综合实践活动教学设计14篇.docx

综合实践活动教学设计14篇综合实践活动教学设计篇1一、教材与学生本课是一节综合实践课。教学的目的是让学生学会利用文字处理软件制作名片。内容涉及信息技术学科、思想政治学科以及美术学科的一些相关知识。涉及信息技术学科的知识点是能在文字处理软件中完成基本文字输入，能进行简单的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特殊符号等）的插入。涉及政治学科的知识点是在名片中要体现健康思想，有正确的思想道德观。涉及美术学科的知识点是在对名片进行美化修饰时要有一定的艺术功底。适合于初中一年级下学期。它是形成学生了解熟悉技巧掌握综合运用这一合理知识链的必要环节。学生由于电脑的普及程度不一，相互之间存在个别差异，部分学生具有信息技术方面的一些生活经验和课外知识。这要求我们老师面向全体，因材施教，关注学困生。二、教学目标和重难点在课程改革的背景下，以新课程理念为指导，基于对教材的理解和学生的学情分析，立足于知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维一体目标的视角，确立以下教学目标：知识与技能：使学生掌握文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能，发展学生的动手能力和探究应用能力。过程与方法：让学生经历知识和技能的形成过程，经历灵活应用的过程，在学习过程中鼓励学生创新，让学生体验探究学习的乐趣。情感态度与价值观激发学生热爱他人的情感；提高学生的审美情趣；使学生感受信息技术的奥妙和巨大作用。教学重点和难点：重点：掌握文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能。难点在于各种技能的综合运用。三、教学策略与方法本课以探究发现法、任务驱动法、合作交流法为主，把促使学生学会学习、思考、研究、合作的思想渗透在整个教学过程中。引导学生采用探究尝试理解运用创新实践的探究性学习方式，充分发挥学生的主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时在教学教程中辅之以迁移类推法、操作练习法、赏识教育法，以期达到教学效果的最优化。四、教学过程本节课以引导学生观察名片样本发布任务和评价标准（任务包括：设置页面添加内容修饰美化）学生作品展评小结作为教学流程。（一）创设情景，谈话引入。同学们，我们经常会参加一些聚会，会认识一些合得来的新朋友，这时就需要认识别人，也要别人记住自己。怎么办呢？（学生会说出一些方法）。老师总结引出名片这一内容。那么名片包括哪些要素呢？学生自由发言讨论。请学生观看一些名片样片，师生总结名片至少要有姓名、单位、联系电话，还有体现自己个性、自己最喜欢的语句。（二）任务探究，学习新知。刚才我们已经观看了一些名片，下面就请同学们试着制作自己的个性名片。任务一：请同学们打开文字处理软件添加自己名片的几个要素。在添加的过程中引导学生观察教师出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老师展示的名片上用到了背景图、页面边框、符号、艺术字和文本框等内容，请同学们试着在自己的名片上应用这些内容输入名片要素。看看效果会不会有什么不同。为帮助学困生，大屏幕可同时展示操作步骤。在这个环节，评价标准是学生输入的名片要素是否健康全面，是否能熟练完成文字处理软件中对象的插入操作，在此环节，发现一点创新，一同学插入符号时在智能拼音方式下使用v1键也能完成特殊符号输入。任务二：对自己的.个性名片进行美化修饰，使名片美观大方，能展现自己的个性魅力。在这个环节，需要学生借助工具栏中对齐与分布、格式菜单中设置对象格式等命令美化自己的名片。评价标准是学生在操作的过程中，是否能综合运用已有知识来探究新知，是否能相互团结协作。在此环节中，也有创新，一位同学发现绘图工具栏菜单中绘图网格命令，也可以用来对图形排版。任务三：在完成前面任务的基础上，制作自己有创意的、体现个人特色的名片。评价标准是学生是否能在原有基础上升华提高。在此，给学生展示一些有创意的名片。（三）作品展示，师生共评。学生离位，巡回观看同学作品，然后请同学说出作品创意，同学互评，老师总评。评价从以下几个方面评述：a.任务的完成过程：任务难度、工作量、技巧运用、研究方法、学习效率等因素。