教育扶贫工作总结教育局扶贫工作总结(9篇).docx

教育扶贫工作总结教育局扶贫工作总结(9篇)如何写教育扶贫工作总结一 审查意见：建议国务院交教育部、文化局部别讨论办理 提案人： 内 容: 历史阅历告知我们，任何民族在任何时代进展文化，必需重视弘扬本民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，失去了进展的方向，也就淡化了民族特色，并将沦为外国文化的附庸。 近年来，正值很多兴旺国家努力进展自己文化的时候，我们却无视了具有五千年历史的中华传统文化。传统文化观念的冷淡，文化进展的滞后，将会带来严峻后果，我们正面临着西方文化巨大冲击的考验。对此，党和国家高度重视，将文化建立做为战略任务，制订了一系列文化建立的方针政策和措施，加快了进展步伐。为贯彻中心精神，发动全社会的力气，推动中国文化的宏大复兴，现就普及中国传统文化教育问题，提出如下建议： 一、在大、中、小学普遍开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广阔青少年，青少年受教育的课堂主要在各级学校。 为使传统文化代代传承，实现中国文化的振兴和进展，建议在大中小学普遍开设传统文化教育课，将传统文化教育做为学生必修课程，列入教学大纲，纳入学校教育重要内容。通过教育，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化学问，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，鼓励传统民族精神，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的新型人才。 二、加强教师队伍培育 传统文化教育质量取决于教师水平。由于多年无视传统文化教育及教师队伍建立，目前教师的自身文化素养和教学水平难以担当传统文化教学任务，因此搞好传统文化课教学，必需从培训教师，加强教师队伍建立入手。通过培育训练，形成一支熟识中国传统文化历史，熟识传统文化教材，熟识教学方法，有独立教学力量的中小学教师队伍;一支高学历，高水平，学者专家型的大学教师队伍。 三、重视中国传统文化教材建立 近年来，教育部将中国传统文化教育列入新世纪高等教育教学改革工程工程，有关大学和出版部门先后编写出版了中国传统文化概论中国传统文化通论中国传统文化精神中国文化历程等书籍，有的已作为大学传统文化教材进入大学课堂，为大学传统文化课教材建立打下了根底，制造了阅历。盼望在此根底上，集中有阅历的专家学者加强对现有教材的分析讨论，尽快编写标准化的大学教材。同时，各地要结合本地域特点尽快为中小学编写好传统文化教材，并不断加工修改、提高教材质量，逐步将全国传统文化课教学引向安康进展轨道。 四、在县级以上城市建立中国传统文化园 借鉴全国各地青少年教育基地的建立阅历，利用博物馆、展览馆、公园和现有各类教育基地等场所，为广阔青少年建立中国传统文化设施和活动，展现富有民族特色和地域特色的传统文化园，使其成为学生的校外课堂和群众承受传统文化教育的公益性文化活动中心。 五、营造中国传统文化的社会舆论环境 弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会气氛。要努力拓展传统文化的舆论空间，在学校、工厂、军营、车站、机场、码头等各种公共场所，设置标语、图片、宣传画等载体，展现中国传统文化，让广阔群众到处生活在传统文化的气氛中，时时承受传统文化的教育;新闻媒体要通过设专栏、办专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨活动，加大宣传力度，形成舆论环境;要开展以弘扬传统文化为题材的创作演出活动，让传统文化走上艺术舞台，进入影视节目和文学作品;要进一步加强对我国非物质文化遗产的爱护和宣传，完善法规、制度措施，强化全民爱护意识，培育弘扬传统文化的社会风气和良好习惯。 如何写教育扶贫工作总结二 （一）实习任务的见习 我到幼儿园的第一天就开头了这次实习的第一步：见习。见习是为了让我们能够了解幼儿园一日活动规划，活动流程，熟识实习所在班级的根本状况，跟幼儿接触、沟通，建立良好的关系的同时，对各个幼儿特点有初步的了解。对幼儿的一日活动特点，学问的把握程度，对学问的承受力量有一个初步的了解。幼儿园的xx园长安排我分别在大班、中班和小班三个不同学龄阶段的的班级各进展xx天的见习。在这xx个星期虽然本班的教师没有要求我们做什么，更多是观摩，留意帮教我的教师如何开展工作。但是我并没有闲着，从一进园开头我就开头了做保育工作，并尝试和见习班级的小朋友进展沟通。孩子们太天真得意了，很快就承受了我，我也真心的喜爱上了这份和孩子们打交道的工作。 （二）保育工作实习 实习的第xx周也就是见习后要真正实习的第一周，在这一周我是学习保育。