数学教研工作计划9篇.docx

数学教研工作计划集锦9篇数学教研工作规划 篇1 一、指导思想与目标 教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建立成一支强有力的队伍，坚持“常规教研课题化，课题讨论常规化”的教育科研原则，树立“自主、合作、创新”的教学思想突出“学、探、议、练”的教学模式。以学习新课程标准为动力，深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动和课题讨论，努力提高教师课堂教学设计力量。 二、详细工作措施 1、仔细学习新课程标准，充分利用远程教育资源树立正确的教育观、学习观，以进展为主题质量为主线创新为动力确立课改的新理念和策略推动教学方式和学习方式的转变尽力实现每一个学生的自主进展和每一位教师素养的提高。 2、依据课程标准的要求，将实践活动的课题列入学期教学规划，仔细上好实践活动课。 3、每个年级都要开设实践活动讨论课，沟通阅历体会，并重视搜集与筛选实践活动课设计方案，利用远程教育资源中已有的教案再结合课堂教学实践作为学校教学资源，为逐步形成具有学校特色的数学实践活动编写校本教材打下根底。 4、本期连续组织每位教师学习使用远程，充分利用远程上一切可以利用的资源，为每位教师的进展打下坚实的根底。 5、本学期每个备课组教师都要上一节公开课，并重视活动后的反思，要形成教案说课上课评课一条龙的文字材料。 6、每位教师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要准时整理材料，总结出学校数学实践活动的阅历、成果。 7、建议每位教师建立个人博客网站，借鉴远程中的有效资源，大力积存和开发大量的数学资源，并向学生供应更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于转变学生的学习方式，使学生愿意花费更多地精力投入到现实的，探究性的数学教学活动中去。使我校的数学教学改革深入的进展。 三、教研活动要求 1、我组依据学科和年级段特制定讨论课题，每周开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。 2、仔细组织开展好教研活动。集体备课要留意三个结合，即要与学习新的教学理念相结合；要与专题讨论相结合；要与上课、评课相结合。 3、本学期每个备课组教师都要围绕专题，按规划上好一节教研课。 4、作业检查。 要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。教师每学期听课不少于15节，教研组长每学期不得少于20节 5、仔细抓扶优辅后的工作，落实周周清工作。 6、充分利用远程。学习参考其教学例如、媒体资源、练习设计；结合我校实际整合相关教育教学资源，为教学效劳。学习他人的胜利阅历，进展自己，提高教育教学水平。 四 主要工作安排： 九 月 1、制定数学组教研规划，明确工作目标 、重新学习新课程标准，讨论新教材。 、确定以后教研活动的中心，各个备课组预备教研课活动，安排好各年级活动时间。 4、第一次月考工作。 十月 1、月考质量分析会 2、七、八、九年级集体备课。 3、七年级专题教研课，八年级专题教研课， 九年级专题教研课。 十一月 1、七、八、九年级展现课。 2 、优秀作业评比。 3、七、八、九年级集体备课。 4 、期中复习研讨。 5、 期中考试小结。 十二月 1、 连续开展互听、互评活动。 2、七、八、九年级集体备课。 3、检查各备课组活动进度。 4、各备课组讨论期末考试有关事宜 5、教师攥写论文或教育心得。 元月 1 、命题竞赛，期末试卷分析。 2、 复习课研讨活动。 3 、期末复习备考会。 4、教师论文、案例评比。 5、 学期工作总结。 数学教研工作规划 篇2 总的目标： 教研回归课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，讨论我们教师的教，怎样最大限度的真正效劳于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培育学生思维的创新力量，渗透数学文化方面更有成效。 详细做法： 1、 加强对教材、课标、中高考命题的讨论。要求：新教师要尽快的熟识教材、课标，要加强与学生的沟通，深入讨论学情，讨论分析学生的认知规律。老教师对新增内容同样要下功夫来讨论，要站在比学生高一个层次上看这些学问对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些学问对学生的数学素养的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新学问点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，猜测命题的方向。全体数学教师都要钻研近几年的中考和高考题，留意命题的方向，要清晰每个章节中在哪些地方出题，考察学生哪些数学思想方法。新教师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进展说课竞赛。老教师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进展反思并加以汇总。 2、进一加强自主学习的教改讨论，要点集中在怎样最大限度的使教师的教务于学生的学。教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程中，怎样曝露学生的思维结点，怎样收集学生学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思索。进一步深化听评的讨论，授课教师说清备课与课堂教学的依据，听课教师要参于到学生学习状况的观看、讨论中去，使听评的教师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。 3、 以解决学生学习中存在的问题为动身点，引导教师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进展教学反思，查找解决问题的方法，在集体备课中要进展沟通，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。 4、 加强解题根本功的训练。提倡教师们多解题，并进展一题多解，多题一解的讨论。底线是：给学生所发的题目，必需是教师已解过的，而且是精选了的，自己认为有价值和有针对性的，对学生的解法错误要进展归因讨论，并集累这方面的阅历。 5、提高教学质量，各备课组制定详细的措施如下： 初一，（1）、加强根底学问的教学，夯实根底。（2）、改良学生的学习方法。（3）、加强课堂治理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材，心中有课标，眼中有学生。实行分组制度，优差生结对子，以优带差。每月按时找学生谈话，摸清学生的学习动态，加强详细指导。作业量：每周至少三次，每次34题。 初二，（1），加强听评课制度的落实，提高教学的艺术。（2）、仔细用好集体备课资源，对难点问题进展多方位的突破。学生间结对子，互帮互学；搞好培优补差工作。