教师远程教育学习总结9篇.docx

教师远程教育学习总结9篇教师远程教育学习总结1 今年有幸参与了广西省农村中小学骨干教师远程教育的培训，首先得感谢学校领导给了我这次培训学习的时机。在这三个多月的培训学习中，我在网上倾听了各位专家，教授的专题报告，感受很深，使我对初中新课改有了更深的熟悉，也意识到新课程改革的重要性极其必要性。在培训中，我进一步熟悉到了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。所以说此次培训收获颇丰，受益匪浅。回忆过去感受颇多： 1。我在教育行业上也工作了快十四年了，以前从来没有感觉到什么压力，而现在看了那么多专家的讲座，才发觉自己不是不该有压力而是自己落伍了，落伍了。有的时候，还在用几十年的老黄历来看现在的问题，吃老本的年月早就淘汰了。干到老学到老啊！ 2。这次教育培训，给我最大的震撼是感觉自己学问的缺乏，虽然自己学数学的，教育教学阅历也算丰富，但这次培训从理论到实践，通过讲解和讲座确的确实提高了我的数学素养，通过学习使我更重视了数学教学教法。以前我始终认为对于初中数学对于我来说不是什么难事，上课的时候任凭讲几题就可以上好一节课了，但是通过培训使我才熟悉到自己的这种想法有多浅薄，如何上好一节课，又如何敏捷多变的处理数学课堂，成为一节生动活泼的数学课，使我们农村学生也能体验到数学的真正魅力。这些我以前都没有深入的思索过，也并不是我之前所想的那么简单就能到达预效果。 3。数学概念的提升。虽然从教十几年，但是有时候对于数学概念的教学还会感到迷茫和困惑。这次培训中北京教育学院俞京宁教授的初中数学概念课堂教学设计的讲座，为我们总结了数学思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想，对应思想，符号化思想，划归思想，类比思想，分类思想等等在数学教学中应用生简单和实效的。还有关于课堂教学预设与形成的关系论述特别贴近我们的实际教学。除了教师自身要具备较高的随机应变力量外，更要吸取丰富的理念，这样才能真正具备驾奴课堂的力量。 4。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，授课专家丰富的文化底蕴，对自己学科厚重的讨论，对人对事的督导见解，深深地打动了我。讲座的教师们散发出来的博学气息，内在的学问，人格的宏大，敢于直面的批判，也感动了我。其实长期地备课习惯让好多教师形成了参考书是标准答案地思维定势，不去质疑，没有自己的独特的看法与想法，照本宣科，吕博士的一番话让我从心底感到震撼：备课，不是想象中的那么简洁，要敢于挑战书中既有的学问点，挑战自己的陈旧观念，只有如此，才会在教育教学中不断有新的发觉，有所创新！有所进步！才不至于误人子弟！ 喜爱参与国培，不仅仅是由于有专业，系统的理论为我的头脑充电，让我实践的时候更有底气。还由于每次培训都会遇到专家，同行，那求教，沟通，探讨，更是无形的工作培训。固然，一次培训只是精神上的引领，要做出实绩，需要的是永恒的追求。从倾听时的“感动，感动”到现实中的“努力行动”，“爱”是胜利后的一切因素。 教师远程教育学习总结2 远程教育培训这种学习方式我很喜爱，由于在学习的过程中我充实了自己，也更加了解了我们这个学习共同体，我发觉我的工作伙伴、学习伙伴真好。 说起远程网络教育，我不是第一次接触，但这次学习印象是最深的。 1、远程教育能赐予我网络化学习资源，包含视频、音频、动画、文字等资料，课件中设计了各种帮助学习的工具，让我可以进展网上听课、网上作业、网上辅导答疑、沟通争论等教学环节，而且可以依据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习,等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听名师授课，完成自己的学业。 2、有清楚明确的任务安排和提交时间，还有教师的热忱指导和准时帮忙，班级式的沟通平台，确实给人一种班级的归属感。有种人机沟通的默契感。特殊是教师急躁指导和积极调动，使我深受鼓舞。一开头进入网络课程，教师便赐予准时回复，让人感觉有人在关注自己，观赏自己，此外教师每天都在网络课程上露面参与大家的争论，似乎教师就在自己的身边，有问题可以随时得到解决。能够提前猜测到我们可能会遇到的困难并赐予相应的建议，这对我们的学习特别有帮忙，可以扫清大家的“畏难”心情，有利于准时高效地完成任务。 3.远程网络教育使我们可以随心所欲地与教师和同学之间实现信息沟通，进展提问、答疑和争论，从而到达了相互之间的沟通和沟通。在小组争论时，我们都积极参加，大家各抒己见，取长补短，学习气氛非常活泼。有效地提高了我们的学习进程和质量。在这次学习中，我对我校的教师们有了很深刻地熟悉，教师们学习仔细，思维有深度，沟通特别积极，我为有这样的教师团队而快乐。 4、学到了数学教学的思想。 通过学习，我知道了：函数思想的珍贵之处正在于它是运动、变化的观点去反映客观事物数量间的相互联系和内在规律的。学生对函数概念的理解有一个过程。