保育教师的工作许多也很细，甚至可以说很繁琐。所以我根本上都是跟在保育教师的后面，她做什么我就去做什么，但是要求还是很高，需要细心与急躁。我每天仔细的协作保育教师一起积极的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、叠被子、消毒、擦窗、擦厕所，给幼儿洗玩具，洗毛巾，帮幼儿梳头，还有睡室的清洁卫生、给幼儿穿衣服等多种事情。这些工作看似琐碎，但在幼儿的成长照看中特别重要。但我觉得，带着对孩子的关怀和爱，这些工作虽然累，却不苦。 （三）教育及班级治理工作 xx周的保育实习后，园长安排我参加小班的教学和班级治理工作。在帮教教师的指导下我开头尝试带班教学和治理。在这xx个星期里，我结合之前见习的见闻，在初步熟识班级授课方式、教学规划后，写出自己具体而完整的教案；跟指导教师沟通沟通学习班级治理的方法、教育教学方法。孩子天性活泼，有剧烈的奇怪心和求知欲望，但又不能象成人一样长时间集中精力甚至缺乏自律。这一阶段我最大的感受是：对孩子，你俯下身，你会看到一个天真美妙的世界。 （四）家长与社区工作建立良好的家园合作关系，充分整合家园教育资源，对自己的教学工作的开展、对促进幼儿的安康成长、建立良好的班级气氛和幼儿园的进展都能起到重要的作用。同时多跟家长沟通可以获得家长对你的教育、幼儿园的治理的理解和支持，这一点特别重要。 1、看我们的教师做事的精神，我发觉，其实凡事怕仔细和爱。只要一丝不苟地做事没有做不好的事；只要有爱心，再苦也是乐。 2、在教育教学工作方面，在治理班级，治理幼儿，吸引幼儿的留意力方面有了很大的提高，这都有赖于xx园长和指导教师xx教师、xx教师的一如既往的关怀和帮忙，让我在实习中成长了不了，学到了不少，在她们急躁指导下我的教学方法、教学技巧有了很大的进步和提高，这在我以后的教育生涯会起到重要的作用。 3、我更大一点的收获是学会如何通过沟通沟通去解决问题。这不止对我今后的工作，就是对我的生活和为人处世都有巨大的影响。 1、在活动中，语言表达未能充分贴合孩子的特性，肢体语言也不够形象生动；在教学工作方面，教学方法、技能、班级治理等方面也都存在不同程度缺乏；有时我的语言和课程设计未能吸引幼儿的留意力，不够贴近幼儿本身的童趣；在课堂组织过程中应变力量较差，没有更多的关注到幼儿的疑问或答疑的技巧有待提高，再就是我的教态还应当加强改良和留意。 2、对每个孩子的关注还够，应当随时随地的留意到每个孩子，虽然这是一件对于我们来说比拟难的事，但这是要做好一个幼儿教师应具备的条件。 1、提高自己的语言表达，丰富自己的词语，特殊是要让自己的语言儿童化，让自己的语言有肯定的起伏变化，能够吸引幼儿，在以后的学习和实践中，适当转变自己的表达方式，以便于更好与孩子沟通和互动，也更利于自己的教学活动的开展。 2、提高专业技能技巧，拓宽自己的学问面。在音乐课和语言课，还的科学课的教育活动中，我发觉自己有许多的专业技能技巧都存在较大的缺乏，自己的学问面较窄，在以后的过程中，我应当多阅读多学习，加强这方面的训练，提高自己的专业力量。 3、对幼儿良好行为习惯的培育、纪律意识的培育及班级的治理，都是我应当在以后的学习生活中加强的，由于孩子良好的习惯、好的纪律对自己教学意图的实施，尤其对幼儿的的安康成长至关重要。 教育实习工作报告4 近三个月的实习期就要完毕了，毕业后，我还会照旧留在这里xx幼儿园。由于我爱幼师这份工作，更爱我的这群孩子。通过这次实习，让我深刻体会和学到了很多校园里学不到的东西。回忆这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的根底，成为我珍视的珍贵财宝。这三个月不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教育生涯中我会做得更好。在这段时间里，我尝试了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这次实习对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。实习对我们来说真的是一个很好的时机，不仅可以提高自己的力量，更可以找到和书本上完全不一样的学问面，古人常说：听不如看，看不如做。只有自己仔细去做了之后，才能深刻领悟学问，领悟生活。 如何写教育扶贫工作总结三 各位教师： 大家好。 今日我带来的教育故事是：教育，不要让爱静静走开。 周一，我们正在办公室忙着。这时候李教师推门而入，一边走一边说“现在的学生不知怎么了，都不知道敬重教师，真是 我们很纳闷，一向治学严谨的李教师为何大发感慨。 “还记得李某某吗？以前每天上网，要不是我准时通知家长，齐心协力帮他彻底远离了网吧，他不知现在怎样呢。可刚刚，在街上见到我，一扭头，走了。” “别说了，去年我班的杨某某要不是由于我抓得紧，确定考不上高中。付出的挺多，得到的呢？