b.成果：内容健康与否、创新性、美观性、进步程度等。c.态度：包括学生是否积极探索、坚持不懈、耐心、细致、善于合作等因素。每个学生都会有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了别人没想到的操作技巧，有人单位标志设计有特色，还有人效率高制作了两张等等。尽量多地发掘学生的优点，适当提些建议，学生的学习积极性就这样被老师和同学赞赏的目光鼓舞了。（四）小结课程结束时，先让学生谈谈今天学习的感受和收获。然后老师帮助学生梳理知识，归纳总结。结束语：有了名片这个工具，在以后的交友中就能认识你，记住我了。这样，既可以巩固今天的知识点，又可以激发学生思想道德情操，让学生所学的知识拓展延伸。五、教学反思这节课我渗透以下两个方面的教学理念：1、坚持以学生为本的教学原则，使学生变被动学习为主动愉快学习。2、注重学生学习过程，使用多元的评价体系，鼓励其创新。整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，整节课突出学生综合运用能力，开拓学生的创新精神和实践能力，注重联系生活、渗透青少年思想道德教育。综合实践活动教学设计篇2教材分析：旅游大使是s版语文十二册百花园五的口语交际。要求学生挑选某处古迹或景点，扮作旅游大使，有条理地向大家宣传、介绍。学情分析：在第五单元里，同学们学习了故宫、敦煌壁画等课文，也从电影、电视、报纸、杂志或亲身的旅游中了解了中国的一些名胜古迹或名山大川。学生也具备了一定的信息搜集、处理信息能力，但如何有条理地，用恰当的说明方法，生动地把名胜古迹或自然景观特色介绍给别人听，还需要老师有效的引导。设计理念：这次口语交际的话题是旅游大使，本设计主要体现以下几点理念。1、引导学生通过观察、咨询或查阅资料，提高搜集、分析资料的能力，了解一些有关古迹或景点的知识。2、通过播放课件，创设交际情境等方式充分激发学生的交际兴趣。教学目标：1、通过搜集、整理、分析资料的过程，培养学生处理信息的能力。2、能把自己见到的名胜古迹或自然景观与大家共享。3、理清介绍次序，并绘制游览路线示意图，用例子或数据来说明此处是旅游景点。4、在交流中，学会倾听，并能获得知识，感受乐趣。教学重点：1、学生对搜集到的信息的取舍，及如何灵活应用知识，将知识转化为自己的交际内容。2、绘制旅游线路示意图，并用举例子或数据来说明此处是旅游胜地。教学难点：通过理清介绍次序，并绘制游览路线示意图，用举例子或数据来说明此处是旅游景点。教学准备：1、课前让学生联系已有的知识，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解中国或家乡有哪些名胜古迹或自然景观；搜集相关的文字和图片等资料。2、教师自制多媒体课件。师过渡：我们这节课要交流的内容就与中国的名胜古迹或名山大川有关，请同学们打开书127页。二、学生自读导语，明确要求（一）、话题内容1、指名读导语，其他同学想一想本次口语交际的话题内容。2、生说，师板书：当旅游大使，说名胜谈风景3、理解“读万卷书，行万里路”这个成语的意思。【形容学问渊博，见多识广。】师引导：也就是说本次旅游大使交流的内容既要有书本知识，也要有生活知识，把书中学到的或搜集到的知识与观察实践得到的知识结合起来。（二）、交流要求。1、熟悉自己要介绍的内容。按照自己绘制的游览线路示意图，有条理地介绍某一处名胜古迹或自然景观，说话速度、语调要恰当。2、运用例子或数据来说明文物或者景物的特点，使人信服。（三）、活动评价1、是否能有条理地介绍某一处名胜古迹或自然景观，说话的速度、语调是否适当。2、是否能举例子、用数字来说明文物或景物的特点，使人信服。3、听介绍时，要留心地名和表示方位的词语，还要留意描绘名胜古迹或自然景观的优美语句。听的同学要专心，不明白的及时提出来让“旅游大使”解答。【这两项内容是把文章写得有条理、生动具体的主要方法。教师让说和听的学生都注意这两项，对培养学生有序地描写景物有很大帮助。】三、组内交流1、自由组成“旅游团”，给自己的旅游团起个名字。2、组内交流：轮流当“旅游大使”，给大家介绍自己知道的风景名胜。【鼓励学生灵活使用旅游线路图、课前准备的文字或图片资料。】3、小组内推选出最佳“旅游大使”，代表本组在全班交流。四、展示交流，评选最佳“旅游大使”1、每个组的最佳“旅游大使”上台为全班同学介绍。