在小学数学教学中，教师在处理一些问题时就要做到心中有函数思想，留意渗透函数思想。 数学建模思想就是把现实世界中有待解决或未解决的问题,从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题,通过转化过程,归结为一类已经解决或较易解决的问题,并综合运用所学的数学学问与技能求得解决的一种数学思想方法 通过过学习，我认为： 1、一堂胜利的课必需要有课前的“细心预设”，教者应从教学内容、教学目标、教学过程、学习方式、情境创设、教学手段等方式去进展预设，同时要讲究预设艺术，采纳“巧用留白艺术、讲究弹性原理、具有板块意识”等艺术手法，细心构思、预约生成; 2、课堂教学中教师敏锐捕获生成点，促进动态生成，演绎精彩课堂; 3、追求动态生成的同时应把握尺度，预防生成的丧失和生成的矫枉，呈现真实的课堂。虽然我们工作任务重而繁忙,自学很不简单，但在学习期间我能合理的利用空闲时间.准时完成各项作业，我个人认为,网络培训给我供应了良好的学习时机，向我提出了新的挑战，可谓机不行失，时不再来，时间是挤出来的，只有充分运用零散的时间，进展学习，不断提高学习的自律性，才能有所收益，贵在坚持嘛! 教师远程教育学习总结3 我参与了国家高中新课程远程教育培训。我每天上午、下午、晚上分三个时段，短短几天，坚持学完了通识培训的视频内容，对整个培训有了一个整体熟悉，在此，作一个阶段性的小结。通过上专家们的精彩讲授，网上互动沟通，我深深地体会到这次培训的意义非同寻常，感觉国家高中新课程远程培训的重大意义，不但在于转变旧的教学模式和教学方法，而且带来的是全新的教育理论和理念。 我们传统的教育方针，也只能培育”传统人才”而扼杀了学生积极主动、制造、创新等好的一面。新课改提倡以进展学生的主体性为宗旨的教学，把“以学生进展为本”作为新课程的根本理念，关注学生的学习兴趣和阅历，提倡学生主动参加、乐于讨论、勤于动手，形成积极主动的学习习惯，在获得学问和技能的同时，学会学习，形成正确的价值观。 总的说来感慨良多，心得和体会可概括为几点，下面就是本人的学习总结： 一、随着中小学新课程的实施，对于高中的教育也要有相应的新课程理念和标准为指导。否则就会使学生的教育体系脱节、断层。新课程标准符合我国“以人为本，学生为本”的现代教育思想，符合新时期教育进展的历史潮流，把每个学生在现代生活中所需要的根底学问、学习力量、探究力量、分析问题力量、解决问题、实际操作等力量的进展，以及学生心理安康教育和注意健全人格最充分的进展作为教学的根本目标和任务。 二、新课程标准是以先进的现代教育理论，如“把握学习理论”“多元智能理论”等和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。这种先进的教学培育出的人，才是最具备和符合现代社会进展所需求的。 三、新课程标准是我国“素养教育”详细的表达。依据素养教育要求，不但要使学生德、智、体、美、劳动技术、心理安康根本素养的全面进展，而且还特殊注意要使学生学习力量、收集处理信息的力量、分析问题解决问题的力量、讨论创新的力量，与人交往的力量、善与他人合作的力量等素养的进展。新课程标准的教学理念和教学实践，都尤其注意在使学生根本素养进展的根底上各种力量素养的培育。 四、在培训学习中，从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”，再到“教学情境“、“教学关系”的学习使我深刻地熟悉到：在有效的教学中去捕获、推断、重组学生有价值的信息，就能产生有价值的生成；有效的、有价值的情境创设不但能激发学生的学习兴趣，调动他们全身心投入学习之中。一些案例，把抽象、枯燥的学问变得直观形象、好玩、生动。一句话、一个动作、一个眼神都将对学生产生极大的影响；由于教育教学的目的是促进人的进展；它成认学生的共性差异，允许不同特长的学生选择不同的工程，注意的是学生的学习过程和学生的进展，而非注意学生学习结果，每个学生只要在原有的根底上以最有效的学习获得应有的进展。 五、通过此次培训，使我熟悉到此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的转变上。由于任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的角色也必需随之转变，才能适应教育改革进展的需要。 六、这种新型网络的远程培训也让我耳目一新，不仅适应了信息社会的进展，也为各位教师节省了珍贵的时间同时也给了各位教师很大的进展空间。 下面我谈谈是如何完成这次这次远程培训任务： 1、积极参加到新课程改革的远程培训中来，仔细学习视频，仔细完成作业，到达真正的效果。 2、在自己的教育教学中肯定要让自己的教师角色和教师观念得到转变，完毕教师唱独角戏的教学方式，大胆的让学生参加，大胆的旁观，创设良好的探究的学习气氛，让学生的主体地位得到表达，做好引导的任务。 3、引导学生建立自己的学习方式。教师的观念、方式的转变的最终目的是改善和转变学生的学习方式，固然学习方式的转变和学生的思维方式、主观能动性制造性有关，这样才能真正的实现新课程所给予的新的教育教学目标。 