平常一个问候都没有。” “哎，我们的一片苦心换来了什么？” 是啊，想想我们教学不仅平常没人理。就是教师节接近时，也只能稀稀拉拉收到了几个学生的短信和很可怜的几张明信片，内心深处着实有些失落：辛苦教学十几年，学生少说有几百个，却“呆在深闺无人问”，看来自己的工作真是太失败了 一石激起千层浪，在场的教师纷纷谈论起来。大家说来说去，也说不出个所以然来，倒是形成了一点共识：教师是个良心活儿，咱得对得起自己的良心。不能跟孩子们一般见识。我为同事的敬业精神所感动。但又陷入了深深的思索:为什么我们教师多年如一日扑在工作上，却没有赢的学生的敬重呢？是世风日下，还是我的的教育出了问题？ 遥想当年，刚毕业雄心壮志的我给学生做的第一节课就是：我选择，我喜爱。我喜爱，我选择。那时与学生同活动，共学习，感受着成长的欢乐。当时我在北中住校，中午就把离家远的如西牛的学生请来一起吃饭，谈天论地，好不欢乐。始终到现在我还同这些学生保持着联系。 而今，面对考核和晋升职称的压力，我们是更加努力，更加细致入微，在我们的高压下，学生违纪少了，班上成绩是芝麻开花节节高，可我们与学生的距离却越来越远。回想这几年，因工作而获的的欢乐，只不过是十几个获奖证书。现在我最终明白了：学生是有血有肉得人，是学习的主体，我们不能象加工食品一样或养殖动物一样来培育他们。我们教育中消失了问题，很重要的缘由不是教师缺乏责任心，而是爱心，缺少对生命的关注。我们现在的教育教学往往以学问为本位，将学生完整的生命窄化为学问的增长，无视了学生情感我们教育中消失了问题，很重要的缘由不是教师缺乏责任心，而是爱心，缺少对生命的关注、态度、价值观的进展，严峻背离了教育的本真。 我们经常将自己作为单纯的治理者，对学生教育，迫使他们“就范”：对仔细听讲者。一声怒喝“好好学”，令其聚精会神。当错误严峻时，我们会把学生往家长或校长那一推。当他们犯错时，我们会一顿训斥，令其改正回想起来，我们有多少时候能俯下身子倾听孩子的心声？又有多少时候我们能真正做到敬重孩子？在这样的状态下，学生又怎么能亲近我们？怎么会在心灵深处给我们留有一个位置呢？ 古人云“以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴衰”。人格魅力和学识魅力的孟二冬教师，大爱千秋的谭千秋教师，“让坏孩子喜爱自己的俞敏洪教师。他们都是我们的镜子。多照照这些可以知得失的镜子吧！ 教师们，走上三尺讲台，教书育人，开启才智，润泽生命。走下三尺讲台，为人师表，用责任心和爱心构筑起一座桥梁。多一些善意的微笑，多一些朋友般的敬重。这样才能在学生心中悄然扎根，我们看到学生幸福欢乐的成长的同时，也会收获来自学生的敬重和爱戴。 雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，那让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡和谦逊的。”我们应像绿叶一样时时刻刻关注浇灌着漂亮花朵。 教育，请抓住爱的手，我们大步朝前走。 如何写教育扶贫工作总结四 每一位家长都望子成龙，这也就意味着在“成龙”的背后，肯定有聪慧的家长为他做强大的后盾。 我是一位平凡的女性，随着女儿的降落，我便成了一位名副其实的家长。我只有初中学历，在这个飞速进展的高科技时代，没有文化，没有技术，很明显我已经落伍了。固然，我不盼望我的女儿像我一样，刚刚步入社会，就被社会的浪潮推上岸边，期盼着她能够成为一个有文化有修养的栋梁之才。 在女儿进入校园时，我便买了两本有关如何教育孩子的书籍，在我仔细读过之后，感受很深，我总结了以下几点，盼望能给其他家长做个参考。 第一培育孩子对学习的兴趣，把学习做成轻松的事。常常陪孩子读一些他感兴趣的书籍，书读得多了，识字自然而然的就多了;关于计算，常常和孩子做开“小卖部”的嬉戏，让孩子做“售货员”，爸爸妈妈就是顾客，拿“钱”来买他的“商品”，然后让她来计算，由简洁到简单，这样计算便不成问题了。 其次做好一生受用的品行教育。如何对孩子进展品行教育呢?不需要说教，不需要奖惩全部的奖惩都在日常生活里。比方孩子小的时候稍微的磕碰会常常发生，事情发生时，我们不要大惊小怪，尽量以轻松欢乐的心情相对，让她觉得这是很寻常的，甚至是有些趣味的事。假设碰疼她了，我们绝不能去打小凳子，而是赶快亲亲她的疼处，劝慰她“立刻就不疼了，宝宝不哭了”。等她状况稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小凳子揉揉疼，告知小凳子“立刻就不疼了”。这样一个能给小凳子揉疼的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。 第三做一个有才智的家长。设立“记功薄”是个较好的方法，不用金钱和物质嘉奖孩子，最好的嘉奖就是这个小本中的一朵朵小红花，它无法用金钱计算价值，却无比宝贵，帮助我们培育了孩子很多好品德。 