（有图片的放在展示台上让大家观看或者把游览路线示意图贴在黑板上）【注意规范学生的口头语言。在适当的时间予以正确的引导】2、听众对自己喜欢的旅游大使的内容进行采访、询问更详细的内容。【在讲解过程中，可适当让听众向介绍着发问，有介绍者回答，强化口语交际的全员性、互动性。】3、师生评价：他们介绍得怎么样？【评价要依据本次口语交际提出的评价要求。既要有教师的点评，也要有学生的点评；既要指出不足、提出建议，更要肯定优点、表达赞许。体现口语交际评价的及时性、激励性】4、评选几个最佳旅游大使和最热心听众！五、活动小结1、颁发最佳“旅游大使”奖。2、被评为最佳“旅游大使”有何感想？3、通过这次口语交际，大家有哪些收获或感受?【要启发学生多角度谈，如：保护名胜古迹；今后要多读书，读好书，加深对祖国的了解，热爱祖国；多与同学交流，提高交际水平；想亲眼目睹祖国的山山水水】六、课堂小结“读万卷书”和“行万里路”,是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”,不“行万里路”,那就只能是纸上谈兵。只“行万里路”,不“读万卷书”,那就更难成大事。只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来,知识才能化为力量,书本才能变成财富。所以，我们要不断学习，不断实践，提高自己的综合素质。七、拓展练习：交际主题相同的同学组成合作小组，将自己搜集的资料归类、整理成一份剪报。板书设计：口语交际：旅游大使当旅游大使，说名胜谈风景读万卷书，行万里路综合实践活动教学设计篇3一活动名称：成长的烦恼二、活动背景：随着社会的发展，人们的生活和素质的不断提高，独生子女越来越多，孩子的性格也很独立。孩子与他人交流，相处的机会也越来越少。长时间就形成了孤僻、内向的性格，各种心理问题也就出现了。对孩子的健康成长有很大的危害。为此提出以“成长的烦恼”为主题的实践活动，激发学生的爱生活，爱自我、爱他人，能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。使学生健康快乐的成长。三、教学目的：1、学习把资料、分类，并且探究资料之间存在的内在联系。2、通过资料的分析出现烦恼的原因，结合实际找到解决烦恼的方法。3、激发学生的爱生活，爱自我、爱他人，能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。四、教学重点：分析出现烦恼的原因。五、教学难点：激发学生的爱生活，爱自我、爱他人，能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。六、教学准备：布置学生课外通过各种途径（上网、查阅图书资料、询问家长等）搜集产生烦恼的原因。七、活动设计与实施：（三课时）（一）开展活动程序：确定主题讨论制定活动方案收集查阅资料动手实践参与交流活动收获进行活动总结引导扩展延伸（二）活动过程：（第一课时）一、激情导入，引出课题。1、师：创设情景，和学生共同种下心情树。2、生：在心情树下述说自己的烦恼。3、说一说自己的烦恼并找出比较集中性的烦恼板书。二、交流反馈，梳理分类。分组制定活动方案。三、小组汇报、展示计划。四、全课总结，引领延伸第二课时：1、分组实地观察探究收集查阅资料动手实践参与第一小队：家长不让出去玩的烦恼访问家长第二小队：英语学不好的烦恼上网，与同学交流第三小队：与朋友吵架的烦恼上网和从同学中收集第四小队：爸爸吸烟给自己带来的烦恼上网第五小队：家里吵，影响学习的烦恼家里吵的家庭第六小队：肥胖的烦恼图书馆、上网2、整理材料，形成较系统的资料第三课时：交流活动收获：师：真情诉说、消除烦恼，做一个快乐健康的人。欢迎大家乘坐生：健康快乐车。师：在上次活动中，我们共同种下了心情树，并在心情树下诉说了烦恼。怎样才能消除烦恼，做一个快乐健康的人。同学们都通过各种途径和方法收集了相关的资料。从同学们的脸上老师就知道你们的收获一定很多。老师要看一看拿一组的方法多、点子好。第一小队：（一）家长不让出去玩的原因：1、期望值过高“望子成龙”、“望女成凤”期望子女从事脑力劳动。另外，由于历史原因，很多家长没有学到应的知识，甚至有些还是文盲，便要求孩子补偿自己的遗憾，替代自己实现夙愿。往往不顾孩子的年龄特点和学习基础，不结合孩子的能力、体力、兴趣和爱好，想当然的设计未来，凭主观愿望提出过高要求。