4、与教师们进展在线沟通和争论，把品是教学中的怀疑和收获与大家一起共享探讨！从中收益匪浅。 总之，通过远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上转变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开拓了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的表达。 教师远程教育学习总结4 自从暑假参与“省中小学教师素养提高全员远程培训”以来，我始终积极投入到网络学习中。我每天坚持听课，仔细完成各项学习任务，仔细写学习日志和总结，并在班级论坛发帖跟帖。我还仔细扫瞄其他教师的日志，在学习、吸纳的同时跟帖发表自己的见解。由于暑假中为学校新落成的幼儿楼进展文化气氛的布置，白天要到校、值班、参与党员执岗等等事情比拟多，所以有时候感觉学习时间不是很充裕，学习效率还不太高，但我努力调整自己的工作、生活状态，处理好学习与工作、生活的关系。 品德与社会是一门综合型、活动型的课程，课程关注的是每一个学生的进展。为了使自己的课堂教学能够到达新课程的要求，我选修了三门课程：教学设计可以如此精彩、教给学生点金术小学“品生”、“品社”课的学法指导、合作学习需要技巧。通过学习，我收获颇丰，心中豁然开朗。 一、教学设计可以如此精彩的学习，使我知道了共性化教学设计。 是教师基于教学内容，依据学生本身特点，充分反映教师个体的教学风格、教学优势、教学共性、教学阅历以及共性心理特征与倾向性，并能充分表达其制造性的教学设计。而共性化教学设计是适应教师制造性劳动的需要。没有共性化的教学设计，就不行能形成自己独特的教学风格。因此共性化教学设计是一种艺术，是对教师提出的更高要求。 通过学习使我体会到：新课程给教师留下很大的制造空间，给教师供应的呈现个人素养的舞台越来越大，教师可以依据自身的素养和条件实现教学的共性化，呈现个人教学的风格，展现自己的教学魅力。一堂优秀的课，离不开教师独特细致的教学设计；一堂胜利的课，往往在教学设计中就充分表达和渗透了授课者的思维和才智。所以，我今后进展教学设计时，肯定要充分表达出自己的独特的共性设计。 二、通过学习教给学生点金术小学“品生”、“品社”课的学法指导，把握了一些对学生进展学法指导的方法。 课上要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，教给学生学习的方法，培育学习的力量。在教学过程中，指导学生搜集信息，理解、消化学问。要充分发挥学生学习的积极性和主动性，逐步引导学生由仿照学习到独立学习再到制造学习，由被动地学习到主动地学习再到积极探究，由不会学到会学，即把握学习的方法，形成学习的力量，养成学习的习惯。 我决心做一个有思想的教师，努力形成自己的教学特色，关注并帮忙学生完成共性化进展。 三、通过收看合作学习需要技巧的专家讲座和教师们理论联系实际的讲课，我受益匪浅，对合作学习有了进一步的熟悉。 它的优点在于： 1、减轻心理压力，有利于学困生参加学习活动。在传统的课堂上存在着太多的竞争，这使许多学生难以有时机体验胜利的喜悦。合作学习为每一个学生供应了体验胜利的时机。 2、给每个学生品尝胜利的时机，有利于激发学生的学习动力。 3、积极有效的活动过程，有利于展现学生的特长。 4、合作学习在课程中促进学生多方面力量的培育。 合作学习的技巧包括： 1、依据学习内容，科学建立合作学习小组。可以依据学生的特长分组、也可以依据学生的成绩凹凸分组、也可以是随机的分组等。 2、确立小组学习目标，目标适度。它确实立不能过高也不能过低，要恰到好处，不能过高也不能过低。教师还要准时赐予指导。 3、明确小组成员任务，任务明确。在整个学习过程中，看重的是集体完成目标的状况，这就要求成员间，必需相互合作、相互敬重、相互帮忙、相互信任。 4、成员分头预备，明确分工后的各个成员，开头以不同的方式收集资料，查找答案以便在沟通、争论时报告任务完成的状况。 5、小组内成员沟通、争论，相互学习。 6、总结观点并展现成果。每个合作组总结、概括出自己的观点，学生们选用自己喜爱的方式或直观的方式予以展现，在总结、展现过程，实际上学生的各方面力量也就在不知不觉中提高了。 通过这次培训学习，让我吸取了教学的养分，开阔了我的视野，拓展了我的教学思路。特殊是课例展现，让我获得了许多学习借鉴的方法。在今后的工作中，我要把自己学到的、感悟到的应用到教学中去，努力探究有效的教学方法，让我的课堂更丰富多彩。 教师远程教育学习总结5 一、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。 大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素养教育”转轨。