小学人教版部编版五年级语文下册-阅读指导专项-名师教学课件.pptx

阅读指导专项复习阅读指导专项复习 语文 五年级 下册课内阅读课内阅读 草船借箭草船借箭（节选）（节选）这时候大雾漫天这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝船尾朝东东,一字儿摆开一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来如果曹兵出来,怎么办怎么办?”诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说“雾这样大雾这样大,曹操一定不敢派兵出来曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取。我们只管饮酒取乐（乐（yuyu l l）天亮了就回去。）天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说就下令说“江上雾很大江上雾很大,敌敌人忽然来攻人忽然来攻,我们看不清虚实我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭朝他们射箭,不让他们近前。不让他们近前。”他派人去旱寨调他派人去旱寨调(dio(dio tio)tio)来六千名弓弩手来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来下令把船掉过来,船头朝东船头朝东,船尾朝西船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊仍旧擂鼓呐喊,逼近逼近曹军水寨去受箭。曹军水寨去受箭。天渐渐亮了天渐渐亮了,雾还没有散。这时候雾还没有散。这时候,船两边的草把子上船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当,可是这边可是这边的船顺风顺水的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及要追也来不及了。了。1.1.“援援”字用音序查字法应先查大写字母字用音序查字法应先查大写字母_,_,“丞丞”用用部首查字法应查部首查字法应查_部。部。2.2.把文中括号内不恰当的读音划掉。把文中括号内不恰当的读音划掉。3.3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。（）（）（）（）Y Y一一靠近靠近逼近逼近虚虚实实4.4.请将文中画横线的句子改为反问句。请将文中画横线的句子改为反问句。5.5.结合本文段结合本文段,诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。_雾这样大雾这样大,曹操怎敢派兵出来曹操怎敢派兵出来?a a、诸葛亮算到天气、诸葛亮算到天气,知道第三天四更时分一定有大雾知道第三天四更时分一定有大雾,回回来时顺水顺风来时顺水顺风;b;b、他算好了受箭的方法。、他算好了受箭的方法。c c、诸葛亮算、诸葛亮算好了人好了人,知道鲁肃忠厚老实守信知道鲁肃忠厚老实守信,特地向他借船特地向他借船,知道周瑜知道周瑜聪明过人聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事所以不让鲁肃向周瑜提借船之事,知道曹操谨知道曹操谨慎多疑慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓因而大张旗鼓,雾夜佯雾夜佯攻曹营。攻曹营。6.6.联系上下文联系上下文,发挥想象发挥想象,诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说“雾这样大雾这样大,曹曹操一定不敢派兵出来。操一定不敢派兵出来。”