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国培工作计划汇总6篇国培工作规划 篇1 1、严格根据研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。要熟识研修的平台，根据每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参加群内的争论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂会不会的学问，主动请教教师和同学，加强合作与共享。 2、每天安排1-2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好时机，亲密联系课堂教学注意理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中消失的新问题要因地制宜，结合本地的实际状况来解决，无论是硬件与软件，都能想方法去克制，保证完成研修任务。 3、平常要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的力量短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进展实践，要转变落后的教学思想，仔细学习中小学教师信息技术应用力量标准和信息技术课程标准，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题绽开研修。 4、学思写相结合，在研修中要坚持思索，坚持撰写研修日记，要在博客上新开拓一个研修专栏，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。 5、积极主动的和同学互动，培育自己的合作力量。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有力量的同学学习，取长补短，进展自己应用信息技术优化课堂的力量，帮忙学生尽快转变学习方式，到达在研修的过程中师生同进步的目的。 1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。 2、通过培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。 4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、教师、各位同仁学习沟通。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。 3、积极参加研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 国培工作规划 篇2 通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在学问、经济高度进展的今日，没有学问和力量是不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛根底作起，从学生的教育做起，从课改作起。 培训学习阶段时间长，学习仔细，和同行以及专家互动沟通多，发起话题和上传资源多，得到了教师们的高度评价：个人工作室日志和资源建立也较多，学习过程中不断提出问题，分析问题,教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践力量，使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效。 新课程新在哪，关键提现在“新”上，新课程理念，新课程内容，新教学组织安排，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革。 新课程的特点 (1)教育应为学生的终身进展奠定根底。 (2)与时俱进更新改革目标:精选终身学习必备的根底内容，增加与社会进步、科技进展、学生阅历的联系，拓展视野，引导创新与实践;适应社会需求的多样化和学生全面而有共性的进展，构建重根底、多样化、有层次、综合性的课程构造;创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作沟通以及分析和解决问题的力量;建立进展性评价体系，改良校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探究建立教育质量监测机制;给予学校合理而充分的课程自主权，为学校制造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程供应保障。培育学生具有强健的体魄、坚韧的意志，形成积极安康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的力量、职业意识、创业精神和人生规划力量;正确熟悉自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面对世界的视野和与其他国家、民族交往的力量。 (3)构造创新：改指定餐为自助餐，打破现行课程中全部学生在同样的时间内，根据同样的进度、学习同样的内容，还要求到达同样的标准的做法，为最大限度地促进学生共性进展，满意学生多样化的需求。 新课程的实施 (1)立足的角度 我学习了华中师范大学郭元祥教授的课堂教学改革：理论反思与实践深化专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家，特殊他在报告中的四个反思切中现在课改的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。 (2)详细落实新课标 (3)借鉴的阅历，以上三方面做得好，才能使新课程实施的好。 在新课改的实施过程中，要留意学生的知、情、意的全面进展;不仅要关注学生的学问技能的进展，同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培育;在新课改教学实施中突出学生的主体地位，教师扮演支持者、帮助者、合的角色;在学与教的关系上，强调学的核心地位，教师的教是为促进学生的学，教效劳于学。在教育教学活动中应当敬重学生的差异，强调教学中要依据学生的不同特点进展针对性的教育。 责任是社会主义核心价值观的底线。责任是一种珍贵的品质，是一个人或组织应当坚持的价值观和道德准则，能对文明进化和社会进展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国的普遍关注。 小学是人的一生进展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严厉自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。 (一)科学决策力量。面对错综简单的局面和瞬息万变的形势，学生干部要擅长准时作出正确选择，选择不准时就会影响工作的顺当进展。因此，学生干部要有决策的魄力，通过科学的比拟，全面的分析，进展权衡利弊得失，作出正确的决策。 新课改教学实施中要表达出敬重和满意不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，把握最根本的学问和技能，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身进展奠定根底。 新课程的评价 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。 结合过程和结果评价学生，既能促进学生在学习过程中积极主动制造性的学习，又能促进学生注意猎取良好的学习效果;结合教师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平常作业等评价形式，使学生能准时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进展心灵的沟通，学习上进展朋友式的合作沟通，有利于学生对生活布满乐趣，对学习的布满兴趣。 以上是我通过学习获得的熟悉和详细方面的体会，新课程为学生供应了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生群众全面学习，终身学习。通过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、根本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学，不管是从学问上还是技能上都需要不断地学习完善，我们在新课程的试验之路上任重而道远。以“新”的理念，用“心”体会，“辛”苦付出，使我们的新课程改革更好的实施。 愿我们共同投入到新课程改革中，与教育共同成进步步，与学生一起收获硕果! 国培工作规划 篇3 今年我县被省市确定为“国培规划”工程县，接到此项任务以后，我局高度重视此项工作，马上明确分工，落实责任，制订规划，分步实施，对整个培训过程紧抓不放，取得了良好的效果，到达了预期的”培训目的。现将状况总结如下： 一、细心组织，充分预备 6月28日，我局接到“国培规划”任务以后，马上回报给局领导，讨论后认为此项活动是一项层次高、便学习、省费用的培训工程，对我县来讲是一个特别难得的时机，领导指示肯定要把此项工作抓紧抓好、抓出成效。局师训办把手头工作暂停，全力投入此项工作中去。首先我们作了充分的预备工作，协调局电教馆负责远程设施的检修维护；紧急配备了手提电脑、数码相机等设备。然后细心筹划把20xx人的培训任务共分成76个班26个教学点，涵盖全部开课专业，平均每乡镇三个班，为了便于治理，规定每班人不超过35人。