数学新高考研究心得体会高考研讨会心得体会数学(八篇).docx

数学新高考研究心得体会高考研讨会心得体会数学(八篇)关于数学新高考讨论心得体会一 精确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本力量，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的根底。 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了局部内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的动身点和归宿，教师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的气氛。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识；组织好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容。 1通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系。 2能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的详细问题，感受集合语言的意义和作用。 3理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 4在详细情境中，了解全集与空集的含义。 5理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简洁集合的并集与交集。 6理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 7能使用venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。 8通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，在此根底上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素，会求一些简洁函数的定义域和值域；了解映射的概念。 9在实际情境中，会依据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数。 10通过详细实例，了解简洁的分段函数，并能简洁应用。 11通过已学过的函数特殊是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合详细函数，了解奇偶性的含义。 12学会运用函数图象理解和讨论函数的性质。 课时安排（14课时） 1通过详细实例，了解指数函数模型的实际背景。 2理解有理指数幂的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，把握幂的运算。 3、理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与特别点。 4在解决简洁实际问题过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。 5、理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及其对简化运算的作用。 6、通过详细实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性和特别点。 7通过实例，了解幂函数的概念；结合函数的图象，了解它们的变化状况。 课时安排（15课时） 1、结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。 依据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。 2、利用计算工具，比拟指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。 3、收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等）的实例，了解函数模型的广泛应用。 4、依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史大事和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼茨、欧拉等）的有关资料或现实生活中的函数实例，实行小组合作的方式写一篇有关函数概念的形成、进展或应用的文章，在班级中进展沟通。 课时安排（8课时） 3.1.1 关于数学新高考讨论心得体会二 高三意味着什么，不用说，每个人心里都有答案了，然而对于失败的我，高三的天空会是什么? 当月考的脚步伴着哀弦驶来时，我对自己说，我能行。 当第一份卷子摆在我面前时，我慌了，不是不会做，的确是由于沉重的压力感。 接着是数学，我想我有把握考好，然而结果往往会背道相驰。 当我触到数学试卷时，我告知自己，仔细答题。虽然，题并不是很难，然而试卷上高额的错误率以及涂沫的“黑疙瘩”，说明了我的失败。 当数学考完后，我便很快知道了答案，于是我的心情特别的感动，以至于在下一门考试我想逃之夭夭。 始终以来，我的数学成绩就像价值规律般起伏不定。为什么我会如此重视我的数学成绩，这要从我的数学教师说起。 那一年我上升一，成了他的学生。他讲的课效率很高，我很喜爱。可是在岁月的轨道上，我们之间产生了不行逾越的鸿沟。接着我被调班了，我们就成为生疏人，再接着我又成为他的学生。 时间在行驶，生命在流淌，人与人之间也多了份了解。可是他的眼里只有高才生，而我只是他的一个一般学生而已。为了能受到他的重视，能成为他心目中的高才生，我打算努力学好数学。 如今，在数学考试中，我失败了。 失败意味着什么? 意味着我再一次不能进入他的视线了，这不打紧，重要的是我又让妈妈绝望了，由于就是这门数学考试，我已经和别人拉开差距了。 我总想对考试一笑置之，但却很难做到。 关于考试失败的看法，我想，它不是一场失败的球赛，不是失恋的男人，不是战场的败仗，不是凋花，不是落叶，不是苦茶，不是烈酒，而却是缺憾的月亮。 或许对于高三，一次失败的考试当然可怕，但对于失败的人生呢? 关于数学新高考讨论心得体会三 二年级五班有73名学生，八班有70名学生。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数学生根底薄弱，学习兴趣低，甚至许多学生可怕数学。但是他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成绩。 1、加强自学。 （1）加强教材的学习。课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。任何一个数学学问点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们的影子。教学学问的全面性和系统性直接打算于教材能否被透彻理解和专题讨论。也打算了学习课本的必要性。 （2）他山之石可以攻玉。由于生活环境、面对的对象、自身学问的局限等缘由，自己的视野和起点有限，思索和解决问题的广度和深度也有限。所以多读一些教学参考书，汲取别人的阅历，取长补短，对于增加教学的针对性和刺激性大有裨益。 强化课程改革意识。新课程改革全面绽开，其精神和思想具有独特的时代性、前瞻性和科学性。因此，加强新课程改革学问的学习，理解新课程改革理念，增加新课程改革意识，是时代和进展的需要。因此，要积极参加新课改的培训，把握新课改的精华，并应用于实践。这样才能让我们的学问代谢。 仔细参加小组备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的时机，向同龄人学习自己的缺乏或不擅长，积极落实小组内的各项安排，落实课时要求。 增加听课意识。依据学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听力活动，听取教师的意见，发觉亮点，记录亮点，积存亮点，点亮亮点。 2、把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的积极性。 （1）加强新课情景的创设，激发学生的学习热忱。每一节新课的开发都有其现实意义、价值和趣味性。充分挖掘这些学问可以起到很好的启动作用。 （2）选择一些例子。对于能学好的同学，就不说了；对于经过争论能够解决的学生，赐予适当的指导；对于在教师指导下完成的学生，渐渐地、认真地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。我不说超出学生承受范围的话。 课后仔细安排作业。 课后作业是课堂教学的反应。作业质量能在肯定程度上反映教学效果。所以作业安排需要科学，分层，多样化，学问点要全面。 3、做好课后辅导。 （1）充分利用晚自习给每个学生急躁、细致、全面的指导。让学生积存的问题得到彻底解决。 利用自习课的时间，找到需要帮忙的同学进展辅导。假如你不会背公式，把握公式，交作业，就会被勒令补课。 4、做好作业和考试反应。 现在学生的数学答案挨次不清，规律混乱，因果颠倒，这不是扎实的根底，也是思维上的缺陷。因此，在现阶段，有助于培育学生良好的数学思维，避开高考失分和将来生活的凌乱。 5、培育学生对数学的兴趣，普及数学价值规律的应用。 兴趣是有的，教师。数学难，很烦。哪里难，哪里烦？找到缘由，对症下药，通过课堂移植好玩的中外数学学问，让学生熟悉到数学的价值，通过多媒体降低数学思维的难度，都是提高学生兴趣的途径。 关于数学新高考讨论心得体会四 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 备课组将进展每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，数学教学的动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也会在不知不觉中得到提高。 