诸葛亮当时会笑些什么诸葛亮当时会笑些什么?。,7.7.“诸葛亮吩咐军士齐声高喊诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭谢谢曹丞相的箭!”当当曹操听到这话后曹操听到这话后,可能会对诸葛亮说可能会对诸葛亮说:;,笑曹操笑曹操,因为诸葛亮太了解曹操、笑鲁肃太老实因为诸葛亮太了解曹操、笑鲁肃太老实,不知底不知底细、笑周瑜的计策落空细、笑周瑜的计策落空,拿诸葛亮无可奈何拿诸葛亮无可奈何,是自信的笑、是自信的笑、胜利的笑。胜利的笑。孔明果然名不虚传孔明果然名不虚传,待我整顿军士待我整顿军士,便东山再起便东山再起,必报今日必报今日之辱之辱!刷子李刷子李（节选）（节选）一间屋子一间屋子,一个屋顶四面墙一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实立时匀匀实实一道白实一道白,白得透亮白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠只见师傅的手臂悠然摆来然摆来,悠然摆去悠然摆去,如同伴着鼓点如同伴着鼓点,和着琴音和着琴音,每一摆刷每一摆刷,那长长的带那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里极是好听。啪啪声里,一道道浆一道道浆,衔接得天衣无缝衔接得天衣无缝,刷过去的墙面刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。1.1.“天衣无缝算天衣无缝算”的意思是的意思是:。2.2.仿写。仿写。白得透亮白得透亮 （）得（）得（）（）得（）得（）3.3.用用“”“”画出文中的一个比喻句画出文中的一个比喻句,这句话是把这句话是把 比作比作 ,说明了说明了 。急急比喻事物周密完善比喻事物周密完善,找不出破绽或漏洞。找不出破绽或漏洞。雪白的屏障雪白的屏障墙墙团团转团团转热热直喘直喘刷子李技术高超刷子李技术高超4.4.“屋顶尤其难刷屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁谁能一滴不掉能一滴不掉?”这句话的意思是（这句话的意思是（）A.A.刷屋顶不难刷屋顶不难,粉浆谁都能一滴不掉。粉浆谁都能一滴不掉。B.B.刷屋顶不难刷屋顶不难,粉浆谁也不能一滴不掉。粉浆谁也不能一滴不掉。C.C.刷屋顶难刷屋顶难,粉浆谁都能一滴不掉。粉浆谁都能一滴不掉。D.D.刷屋顶难刷屋顶难,粉浆谁也不能一滴不掉。粉浆谁也不能一滴不掉。5.5.“刷子李刷子李”的技艺高超表现在哪儿的技艺高超表现在哪儿?_D D他粉刷墙时他粉刷墙时,快快,匀匀,准准,还有节奏还有节奏,刷完后天衣无缝刷完后天衣无缝,好好似一面雪白的屏障。似一面雪白的屏障。杨氏之子杨氏之子 梁梁国国杨杨氏氏子子九九岁岁,甚甚聪聪惠惠。孔孔君君平平诣诣其其父父,父父不不在在,乃乃呼呼儿儿出出。为为设设果果,果果有有杨杨梅梅。孔孔指指以以示示儿儿曰曰:“此此是是君君家家果果。”儿儿应应声声答答曰曰:“未未闻闻孔孔雀雀是是夫夫子子家禽。家禽。”1.1.解释下面句子中带点的字。解释下面句子中带点的字。(1)(1)、孔君平诣其父、孔君平诣其父,父不在父不在,乃呼儿出。乃呼儿出。诣诣:_:_乃乃:_:_(2)(2)孔指以示儿曰。孔指以示儿曰。示示:_:_曰曰:_:_(3)(3)未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未未:_:_闻闻:_:_于是于是,就就拜见拜见给给看看没有没有听见听见2.2.仔细读下面的句子仔细读下面的句子,回答问题。回答问题。孔指以示儿曰孔指以示儿曰:“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰儿应声答曰:“未闻孔未闻孔雀是夫子家禽。雀是夫子家禽。”