不惜强加课业，请教师“开小灶”补课。2、唯知倾向错把知识当能力，认为孩子的知识越多，本领越强，将来越有出息。许多家长认为孩子到学校里学习，就是学知识，认为掌握知识多是好学生，否则是差学生。于是家长要求老师给孩子多教点知识，多布置点作业。有不少家长生怕孩子做其他事，要求教师多给学生布置作业，管着孩子的“玩性”。正如许多学者和权威人士所说，中国有奥林匹克的冠军，却没有一个诺贝尔奖获得者。3、分数至上把考试分数看作孩子的“命根子”。有些家长错误认为孩子学习时间越长越好，题目做得越多越好，越难越好，违背了学生的认知规律。往往在孩子课业负担过重的情况下，还要请教师给孩子补课，“填鸭”、“催肥”，给孩子订各种“复习资料”、“试题汇编”、“作文集锦”等，要孩子反复解题，机械操练，给孩子“陪读”、“助读”，加班加点围着孩子的考试分数转。4、忙于特长为了升学时享受种种优惠政策，忙于应付特长学习。在由应试教育向素质教育的转变过程中，国家专门颁布政策为学生们“减负”。但是人们却误把弹钢琴、拉小提琴、学声乐、练舞蹈、学书法等当成了素质教育，许多家长剥夺了学生的课余时间，甚至连双休日也不放过，不是参加培训班，就是练钢琴、学声乐忙于应付特长学习，结果这些又成为学生新的负担。（二）小品展示，向各位家长提出呼吁。第二小队：英语学不好的原因：第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。解决方法：1、选择最佳时间记单词。掌握最佳记忆时间。一般来说，上午911时，下午34时，晚上710时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。2、多听英语磁带，加强听力水平。3、每天练习阅读英语，提高口语能力。4、提供英语儿歌。第三小队：和朋友闹矛盾的烦恼产生矛盾的原因：1、心情不好。2、产生矛盾时不能互相听从对方的意见。3、不能放下面子，冷静的分析矛盾。解决方法：1、矛盾产生不要马上就解决，要冷静。2、勇于自我批评。3、勇于承认错误。4、找中间人沟通。5、要站在珍惜友谊的立场。6、生唱周华建的朋友第四小队：爸爸吸烟给自己带来的烦恼。1、吸烟给人带来的危害烟草的烟雾中至少含有三种危险的化学物质：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种粘性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收，主要是对神经系统发生作用。一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。吸烟能损害人体的各种组织器官，引起癌症、高血压、冠心病、脑中风、消化性溃疡、慢性支气管炎、肺气肿等多种疾病。2、出示有关吸烟的图片：图片（1）吸烟人的肺与健康人的肺。图片（2）吸烟人的家人对他的态度。图片（3）常期吸烟人的身体状况。图片（4）吸烟不但对自己有害，对他人也有危害。3、小品帮爸爸戒烟第五小队：家里吵，影响学习的主要因素：1、家长不能正确的认识学习，不能正确的引领孩子。2、家长有打麻将、喝酒等恶习。3、父母之间因为家庭负担重而吵架。解决方法：1、家长倾诉。2、让家长打麻将或喝酒的'时间改在自己上学的时间。3、家长改掉恶习。4、创造良机，让家长沟通，解决家长之间的矛盾。第六小队：肥胖的烦恼：以网页的形式展示，标题关注肥胖（一）形成少儿肥胖的主要原因：1、家长原因：（1）观念的落后：一方面是由于“胖”是“福”的陈旧观念，另一方面是随着生活水平的提高，家长有了钱，以为自己已经吃够了缺衣少食的苦，再不能让孩子受罪，于是给孩子买大量的营养品。殊不知，盲目地给孩子吃补品不但起不到促进作用，反而会引起孩子病态的肥胖。（2）知识的缺乏：不少家长不动科学饮食结构，缺乏现代家庭意识，不知道怎样才能让孩子真正吃好。（3）教育的误差：家庭中的过分过量的娇纵和溺爱使孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活，从而导致肥胖。2、膳食的不平衡：（1）不吃早餐。因为不吃早餐，到中午时，强烈的空腹感和饥饿感使人饥不择食，狼吞虎咽，来不及细细品味，在不知不觉中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式储存在体内，而又很难被释放，被分解。