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有关班主任工作心得体会范文汇总七篇班主任工作心得体会 篇1 作为一名教师，我认为，不做班主任的教师是不完整的。班主任工作既是考验一个教师的根本素养，又是特殊熬炼人的。在我9年的班主任生涯中，我认为我学到的比我失去的要多得多。我带过理科班，文科班，文科试验班共四届。我认为最抱负的是最终一届的理科班。由于在不断带班中，有了丰富的带班阅历，我既不感觉很费劲，又能把班级带好。在这届学生高考中，我班学生的重点大学，一般大学的升学率都是学校的前三名。而且，学生在这个集体中，理解了什么是集体荣誉感，什么是团结，什么是友情，什么是宽容，什么是责任。这个班的学生同学关系非常融洽，没消失学生之间打架的大事。我们班学生在三年中奖状得的最多，上军校的学生最多。我认为这一切的成绩，除了由于我摊上了一群好孩子，也由于我不断的引导与教育。下面，是我当班主任的一些成长阅历。 一：身正为师 早在汉朝时，杨xx就提出了“师者，人之榜样也”的光芒命题。前苏联教育家加里宁强调：“教师的世界观、他的品德、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生。”教师对学生的影响都如此巨大加之，学生作为未成年人，具有特别强的仿照力，他们一般会仿照自己崇拜的对象，班主任不仅是青少年崇拜的偶像，而且是他们仿照的对象。教师的一言一行、一举一动都会对学生长生极大的潜移默化的影响。依据调查，多年后，很多人对曾经教过自己的教师大多已经淡忘了，但对自己崇拜的教师的音容笑貌仍记忆犹新，并尽力效仿。可见，教师对学生一生进展的领先垂范作用是多方面的深远的。例如：许多学生对升旗并不重视，在升旗中，或心不在焉，或嬉笑玩闹，或偷偷背题。为了让学生了解国旗所代表的意义，我特意开了一节班会。可是，豪言仍在耳边，但状况并没有很大好转。为了转变这一现象，我在每次升旗时，站在班级的最前面，身体直立，手放在裤线上。昂头面对国旗，肃穆威武。刚开头，他们没太在意。但后来，看到我始终都这么做，他们也渐渐学习我，庄重地升国旗。任何事都是一样的。孩子们在观看我们的一举一动。他们对我们讨论的比我们想象的要多，要透。 二、尝试走进学生的心灵： 初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种状况做得不好时，我都是用较简洁的批判方法去指正，让一些学生觉得没有信念去做好，便久而久之，不但起不到约束和改良作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。 在后来的带班中，我在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际动身，让自己学生先制定，再师生一起争论标准，让学生觉得简单承受，自然执行起来的时候也不易有抵触心情。并且在对待学生在日常行为消失了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清晰状况然后才实行相应的措施。 现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相比照较紧，学业比拟重，在学习和生活中简单与学生或其他人闹心情或者发生身体上的冲突，而忽视了考虑其他后果，除了在平常教育他们要和谐相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂（以前很不理解为什么学生会由于一些芝麻绿豆大的事情闹得不行开交），而是让他们先在自己身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更简单听得进我的教育，渐渐地以前常常与同学闹冲突的同学也渐渐明事理了。这应当就是专心理学上的换位思索方法，让彼此在理解中增加感情。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关怀和最感兴趣的是什么，他们有哪些苦痛和欢快等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们放开心扉，诉说他们的心理话。“专心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时常常想起的一句话。在平常尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以准时了解和帮忙解决问题。 三：以情动人 情感是教育的浆汁和血液,是翻开受教育者心扉的钥匙。对学生良好道德行为养成教育应如“时雨春风”,给以暖和亲切,而不能视若“拘囚”。在道德行为养成教育中,我注意情感投入。努力走进学生的心灵,倾听他们的呼声,了解他们的喜怒哀乐,做他们的良师益友。特殊是对违纪学生,放下架子亲近他,放开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去暖和他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地熟悉并改正错误养成良好的道德行为。XX年，我接了一个文科班，班里有一个女生烫着满头的大卷。这是学校明令制止的，但据说她已经烫了半学期了，谁拿她也没招。刚开头，我并没有让她转变头型。相反，我在暗暗地观看她。通过我的观看，她有几个优点：上课根本能做到听讲，不爱讲话（文科班的学生上课特殊情愿上课说话）。做事有板有眼。不违反班级其他的规定。于是,我先让她帮我做一些小事。比方提示我下午几点开会，哪天收什么材料。