(1)(1)对话意思对话意思:。(2)(2)对话精妙极了对话精妙极了,妙在何处妙在何处?。都根据人物姓氏来借题发挥都根据人物姓氏来借题发挥,杨家儿子反应极快杨家儿子反应极快,才思才思敏捷。敏捷。孔君平指着杨梅给杨家儿子看孔君平指着杨梅给杨家儿子看,说说:“这是你家的果子。这是你家的果子。”杨家儿子答道杨家儿子答道:“没有听说孔雀是您家的家禽。没有听说孔雀是您家的家禽。”威尼斯的小艇威尼斯的小艇（节选）（节选）商商人人夹夹（jijijiji）了了大大包包的的货货物物,匆匆匆匆地地走走下下小小艇艇,沿沿河河做做生生意意。青青年年妇妇女女在在小小艇艇里里高高声声谈谈笑笑。许许多多孩孩子子由由保保姆姆伴伴着着,坐坐着着小小艇艇到到郊郊外外去去呼呼吸吸新新鲜鲜的的空空气气。庄庄严严的的老老人人带带了了全全家家,夹夹了了圣圣经经,坐坐着着小小艇艇上上教教堂堂去去做做祷祷告告。半半夜夜,戏戏院院散散场场了了,一一大大群群人人拥拥出出来来,走走上上了了各各自自雇雇定定的的小小艇艇。簇簇（cczz）拥拥在在一一起起的的小小艇艇一一会会儿儿就就散散开开了了,消消失失在在弯弯曲曲的的河河道道中中,传传来来一一片片哗哗（huhuhuhu）笑笑和和告告别别的的声声音音。水水面面上上渐渐渐渐沉沉寂寂,只只见见月月亮亮的的影影子子在在水水中中摇摇晃晃。高高大大的的石石头头建建筑筑耸耸立立在在河河边边,古古老老的的桥桥梁梁横横在在水水上上,大大大大小小小小的的船船都都停停泊泊（ppbb）在在码码头头上上。静静寂寂笼笼罩罩着着这这座座水上城市水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1.1.我会选择文中括号内正确的读音我会选择文中括号内正确的读音,并打并打“”“”2.2.我会查字典。我会查字典。“拥拥”,用用音音序序查查字字法法,应应先先查查音音序序（）。再再查查音音节节（）;再再部部首首查查字字法法,应应先先查查部部首首（）,再再查查（）画。）画。yngyng扌扌Y Y5 5（1 1）父子俩紧紧地拥抱在一起。（）父子俩紧紧地拥抱在一起。（）（2 2）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（）（3 3）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（）（4 4）船很宽敞）船很宽敞,一点儿也不觉得拥挤。（一点儿也不觉得拥挤。（）。）。B BC CA AD D“拥拥”的的意意思思有有:A:A、持持有有;B;B、抱抱;C;C、聚聚到到一一块块儿儿;D;D、围围着着。在在以以下下句句子子中中,“拥拥”字字应应选选哪哪种种解解释释?（填填序号）序号）4.4.假如你坐在小艇里浏览威尼斯假如你坐在小艇里浏览威尼斯,你会有怎样的感受你会有怎样的感受?威尼斯是一座美丽的城市威尼斯是一座美丽的城市,威尼斯的小艇带威尼斯的小艇带着我们感受威尼斯的美。着我们感受威尼斯的美。“舟行碧波上舟行碧波上,人在画人在画中游中游”课外阅读课外阅读一、把一件事的重点部分写具体一、把一件事的重点部分写具体 。徐徐文文长长从从小小就就善善于于动动脑脑筋筋思思考考,他他聪聪明明、机机智智也也充充满满了了情情趣趣。徐徐文文长长的的伯伯父父很很喜喜欢欢他他,时时常常想想些些法法子子逗逗他他玩玩,考他的思考能力。考他的思考能力。有有一一次次,伯伯父父领领着着徐徐文文长长来来到到一一座座贴贴着着水水面面、桥桥身身既既窄窄又又软软的的竹竹桥桥边边,把把两两只只水水桶桶装装满满了了水水,对对徐徐文文长长说说:“我我想想考考考考你你,你你能能提提着着这这两两桶桶水水过过桥桥,我我就就送送你你一一件件礼礼物物。”少少年年徐徐文文长长想想了了一一下下,就就脱脱下下鞋鞋,用用两两根根绳绳子子把把小小桶桶系系住住,然然后后再再把把装装满满了了水水的的木木桶桶放放到到水水里里,就就这这样样他他提提着着两根绳子走过了木桥。