作业：作业本上每周23次，每次35题，学案定期检查，教师指导学生采纳多种批改方式，学期总次数达50次以上。 初三、（1）、加大辅导力度，牺牲休息时间，周六增加一节补课对学生进展答疑。（2）、加强两位骨干教师的引领作用，提高教学的艺术。（3）、做好差生的补差和优生的培优工作，多做面对面的指导工作。（4）共同编写不同层次的练习卷，进展练习，做到准时讲评。（5）单元测验定期进展，准时进展质量分析，对落后的班级准时进展跟踪整改。 高一、（1）、激发学生学习兴趣，树立学生的学习信念。（2）、营造民主的教学气氛，让学生体验学习的欢乐。（3）、强化学情讨论，掌握教学的难度。（4）利用校本课程对教材中所含的数学思想方法给以提升。（5）、做好每一次作业与单元测试的分析与总结，将质量意识细化到寻常的每一次教学活动中。作业：每周作业本上交一次，每周周考一次，每周立体课堂练习册检查一次，每周不定期的对课本作业状况抽查一次。 高二、（1）加强教材、课标、考纲的讨论，领悟其实质，提高教学效率。（2）熟识学生，深入了解学生的动态。（3）积极开展有效的双边活动，鼓励学生动手、动脑，强化练习，培育学生的归纳总结力量，渗透数学思想方法。作业形式：检查学案即练习册；批改书面作业；课堂练习准时订正；定期测试。作业量：每周3次（批改2次，检查一次） 数学组内要求，每个备课组针对上学期的期末成绩，教学成绩较差的教师要做出深刻的反思，制定相应的整改措施，备课组长要组织组内教师多听其课，帮忙其查找教学过失，每一次单元测试后，都要有分析比照准时发觉问题，代课的教师要有提高教学成绩的紧迫感、危机感、责任感，把教学质量切实当做教学的生命线。 6、为提高课堂教学的有效性，提高教研的针对性，各备课小组制定以下教研课题。 初一、如何提高学生学习数学的兴趣。 初二、（1）如何提高课堂40分钟的教学效率。 （2）如何处理课后作业，提高作业批改的实效性。 初三、如何大面积提高中考质量。 高一、提高课堂教学实效性的策略和方法探究。 高二、分层次教学的探讨。 高三、高考应对策略的研讨。 数学教研工作规划 篇3 一、指导思想 以教务处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度熟悉新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 二、根本状况分析： 我们组共照旧是4位教师，共有5个班，约200名学生。5个班绝大局部学生学习态度端正，上课能仔细听讲，但也有局部学生学习懒散，上课走神，作业常常不完成的坏习惯。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的熟悉，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的熟悉，时、分、秒，数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学。 四、本学期教学的指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 五、本学期教学的主要目的要求 （一）学问与技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和识别四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进展简洁的换算，会恰当地选择单位；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 （二）过程与方法 1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的熟悉、长方形和正方形 七、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、尽量布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 （一）教材内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。 （二）编排特点 1、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力量。 （1）概念教学留意联系实际，加强探究性。 （2）“比例的应用”增加内容，供应丰富的学习素材。 （3）留意渗透函数思想。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 （1）加强了所学学问与现实生活的联系。 （2）加强了对图形特征、求外表积和体积方法的探究过程。 （3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思索。 （4）加强了学习方法的指导，鼓舞学生独立思索，培育学生的学习力量。 3、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。 （1）依据标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进展梳理归类，依次进展整理和复习。 （2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加学问的整理供应空间。 （3）注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，进展学生用数学解决问题的力量。 （4）在根本练习的根底上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用力量的不断提高。 4、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量的和解决问题力量。 5、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）供应丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。 （2）留意反映数学与人类生活亲密联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 （三）教学中需要预备的教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 教学内容重难点 （一）、本册教学重点： 1、在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的根本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 3、探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 4、理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的.实际问题。 5、熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 7、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 8、经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 9、对小学阶段所学学问进展系统的复习。 （二）、本册教学难点： 1、把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 3、熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 4、会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 5、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 6、经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 7、通过对小学阶段所学数学学问进展系统的复习，娴熟把握和运用小学阶段所学的数学学问。 八、活动安排 1、拟定数学教研组工作规划 2、组织学习教育理论 3、研讨教研课，进展集体备课，说课与评课 4、组织教师进展教学心得沟通 5、撰写教研组工作总结 数学教研工作规划 篇4 本学期，我校进入了建校以来最关键的年头。我校能否真正成为一所区内一流、市内知名的四星级高中。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的教师必需紧扣我校的工作目标，结合我校详细状况，精确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到毁灭无效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体教师的详细工作规划制订如下： 一、日常工作安排 （一）集体备课安排与要求：我组共有教师9人，其中35周岁以下的青年教师有4人。由于有一名教师负责整体审核，对其余的八人根据“老带新”的原则，平均分成四组，充分利用老教师的教学阅历，年轻教师的新视野和信息技术进展导学案的编制。两组负责导学案，两组负责午练、周练，月测试卷由每组教师轮番出，备课组长负责把关。提前一周备课，每周二下午全组教师在办公室集中研讨，教师无迟到早退、缺席、并要积极预备发言，力求发挥集体才智。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进展总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进展研讨。 （二）午练安排与要求：每天中午12：1512：45进展当堂训练，内容以教学进度最慢者的教学内容为主，兼顾前两三天的教学内容，依据教学内容的难易程度打算题量，根本掌握在6至8题，但必需有一道解答题，当天批改，当天反应，准时补救。 （三）周练安排与要求：一周一份练习，周五放学由学生带回，周日交回检查并反应。内容形同单元过关练习，滚动进展。题量为十四道填空题，四道解答题。 （四）过程检测安排与要求：每学期期中前过半、期中后过半各一次，详细时间、试卷由学校教务处打算，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分。内容为近四至六周的所学内容，尽量能反映近期学生平常练习中的易错学问点及重难点学问。 （五）教研安排与要求：行政每周听三节课，备课组长每周听两节课，其余每位教师每周听一节课。双周周二下午有一位教师开设一节校级公开课，其余教师听课，课后准时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午局部教师参与区、市组织的教学研讨，回来后积极传达研讨的内容和精神。 数学教研工作规划 篇5 上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们小学数学组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了肯定的成绩。在这个布满盼望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作规划如下： 一、指导思想 以学校教育处教学工作规划要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 3、协作区教研室开展创立优秀教研组活动，切实加强科组教学讨论，提高科组教学讨论力量，积极参与区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： （1）备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠； （2）连续做好周周练的工作。 狠抓学生的计算与根本技能训练，做到每天23分钟口算或者是根本计算训练，（一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90以上）连续落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题准时加以分析，并有改良措施。使各个班级在区质量抽测与学校抽测中取得优异的成绩，努力到达学校的教学质量目标的规定。本学期各年级组将分别进展一次根底达标测试（计算或应用）或一次小型数学竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。 （3）各数学教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 （4）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取到达15节以上。 2、加强教研工作： （1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 （2）全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，每位教师上一到二节实践课，课后要进展反思，并写出教学体会。每位教师期未进展一次课题小结（课例或论文）。教研组要准时整理材料，结合本学期讨论状况，整理出实践课的阅历、成果。这学期我们将在写上加强力度。（第三周申报讨论课课题和实践课教学时间，实践课后一周交课例） （3）创设学习信息技术的气氛，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的力量，鼓舞教师运用，切实全面提高数学教师的信息素养。 3、培育学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成严厉、仔细的治学态度和克制困难的精神，形成有规划、有条理的工作作风。 2月： （1）书写习惯：养成书写标准，保持簿本干净。低年级学生执笔姿态要正确，不任凭使用橡皮。 （2）作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。 9月： （1）听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 （2）口头表达习惯：回答下列问题声音洪亮，语言标准，能够比拟完整的表达自己的算理、算法、解题思路。 10月： （1）审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。 （2）抄题习惯：一抄二对。 11月： （1）验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 四、数学学科竞赛活动安排 1、上半学期（第6周）：一、二年级口算竞赛，三、四、五年级计算题竞赛。 2、下半学期（第14周）：一、二年级计算竞赛，三、四、五年级应用题竞赛。 五、各月活动安排： 九月 1、小结上学期期末测试状况，制定本学期教学规划。 2、分年级制订教学规划。 3、检查备课。 十月 1、开展教学设计讨论活动。 2、备课、学生作业月查。 3、抽查周周练测试状况。 4、进展口算、计算竞赛。 十一月 1、连续开展教学设计讨论活动。 2、检查学生作业。 3、进展期中考试。 4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 5、为迎接区督导检查做好预备工作。 十二月 1、连续抽查周周练测试状况。 2、学生作业月查。 3、进展计算、应用题竞赛 一月 1、检查学生作业本和教师备课本。 2、各年级制订期末复习规划。 3、组织一六年级期末测试。 4、教研组工作总结 数学教研工作规划 篇6 本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推动根底教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 教学目标 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 教学重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 二、整体规划： 本学期，为了更好的引领教师们领悟编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的效劳学生，学校开展了教材分析系列活动，每个年级组的每位教师选择一个单元进展具体解读，其他教师帮助进展整理，进展集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的提高自己的教学水平，本学期我们教研组将从以下几点进展努力： （一）充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，仔细学习新课标理念，认真阅读教学参考的详细要求； （二）以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平常的教研中，我们要努力做到这样几点： 1、仔细阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数； 2、全面了解学生已有学问阅历，在这方面可以是在平常的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的教师的沟通解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的最正确效果； 3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，催促每个人提前做好预备，（主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参加人员可以更好的参加进来，依据自己状况加以改良）分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要留意做好教研记录； 4、要留意积存材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有预备解析，这样我们要留意将沟通状况和改动状况进展记录，以便以后更好的进展教学，其次种状况是随时的教研，这种教研或许在没有预备的状况之下依据自己教学状况和遇到的问题进展沟通，所以肯定要留意将这种无预备之仗变成有预备的，要留意材料的积存，使之不至于成为无用功； （二）留意平常的反思，平常多沟通，；力争做到课课有沟通、章章有沟通，真正的提高课堂教学效果；还要坚持练习、作业的反应状况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。 数学教研工作规划 篇7 一、指导思想 本学期教研组教研组工作的指导思想连续以求真、务实、创新的工作作风，优化师资队伍建立，提高教育教学质量，全面实现学生进展，教师进展，学校进展的“三个进展”目标，进一步稳固教育教学成果，切实提高教师业务素养和促进学生全面进展来开展教研工作。 二、本学期工作目标： 针对本学期学校的工作重点，教研组制定以下工作目标： 1、师德建立： 连续加强师德建立，仔细学习、落实中小学教师职业道德标准和“五不准”等师德规定，从理论到实践铸炼师魂、修身正行，履行师德标准，使每个教师都拥有一颗“爱心、诚意、责任心、感恩心”。 2、读书富脑： 积极投入到学校开展的“读书富脑”活动中去，仔细阅读学校推举的必读书目和选读书目，做好相应的读书笔记，准时撰写读后感，做到每读一本书都有所收获，丰富个人的文化底蕴，提高个人的各方面素养的提高。 仔细阅读学校推举书目课堂观看走向专业的听评课一书，潜心研读，并充分运用到听、评课上。要求每位教师依据个人专业成长的需要，在教育局赠书中选择对自己有帮忙的书，或是自选一本或一套专业书籍或期刊进展阅读努力拓宽学问面，加快自身专业成长。 3、教研工作： 教研工作是教研组工作的灵魂，本学期我们要借着学校开展目标导学课堂教学改革的东风，刻苦钻研，勇于实践，发挥教研组集体的力气，扎扎实实地搞好教研工作，提高教师的教科研力量。 详细措施： （1）本学期多听学科教师、名师的课堂教学，从教学设计、学生常规治理、课堂驾驭力量、教师专业素养等多角度进展互补，仔细撰写听课记录，准时做好评课议课工作。 （2）常常性开展随机教研活动，不断积存阅历，发觉问题准时解决，以促进教师教学水平都有不同程度的提升。 （3）仔细参与学校组织的各种业务活动，积极参加勇于发言，仔细听取专家的点评。 （4）仔细落实好课例大教研活动，根据学校统一安排，有条不紊地组织开展工作，力争呈献出精彩的一课。 （5）准时把组内研讨、课堂教学、课后思索形成以文字形式加以记录形成授课反思，积极向校园网及文登教研进展投稿。 4、课题讨论： 本学期我们低年级的小课题讨论是培育学生自主学习力量的讨论，我们要依据学生的特点确定进展目标，分阶段分层次地培育学生自主学习的力量，并在平日教学中留意收集相关资料，准时撰写一些关于自主学习力量培育的文章。切实提高学生学习的自办法识和独立分析问题解决问题的力量。 5、常规工作： （1）细心备课 仔细组织开展备课活动，完善目标意识，正确把握全册、单元及课时的教学目标，仔细落实，深度了解教材、把握备课方法，仔细书写单元、课时教学规划及“授课反思”。 （2）仔细上课 严格遵守学校对上课的规定：铃响前2分钟到达教室。不早上、不拖堂，教师上课要使用一般话，坚决不体罚和变相体罚学生。保证教学质量，保证80%以上的学生在规定的时间内完成学习任务。 （3）听课、评课 仔细开展相互听课、相互评课活动。特殊事听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。