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都要在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在 班上 评讲，准时反应；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 本学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用分组争论式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 关于数学新高考讨论心得体会五 在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上45分钟的学习效率，首先要对新课标和新教材有整体的把握和熟悉，这样才能将学问系统化。留意学问前后的联系， 形成学问框架，其次要了解学生的现状和认知构造，了解学生此阶段的学问水平，以便因材施教，再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系，课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进展思想品德教育和素养教育的主渠道，课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，要进展学生的制造力。不但要让学生学会，而且要让学生会学，特殊是自学，尤其是在课堂上，不但要进展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，精彩地完成教学任务，不能穿新鞋走老路。 教学目标分为三大目标，即认知目标、情感目标和动作技能目标。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进展必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，敏捷运用教材。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在学问、力量、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标，以提高学生的综合素养。 每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围围着教学重点来逐步绽开的。 为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开头时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类学问有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下剧烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新学问的承受力量。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式呈现，我在预备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节的学问内容选择相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。 在新课标和新教材的背景下，教师把握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切，现代化教学手段的显著特点一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来45分钟的内容在35分钟中就加以解决，二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率，三是直观性强，简单激发起学生的学习兴趣。有利于提高学生的学习主动性，四是有利于对整堂课所学内容进展回忆和小结，在课堂教学完毕时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点，同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然幕上，使学生进一步理解和把握本堂课的内容，在课堂教学中。 对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简洁但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成，可能的话教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展现所教内容，如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。 每一堂课都有规定的教学任务和目标要求，所谓教学有法，但无定法教师要能随着教学内容的变化， 教学对象的变化，教学设备的变化，敏捷应用教学方法，数学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授法来向学生传授新学问，而在立体几何中，我们还时常穿插演示法。来向学生展现几何模型，或者验证几何结论，如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观看其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度，这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明，此外我们还可以结合课堂内容，敏捷采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法，教无定法贵要得法只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维力量的培育，有利于所学学问的把握和运用，都是好的教学方法。 高中新课程的宗旨是着眼于学生的进展。对学生在课堂上的表现，要准时加以总结，适当赐予鼓舞，并处理好课堂的偶发大事，准时调整课堂教学。在教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的把握状况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于根底差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的熬炼时机，同时教师依据学生的表现，准时进展鼓舞，培育他们的自信念，让他们能喜爱数学，学习数学。 学生是学习的主体，教师要围围着学生绽开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的仆人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，刚毕业那会，每次上看到学生一道题目往往要思索很久才能探究出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们马上做出答案的时候将方法告知他们。这样简单造成学生对教师的依靠，不利于培育学生独立思索的力量和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。 众所周知近年来数学试题的新奇性、敏捷性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培育力量，因而相对地无视了根底学问、根本技能、根本方法的教学，教学中急赶忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生，其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有开掘其内在的规律。就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去悟出某些道理，结果是多数学生悟不出方法、规律，理解浮浅记忆不牢只会机械地仿照，思维水平较低，有时甚至生搬硬套，照葫芦画瓢，将简洁问题简单化。假如教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对根本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误，不少学生说现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于根本技能、根本方法的娴熟程度及力量的凹凸，可见在切实重视根底学问的落实中同时应重视根本技能和根本方法的培育。 常用的数学思想方法有转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类争论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些根本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平常的教学中，教师要在传授根底学问的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透根本数学思想和方法，帮忙学生把握科学的方法，从而到达传授学问，培育力量的目的。只有这样，学生才能敏捷运用和综合运用所学的学问。 