两根绳子走过了木桥。聪明的徐文长聪明的徐文长 伯伯父父还还想想用用一一个个更更难难的的法法子子把把徐徐文文长长难难倒倒。他他说说:“既既然然你你过过了了桥桥,礼礼物物我我当当然然要要给给你你,但但必必须须要要按按我我的的要要求求去去取取礼礼物物。”说说着着,他他就就把把那那件件礼礼物物吊吊到到一一根根长长竿竿顶顶上上,并并且且告告诉诉徐徐文文长长:“你你（）不不能能站站在在凳凳子子之之类类的的高高地地方方去去取取,（）不不能能把把竹竹竿竿横横下下来来。”伯伯父父想想,这这下下徐徐文文长长就就没没有有办办法法了了。但但徐徐文文长长摸摸了了摸摸后后脑脑勺勺,马马上上就就想想出出了了取取礼礼物物的的方方法法。只只见见他他拿拿住住竹竹竿竿一一直直走走到到一一口口井井边边,然然后后把把竹竹重重向向井井里里放放,当当竹竹顶顶快快到到井井口口时时,他他就就顺顺利利地地拿拿到到了了那那件件礼物。礼物。伯伯父父被被聪聪明明的的徐徐文文长长惊惊呆呆了了,不不禁禁拍拍手手称称赞赞:“真真是是聪聪明的徐文长啊明的徐文长啊!”既既也也 1 1给本文加上一个小标题写在给本文加上一个小标题写在“”上。上。2.2.在文中的括号里填上恰当的关联词在文中的括号里填上恰当的关联词3.3.伯父想两个什么难题考考徐文长的伯父想两个什么难题考考徐文长的?。4.4.徐徐文文长长是是怎怎样样解解决决伯伯父父的的两两个个难难题题呢呢?请请用用“”画画下来。下来。,提着两只装满水的桶通过又软又窄的桥提着两只装满水的桶通过又软又窄的桥拿吊在长竹竿顶端的礼物拿吊在长竹竿顶端的礼物5.5.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?6.6.请你概括本文的主要内容。请你概括本文的主要内容。文中叙述徐文长聪明、机智地解决了伯父的两个难题文中叙述徐文长聪明、机智地解决了伯父的两个难题,赞扬了他是一个善于动脑筋思考的人。赞扬了他是一个善于动脑筋思考的人。徐文长善于动脑他聪明、机智也充满情趣。徐文长善于动脑他聪明、机智也充满情趣。解题指导解题指导:一、按照一定的顺序来写。一、按照一定的顺序来写。记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的与的,而不是道听途说的（因为道听途说的事情而不是道听途说的（因为道听途说的事情,是很难把是很难把经过写具体的）经过写具体的）,这是把经过写具体的前提条件。在此基这是把经过写具体的前提条件。在此基础上础上,还要注意要把还要注意要把“经过经过”部分分成几步部分分成几步,按照一定的顺按照一定的顺序来写。事情的经过序来写。事情的经过,决不是决不是“一团丝麻一团丝麻”的的,总是有先后总是有先后顺序的顺序的,总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要学生依据的。这就需要学生依据“经过经过”的先后顺序和发展变化的的先后顺序和发展变化的过程过程,认真地想一想认真地想一想:这件事的这件事的“经过经过”部分大体可以分为部分大体可以分为哪几个阶段哪几个阶段,每个阶段主要又都做了什么。然后每个阶段主要又都做了什么。然后,再按照这几个再按照这几个“阶段阶段”的先后顺序的先后顺序,一步一步、一层一层一步一步、一层一层地写。这样地写。这样,既做到了有条理既做到了有条理,又为把又为把“经过经过”写具体打下写具体打下了基础。了基础。记叙文是以记叙文是以“叙述叙述”和和“描写描写”作为主要表现手法的作为主要表现手法的,但才开始写作的孩子只会但才开始写作的孩子只会“叙述叙述”不会不会“描写描写”,他们只他们只能笼统地能笼统地“叙述叙述”事件的大概情节事件的大概情节,不能把现实生活中丰不能把现实生活中丰富多彩的事物富多彩的事物“描写描写”出来。针对课标第二学段的习作教出来。