不但起不到减肥效果，还使人变得更胖、更笨重。（2）错误的饥饿疗法。因为身体处在饥饿状态时，首先要动员储存在肝脏的肝糖元和肌肉的肌糖原，继而消耗肌肉等各器官的蛋白质，并不能消耗体内过多的脂肪，运用这种方法减肥，就会影响人体正常的新陈代谢，一旦停止，体重就会很快增加上去，更显臃肿。（3）经常吃洋快餐。快餐食物含的能量多，一份快餐中所含的能量差不多相当于一个成年人一天所需要的能量！虽然快餐食品含有丰富的优质蛋白质，但其中所含的营养素相对低，并且含有较高的盐分。经常吃快餐的话，能量的摄入会超过身体的需要，从而引起肥胖。（4）多吃含激素的食品。3、体力活动少：（1）追求舒适的静态生活方式。人们的户外活动越来越少，体力活动的量越来越少。很多同学上学、放学都有家长接送，走一点点路就叫苦连天，动不动就坐三轮车、打的。（2）长时间看电视。随着电视的普及，人们将越来越多的时间耗费在电视机前。在我们查阅的资料里，有一项调查发现：中国看电视增加肥胖发生的危险性一方面是由于看电视减少了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的摄入。（二）肥胖给人带来的危害：一、是健康长寿之大敌二、影响劳动力，易遭受外伤三、易发冠心病及高血压四、易患内分泌及代谢性疾病五、对肺功能有不良影响六、易引起肝胆病变七、会增加手术难度、术后易感染八、可引起关节病变九、并发疝气（三）减肥我有好办法：饮食控制：由于小胖墩们正处于生长发育阶段，应该加强各方面的营养，根据医生建议，所以我们不制定节食计划，而是提醒小胖墩在饮食方面注意以下几点：1、零食和甜食尽量要少吃2、主食尽量做到粗粮和细粮搭配；3、鱼要有选择地吃，鳗鱼要少吃；4、油炸食品易发胖又没有营养，不宜多吃；5、洋快餐不宜多吃；6、运动减肥：肉要尽量少吃；7、要多吃鸡蛋在运动减肥中，我们根据医生建议的有利于减肥的运动项目编了一套减肥操，在实施运动减肥时，我们把减肥操和其他运动有机结合，每天分三个时间段进行，每个时间段的运动时间均为30分钟以上，具体见下：早上：6：006：30运动内容：先跳绳200下，不许间断、停止，在1分钟半时间内最佳；休息2分钟后做一套减肥操；再休息2分钟后在楼道内跳楼梯5分钟；然后再跳绳200下。中午：双休日午饭前1小时跑步10分钟，周一周五午饭后半小时开始做一套减肥操；晚上：一回家先做4050个仰卧起坐，最好在一分钟半内完成；然后做30个推铅球的动作，要用力；饭后1小时做减肥操；如果在双休日，建议饭后去爬爬山，散散步，时间可在半小时以外。（四）网页留言师：找到了解决烦恼的方法你的心情怎么样？师：你有收获么？总结全课：伴随着我们的成长，烦恼接踵而来，不管我们的小小的心灵是否能够承受它都伴随着我们。通过这次实践活动，同学们能够正确的对待烦恼、找到解决烦恼的方法，老师看到了你们的成长，为你们高兴。同时老师也希望大家能够永远乘坐我们的“健康快乐车”张开你隐形的翅膀飞向更健康、快乐的明天。播放隐形的翅膀收获与反思：（一）选题时教师要有敏锐的捕捉能力，抓住学生急需解决问题帮助他们选择探究课题。（二）活动时，根据学生性格特点、实际情况适当分队，引导他们在开展调查、收集信息、宣传等的工作时学会分工协作，共同努力，这培养了学生合作意识，增强了集体的凝聚力。感受集体的力量。（三）在活动中学生在老师引导下，始终是兴致勃勃的，他们用各种方法收集信息，不同的学习能力都得到不同的发展和提高。（四）在学生汇报成果这一环节时，学生形式多样。我能抓住时机即使引导，恰当的评价。使学生有一种成就感。（五）美中不足：在学生收集信息的途径上，我应引导学生更注重些身边的实际。（六）在谈收获这个环节上给学生表达的时间太少，对教学的目的方面有些欠缺。综合实践活动教学设计篇4一,教学目标:1、扩展学生视野,了解有关清明的知识。2、通过对清明诗的学习,训练诗歌鉴赏的方法。3、了解民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。二,教学过程:(一)默写有关清明的诗歌:清明杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。(二)你在清明节参加过哪些活动祭祖,扫墓,踏青,春游通过阅读你了解到清明节还有哪些活动呢荡秋千蹴鞠植树插柳放风筝(三)简介清明节的来历:春秋，晋献公的妃子骊姬，奚齐，毒计谋害太子申生,申生被逼自杀。