我发觉她做得特殊好。有了她的帮忙，我省了不少心。于是我又让她帮助班委组织运动会。她做的也比拟好。接着我在提高她的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设时机让她获得胜利,细心留意他哪怕是微小的进步,只要她的学习有一点进步时我就准时赐予表扬、鼓励,使她到处感到教师在关怀他、信任她。她越来越喜爱与我沟通。一天，我假装无意地问，怎么弄这么一个发型。她告知我。她在和妈妈斗气。我很好玩，就问她，那结果哪？她说还没有分出胜败。我说:“你不用分胜败了。确定是你妈妈赢了。“她不解，我说：“你这个头型都留了几个月了，你妈妈都没有妥协，你知道为什么吗？”她说不知道。我说：“由于，难看的是你，又不是你妈妈,她固然不会妥协。而你，每天顶着这个头型不难过吗？”其次天，我发觉她的头型变过来了。我并没有要求过她。一场冲突在无形中化解了。班主任的工作布满了才智与挑战，只有我们用才智，爱心，急躁才能一个问题一个问题的解决。 教师的职业是平凡中透露出宏大。一名好的教师不仅能够帮忙学生猎取学问，更能帮忙他们指明前进的方向。校园先锋中，教师南方的一段话，始终牢记在我心中，指引着我前进的方向。她说：“教师这个职业很一般，面对一成不变的教科书和周而复始的课程表，这种职业甚至很单调枯燥乏味，只要你把目光投向每个学生的心里，用真心去感染他们的情感世界，去开拓他们的心灵空间，去领会他们心智成长演化的轨迹，那么你就肯定能够体会到教师这种职业的真谛，能够获得任何职业都难以得到的满意与安静。假如说人从生到死必定要经受一段精神成长历程的话，那么教师就是众多精神历程的亲历者和引导者，从这个意义上讲，教师是许很多多参加者与共享者。 班主任工作心得体会 篇2 怎样做好一个班主任，这是我始终都在考虑和探究的一个问题，也是大多数教师一生都在思索的问题。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我认为应当从以下几点做起: 一、以身作则，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克制困难的士气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比拟。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对心情，而达不到教育的效果。 三、确定学生、信任学生、敬重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，我帮忙他克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。 四、正确评价，鼓舞学生 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐；对于班干部同学要求更加严格，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任工作心得体会 篇3 班主任工作，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的双眼，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛布满才智之光?怎样使这一颗颗心灵安康成长?这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要班主任具备肯定的组织治理力量以及科学的治理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛和劳累，但我更加难以忘记的，是胜利的喜悦以及甘为人师的幸福。现在结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 1、培育学生的良好习惯。 二年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比方：每天中午给学生布置了肯定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长治理。 2、培育良好的班集体。 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。我带着学生积极参与学校的各项活动，这主要就是学校的四项竞赛，结合学校的各项规章制度，我结合二年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 3、培育有治理力量的小干部。 班干部是教师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。二年级学生年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责治理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级治理，熬炼他们的力量。 4、平常加强与家长的联系。 本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也准时地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是急躁地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教育孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。 