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心理班会心得体会范文（通用6篇）心理班会心得体会1 心理安康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克制，这种安定、适应的状态就是心理安康的状态。 通过这次心理班会，我对心理安康有了比拟大的熟悉。 众所周知，安康是相对的，没有肯定的分界限。一般推断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有全都性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调全都的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经受过程中形成的独特共性心理特征的详细表达。而心理障碍是指心理疾病或稍微的心理失调。 不安康的心理对人的身心有很大的影响，所以我们要以下几个途径去消退我们的心理差距：第一，培育良好的人格品质。其次，养成科学的生活方式。第三，加强自我心理调整。 心理问题不容小视，作为学生的我们应当保持乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和掌握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝；保持和谐的人际关系乐于交往心理安康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的态度与人和谐相处；与此同时还要保持良好的环境适应力量以及深厚的学习兴趣和求知欲望。 总之，大学生要做到心理安康，争取身心安康是关系到成才与否的头等大事。只有安康的心理素养和安康的生理素养相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了牢靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。在今后的道路上，我们要以良好的心理素养迎接挑战，为国家的富强奉献自己的青春。 心理班会心得体会2 心理安康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何阻碍和困难，心理都不会失调。 能以适当的行为予以克制，这种安定，适应的状态就是心理安康的状态。衡量心理是否肯定安康是特别困难的。但只要学会时刻调整就可以了。 1保持深厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务。有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里游览，进展更多方面的力量，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。 2保持乐观的.心情和良好的心境，大学生应积极乐观地生活，保持开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望，当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整。适度的表达和掌握心情。做到胜不骄，败不馁，喜不狂，忧不绝。 3保持和谐的人际关系，了与交往心理安康的学生，乐于与他人交往。在交往中能用理解，宽容，友情，信任和敬重的态度与人和谐相处。通过人际交往，使他们能够熟悉大学生的社会责任，培育遵守纪律和社会道德标准的习惯，增加心理适应力量。能与他人同心协力，合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的安康进展。 4保持良好的环境适应力量。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境，成长环境。学习环境，校院环境等。 “少年强，则国强;少年弱，则国弱。少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生这句名言震荡着一代代年轻大学生的心灵。我们大学生要以良好的心灵素养迎接将来的挑战。为国家的富强奉献自己的青春。 心理班会心得体会3 5月25日心理安康活动日，建工学院为响应国家的号召，同时也是为了提示大家“珍爱生命，关爱自己”，关注自身的心理安康和成长，建工学院开展如下一系列活动。 1、建工学院开展“与心灵相约，与安康同行”心理安康教育主题班会活动 为提高我院大学生心理安康学问水平，增加心理保健意识，为同学们搭建真诚沟通沟通的平台，在“5?25”全国大学生心理安康日降临之际，建筑工程学院在全院范围内以“与心灵相约，与安康同行”为主题开展了一系列心理安康教育主题班会活动。 5月2日到5月7日期间，我院各个班级间续开展了心理安康教育主题班会，这次班会，心理委员采纳ppt的形式，呈现了丰富而好玩的内容。向同学们介绍了“5?25”心理安康日的由来，对常见的心理进展了讲解，分析了大学生所面临的常见心理问题，并赐予了一些解决的方法。班会向同学们供应了一个了解心理安康学问的平台，帮忙他们提高了减缓和释放心理压力的力量，从而增加了自身的心理安康意识。通过此次主题班会，同学们均表示受益匪浅。 本次主题班会教育活动在全院营造了一种关注心理安康、阳光、理性和包涵的班级气氛，提高了我院学生的心理安康学问水平，让心理安康教育工作走进了班级。 2、建工学院举办“心灵导报心语报”手抄报评比活动 5月7日到5月16日期间，我院心理辅导站开展了5.25大学生心理安康日系列活动之“心灵导报心语报”手抄报评比活动。活动主题为“与心灵相约，与安康同行”，参与对象为全院学生，对于这次活动，同学们在各班心理委员的带着下，积极参加，提交了许多优秀的作品，不仅内容充实，插画也相当生动好玩。 同学们运用彩笔，彩铅等画图工具进展创作，有些作品风格类似于动漫，有些则侧重于风景，再加上丰富的心理学问和心灵文章小故事，使手抄报看起来内容丰富多彩，学问与趣味并存。 本次活动吸引了更多的同学参加到了5.25的心理安康教育活动中，营造了积极向上、安康文明的文化气氛，丰富了同学们的校园文化活动，深化了我院的大学生心理安康教育工作。 