针对课标第二学段的习作教学目标学目标:“留心周围事物留心周围事物,乐于书面表达乐于书面表达,增强习作的自信增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”以此以此来指导学生。来指导学生。二、把动作分解二、把动作分解同学们写人物的动作往往过于简单同学们写人物的动作往往过于简单,缺少细节缺少细节,只写最后只写最后一个表示结果的动作。所以要指导学生把一个动作分解一个表示结果的动作。所以要指导学生把一个动作分解为一组动作为一组动作,可按下面的可按下面的“三部曲三部曲”完成完成:1.1.放映。放映。对所描写的细节要反复思考对所描写的细节要反复思考,这个细节共有几个动作这个细节共有几个动作?每每一个动作应怎样去描写一个动作应怎样去描写?如同看电影一样在大脑中如同看电影一样在大脑中“看看”一遍。一遍。2.2.分解。把每一个动作分解开来分解。把每一个动作分解开来,在描写时应注意用在描写时应注意用词恰当词恰当,情感真实。对每一个动作的描写要情感真实。对每一个动作的描写要“细细”。例如例如,每一个动作都需要哪些身体部位参与每一个动作都需要哪些身体部位参与,这些身体这些身体部位的位置、形状、颜色、动作、变化等各是什么部位的位置、形状、颜色、动作、变化等各是什么,可以由哪些动词来构造可以由哪些动词来构造,然后一一写出这些身体部位然后一一写出这些身体部位的情况。的情况。3.3.连接。连接。即将上面分解的每一个动作细节连接起来即将上面分解的每一个动作细节连接起来,就形成一个人物的细节描写。就形成一个人物的细节描写。二、通过动作、语言、神二、通过动作、语言、神态描写态描写,体会人物内心体会人物内心 。去去年年我我们们学学校校调调来来了了一一位位校校长长,姓姓龚龚,50,50多多岁岁,稀稀疏疏的的头头发发,眉眉毛毛又又浓浓又又黑黑,鼻鼻子子下下面面一一撮撮小小胡胡须须,每每天天西西装装革革履履,手手里里提提着着公公文文包包。从来没看他笑过从来没看他笑过,整天是一副严肃的表情整天是一副严肃的表情,让人不敢轻易接近他。让人不敢轻易接近他。一一天天,我我上上了了一一辆辆十十分分拥拥挤挤的的公公交交车车,空空气气里里似似乎乎弥弥漫漫着着人人们们焦焦急急烦烦躁躁的的气气息息。随随着着上上车车的的人人不不断断增增多多,我我也也心心烦烦意意乱乱起起来来:大大热热天天里里坐坐这这种种车车,唉唉突突然然我我看看见见了了一一个个有有些些熟熟悉悉的的身身影影啊啊龚龚校校长长我我心心头头一一震震。不不远远处处,龚龚校校长长正正挤挤在在人人群群中中。他他依依然然打打着着领领带带,穿穿着着西西装装,依依然然提提着着公公文文包包,留留着着小小胡胡子子,脸脸上上还还是是往往日日让让人人生生畏畏的的严严肃肃。他他被被一一个个高高个个子子男男人人挤挤到到了了门门口口,却却毫毫无无怨怨言言,没没有有像像其其他他人人一一样样骂骂骂骂咧咧咧咧。这这时时疑疑问问像像潮潮水水一一样样涌涌上上我我的的心心头头:龚龚校校长长不觉得挤吗不觉得挤吗?学校不是有小车吗学校不是有小车吗?身为一校之长还挤公交身为一校之长还挤公交?!。龚校长龚校长。,!。,第第二二天天,我我在在同同一一时时间间上上了了公公交交车车。我我想想龚龚校校长长昨昨天天一一定定是是偶偶尔尔坐坐公公交交车车而而已已,可可我我在在车车上上很很快快又又发发现现了了龚龚校校长长的的身身影影。这这不不禁禁让让我我想想到到一一些些校校长长,去去学学校校有有专专人人接接送送,还还把把他他们们的的“豪豪车车”开开进进学学校校。而而龚龚校校长长就就不不同同了了,这这是是一一路路既既挤挤又又不不能能直直达达学学校校的的车车,他他宁宁愿愿走走一一段段路路,还还是是每每天天坚坚持持乘乘坐坐公公交交车车。（）龚龚校校长长给给人人留留下下一一种种威威严严的的印印象象,（）也也许许在在生生活活中中是是一一个个朴朴素素节节俭俭、平平易易近近人人的的伯伯伯伯吧吧!