而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：“是以培育少数专家为目标的升学模式” 它制约了一局部有特长学生的进展，造成学生心理素养差、身体素养差、创新力量差;而新课程教育理念以“素养教育”为核心，“素养教育”与“应试教育”相比，它是追求一种力量的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合力量，而不是单纯使受教育者获得学问和应考的力量，因而它是21世纪教育的主流。 通过本次培训我深深的体会到对根底教育来说，必需改革传统的学科体系。例如以化学试验的改革为例，传统的化学试验内容过于注意学问的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活阅历以及与社会进展的联系、学生的学习与将来需要分别，已不能适应时代和社会进展需要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习兴趣和阅历 精选终身学习必备的根底学问和技能，新课程初中化学试验教学不在只是单纯验证化学学问系统，而是结合学生已有的生活阅历、社会实际、人文自然关系等学问根底，在内容上选取学生进展最需要的、最根底的试验内容，这些试验不仅能够使学生学习学问，也是培育学生力量、情感态度和价值观的重要表达。 二、学无止境，改良教育方法，适应新课程改革。 传统的教学方法，就是根据教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，而且忽视了学生思维力量的激发，其结果是学生虽然把握了学问，但力量没有得到进展。 新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法，不再“一言堂”、“满堂灌”，而是要学生能够真正参加到课堂中，增加学生参加课堂活动的时机。教师可以依据课程内容 设计更加简单被学生承受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手，这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维力量要得到熬炼和发挥，而且能让学生在参加的过程中逐步形成科学创新精神和方法。 想要做到以上两点，教师本人就肯定要不断学习，提高自身的专业技能和素养，这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师供应了这样一个能与专家、同行沟通的网络平台，使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。 这次培训我的收获很大，也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上肯定会有这样那样的问题消失，难免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但学习，完善自我，肯定会找到最适合社会进展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”，让我们共同努力！ 教师远程教育学习总结6 此次的网络研修已接近尾声，一路走来有太多的感慨，太多的圆满和太多的收获，在这马上告辞研修第一阶段的时刻，我将自己的本次研修做一总结。 一、转变观念，以学生为主体，尤其注意激起学生的兴趣。 通过远程研修，我的观念得到更新。参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有教学观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点动身，有规划地组织内容丰富。新课改以来，我始终没有找到有效提高教学质量的方法，通过研修，观看专家的视频讲座，与学员沟通，让我真正体会到了新课改的理念，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，教师怎样才能让学生更好地发挥主体作用是能否贯彻新课改的关键，转变观念需要教师不断学习，从自我做起。 二、研修让我结识了许多的朋友 在研修中我们通过相互沟通而相识，研修让我结识了许多朋友。研修的每一天都在与学员的作业打交道，遇到精致的文章时总会看到专家团队专家们的点评，观赏专家精辟点评的同时，对专家们产生了鄙视，一种与专家沟通的冲动油然而生。通过与他们的沟通，我被他们的奉献精神而感动，我对他们的无私帮忙表示诚心感谢，是他们让我有了努力研修的动力，和他们的沟通让我茅塞顿开，受益匪浅，我的激情被他们点燃，研修的动力更足了，能和他们交朋友是我的福气，学员们的积极研修，热忱精神感染了我，让我在研修指导中不敢懈怠，从而提升了自己的探讨学术的积极性。 这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。总之，作为一名的英语教师，我们应当在平常的教学中要在实践中不断探究和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永久布满活力和魅力！ 教师远程教育学习总结7 我有幸参与了初中青年教师远程教育培训。