班里的孩子根本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大局部也能够做到，应当说学生还是比拟听话的。学生们根本上能按时上下课，作业大都能按时完成，个别淘气的渐渐适应了上课的节奏，能跟上班集体的步伐。班级这个集体运作的还不错。我会把这样的状态保持下去，在工作阅历上会不断总结，更好的为得意的孩子们效劳，由于他们是祖国的将来! 班主任工作心得体会 篇4 时间过的很快，六个月的培训时间已经快要过去了。信任经过了这三个月的理论培训和三个月的见习培训，我离成为一名能教好学生、管好学生的优秀教师更近了。 没当教师，没当班主任之前，就听过有阅历的教师说过，当班主任是没那么简单的。确实，从以前自己的读书生涯以及大学时参与的初中实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课教师要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从学生的学习状况和生活习惯等各方面可以看出来。 魏书生说过，刚当班主任的教师没有阅历，只会靠着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比拟有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有阅历的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的胜利中我们可以学到阅历，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的很多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般状况下，我们也不行取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要慎重当心，以免重蹈覆辙。 有人说，细节打算命运，细节打算成败。对班主任来说，细节打算班级治理的质量和效果。这些天看了一个教育反思，列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级治理的难度，提高班级治理的效率。信任大多数的班主任看了以后都会受益良多。 比方，不要用敲打讲桌的方式平静教室内的吵闹或提示学生集中精神。对于这条，信任许多教师都会这样做。其实这样对学生的影响成长都不好，我尽力避开用这种方式来处理纪律问题。培育班委治理纪律是很好的解决方法。 不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不要无视学生的任何闪光点。每个孩子都是很得意的，他们都有着自己的优点。我们班主任教师不能由于学生成绩差就对他产生偏见，这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。固然，也不要迁就学习成绩好的学生的小过错。 不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式批判学生。不要在公开场合点名批判甚至羞辱学生。不要在学生犯错误时动不动就通知家长。不要在批判学生时翻旧帐。不要用过激的言辞夸张学生的缺点和错误。一条条的细节告知我们不要这样做。 所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，扫瞄互联网上的资讯，平常也与其他的班主任教师争论学校生活中遇到的形形色色的学生以及发生的事情。要处理好这些是不简单的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。寻常没课的时候，除了备课，批改作业，还必需要时常关注学生的现状，从他平常的一举一动来观看他的性格特点。学生是否淘气，阅历多的班主任教师就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任教师就很难看出来。由于有的孩子在教师面前是乖的，教师离开教室以后，就开头躁动了，班委管管他，他也不会听，但是教师一来，他就会乖乖的做好，当个教师眼里的好学生。当遇到这样的学生时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的帮忙。 班主任工作心得体会 篇5 班级具备着多种功能，它既是进展教学、组织活动、纪律标准的根本单位，也是学生进展交往和共性成长的最小环境。班级治理既是一门科学，又是一门艺术。讲究技艺的班级治理能消退师生间的隔膜，增加教书育人的效果，能让班级取得令人满足的成绩，让每个学生成人成才。班级治理中要严格要求同学，建立起一个顽强有力、深得同学信任的班委会和团支部，发挥班级自我治理的作用，同时，要努力培育和形成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课教师的关系，制造良好的教学条件，最终使班级形成一种努力向上、自强不息的气氛。以下从几个方面谈谈本人对班级治理工作的几点粗浅体会。 一、狠抓起始阶段 俗话说得好，“良好的开头是胜利的一半”，这说明起始阶段特别重要。我在接任班主任的第一天，就对同学们提出了几条要求：一是做人要诚恳正直、有远大的抱负和丰富的感情；二是闻过则喜，与那些指出你缺点的人做朋友；三是不断修身；四是互帮互助，共同进步；五是遵纪守法；六是不抽烟、不喝酒、不玩嬉戏机；七是保证充分的睡眠；八是凡事多用脑，不盲从；九是遇到难事，多与家长、教师通气；十是我们要形成一个良好的班风和学风。