英语教案完整how do you get to school.doc

ReadingHow do you get to school? 【课程标准】能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；能对所学内容进行主动的复习和归纳。【内容及学情分析】本课课型为阅读，活动主体为七年级（下）的学生。本课时以不同的出行交通方式为话题，展现了偏远地区孩子上学的艰苦，目的是引起城市孩子的关注，让他们珍惜自己的生活和学习条件，更努力地学习。通过运用不同的阅读技巧及任务设置，通过学生的自主、合作、探究，扫除学生语义障碍，增强学生阅读的能力，拓展学生梳理文本结构的能力，为培养写作能力做好铺垫。 【学习目标】通过本节课的学习，学生能：1. 在语境中理解以下词汇的基本含义: cross, village, villager, river, bridge, ropeway等。理解短语 cross the river; on a ropeway 的意义和用法。2. 通过浏览文本中的图片和标题，了解文本大致内容；3. 运用快速阅读和细读的阅读技巧，完成对语篇的大意理解，了解偏远地区学生的出行方式，并能引起城市学生的关注，珍惜自己现在的生活。4. 通过完成速读和细读的各个任务，理清语篇的框架结构，并能使用该框架结构复述课文，并能发表自己的意见。5. 通过自主阅读，找出语篇中的疑难点，并通过小组合作解疑答惑、向老师寻求帮助等多种学习方式解决问题，完成对语篇意义的透彻理解，体验到多种学习方式带来的成功和快乐。6. 学会对不同的交通方式进行评价，并简要说明理由，通过对比生活环境的不同，达到自我反省。【评价任务设计】1. 通过师生问答 (导入环节)，检测目标1的达成。2. 通过观察图片和标题，初步感知文本内容（教学过程1）检测目标2的达成3. 通过快读和细读(教学过程2，3,4)检测目标3的达成。4. 通过回顾语篇内容，梳理出语篇结构(教学过程5)，检测目标4的达成。5. 通过小组合作学习（教学过程6）检测目标5的达成。6. 通过合作探究，能发表自己的观点(教学过程7)，检测目标6的达成。【Teaching procedures】【学习过程】Before reading.1. 根据文本图片回答问题：How do they cross the river?A They swim.B. They go on a ropeway .While reading1.快速阅读，将段落与正确的大意连线： Para 1. Liangliang likes his school. Para 2 Its about the villagers dream. Para 3 The students go on a ropeway to school. 2.细读第一自然段，回答问题： What does the writer think of the way to school? Why do the students go on a ropeway to school? Question: What do you think of the way to school? 讨论后插入一段视频，学生观看视频并理解视频中学生上学的艰辛；3细读第二自然段，回答问题： Why does Liangliang like his school? Question: Do you like your school? Why or why not?4.细读第三自然段，回答问题： Whats the villagers dream?Question: Can their dream come true? 讨论后 插入一段视频,和图片5.根据思维导图复述文章。 6.回读语篇，小组合作，解决疑难问题。 Its easy to get to school. There is a big river between their school and the village. 练习 1. Its good _ every day. 每天做运动是有好处的。2. _ in the classroom. 在教室里有位老师。After reading7. 四人一组（Student A, B, C and D）进行讨论：Look at the pictures. Compare(和。作比较) them with yourselves。How do you get to school? What do you think your way to school？ What do you want to do later?。 8.家庭作业。 必做作业 ：把这个故事讲给你的父母听； 选做作业 ：给本节课观看的视频配上画外音，或观看完整版电影走路上学，尝试用英语讲述电影的大意。本教案基于英语课程标准的相关要求进行设计。主要包括：课程标准的相应要求、学习目标、内容学情分析、评价活动设计、教学过程几部分。根据课标、教材与学情确定学习目标。评价设计先于教学设计。体现教的过程就是评价的过程。突出目标教学评价的一致性。