第四让孩子有一个好的心情学习要比坏心情要好得多，好心情记忆更深刻。或者家长和孩子互换一下位置，让孩子当教师来叫家长学习，或者让孩子给家长判卷，这样孩子会有一种责任在她的身上，就会比拟认真的阅卷。间或家长有意消失的小错误被她找出来，他会很有成就感，然后很急躁的给你讲解他的答案，久而久之他就会很认真了。 作为一个家长，我不认为我是一个合格的家长。我有许多做得不好的地方，我很情愿与我的女儿共同学习，共同成长。 如何写教育扶贫工作总结五 转瞬间四个月的实习生活也完毕了。还记得刚开头的时候，还每天希望着实习完毕的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发觉，虽然是短短的四个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了四个月的学生和教师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发觉这里的一切都好亲切，自己的学生都万分得意。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，四个月就这样过去了。回想起在这短暂的四个月内所发生的和自己所经受的事情，真的学会了许多。 实习是大学阶段很重要的一件事情。实习熬炼了我们的实践教学力量。提高了对教育工作的熟悉。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我仔细的向自己的指导教师学习。仔细的听取教师们对我的评价和建议。仔细的听好教师上的每一堂课，吸取教师的珍贵的教学方法。仔细，充分预备每一堂课，听取教师的建议和教育。仔细，认真批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮忙作业中错误较多的学生进展个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好教师。在班主任工作方面，观看学生的上课出勤状况。针对学生在学习和生活上存在的问题进展急躁的教育。同时在工作上也得到了其他教师们的帮忙和关怀。得到了学生的 协作和支持。短短的两个月，给我留下了许多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。 通过这四个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的宏大和教师的艰辛。刚开头实习，我的主要任务是听课，听指导教师讲课，再回忆我的任课教师的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个教师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自如，他通过叙述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，课堂气氛特别的活泼。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积存阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学力量的积存。 听了一周的课后，我开头走上讲台，开头渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变力量不强，这几堂课纯粹是灌输学问，毫无艺术感。熟悉了自己的缺乏，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是消失了“上课重点不突出”、“讲课挨次不清晰”等问题。这时，指导教师要求我多听课。并且为我指出了教案的缺乏以及上课消失的缺点和缺乏。 随着时间的推移，通过听课和实践，我开头有了一些进步。这时指导教师给了我屡次时机，分不同层面熬炼和培育我的授课力量。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就 趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授学问，又要治理课堂纪律，并且与学生进展个别沟通。一些队员在刚开头时心情特殊紧急，由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契”等问题。针对消失的问题，科任指导教师要求这些队员多听课，多向阅历丰富的教师学习，多讨论教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的缺乏以及上课时存在的缺点。对于已经具备了肯定程度自学力量，能够独立思索的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在欢乐中学习。