这十条要求学生不仅要记在心里，更要身体力行。 二、班集体的形成及治理方式 我班学生经过近一年的培育和熬炼，已逐步形成一个良好的生活学习习惯。在这个班集体里每学期期初要通过民主选举、自荐、无记名投票等方式选出那些成绩好、办事公正、组织力量强、以身作则、在学生中有影响、又能热心为班级、同学效劳的学生任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查委员、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱活动委员，由他们组成班委。为了发挥班委的主导作用，我除了常常培育他们的工作力量之外，充分信任他们、依靠他们、敬重他们对问题的处理意见，让他们放手工作，使他们敢于负责，充分发挥班级自我治理的作用。 同时为了让每一个学生都能得到熬炼，充分发挥他们在班级中的主体作用，我班学生常常能够尝试着当“小班主任”和学生干部的味道。如班会课让学生轮番上等等，由于学生对班级的了解远远超过班主任，而且学生在通过完成规定的工作任务中，把握布置、争论分工、执行、检查、评价等治理工作的根本环节，学会怎样去领导、组织、治理、指挥、协调全班成员的一言一行，以到达对学生进展自我治理、自我教育的目的，激发群体的自律精神和责任心，使全班成为一个有机整体。也使每一个同学亲身体会班级治理的酸、甜、苦、辣，从而理解班主任和班干部的苦处、难处，进一步培育学生的集体荣誉感，增加班级分散力，使学生自觉养成守纪、学习的良好习惯，为做好班级治理工作奠定良好的根底。 总之，让学生自己治理自己，使得每一个学生的共性和才能在班集体建立中得到充分培育和施展，使每一个学生在班级治理的实践中提高自己的素养，这也是素养教育对我们的要求。 三、努力形成融洽的师生关系 对于大多数教师来说，更多的是恨铁不成钢的高期望值心态。教师教育学生要了解学生的心理特点，敬重学生，了解学生。在人与人的关系上要坚持民主公平，对学生不抱偏见，坚持客观、公正、进展地评价每一个学生。敬重师生之间的美妙情意。()从下面这些小事中，可以了解我班师生之间的关系：“在教师节时、班级学生以全体同学的名义给科任教师送去一束鲜花，当教师生病时，他们会自发去探望，等等”，这些虽然是小事，但是它蕴含着我班学生对教师的敬重、信任、喜爱和感谢之情！ 我对每一位学生不仅关怀他们的学习，更关怀他们的德、智、体等方面的进展，设身处地为他们着想。高中生正处于身心进展的重要时期，可塑性很强，进展潜力也很大，我满怀热忱地关怀爱惜他们，擅长发觉他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的特长和优势。比方，在校开展各项竞赛中，我会以此为契机，鼓舞学生积极参与，培育和激发他们奋勉向上和克制困难的士气与力气，他们在各项竞赛中均取得优异的成绩，尝到了胜利的味道，同时也增加了学习的自信念。 在学习方面，擅长调动学生积极思维的技巧，使学生的主体作用得到制造性发挥。学生思维天生更具活力，具有提出问题的敏捷性，鼓舞学生大胆思维，积极开心学习，不要一切都依靠教师，把教师的话当圣旨；师生之间应当是相互敬重、相互学习、相互信任、相互理解的公平、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。 四、协调班级与各任课教师的关系，制造良好的教学条件 学习是中学生的主要任务。而全班学生成绩的提高除了全班同学的自身努力外，离不开各任课教师的辛勤努力。在这方面，我留意协调好班级与各任课教师的关系，常常利用班会课时间给学生讲讲各任课教师的优点和多年来所取得的优异成就，增加学生对教师的敬重和信任。教师若发觉个别同学上课不用心听讲，准时找同学了解缘由，做好学生的思想工作；假如有学生生病或身体不舒适、家里有特别事情等，不能来上课，我准时与任课教师沟通，这样不仅使教学工作能顺当进展，而且保证了教学质量的稳步提高。 班主任工作心得体会 篇6 班主任是班集体的组织者、治理者和领导者，与学生接触最亲密，交往范围最广，是一个班级学生思想行为进展最直接观看者和向导者。合理、全面组织好一个班集体，不同个体的教育，使它的思想、学习，安康等得到更好的进展、成长是衡量班主任工作成败的标准。 这就要求每一个班主任细心，急躁地做好自己的每一项工作，同时还要擅长调动家庭、社会、学校等多种教育模式对学生进展合理引导，形成一个适合学生成长与进展的多维平衡空间。因此，班主任除做好班级常规治理，更要做好以下几项工作。 一、 认清职责，搞好心理辅导 班主任不但是班级工作的详细实施者，也是形成良好班集体的有效催化剂。能否熟悉这点，将会是班级治理的优劣和学生能否安康成长的关键。古语有：近朱者赤，近墨者黑，班级作为学生成长的第一有效环境，其作用是显而易见的。因此，在正的确施班级治理之前，班主任应认清自己的职责，定位清晰，做好这一班级治理的前提。 资料：据联合国教科文组织的调查：19%的男童和3%的女童有不同程度的学习困难病症，而心理障碍因素是导致这种病症的重要缘由之一，作为一种社会病理心理状态的产物，必需引起班主任的关注。在“班级”学生成长的第一有效环境中，班主任作为直接调适者，就可以运用自己的专业学问与技能，赐予学生以符合其需要的帮助及效劳，帮忙学生正确熟悉自己，熟悉环境。依据自身条件，确立有益于社会进步和个人进展的生活目标，增加学生和心理免疫力，维持其心理安康，使学生在学习、生活和人际交往中作出良好的适应。 二、 了解学生，建立学生档案 熟悉自己工作的对象，了解学生是做好班级治理，履行班主任职责的重要环节，对学生的了解是多方面的，无论是思想品德、学习、身体状况，还是个体心理、个体家庭都特别重要。 