在这次培训的过程中我倾听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，专家的谆谆教导，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的学问面。在这次培训中，我还结识了一批一线优秀教师；接触到了最新的教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平。经过两个多月的学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，特殊是一些理论联系实际的做法，让我们受益匪浅。现总结如下： 一、提高了思想熟悉 通过倾听专家的讲座、看各位教师的研修日志和教学故事。以及同行们的发帖、回帖、看帖。让自己在思想熟悉上有了很大提高。更进一步理解的教师地位的重要性，懂得了在教学工作中我们如何更严格地标准自己，约束自己，使自己成为新时期合格的教师。懂得了在教学工作中如何排解自己心中的苦闷，解决自己的心理问题，心中的困惑明朗了。知道做教师虽然辛苦但也有幸福，这需要自己去体会和感受。虽然我们挣得钱少，但我们收获了学生的宠爱和敬重。成为学生喜爱的教师是欢乐的。通过培训使我更加坚决了做一名好教师的信念。 二、解决了心理的困惑 学习了教师心理问题的自我调适，我的个人心理的问题得到疏导。知道一个心理安康的教师无论对自己还是对学生都有很大的好处。以后我要用更加积极安康的心态对待工作、同事、学生和生活。通过学习初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略对空间图形教学中的一些困惑得以解决，学到了有效的教学方法策略。通过学习初中数学建模思想的策略讨论，更深入地理解了教材中课题讨论的重要性，提高了熟悉，也获得了一些行之有效的操作方法，教学手段这些专题的学习特别准时和有效。 三、更新了教学理念 通过参与培训，我接触和了解了更加先进的教学思想和理念，让我受益匪浅。例如新型的师生关系的建立，在课堂中要还学生的主体地位，在学生的学习过程中要让学生多感受，多经受，多争论，多实践，教师不能任凭行使自己的权威，学生是教学的主体，教师是教学的主导。我们应当组织、引导学生学习，而不应强迫学生学习。提高了在教学中对学生德育教育的重要，培育学生安康的人格比把握文化学问更重要。 四、把握了教学技能 课堂教学始终是我们教学最重要的局部，所以教学技能的提高很重要。听专家们的讲座，拜读各位有阅历的教师们的文章。各位同仁的相互沟通。自己的教学业务水平有了肯定的提高。比方怎样调动学生学习数学的兴趣、如何进展即时性评价等等。 最终要感谢各位专家，辅导教师和各位共同学习的教师。培训让我们熟悉并成为朋友。这就是缘分。活到老学到老，与时俱进，树立终身学习的理念。远程教育培训是很适合我们的一种途径和方式。既不耽搁我正常工作，又能帮忙我们充电。这样的生活很充实。盼望还能有下次培训的时机。 教师远程教育学习总结8 一、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣。 兴趣是最好的教师，一堂胜利的教学课，学生的学习兴趣是非常重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进展教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的猎取学问，进展思维。 1、运用现代远程教育资源吸引学生，导入课题。进展新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教育。如在教学颐和园一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声、动态的教学过程中，让学生感受到颐和园美丽的风光。使学生在布满奇怪的心态下，开头新课的学习。这样生动奇妙的导入课文，能收到意想不到的效果。 2、运用现代远程教育资源，介绍背景。学习某些课文，需要学生了解时代背景，而这些学问大多数离学生的生活比拟远。而远程教育资源就可以解决这个问题。如学习秦兵马俑这一课时，在课堂教学中，教师向学生介绍秦始皇人物背景，学生在没有详细看到的状况下会感觉比拟乏味，不如用多媒体课件展现，使学生感受到古代劳动人民的才智，从而激发学生的学习积极性。本学期远程教育使用率到达了80%以上，已经成为了我教学手段不行分别的好朋友了。 3、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教育资源制造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，启发学生绽开想象和联想，这时教师就可以设置悬念，让学生带着疑问开头新课的学习，提高了课堂教学的效果。 二、远程教育资源在活动课中的运用 活动课是指在教师的指导下，学生自主活动，从学生的已有阅历动身，突破传统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接阅历，提高实践力量。