7月1日我县召开了专题发动大会，各乡镇师训专干、电教员到会，会议要求各乡镇首先要检修设施保证混合学习节目开播后能正常运转，要配备仔细责任、能吃苦耐劳的同志作为各班班主任，混合学习场地要有饮水机、电风扇等消暑降温设备，各教学点要每天按时把学习收视状况用手机短信的方式传到中心电教馆，把学习图片和学情简报报到县师训办邮箱。 二、注意实效、狠抓培训质量 在节目开播前，我县统一下发打印了电视课程播放规划下发到各教学点，要求各单位肯定要提前落实培训对象，按时组织收看。7月12日开班后，我局师训办的同志逐个教学点逐班检查，突击点名，现场采像，检查发觉各位参训学员都能仔细听讲，仔细做好笔记，上午学习，下午研讨，为抓紧抓实各班考勤全部采纳签到制，一天四签，两来两走。检查中通过走访教师和召集教师开座谈会，教师赞扬此次培训专家的讲座的确很精彩，特殊是对课例的点评非常到位，受益匪浅，所以尽管天气酷热，广阔参训学员仍旧不愿错过这一难得的时机，收看特别仔细。很少有迟到早退现象。各乡镇师训干部都以签到、作业薄、研讨记录为抓手把工作落实到实处。其中酒店乡为了便利教师做作业，通过电脑把每天专家留的作业下载打印出来，统一格式发给每一位教师；赵庄镇、黄口镇等单位要求每所布点学校但凡有设备的学校都组织收看，使受训人数远远超过了应学人数；祖楼、青龙、孙圩等乡镇则用大教室和多媒体设施把全乡镇教师都集中在一起收看。 三、强化监视，注意效劳，效果良好 在此项培训过程中，我县全体师训干部始终坚守在培训现场，同广阔学员同学习、同研讨，县局则实行不打招呼，直接到点的方式，每天下乡督查，市局盛局长和王主任一行到我县检查指导工作，鼓舞了士气，广阔教师对领导畅所欲言，对此项培训交口赞扬。在培训过程中我县各中心学校都非常重视为参训学员搞好效劳，统一发放作业本等学习用品、安装电扇、空调等降温设施，备足饮用水，从各个细节为学员供应舒适的培训环境。 参与培训的教师全都认为“国培规划”培训特别贴近教学，贴近课堂，把握教师培训需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。为今后的教学工作指明白方向，对教师业务水平的提高很有帮忙，是一种非常受欢送的培训形式。 国培工作规划 篇4 我校依据区教育局下发的省20xx国培规划相关文件要求，20xx年3月20xx年12月仔细发动并组织16位教师参与20xx年“国培规划”培训学习，在学校领导的大力支持，教研室的周密组织、严格治理下得以顺当进展，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高教师的专业学问及教学水平，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下： 一、仔细做好培训前的预备工作 1、接到区教育局的国培规划教师培训学习通知后，我们马上行动起来，首先成立了“国培规划”领导小组。以吕建朝校长为组长，祁万芳副校长为副组长，教研室主任周明、副主任郭红丽为组员的“国培规划”工作领导小组，制定海石学校“国培规划”工作实施方案。做到职责明确、分工协作。 2、学校召开全校教师会议，进展“国培”发动部署，并对培训人员提出培训要求。 3、加强对培训教师的联系与催促。本次培训我校共涉及五个学科，参训教师16人。我们采纳化整为零的方法，将教师以科组为单位，由各教研组组长负责联系、催促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册，正常收看视频讲座，仔细完成学习，仔细做好笔记，仔细完成专题争论，仔细提交作业和仔细总结等任务。 4、我校为教师供应必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺当开展。 二、仔细做好培训期间的治理工作 1、教师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，消失的问题不能面对面的沟通。鉴于此，我们特地组建了用于沟通的群，为教师之间和进修学校之间搭建沟通的平台。治理员准时将“国培规划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进展沟通研讨、怎样承受专家辅导答疑等方法公布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时沟通自己的学习体会或困惑。 2、领导以身作则，积极参与培训。此次“国培”学习中，我校有中层干部参与，且严格要求自己，积极参与培训，仔细学习，分别为所在的学习班起到了先锋榜样作用。 3、准时发觉典型，予以通报表障。教师们学习期间涌现了很多的感人事迹，我们准时发觉并予以通报表彰，进一步激发了参训教师的积极性。 三、仔细做好培训后的研修工作 我们将根据上级的安排，结合培训内容，做好后续研修工作。参与20xx国培规划短期省外集中培训的教师和省内中长期置换培训的教师返校后在全校教师中作讲座，上公开课，参与远程网络培训的教师，分别在各教研组内进展集体备课、研讨、说课、评课活动，到达知与行统一的目标。 