申生的弟弟重耳,为了躲避祸害,流亡出走。在流亡期间,介子推割自己的肉,用火烤熟了给重耳吃。十九年,重耳晋文公。晋文公忘介子推。背着老母躲进了绵山,下令举火烧山,介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了，一首血诗:割肉奉君尽丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼终不见,强似伴君作谏臣。倘若主公心有我,忆我之时常自省。臣在九泉心无愧,勤政清明复清明。为了纪念介子推,晋文公下令把绵山改为"介山",在山上建立祠堂,并把放火烧山的这一天定为寒食节,晓谕全国,每年这天禁忌烟火,只吃寒食。祭扫后,晋文公把复活的老柳树赐名为"清明柳",又把这天定为清明节。(四)有关清明的诗文你读过哪些请以小组为单位展示交流。1、寒食寄京师诸弟(唐)韦应物雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。精要赏析问题检测(1)后人评论该诗时,认为第二句的"独"字有很重要的作用,你的看法是怎样的,加以评述。(2)该诗最后一句颇为精妙,请你谈谈它的妙处。参考答案(1)"独"交代了自己的处境,从而写出了孤独寂寞而思乡念家的思想感情;是上句"空"的延伸,又是下句"想"的伏笔,起到了承上启下,穿针引线的作用。(2)末句以景作结,景中见情,表达了对诸弟,对故园的怀念,思归之情,藏深情于行间,见风韵于篇外,含蓄蕴藉。首句写身边事,眼前景,末句遥想寒食故园的景色,首尾呼应,自然圆合。2、寒食韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,青烟散入五侯家。精要赏析问题检测古人评价此诗说:"此时看似只注重寒食景象的描绘,并无一字涉及评议,但诗人情感已蕴于其中。"结合全诗,谈谈你的理解。参考答案全诗初看,确是注重寒食景象的描写,但民间,宫中寒食之景的对比,也写出权臣的特权,暗含讽刺,表达出作者对唐王朝后期宦臣当权的政治弊端的不满。3、寒食孟云卿二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火,不独明朝为子推。寒食韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛,轻烟散入五侯家。精要赏析问题检测(1)说说孟诗开头一句写景的作用。(2)从抒情方式和诗的内容两个角度比较两诗的不同。参考答案(1)以乐景写哀情。为后句写自己远在他乡,在孤独贫寒中过寒食节作反衬。(2)抒情方式上说,孟诗"贫居往往无烟火,不独明朝为子推"是直抒胸臆,韩诗中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。从内容上说,孟诗表现是自己在他乡的贫寒生活;韩诗描绘的则是上层社会达官显贵在寒食这一天的生活情景,其内涵就较为丰富。(五)自读诗歌:苏堤清明即事宋吴惟信梨花风起正清明,游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。迁移训练中国每个节日都是一道独特的风景线,请从下面几个节日中任选两个,各用一句话表现它们的特点,表达要富有意蕴。示例重阳节:拄杖登山老夫聊发少年狂。清明节:_端午节:_植树节:_五四青年节:_中秋节:答题示例清明节:雨也纷纷泪也涟涟,思也悠悠意也绵绵。纷纷清明时节雨,点点滴滴落心头。杏花村里酒飘香,清明时节人断肠。逝者的生命在我们的心中续延,我们的思念如同细雨绵绵。植对节:今日栽下千棵树,来年形成万里荫。种下绿色的希望,创造幸福的未来。树木树人,百年大计。前人栽树,后人乘凉。植一棵树,增一抹绿色,添一份期待。中秋节:两岸共赏月,一心盼团圆。月到中秋圆,亲人心相连。月亮圆月饼圆,年年岁岁盼团圆。菊花香桂花香,时时刻刻望故乡。端午节:吃粽子赛龙舟,一缕英魂万古传。龙舟竞发千帆舞,汩罗江畔吊屈平。六,思考话题阅读下面的文字,根据要求作文。节日就是一种文化,我们每一次庆祝节日,都是在有意无意中延续这种文化。面对圣诞节和情人节,面对端午节和中秋节,我们学子们的态度却呈现出强烈的反差:重"洋"节而轻"土"节。请以"土节和洋节"为话题写一篇文章。注意:所写内容必须在话题范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。