教育活动课，能让每个学生都参加，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教育活动课中使用这一手段。 通过远程教育资源的运用，能大大激发学生的学习兴趣，它能使学生准时了解自己的学习状况，不断受到教学成果的鼓励，从而以更大的热忱投入到教学活动中。它能使教师提高自己的力量，快速、精确地获得学生的反应信息，从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当，远程教育资源在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。我们应当站在历史的高度，站在为国家培育新世纪人才的高度，运用好远程教育资源。 教师远程教育学习总结9 不知不觉中，远程研修学习完毕了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声;累并收获着，苦并欢乐着。由于有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。 正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展根底教育道路上的指路明灯;是一场准时雨。这次培训让我们重新燃起了连续学习的热忱和积极参加新课程改革的决心和士气，坚决了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门根底课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求 即如何以最少的时间和精力，猎取最正确的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此根底上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，许多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下： 踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回忆这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采;这一切让我们的收获变的绚烂无比。 学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细节需扬弃。 学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨;新增内容的教学;以概率统计教学为例;信息技术与数学教学的整合;以函数教学为例推理与证明;以几何教学为例学生符号运算力量的培育问题;中小学一样内容的连接问题;以视图与投影的教学为例的六个专题分别进展了具体阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的熟悉上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。 在教学中结合自己的教育教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲乏，我们全体学员都能仔细按时完成作业并能积极参加在线争论、沟通。我们的指导教师石教师、陈教师和严教师更是不辞辛苦的对我们的作业进展点评。 他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生气。我们信任，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。 正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：要做一个享受教育的幸福教师。确实如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化进展的道路。是远程研修给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。 熟悉到学生学习新学问的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演示、表演等活动;可深入实际调查讨论，分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做试验，还可以通过观看、探究、归纳等。 现代数学教育的根本理念认为，数学学习是现实的，动手实践、自主探究是数学学习的重要形式，在新课程中，每个学问点根本贯穿在一个现实情境中，留意突出学问的实际背景和学问探究过程 贴近学生生活阅历和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来有用。力求学习内容生活化以及学习过程经受化，根本目的是提高学生的数学素养，特殊是学生的创新意识和创新力量。