四、教师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据。 在培训总结阶段，我校组织参与培训学习教师向全校汇报沟通，并以教师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据之一。这样，大大的调动了参训教师的培训学习积极性，主动热忱的参加。 五、学研结合，效果良好 参与远程培训的教师有三大任务，即看课、研讨和做作业。在参训时间内每天3学时收看课程，2学时争论和做作业，这样合理安排使得学员每天所获学问和精神养分得以消化汲取。学员们都说参与此次学习学有所乐、学有所获。 六、阶段性成效 通过这次远程培训学习，很多教师收获很大。 1、懂得上网操作。 2、能和名师、教授拉近距离，学习他们的新理念新观念，以及新方法，以之来指导教师的教学实践； 3、教师之间可以跨地区进展沟通探讨，相互学习，以长补短，共同进步； 4、教师们可以来一次很好的“充电”，不再闭门造车，不再“老牛拖破车”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成规”，不再“循规蹈矩”，而是能呼吸新奇气息，而是“改换门庭”，而是“重换天日”，而是“重塑自我”； 5、教师在指导教师的指导下，能很快的成长起来； 6、教师对课堂构造及学生重新熟悉，以新的评价方式去评价课堂及学生。 七、存在问题及建议 通过各方努力，本次培训圆满完毕。但也存在一些缺乏： 一是志愿教师没有参与培训； 二是局部参培教师学习、提交作业都常常滞后； 三是教师计算机操作技能不娴熟，影响学习效率的提高； 四是应进一步明确各部门的职责，参培教师注册工作要改良，各组织部门分工要协作； 五是少数教师思想熟悉不到位，敷衍塞责，被动的承受学习； 六是局部教师不真正观看视频学习，而是为了完成任务而弄虚作假，敷衍了事； 七是局部教师“学而不思”，没有仔细消化汲取； 八是局部教师请人代劳，徒有培训学习之名。 本次的培训这么多的教师在一起学习、沟通，又有这么多的专家指导，我校教师们从中真的学到了许多东西。新课程改革任重而道远。为了我们的学生，我们不能走过场，应当加强学习，转变观念，努力提高自身素养。对于培训，光有热忱与认同是远远不够的，也不仅仅只是使用新教材这么简洁，要把自己当作是一个学生，这样才能体会到新课改的真正理念和内涵。 八、下步工作 “百尺竿头，更进一步”，我们将一步关注本次参训教师的每一个反应信息，加大后续研修的指导力度。信任这次分散在基层教师身上的实战阅历与各位专家教授的高度理论指导相碰撞、熔合，必将迎来我校教育的又一个春天！ 国培工作规划 篇5 我怀着无比期盼的心情抵达这所久仰的学府南京师范大学。在“开班典礼”上，荣幸地见到了学前教育专家虞永平、顾荣芳等教授。 “开班典礼”上，南京师范大学教育科学院院长、党委书记还作了重要讲话。我真实地感受到南京师范大学对“国培”的重视和雄厚的师资力气，倍增学习欲望。 在这十天学习里，我有如饥似渴地感觉，从教25年来，第一次承受国家级系统的培训，第一次面对面的与众多学前教育顶级专家共沟通、同共享。回首这十天的学习状况，内心有三个“最”想借此时机表达。 一、 最爱的教师 十天来共听了16次讲座。倾听了冯晓霞、虞永平、李季湄、许卓娅教授、成尚荣督导、黄琼、吴绍萍特级教师、汪丽园长等专家讲座。对他们讲课的内容记忆犹新，并产生了思想碰撞的火花，他们传递的不仅是先进的教育思想和理念，更多的是促使我不断反思。 如：冯晓霞教授的“20xx年国家的学前教育政策”让我们欣喜看到“幼教的春天”真的要来了，我们为此豪情满怀，但又不得不提示自己：“春天”降临时我们预备好了吗?冯晓霞教授说的“课程应当是均衡进展的”。我也认为，再好的课程都是需要优秀的教师来诠释，身为一线教师的我在哪些方面做到了优秀?在哪些方面还要努力做到优秀?国家对学前教育提出“广掩盖、保根本”的要求，要让更多中低收入家庭的幼儿都能上得起“有根本质量保证”的幼儿园。作为一线教师，可以为之奉献怎样的、微薄的力气? 虞永平教授的“让幼儿园课程回归阅历”，促使我用一线教师的眼光去端详“为什么要学会分析课程”，在分析中推断哪些是有价值的课程，避开盲目使用课程、避开只实施课程而不分析课程和讨论课程实施过程的做法。“让幼儿获得有益阅历”在一日活动中如何落实?每日重复的做着工作，繁杂的事务性工作剥夺了深思的时机，盲目的教育工作中毕竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建构幼儿新阅历的过程中能有多少发觉和积存?这些都需要本人多看专业书籍，不断学习来提高业务水平。 李季湄教授的“关于36岁儿童学习进展指南的报告，不仅让我了解到指南制订的背景，而且还感受到专家们在指南制订过程中的艰辛和付出。李教师颇费心思的举例讲解，生怕第一批“吃螃蟹”的我们在将来实施指南的过程中有所误会。今次对指南的了解也只是些皮毛，将来的时间里还得靠自身的学习和理解，作为“国培”学员，我会牢记李教师的教导“举例给大家，就是让大家知道指南并不是每个幼儿园用来衡量孩子进展的唯一标准，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的进展-”。 