说说不不定定在在他他严严肃肃的的面面孔孔下下,也也有有一一颗颗平常的心平常的心,毕竟校长也是一个有情感的人啊毕竟校长也是一个有情感的人啊!糟糟了了,已已经经是是下下一一个个站站了了,我我忘忘记记下下车车了了,望望着着窗窗外外已已经经下下车车的的龚龚校校长长,我我似似乎乎觉觉得得那那个个瘦瘦小小的的身身影影还还在在我我的的心心中中,正正在在逐逐渐渐高高大大起起来来?心心想想:明明天天要要是是再再遇遇见见龚龚校校长长,我我一一定定会会向向他他道道一一声声好好,让让他知道有个学生非常敬佩他他知道有个学生非常敬佩他!虽然虽然。但是但是。1 1在文中的括号内填上恰当的关联词。在文中的括号内填上恰当的关联词。2.2.请给文中空白的地方加上标点符号。请给文中空白的地方加上标点符号。3 3.朗朗读读下下面面一一句句时时,下下面面三三种种读读法法,停停顿顿较较正正确确的的一一种种是是（）。）。A A、让他、让他/知道知道/有个有个/学生学生/非常非常/敬佩他敬佩他!B B、让他知道、让他知道/有个学生有个学生/非常敬佩非常敬佩/他他!C C、让他知道、让他知道/有个学生非常有个学生非常/敬佩敬佩/他他!C C4 4请请在在短短文文中中找找出出一一个个描描写写“我我”的的心心理理活活动动的的句句子子,用用“”在文中表示。在文中表示。5 5.上上了了公公交交车车后后,我我为为何何会会心心头头一一震震?请请用用“”画画出出有有关的句子说明原因。关的句子说明原因。6 6.给本文加上一个标题给本文加上一个标题,写在文前的写在文前的“”上。上。解题指导解题指导:一、动作描写一、动作描写:只见只见+人物人物+部位部位+修饰词修饰词+动作动作+修辞修辞二、神态描写二、神态描写:器官器官+动作动作+修辞常用于写人、叙事、修辞常用于写人、叙事、三、语言描写三、语言描写:说话三变说话三变（一）、说话人位置变化（一）、说话人位置变化:开头式开头式:xx:xx说说:“_。”结尾式结尾式:“_。”中间式中间式:“_”,xx_”,xx说说,“_”_”。（二）、说前加入动作和表情（二）、说前加入动作和表情（三）、把说换成其它动词（吼。喊、叫、嚷（三）、把说换成其它动词（吼。喊、叫、嚷）四、心理描写四、心理描写1.1.自我内心独白式自我内心独白式,含有含有“想、冒号想、冒号”等标志。等标志。2.2.第三人称旁白式第三人称旁白式,含有含有“我觉得、我认为我觉得、我认为”等标志。等标志。3.3.通过人物动作、语言、神态来体现人物的心理活动。通过人物动作、语言、神态来体现人物的心理活动。三、把一个人的特点写具体三、把一个人的特点写具体 无言的父爱（节选）无言的父爱（节选）父父亲亲是是个个实实干干家家,他他的的一一生生都都在在忙忙碌碌着着。多多年年劳劳作作的的成成果果,足足以以让让父父亲亲感感到到骄骄傲傲。而而对对我我来来说说,最最值值得得骄骄傲傲的的应应该该是是他他亲亲手手为为我我制制作作的的小小玩玩艺艺儿儿。他他以以双双手手而而不不是是以以言语传达了对我无限的爱。言语传达了对我无限的爱。七七岁岁那那年年圣圣诞诞节节的的前前夕夕,我我跟跟着着父父亲亲上上街街,路路上上经经过过一一家家玩玩具具店店。透透过过橱橱窗窗,我我看看到到了了个个十十分分奇奇特特的的玩玩具具房房子子,那那是是我我从从未未见见识识过过的的。“房房子子”的的墙墙上上镂镂出出了了椭椭圆圆形形的的小小窗窗,里里边边挂挂了了印印花花布布窗窗帘帘,还还有有精精巧巧无无比比的的阳阳台台。“哦哦,爸爸爸爸,多美啊多美啊!你说圣诞老人会送我一个吗你说圣诞老人会送我一个吗?”父父亲亲看看了了看看一一百百美美元元的的标标价价这这在在当当时时是是十十分分昂昂贵贵的的,他他一一边边习习惯惯地地提提了了提提自自己己的的腰腰带带,一一边边开开着着玩玩笑笑说说:“我我想想,即即使使是是圣圣诞诞老老人人也也买买不不起起这这么么贵贵的的房房子子。”我我有有点点失失望望。