我采纳以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思索题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开头发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松欢乐。之前大家可能有埋怨教师上课的种种。可是实习完毕了，自己亲身经受过了才知道其实上好一堂课不是一件很简单的事情。当教师没有以前自己想的那么简洁。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经受。体验之后大家都对教师这个词有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一样的：要做好一名教师不简单。自己距离心目中的那个角色还有许多路要走。其实，教师是既宏大有很艰辛的职业。最终，面对着真实的教学场景，个人有如下几点思索： （1）师范院校培育师范生主要关注学科学问的教育和一般教育学、心理学学问的教育，但是却没有明确告知我们应当怎样把学到的学科学问和教育学问进展整合。国外的教师本体学问讨论提出，教师在学科学问和教育（课程）学问的根底上，会逐步形成一种特有的学科教学学问。学科教学学问包括对教学主题的理解、教学挨次的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知构造的了解。学科教学学问的形成和深化对教师进展有不行低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学阅历，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。 （2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的规律思路来设计，进展的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地依据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，无视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高超之处，好像不在于他的教学设计是如何地完善，而是他对教学过程的有效掌握。这真的是值得我们实习生细致观看和揣摩的地方。 （3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满意三个条件，除了学习内容是有规律意义的，还要求学习者能够联系新旧学问和对学习具有有意义学习的心向和剧烈动机。有些队员在做个别辅导时发觉，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为 常的有价值的学问是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对学问的享有，但是现在却无可奈何地沦为对学问的占有，而且还是粗浅的占有。教育应当要怎么样做才能让学生明白学问的价值，思索和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地进展？这应当是我们教育工始终思索的问题。 现在，实习完毕了。通过这次实习，让我了解了教师的宏大，教师工作的神在，实习完毕了。通过这次实习，让我了解了教师的宏大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀爱惜学生，帮忙他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最宏大的意义所在！ 如何写教育扶贫工作总结六 1、父母在批判孩子时，请给孩子留点面子。 2、表扬孩子要公开进展，批判孩子要单独进展。 3、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。 4、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的时机。 5、简洁、凝练的童话往往蕴涵着丰富的学问和深刻的道理。 6、教育的艺术不在于传授本事，而在于竭力、唤醒和鼓舞。 7、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 8、父母是自然的教师，他们对儿童，特殊是幼儿的影响最大。 9、过高的期望带来孩子的无望；过度的爱护带来孩子的无能。 10、让孩子在欢乐中得到才智，是给孩子成才之路上的第一桶金。 11、磨难好比孩子成长过程中的钙，是不行或缺的精神养分。 