：写“说”反而不用“说”音量：大声 小声 轻轻 悄悄 轻言细语 速度：急促 滔滔不绝 口若悬河 慢慢 慢条斯理 机关枪 连环炮 一字一顿 结结巴巴 吞吞吐吐 支支吾吾 音色：悦耳 动听 悠扬 婉转 温柔 天真 嘶哑 焦急 浑厚 苍老 瓮声瓮气 奶声奶气 语调：铿锵有力 抑扬顿挫 阴阳怪气 怪声怪调 妙招五：标点符号色彩添1 1、书写标点要正确，书写标点要正确，前引号前引号和和后引号后引号都都要在格子的要在格子的右上角右上角。2 2、引号引号两兄弟引号引号两兄弟 66996699不分离不分离,。:“。”综合练习 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董是董小天踢的。小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见还有谁看见的？的？”“没看见。没看见。”李星说。李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像真的听见他们的声音；同时添上相应化语言，就会好像真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。的表情和动作，就会加强对话的表达效果。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事。小怕事。今天收获今天收获一：作文要多使用语言描写一：作文要多使用语言描写,让人物开口说话。让人物开口说话。作用：增加字数；让文章生动起来。作用：增加字数；让文章生动起来。二：语言描写是由提示语、人物说的话和标二：语言描写是由提示语、人物说的话和标 点符号三部分组成的。点符号三部分组成的。三：语言描写有五大妙招，提示语有五种形三：语言描写有五大妙招，提示语有五种形式。式。门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天，他来时，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢”没等没等高芳芳说完，董小天就一跺脚，大声嚷道：高芳芳说完，董小天就一跺脚，大声嚷道：“大白天别说大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。家都看见的。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。”看到他们看到他们各执一词，老师又问道：各执一词，老师又问道：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“我，我，没看见。没看见。”李星使劲地咽了一唾沫，本来抬着的头不由自李星使劲地咽了一唾沫，本来抬着的头不由自主地低了下去。主地低了下去。