许卓娅教授的“嬉戏精神与幼儿园音乐教育活动嬉戏讨论”，我有幸其次次倾听。与前次比拟理念是一样的，详细嬉戏的举例是不同的，对于第一线的教师来说又增加了实际操作的砝码。许教师讲课的风格真实、轻松、开心。她不仅平易近人且童心为泯，把现场气氛不断推向欢乐的新高潮。 成尚荣督导在“教育才智与才智教师”中侃侃而谈，幽默幽默，他没有讲稿、也没有课件，专心与我们漫谈。他娓娓道来的大量的真实的故事教育着我们自我反省、洗礼心灵从而到达自我升华的境地。闻名女作家“三毛的故事”给了我深刻的教育，也让我看明白了“才智”将成为教师专业进展的最高境地的道理。 除了听到诸多的讲座外，还参观了四所漂亮的幼儿园。其中XX市太平巷幼儿园的“田野课程”给了我巨大的警醒。在这里，到处都有我曾经走过的脚印，多年前为了创设优质的区域环境我不辞辛苦的调整区域位置，增加区域材料、设计观看记录表-仿佛看到的就是曾经的自己。也为此暗暗庆幸“当你围绕一件事情努力想把它做好时，世界就会围着你转;当你围绕很多事情忙乱时，你将围绕世界在转”。 二、 最实的行动 在这十天的学习里，我仔细做笔记、积极反思自己的教育行为，并依据自己的实际工作做了一个简要的“行动规划”。首先，要把本次学习的精神和思想传递给更多的幼教同行，假如需要对全市教师开设汇报讲座，我肯定会积极预备。其次，将先进的教育理念转化为教育行为，如仔细讨论“领域活动的价值所在”，哪些活动是有价值的、哪些活动多年来是没有存在价值的。更多的是带着我园骨干教师共同讨论，发挥“名师工作坊”的作用，“以点带面”的把实践成果通过广东省讲师团的平台辐射给更多的同行。最终，确立新的讨论方向“制造性的开展家长工作”，在现有的“家长工作”成果上添砖加瓦，形成独特的“家长工作”风景线。 三、 最真的感谢 此次能参与“国培规划”学习非常幸运，能参与这首批“国培规划”学习有更是荣幸和骄傲。有多少幼儿教师在几十年的教育生涯中也没时机享受国家级的、系统的、专业培训。为此我要由衷感谢单位领导和同事的支持，感谢深圳教育科学院领导的信任和厚爱，感谢南京师范大学的高度重视和亲切关心，感谢全体专家教师的细心预备，感谢同学们的积极沟通和相互关怀! 时间过得很快，转瞬十天开心而紧急的学习马上完毕。它不仅给我贫乏的学问以养分，而且立下了唯有学习才能“常青不败”的信念!信任，在将来的日子里，我会努力提高理论学问，用理论武装实践，用实践检验理论，为幼教工作做出自己微薄而又不行取代的力气。 国培工作规划 篇6 一、指导思想 全面落实“国培规划（20xx）”z省中小学骨干教师短期集中培训工程实施方案和z省国培办关于做好 “国培规划”（20xx）z省中小学骨干教师短期集中培训工程“影子教师”实践教学的通知相关文件精神，充分利用我校的教育教学资源，发挥指导教师的引领作用，努力提高“影子教师”的学科教学力量、班级治理力量、教育科研力量，结合我校实际状况，特制订本方案。 二、目标任务 l、依据省国培办的通知要求，结合基地学校实际，指导参训教师开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。 2、通过听取介绍和实地参观，了解“影子实践”基地学校校园文化建立和开展校本教研的状况，感受基地学校在打造高效课堂、提升教育教学质量等方面的有关状况，从而认知基地学校的办学理念和办学特色。 3、在指导教师的指导下，将参训教师在教育教学实践中的突出问题作为讨论的主题，有针对性地开展基于问题的“方案设计实践探究反思重构”的教育实践讨论，并形成讨论成果。 4、参训教师观摩指导教师和基地学校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受指导教师的教学风格和特色，进展有针对性的观课议课，共同提高教学水平。 5、参加基地学校校本教研活动，感受基地学校在教师培育与专业进展，教研室运行模式，教师团队合作意识等方面的气氛。 6、指导教师指导参训教师开展说课、磨课，示范课、公开课、讨论课、同课异构等教研活动，提升参训教师的教学水平。 7、参训教师参加班级治理，开展班队活动，讨论班主任工作的技艺和方法。 8、在指导教师的指导下，参训教师完成研修日志。 9、参训教师在“影子教师”培训期间，撰写“影子实践”心得体会与“影子实践”培训学习总结。 三、组织机构 领导小组 组长：z 副组长：z 组员：z 四、职责与要求 1、指导教师 （1）了解参训教师学习需求，指导其制定“影子实践”环节学习规划并为其供应共性化的指导。 （2）指导参训教师开展基于问题的“方案设计、实践探究、反思重构”的循环式行动讨论，指导参训教师撰写一份课例研修报告。 （3）定期指导参训教师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动，发觉参训教师的问题准时进展指导和订正，确保参训教师影子实践取得实效。 （4）负责对参训教师进展考勤，检查参训教师的研修日志完成状况。 （5）对参训教师进展考核并做出书面鉴定（须说明出勤状况），同时填写“影子教师”实践考核登记表（附件1）一式两份。 （6）帮助参训教师做好影子实践环节的资料收集和整理。 （7）指导教师提交个人指导工作总结。 2、“影子教师” （1）理清个人学习和进展中的问题和困难，制定个人学习规划与学习重点。在指导教师的指导下，制定个人专业进展规划。 （2）影子实践过程中积极参加实践学校的各项活动，仔细思索，准时沟通。 （3）短期集中培训工程“影子教师”影子实践期间：至少听2节课、参加批改1组作业，在指导教师带着与指导下，至少备好1节课；须积极参与基地学校的教研活动，撰写1篇教学反思。 z省省级名师、中小学骨干教师置换脱产研修工程“影子教师”实践期间：每天至少听一节课、参加批改一组作业，在指导教师带着与指导下，每周至少备好一节课；须积极参与基地学校的教研活动，组织或参与一次班会活动，撰写一篇教学反思；每个参训教师应在培训基地校上一堂讨论课；学习行动讨论：选择自己日常工作中遇到的问题，在指导教师的指导下开展行动讨论，形成讨论报告；精读一本专业书籍，撰写一篇读书笔记。 （4）填写研修日志，具体记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。 （5）遵纪守法，遵守学校各项规章制度，听从实践基地学校的安排，坚固树立安全意识，保障人身与财产安全。“影子教师”培训期间请假必需向高校指导教师、影子基地校的指导教师提交书面申请，批准前方可离校。 3、后勤保障组 安排好“影子教师”的实践办公条件，并由专人负责。本校区：黄始坤，东校区：刘桂花。 五、跟班学员详细安排 1、第一批：小学骨干教师（影子实践时间：9月1418日） 学科 年级 指导教师 班次 跟班学员 2、其次批：小学数学骨干教师高级研修专项（影子实践时间：9月2125日） 学科 年级 指导教师 班次 跟班学员 3、第三批：小学语文、数学置换脱产（影子实践时间：10月2011月8日） 学科 年级 指导教师 班次 跟班学员 六、活动详细安排 1、第一批、其次批短期集中培训工程： 日期 星期 活动内容 参加人员 地点 第一批 9月14日 其次批 9月21日星 期 日参训学员熟识学校周边环境。带队领导 参训学员一完小 第一批 9月15日16日 其次批 9月22日23日星 期 一上午9点，学员报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室 星期二 z上示范课。 开展评课，体会如何进展专业的听课评课。指导教师 参训学员 一完小 下午：学习备课上课技巧 做好本组教研课预备。参训学员湘南学院 第一批 9月17日18日 其次批 9月24日25日星 期 三上午：z上示范课指导教师 参训学员一完小 下午：开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参训学员湘南学院 星 期 四上午：推选一名学员上一堂公开课；上交课例讨论报告、培训学习总结。参训学员一完小 下午：设计组织教研组活动和校本研修，整理学习笔记，撰写研修日志。参训学员湘南学院 2、第三批：小学语文、数学置换脱产工程 日期星期活 动 内 容参加人员地点 10月20日 （星期日） 10月25日 （星期六）星期一上午：1、学员9点报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置影子实践任务。 2、参训学员熟识学校周边环境。参训学员 指导教师 湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室 下午：参训教师制定影子实践规划湘南学院 星期二 至 星期五上午：观摩指导教师课堂教学，与指导教师议课。 下午：整理学习笔记，撰写研修日志。指导教师 参训学员一完小 参训学员湘南学院 10月26日（星期日） 11月1日（星期六）星期一至 星期五上午：观摩指导教师课堂教学，开展同课异构、集体备课等活动；指导教师 参训学员一完小 下午：整理学习笔记，撰写研修日志、整理课例讨论报告资料；完成2课时的教学设计，做好上1节常态课的预备。参训学员湘南学院 周三：指导教师做好本组“参训学员课堂教学实践安排表”。指导教师一完小 周四：参训学员到校将上课教案、课件交指导教师，共同研讨。指导教师一完小 11月2日 （星期日） 11月8日 （星期一）星期一观摩实践基地校的校本教研； 参训学员二次备课。参训学员湘南学院 星期二1、参训学员课堂教学实践，执教汇报课教师设计上课教案，试教，评课议课。 2、小组成员帮助其完成课件制作、教学用具预备等工作。参训学员 指导教师湘南学院 星期三参训学员语文、数学各推选1名参训教师上1节公开课，议课参训学员 指导教师一完小 星期四至星期日1、撰写课例讨论报告。 2、撰写培训心得、学习总结。 3、对“影子教师”进展考核并做出书面鉴定，同时填写“影子教师”考核登记表一式两份。 【国培工作规划汇总6篇】