12、勤勤恳恳学习，快欢乐乐生活；认仔细真做事，实实在在做人。 13、孩子在幼儿其间，隐藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 14、把学生的思索空间留给学生自己，固然教师对此也应加以强有力的引导。 15、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。 16、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 17、父母要渐渐培育孩子独立思索、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信念。 18、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为讨论、探究的对象。 19、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。 20、多一分关怀，少一分溺爱。多一分鼓励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。 21、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应当扮演的是抛砖者、引玉人的角色。 22、我们总是太急了，不情愿给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。 23、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。 24、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。 25、重视孩子的微小要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思索的眼睛。 26、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种示意，保持临时的缄默，常会到达此时无声胜有声的效果。 27、要使大家充分熟悉，关怀下一代、关怀少年儿童，就是关怀我们祖国的宏大前程，就是关怀全世界的宏大前程。 28、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒服之，则条达，摧挠之，则衰萎。 29、每个对孩子将来负责的父母应当牢牢记住这个很重要的育儿原则替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。 30、家庭教育应当由阅历教育人向科学教育人转变，由片面注意书本学问向注意教育孩子怎样正确做人转变，由简洁命令向公平沟通转变。 如何写教育扶贫工作总结七 甲 方： 乙 方： 负 责 人： 监护人(如有)： 住 所 地： 身份证号： 联系方式： 联系方式： 为标准双方的教学与学习行为，甲乙双方在公平、自愿的根底上，就培训事宜达成如下商定： 1. 培训费用 课程类别单价课时折扣金额最终价格备注 (备注)教材费： 应付费用总额： 2. 培训期限自 年 月 日起至 年 月 日止(收费周期最长不超过3个月)。 3. 乙方在学习过程中，可以试听1次课程。 4. 甲乙双方的权利和义务 (1)甲方保证供应保质保量的教学，根据与乙方协商确定后的课表准时授课。 (2)甲方有责任为乙方供应符合安全条件的、专业的学习场所和教学设备用于教学，甲方应供应的根底设备包括 。 (3)甲方使用的任课教师资格必需符合有关规定。 (4)乙方在甲方学习期间，必需严格根据甲方教学要求学习，并不得干扰其他学员学习。 (5)乙方应根据已排定的课表时间上课，如因个人缘由不能参与班级课程的，应提前24小时向班主任请假。在以下状况中，乙方有权向甲方申请休学效劳，甲方应予以同意。 a)患严峻疾病需住院治疗及疗养或患传染性疾病的。 b)孕期、产期、哺乳期。 5.合同解除 (1)甲方未与乙方协商擅自变更教学地点，以及教师资质与甲方作出的承诺不符的，乙方有权解除合同，甲方按剩余费用总额的10%向乙方支付违约金。 (2)开课后，乙方因个人缘由要求退学退费的，可提交书面申请解除本合同，按剩余费用总额的10%向甲方支付违约金。甲方扣除乙方违约金和已完成课程的费用后，在15日内将剩余局部费用退还给乙方。如乙方将领取的教材及资料全部退回且保存完好(未拆封、无涂写及污损)，则甲方退还乙方全部教材及资料费;如有无法退回的教材及资料(已拆封、涂写或污损)，则照价扣款。 (3)乙方可凭甲方出具的有效收款凭据办理退费，如无甲方的有效收款凭据，乙方需供应有效身份证明。 6.对本协议的未尽事宜，经双方协商，在此备注： 。 7. 如甲乙双方在履行本合同时发生争议，可以双方协商解决或者向有关部门或机构申请调解。