学生档案则是学生在肯定成长时期内的行为轨迹向量。从这个向量可以直接看出学生在这一时期内各方面进展的生成指标，通过这一指标，班主任可以精确推断出是否要对学生作出某一方面和调适引导。当学生在某一阶段消失了心理、生活或学习上的偏离，班主任则可运用合理的方案对偏离的程度进展有序的调整。 三、 协调好各科任教师的工作 班级有不同利于学生的安康进展，不单独依靠于班主任，各科任教师同样会不同程度的产生影响。一个教学班的不同科任教师，因其个人的思想观念，学术修养、共性教育等等的不一样，还加上各学科特点的差异，常会消失各执一端的状况，甚至于消失相互抵触。这样学生对不同的教育方式就会无所适从。而陷入班级治理混乱，学生不知所措的窘境。 协调好班级各科任教师的工作大致可从以下三方面入手：1.积极主动与科任教师沟通联系。通过沟通，从科任教师那里搜集班级治理中消失的问题，获得任课教师对班级治理的意见和建议。对消失的问题集合全部教师的力气加以解决；2.调整各学科中的学习负担。依据学生心理进展特点，合理地作好学习负担的转化和转移；3.妥当处理好学生和科任教师的关系与冲突。有效地化解师生间的冲突，使两者之间和谐相处，将有益班级治理从良性，安康的方向进展。 四、 做好班级治理日志 班级治理日志是班主任对班级治理工作的阶段性总结，是班级治理的全程记录。做好了这一项工作，我们就可以准时地对班主任各项工作做出适当的调整，不断完善班级治理方法，使班级治理工作更加切实有效。此外，班级治理日志还可以用来指导以后的工作。 班主任工作心得体会 篇7 所谓文化是指人类在社会历史进展过程中制造的物质财宝和精神财宝的总和,特指精神财宝,比方文学、艺术、教育等等。 “校园文化是学校师生通过教育与教学活动所制造和形成的精神财宝、文化气氛以及承载这些精神财宝、文化气氛的活动形式和物质形态。”在中学，一切教育和教学活动都是通过学校最根本的活动单位班级进展的。班级的文化建立对于中学生的教育和学习、成长和成才起着重要的不行估量的作用。中学生对集体的归属感、分散力首先是表现在自己所在的班级里。因而中学的班级文化建立，必定要摆在中学校园文化建立的重要位置上，成为中学校园文化建立的重要组成局部。班级文化区分为三个层面，即：物质层面（表层）、制度层面（中层）和心理层面（深层）。 一、倾注人文关心，美化班级物质文化。 杜威指出：“学校是一种特殊的环境，它用特地的设备来教育孩子。”班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点。班级物质文化建立，其主要内容是通过对所在班教室环境的布置及要求，构造一种教育和学习的外部环境。它从一个方面表达着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。在教室洁净干净、窗明几净的根底上，结合班级特点和需要进展进一步的美化是必不行少的。 杜威指出：“学校是一种特殊的环境，它用特地的设备来教育孩子。”班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点。班级物质文化建立，其主要内容是通过对所在班教室环境的布置及要求，构造一种教育和学习的外部环境。它从一个方面表达着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。在教室洁净干净、窗明几净的根底上，结合班级特点和需要进展进一步的美化是必不行少的。 1、新高一建班伊始，为了使新班级更像个温馨的大家庭，我提议用绿色植物装饰一下，马上有同学从家里带来各式花草，使教室一下有了生气，我作为班主任，也带来一盆长寿花，同学们很快乐的称这盆花为“班花”，成了九班的象征之一，这些花草总有同学自觉浇水，逢到节假日也不会被遗忘，必要时，我和同学们会带回家连续养护，开学再带来。不要小看这几株植物，它分散着同学的心，也为紧急的学习生活增加了情趣。 2、走进九班教室，迎面墙上贴着醒目的班训对联“儒雅正直为人，勤奋自律爱班。”这并不是班主任给同学制定的，而是先在全班征集再被同学们民主选定的，虽不是豪言壮语，也不非常押韵，但很能代表大家的期望和心情，固然也与教师我心有戚戚焉！班级的墙面上，除了定期更换的精致板报以及张贴的不断增加的奖状外，还有同学们细心选择设计的励志标语。如“只有自己看得起自己，别人才会看得起你”、“好好扮演自己的角色，做自己该做的事”、“青春一经典当即永不再赎”等，都是发自学生内心，很朴实的话。 3、到了高二，没有了初入高中的生疏和紧急，同时又觉得高考还很遥远，同学们开头有些放松，很多同学在高二第一次期中考试成绩有所退步。这时一味的指责和告诫不仅不会产生良好的效果，还会造成逆反和敌意。甚至个别谈心也收效甚微。我认真的分析了一下，抓住学生认为“时间还早，可以放松一下”的心理特点，在对期中考试成绩进展分析和总结后，悄悄地在黑板上画了一张从高二到高三的里程表，以周为单位，一数，才知道只有二十几周的在校学习时间就迈入高三的门槛了，而这二十几周正是应当充分积蓄力气为上高三作充分预备的，在座的很多同学由衷地点头，好像才有领悟。趁此时机，我代表大家拜托一位同学把这张里程表用纸做成长条幅，张贴在墙上，内容包括进入高三前的每一次大考，以周为单位隔开，标注上日期，以后每过一周，就用红笔涂满格，并且作为一个仪式，在每周一班会课的固定时间进展，直到高二学年末。这是一种无声却有形的警示，并且时刻伴随着大家，取得了特别好的实践效果，同时爱护了学生的自尊心，把严厉的道理用富于人文关心的方式渗透入同学们的心中。 【有关班主任工作心得体会范文汇总七篇】