心理班会心得体会4 3月30日，我们xx生物科学班进行了一次有关怀理安康的主题班会活动。在整个活动中气氛非常热闹，班会上最终放出一部关与亲情的视频天堂的午餐，同学们都深有感受，我也从中学到了很多。 作为一名大学生，心理安康是特别必要的，它使我们进入社会之前必需做好的根底的预备。而心里安康许多表达在人与人之间，记得有人说过：朋友都是从生疏人开头的，交往多了，便成了朋友。而各种各样的活动正好为交往供应了一个平台。人与人在活动中相识、相知。而笑又是架在人与人之间的桥梁，它能缓解气氛，让人不自觉的内心变得松软，戒备消退，取而代之的是一种愉悦，让人更能从好的方面去观赏别人，确定别人。也要让别人去发觉自己的优点，让自己得到确定。 我信任每个人都是有价值的存在的。而让意识到自己价值的正是别人的确定。想必大家都有在黑夜中行走的经受，你看不见脚下的路，可那路的确实确是存在的，若此时从后面来一辆车，灯光照亮了你前行的路，你真真实切地看到它了，真真实切。正如灯光照亮了你的路那般，别人的确定让你真实地看到了自己的价值，我们在生活中需要别人的确定，也要去确定别人。而对于我们的父母，我们已经习惯了父母的关爱，承受父母的帮忙，并且认为这都是理所固然的。因此，我们慢慢遗忘了感动，遗忘了说声感谢，也慢慢忘却幸福的感觉。这次班会也让我们了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁，无私和宏大。让我们学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。 心理班会心得体会5 在接触心理学这门学科之前，它总给我一种太神奇的感觉，总以为它很浅显也很虚幻，但是通过这一学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发觉心理安康同身体安康同样重要，同时两者之间是相互联系相互影响的。心理学不仅具有科学性而且也不乏应用性。心理理论当然粗糙，但配以实例，就不但不乏味反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔许多。心理学源于生活同时又指导生活。 对于我们打学生而言，心理学可以在学习生活中赐予很大的帮忙，现在很多新闻都报道过大学生跳楼自杀大事，这些现象的发生肯定不是偶然。当我们去分析的时候，我们会发觉，这些学生有严峻的心理问题。然而也有一些学生在学校中很优秀很精彩，我们通过分析可以发觉他们拥有良好的心理素养。所以心理素养的好与坏可以打算一个人的人生前途。 我认为作为大学生，心理安康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,掌握自己的心情;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境 第一：心理询问的目的在于人格塑造 其次：学会了自我分析 第三：调整了对“挫折”的熟悉 第四：擅长运用各种“资源”，做好心理疏导 还有一些熟悉： 一、在日常生活里,我们会发生许多在人际之间,与环境之间甚至是自我之间的冲突与冲突,冲突发生时,我们经常陷入懊悔,自责或是指责他人及环境的苦痛的深渊中不能自拔 二、每一个人在生活中或多或少都带有心情,这种心情都被认为是负性的心情。 我将不断的提高心理学的理论学问,同时也运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到我好,你好,世界好。搬开别人脚下的绊脚石,就是为自己铺路。 通过学习心理学，使我熟悉到在现今物质生活条件不断丰富的时期，在社会的生活节奏和工作节奏不断加剧加快的环境下，我们更应尽力保持自己的心理平衡，以适应于社会的环境与进展。通过学习，使我了解到人的心理活动根本现象，懂得了怎么去调整去把控自我，并同时也使我在与人的沟通过程中，更注意于学会倾听，学会观看和怎么样去帮忙开导他人。我觉得自己学习心理学后做任何事情比别人和比以前急躁了，对四周的人也更加宽容了，对有些事情的处理方式也更加理智了，很少产生冲动的行为。运专心理学的理论和方法可以帮忙调整自己的心情、心态，也可以帮忙别人。情愿急躁倾听别人诉说苦恼和苦痛，是对朋友最大的帮忙，让他们可以渲泄出来，是给他们心灵以最大的劝慰。 心理班会心得体会6 为了学生们能够更加阳光、积极、欢乐地成长为更好的自己，做出更好的成绩，学校心理安康教育中心以第五届“5.25心理安康日”为契机，分别依据学生需求，开展了一系列心理安康教育活动。 为了宣传全民健心，提升家长教育水平，到四周小学开展了专心陪伴，与孩子共成长，怎样培育一个优秀的孩子等家长讲座活动。 为了全校师生更多关注心理安康，以开心的方式生活、工作、学习，学校心理询问室以宣传展板的形式，为广阔师生普及“心理安康”和“心理询问”相关学问。 为了唤起学生对自我言行的觉知，引导和鼓舞学生以日常生活为原型，撰写心理剧本，引发学生对心灵成长的思索和自我觉醒。1709班郭静同学的心理剧本尖刺被推选为学校心理安康教育活动接下来心理剧的演出剧本，心理剧编排已在筹划中。 面对高三学子高考压力和焦虑的现状，对高三局部高考压力巨大、焦虑心情严峻的学生实施了释放压力，沉着应考的心理减压户外拓展活动。 针对高二和高一局部学生在应对青春期早恋困扰方面所产生的焦虑和困惑，学校心理教研组的全体教师特殊为这些学生筹划了不要轻易说爱青春期早恋困扰专题讲座活动。 以及为了引导高一年级学生早日走出原生家庭问题困扰，轻松欢乐成长，许教师还为学生们预备了一场跟自己和解，走出原生家庭的损害个人成长的精神盛宴。 乘着津市一中第五届“5.25健心月”的东风，在津市教育局教研室徐珊主任的建议下，我们津市市几个高中学校以一中为核心成立了“津市市高中心理安康教育教研联组”。津市中小学心健队伍正变得越来越强大，津市各位专兼职的心理教育人将手拉手，心连心，团结协作，共同搞好津市中小学心理安康教育这件大事。 信任，不久的将来，无论家庭教育、学校教育都会变得越来越人本中心，亲子关系、师生关系、同学朋友关系、邻里关系都会变得越来越亲切和谐，孩子们的成长环境正变得越来越安康，孩子们的成长正变得越来越积极主动。