总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应当多思索、多预备，充分做到备 教材、备学生、备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用。 关于数学新高考讨论心得体会六 高一数学教学规划模版 教学目标： 1、学问目标：使学生理解指数函数的定义，初步把握指数函数的图像和性质。 2、力量目标：通过定义的引入，图像特征的观看、发觉过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系，适时渗透分类争论的数学思想，培育学生的探究发觉力量和分析问题、解决问题的力量。 3、情感目标：通过学生的参加过程，培育他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探究、锲而不舍的治学精神。 教学重点、难点： 1、 重点：指数函数的图像和性质 2、 难点：底数 a 的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体， 动感显示，通过颜色的区分，加深其感性熟悉。 教学方法： 引导发觉教学法、比拟法、争论法 教学过程： 一、事例引入 上节课我们学习了指数的运算性质，今日我们来学习与指数有关的函数。 主要是表达两个变量的关系。 关于数学新高考讨论心得体会七 从事高中数学教学工作已将近一年的时间了。如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上45分 钟的学习效率，这对于刚刚接触高中教学的我来说，是一个很重要的课题。要教好高中数学，首先要对教材有整体的把握和熟悉，这样才能将学问系统化，留意学问 前后的联系，形成学问框架；其次要了解学生的现状和认知构造，了解学生此阶段的学问水平，以便因材施教；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关 系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进展思想品德教育和素养教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，进展学生的智力，而 且要进展学生的制造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特殊是自学。尤其是在课堂上，不但要进展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，精彩地完成教学任务。 教 学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法，把内容进展必要的重组。备课时要依据教 材，但又不拘泥于教材，敏捷运用教材。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在学问、力量、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标，以提高学生 的综合素养。 每 一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围围着教学重点来逐步绽开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开头时，可以在黑板的一角将这些内容 简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大 脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类学问有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下剧烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新学问的承受力量。 每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授法来向学生传授新学问，也可以结合课堂内容，敏捷采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维力量的培育，有利于所学学问的把握和运用，都是好的教学方法。 对 学生在课堂上的表现，要准时加以总结，适当赐予鼓舞，并处理好课堂的偶发大事，准时调整课堂教学。在教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的把握情 况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于根底差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的 熬炼时机，同时教师依据学生的表现，准时进展鼓舞，培育他们的自信念，让他们能喜爱数学，学习数学。 众 所周知，近年来数学试题的新奇性、敏捷性越来越强，不能认为只有通过解决难题才能培育力量，因而相对地无视了根底学问、根本技能、根本方法的教学。教学中 急赶忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴 露思维过程，没有开掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不 出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地仿照，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简洁问题简单化。假如教师在教学中过于粗疏或学生在 学习中对根本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于根本 技能、根本方法的娴熟程度及力量的凹凸。可见，在切实重视根底学问的落实中同时应重视根本技能和根本方法的培育。 常 用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类争论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些根本思想和 方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平常的教学中，教师要在传授根底学问的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透根本数学思想和方法，帮忙学生把握 科学的方法，从而到达传授学问，培育力量的目的，只有这样。学生才能敏捷运用和综合运用所学的学问。 交了一年的书最让我郁闷的事无论我用什么方法文科班的成绩一如既往的差，笔 记记得整整齐齐，虽然能把概念，定理整段背出，但理解不深，解题过程虽然全部正确，却不会变通，特殊是遇到没有见过的新题型，经常摸不着方向，无从下手， 她们思维的宽阔性，敏捷性，制造性经常不够，特殊对于规律思维要求较高的.数学学科，很多女同学有变上述状畏难心情。直到快期末考试我才领悟到要改况，就必 须针对女同学的特点，细心设计思维情境，点燃她们数学想象的“灵气”，激发它们学习数学的兴趣，鼓起她们学习数学的士气。盼望在以后的教学中这种方法能提 高她们的数学成绩！ 总之，数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应当多思索、多预备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用 关于数学新高考讨论心得体会八 本学期，我担当二年级数学教学工作，能够仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结： 确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造本领，工作职责心强，听从领导的分工进取做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，并完成教学任务。 1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达教师为主导，学生为主体的教学思想，创设情境，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进展计算本领训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索。假如发觉个别学生做错了题，准时要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克制困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念，有的学生根底比拟差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种情景，在课堂上我有意识地经过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴提高，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 3、作为教师自身的学习很重要。我进取参与各种培训，更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，渐渐的成长！比起我们学校里那些优秀的教师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能进取参加。不仅仅是观看示范课，更多的是参加到评课争论中去。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改善教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为我们学校的教育事业奉献自我的一份力气。