人教版六年级语文下册课件：第2课匆匆第二课时.pptx

第一单元 第2课 匆 匆第二课时品品读感悟，体会时读感悟，体会时光匆光匆匆匆精读第精读第4、5自然段：自然段：思考：思考：在第在第4 4自然段中，作者有几次追问？有几自然段中，作者有几次追问？有几次做出了回答？次做出了回答？你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生才样的人生才算是没算是没有虚度，才算没有白白地有虚度，才算没有白白地在这个世界走一遭？可以举例说明。在这个世界走一遭？可以举例说明。在第在第4自然段中，作者有自然段中，作者有6次追问。有次追问。有2次次做出了回答。做出了回答。小结小结：作：作者一开始就向我们提出问题者一开始就向我们提出问题,但但并没有直接作出回答并没有直接作出回答,而是通过具体例子而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。花有重开日向我们描述了日子来去匆匆。花有重开日,人无再少年。希望同学们珍惜美好时光人无再少年。希望同学们珍惜美好时光,抓紧时间抓紧时间,努力学习努力学习,考上你们理想的学校。考上你们理想的学校。我我赤裸裸来到这世界赤裸裸来到这世界,转眼间也转眼间也将将赤裸裸的回去罢赤裸裸的回去罢?但不能平的但不能平的,为什么偏为什么偏要白白走这一遭啊要白白走这一遭啊?读到这里，你想到了什么？朱自清有没读到这里，你想到了什么？朱自清有没有在这个世界上白白地走一遭？有在这个世界上白白地走一遭？我我们不能白白们不能白白地地地地浪费时间、浪费生命，浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。不能什么也没做，什么贡献也没有。讨讨论总结论总结：作者在最后一段再次强调作者在最后一段再次强调“我们的日子我们的日子为什么一去不复返呢为什么一去不复返呢”，与首段遥相呼，与首段遥相呼应。启发我们思考。虽有问言，却无答应。启发我们思考。虽有问言，却无答意。因为无须回答，他要意。因为无须回答，他要让读者清醒认让读者清醒认识，时间匆匆而过，一去不返。他要识，时间匆匆而过，一去不返。他要让让读者深读者深刻思考，怎样对待匆匆的日子，刻思考，怎样对待匆匆的日子，怎样对待匆匆的人生。怎样对待匆匆的人生。抓住文末与前文呼应的语句，抓住文末与前文呼应的语句，感受匆匆的日子，匆匆的人生感受匆匆的日子，匆匆的人生结合合诗句、警句句、警句进一步懂得珍惜一步懂得珍惜时间 拓展延伸，进一步理解拓展延伸，进一步理解“匆匆匆匆”1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.时间就是生命，无时间就是生命，无端地空端地空耗别人的时耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅鲁迅3.你热爱生命吗？那么别浪费时间你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为，因为时时间是构成生命的材料。间是构成生命的材料。富兰克林富兰克林4.人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜匆匆 匆匆板书设计板书设计一去不复返一去不复返来去匆匆来去匆匆 飞逝无痕飞逝无痕时间时间要珍惜要珍惜谢谢 pMrUkz16l7Jva8THMidkey=72LnOtD7xxcdsYPJKNBC9vTbYPJKpMrUkz16l7Jva8THMidkey=72LnOtD7xxcdsYPJKNBC9vTbYPJK