父父亲亲看看见见了了,摸摸摸摸我我的的头头,轻轻轻轻地地告告诉诉我我:“小小时时候候,我我也也曾曾向向自自己己的的父父亲亲讨讨过过一一辆辆玩玩具货车具货车,但是他买不起。但是他买不起。”“那你怎么办那你怎么办?”“我我用用木木块块和和找找来来的的旧旧轮轮子子自自己己做做了了一一辆辆。你你知知道道吗吗,对对我我来来说说,那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”“可我不知道怎么做木头房子。可我不知道怎么做木头房子。”“爸爸会做爸爸会做,我们可以一起干。我们可以一起干。”第第二二天天,他他果果然然搁搁下下了了家家里里的的许许多多事事情情,和和我我忙忙乎乎起起木木头头“房房子子”来来。为为了了这这木木头头“房房子子”,父父亲亲陆陆续续花花了了四四个个月月的的辛辛苦苦劳劳动动。它它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。多多年年以以后后,我我（A A）早早已已不不再再是是玩玩玩玩具具的的年年龄龄了了,（B B）还还会会不不时时地地把把这这木木头头“房房子子”找找出出来来,（C C）为为了了欣欣赏赏,（D D）借借以以回回顾顾往往昔昔我我眼眼看看着着父父亲亲用用他他的的双双手手将将我我的的梦梦想想变变为为现实的那段岁月。现实的那段岁月。待待我我上上了了大大学学,自自己己有有了了家家之之后后,就就更更加加体体会会到到自自己己是是多多么么地地依依恋恋着着他他,不不愿愿意意离离开开他他。可可是是父父亲亲说说:“我我能能够够为为你你提提供供许许多多方方便便,但但是是不不能能造造就就你你的的生生活活。我我所所做做的的一一切切只只是是在在帮帮助助你你创创造造自自己己的的天天地。地。”我我父父亲亲没没有有给给我我写写过过信信,也也常常记记不不起起我我的的生生日日和和结结婚婚纪纪念念日日甚甚至至有有时时连连我我今今年年几几岁岁也也不不清清楚楚,但但在在我我的的生生活活中中无无处处不不充充溢溢着着他他对对我我的的爱爱无无言言的的父父爱爱。实实际际上上我我身身上上最最紧紧要要的的部部分分,都都是他亲手培养和改善的是他亲手培养和改善的,他把最珍贵的财富给了我。他把最珍贵的财富给了我。1 1在在文文中中的的括括号号中中写写上上合合适适的的关关联联词词,你你最最多多可可以以写写出出几个几个?A A B B C C D D 2 2填空。填空。“骄骄傲傲”的的意意思思有有两两种种:自自满满,看看不不起起别别人人;自自豪豪,自自己己感感到到光光荣荣。文文中中“多多年年劳劳作作的的成成果果,足足以以让让父父亲亲感感到到骄骄傲傲”一一句句中中“骄骄傲傲”的的意意思思是是第第种种。请请你你也也以以这这个个意意思写一句话思写一句话:初初,虽然虽然我和爸爸去钓鱼我和爸爸去钓鱼,我花了很多工夫终于钓了我花了很多工夫终于钓了2020条条,心里感到非常骄傲心里感到非常骄傲处处,但是但是 处处,不仅不仅处处,还还3.3.根据要求摘写句子。根据要求摘写句子。（1 1）具具体体描描写写父父亲亲以以双双手手而而不不是是以以言言语语传传达达对对“我我”无无限的爱的句子。限的爱的句子。（2 2）你你在在生生活活中中也也感感受受着着亲亲人人给给你你的的爱爱,你你能能用用几几句句话话写写出亲人对你的爱吗出亲人对你的爱吗?第二天第二天,他果然搁下了家里的许多事情他果然搁下了家里的许多事情,和我忙乎起木头和我忙乎起木头“房子房子”来。为了这木头来。为了这木头“房子房子”,父亲陆续花了四个月的父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。辛苦劳动。在上一个学期放假的时候在上一个学期放假的时候,我的脖子受伤了我的脖子受伤了,妈妈快步地妈妈快步地把我带到医院去。把我带到医院去。七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG谢谢观看！