综合实践活动教学设计篇5教学内容：安徽教育出版社综合实践活动教材三年级下册第一课。教材简析：在孩子们眼中，鸟是可爱的，美丽的。它有着漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飞翔。可是，对于孩子们来说，鸟的很多知识又是陌生的。因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步认识鸟，了解鸟，增强爱鸟意识，并用自己的实际行动保护鸟。学情分析：1、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。3、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感。教学重难点：了解鸟与人类的关系，培养学生良好的生态道德及爱鸟、护鸟的习惯和能力。教具学具准备：教具：多媒体、实物投影仪、录像。学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。教学过程：一、活动导入认识鸟儿1、课件出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍？3、生自主选择介绍。4、师质疑：你们还知道哪些鸟？5、生补充介绍。师小结：刚才同学们介绍的很好。鸟儿很可爱，也是我们的好朋友。可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。今天，我们再一起去探究探究。（师板书活动主题：和鸟交朋友）二、交流资料了解鸟儿1、大家在课外一定搜集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小组内交流交流。2、学生小组交流，教师巡视指导。3、班级交流。4、课件随机播放一些画面，如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。5、游戏：猜一猜（1）几位同学表演鸟的叫声，其他的同学听，猜一猜分别是什么鸟。（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜分别是什么鸟。（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学们猜一猜是什么鸟。师小结：刚才的活动，让我们对鸟儿又有了更深的了解。我们惊奇地发现：不同鸟儿的叫声、飞行姿势、栖息场所、生活环境、吃的食物等等方面都是不尽相同的。三、认识鸟与人类的关系1、课件出示啄木鸟为树木除害虫、游人观赏孔雀开屏等画面。2、鸟与人类的关系是非常密切的，你能举出一些例子吗？3、小组交流。4、班级交流。5、课件相机出现鸟与人类的几种关系：（1）农林益鸟：啄木鸟保护树木、猫头鹰捕田鼠（2）人类帮手：鸽子送信、鸵鸟放牧（3）观赏作用：孔雀的美丽、会说话的鹦鹉（4）仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计6、观看资料片，说说自己的感想。小资料：一只山雀每天可啄食松毛虫1842条，一只灰喜鹊一天能吃掉松毛虫30到60条,一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,一对燕子整个夏季可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和蚜虫。2、说说你知道的一些关于鸟受到威胁或鸟类生活环境受到破坏的事例。3、情景表演。（几位同学分别扮演不同的鸟诉说自己的悲惨遭遇：集市上出售、孩子们捉鸟、栖息地受到破坏、生存环境受到污染）4、看了刚才的表演，你想说什么呢？5、生自由发表看法。五、护鸟在行动1、鸟儿是人类的朋友，我们应该如何保护它呢？课前各小组同学都做了认真准备，下面就请你们把自己的“护鸟金点子”展示出来吧！2、各小组代表上台汇报展示。（金点子内容可以是一种做法、一次倡议、一段故事、一个设计等；汇报的形式可以是文字介绍、图片展示，还可以是图文并茂或现场表演等）3、师生共同推选出1-2个汇报最精彩小组，授予“优胜小组”称号。4、现在这儿是一片寸草不生的小山坡，你们想让鸟儿来这安家吗？（教师用粉笔在黑板上勾勒出几块小山坡形状，每小组一块，按小组编上号）5、各小组同学用吹塑纸剪贴花草树木、鸟窝、护鸟牌等。