当事人不愿协商、调解或者协商、调解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起诉讼。 8. 如双方发生纠纷，可以向本学校(公司)投诉，消费投诉部门 ，电话 ，地址 ，网络投诉网址： ，微信号 。 甲方： 乙方： 甲方代表： 监护人(如有)： 签订日期： 签订日期： 杭州市职业技能培训合同 (示范文本) 杭 州 市 市 场 监 督治理局 杭 州 市 教 育 局 监制 杭州市人力资源和社会保障局 杭州市消费者权益爱护委员会 说 明 1、本合同文本为示范文本，也可作为签约文本使用。签约之前，合同双方应认真阅读本合同内容。 2、本合同文本为通用文本，培训双方可以依据培训内容特点增加特别条款。 3、签订合同前，民办培训学校(机构)应当向学员出示办学许可证(营业执照)，学员应出示身份证明或监护人身份证明。 4、本合同文本中相关条款后都有空白行，供双方自行商定或补充商定。 5、双方当事人填写的通讯地址、电子邮箱、微信号、联系电话等信息应当真实、精确。 6、本合同条款由杭州市市场监视治理局、杭州市教育局、杭州市人力资源和社会保障局、杭州市消费者权益爱护委员会负责解释。 职业技能培训合同 甲方： 乙方： 负责人： 监护人(如有)： 联系方式： 身份证号： 住宅地： 联系方式： 为确保甲乙双方的合法权益，明确双方权利义务，经公平协商，自愿达成如下培训协议： 1.乙方报名参与甲方培训时，应仔细阅读甲方供应的招生简章，甲方在招生时不能对学员进展夸张或误导宣传。当招生简章与甲方招生的承诺不全都时，乙方应要求甲方以文字的形式固定下来。 2.甲方通过网站、微信、招生简章等形式向学员作出的承诺，均视为对乙方是有效的承诺，甲方应兑现承诺。 3.乙方自愿在甲方参与 职业(工种) (等级)职业技能培训。甲方向乙方收取的费用仅限于招生简章明确的各项费用，除此以外，在培训中，不得再以资料费、材料费、实训费等名义向学员收取任何费用。鉴定费向报名参与鉴定的学员按规定另行收取。除双方另有商定的除外，学员补考费用由学员自行担当。 甲方收费应向乙方供应发票。 4.双方的权利和义务 (1)乙方应仔细参与培训，在培训期间遵守甲方学习纪律等规章制度。 (2)乙方报名参与培训、鉴定供应的申报材料必需真实完整。 (3)甲方在培训实施过程中，应按规定组织学员签到，并严格按培训大纲、培训规划实施培训。 (4)甲方任课教师资格必需符合有关规定，临时换课要准时通知到每位学员。 (5)培训完毕后，甲方应准时组织乙方参与职业技能考核鉴定。 5.甲方未兑现承诺的，视为违约，应向乙方退回全部费用，并支付违约金。双方商定，违约金为培训费的 %，计 元。开课后，乙方因个人缘由要求退学退费的，可提交书面申请解除本合同，按剩余费用总额的10%向甲方支付违约金。甲方扣除乙方违约金和已完成课程的费用后，将剩余局部费用退还给乙方。如乙方将领取的教材及资料全部退回且保存完好(未拆封、无涂写及污损)，则甲方退还乙方全部教材及资料费;如有无法退回的教材及资料(已拆封、涂写或污损)，则照价扣款。 6.甲、乙双方补充商定如下： 。 7.如甲乙双方在履行本合同时发生争议，可以双方协商解决或者向有关部门或机构申请调解。当事人不愿协商、调解或者协商、调解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起诉讼。 8.如双方发生纠纷，可以向本学校(公司)投诉，消费投诉部门 ，电话 ，地址 ，网络投诉网址： ，微信号 。 9.本协议一式二份，双方各执一份。 甲方签字(盖章)： 乙方签字： 日期：年 月 日 日期：年 月 如何写教育扶贫工作总结八 我正在办公室忙着，一个女孩兴冲冲地进来了。 “教师，我们已预备好了。”还未等我反响过来，她兴奋地接着自语，“朗读的时候，我们组要求把班里的灯全关掉，并且把窗帘全拉上。” “啊?”我纳闷。 “教师再见!别忘了哦。”她的声音已远了。 此时,我才如梦方醒：又到星期五了，又到我们班朗读展现课了。 为了提高七年级学生学习语文的兴趣，培育他们的语感，引领他们主动地接触语言文字，思考一再，我打算把每个星期五的最终一节课挤出来作为朗读展现课。文章内容自选，展现方式自选，展现时机自选充分的自主选择权，使我们的朗读展现课洋溢着青春的热忱。 怀揣着几分期盼，我走进班里。她看着我，眼神中闪着自信，仿佛在说：教师，您瞧好吧，我们会上演一出好戏! 他们组(组名：向日葵)合作朗读的是盲孩子和他的影子。 略显粗糙的设计，仔细专注的演绎。 全班寂寥无声，只有他们在忘我地读着、演着 李敏的声音富有质感。旁白在她舒缓有度、抑扬顿挫的朗读中显得层次清楚、引人入胜。 袁民的朗读还显得太紧，未能充分读出人物影子的心境。但能融入集体，大胆地站上讲台，对性格害羞、语文根底薄弱的他来说已是长足的进步了。 表扬进展中，组长杨涛左手半举着一张纸片，扇着叉着腰的右臂，渐渐移上讲台 更多