教师同时播放有关鸟的歌曲，并巡视作指导。6、学生用剪好的花草树木布置本小组黑板上的小山坡。7、师生对每个小组的设计和布置进行评价，授予最好的小组“最佳创新奖”，老师给每个组员颁发小奖牌。六、总结鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩，千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。让我们共同携手，为鸟儿，也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。（课件播放蓝天白云下、青山绿水中、茂密丛林里鸟儿快乐翻飞、与人和谐相处的壮观场景。）七、拓展活动1、向自己的亲朋好友宣传鸟对人类的好处，号召大家都来保护鸟。2、在班级、学校或社区出一期板报，进行爱鸟护鸟知识宣传。3、搜集与鸟儿有关的成语、诗歌、故事、歌曲等，和同学交流。综合实践活动教学设计篇6一、教材与学情分析：“春节”是中华民族的传统节日，过春节更有着浓郁的民族特色，本活动以“漫画春节”作为活动主题，贴近了学生的生活，让学生在轻松喜庆的氛围中参与活动，了解春节的相关知识。从春节的由来，到春有哪些习俗，一个个问题在学生的脑海中跳跃，有太多的问题等待着学生去探究，去实践。本次活动培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。通过对春节的了解，使学生热爱祖国的传统文化，通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。二、教学目标：1、让学生收集春节相关的信息，了解“春节”的内涵和它历史特点与地方特色，及其春节文化在新时期的发展和继承。2、提高学生收集信息、整理信息、发现问题和探究解决问题的实践能力。3、引导学生关心参与社会问题和生活现实问题逐步形成小学生的时代感、责任感和使命感。三、教学准备：相关课件、春联、年画等节日用品。四、教学重难点：学生对于“春节”这一传统节日的理解及体会。五、教学实施过程：本次活动共分为三个阶段：第一阶段：激发兴趣，提出主题，确定小组分工，制定研究计划。第二阶段：研究问题阶段。第三阶段：成果汇报，活动延伸第一阶段：主题确立阶段活动目的：1、让学生收集春节的相关信息，了解春节的涵义及特点。2、提高学生收集信息、整理信息的能力。活动设计过程：（一）、问题导入1、同学们，我们中华民族的传统节日中，最隆重的是哪个节日？那么过春节时，你们家里会有哪些变化呢？2、下面我们一起来看看其他地方的小朋友要在春节前做什么？（课件展示）3、你们每年的春节都是怎么过的啊？大家一起来说说。（二）提出问题，归纳问题1、大家都喜欢过春节，那我们从哪些方面来研究春节呢？2、提出问题，归纳问题。（1）春节的由来（2）春节的风俗（3）不同的地区过春节有什么不同（4）春节与春联3、选择你喜欢的活动主题，重新组成活动小组。给小组起一个年味十足的名字，并选出组长。【设计意图】通过这一阶段教学活动的实施，激发学生的学习积极性。借助多媒体教学，激活学生的发散性思维，提出自己感兴趣的问题，并归纳出相关子课题，明确活动方向。第二阶段：完善活动方案，开展实践活动阶段。活动目的：1、提高学生整理信息，发现问题的能力。2、培养学生团队合作的精神和与人交往的能力。活动设计过程：（一）制定活动计划各小组重新进行组内角色分工，制定小组活动方案。（二）修改活动方案1、各小组汇报活动方案；2、其他小组帮助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。（三）、实施调查活动。各小组按照活动方案进行调查研究活动，搜集相关信息。并记录在活动中遇到的困难，存在的问题，并找出解决问题的方法。鼓励和肯定学生的调查结果，同时为学生提供更多的查找资料的方法。【设计意图】这一阶段，学生会随着调查活动的深入开展，遇到许多的实际困难。教师在紧密关注学生动向，确保学生自主开展活动的同时，适时辅助学生，对学生加以方法指导，以确保活动有序、有效的开展。第三阶段：成果展示阶段。活动目标：1、培养学生与人沟通交流的能力及语言表达能力；2、树立学生的自信心，以及热爱中国传统民俗的情感。（一）、各小组汇报成果：每组用自己喜欢的方式展示本组的实践成果。教师指导学生要具有自己组内的特色。（二）、活动延伸：1、各组汇报本组