教师对学生的态度与行为心得体会（13篇）.docx

教师对学生的态度与行为心得体会（通用13篇）教师对学生的态度与行为心得体会 篇1 依据市区教育局系统“正行风、促进展”的工作要求，以行风建立，师德建立为重点，以治理“三乱”为突破口，坚持以德育人，以德治校，以净化教师队伍，提纯教师心灵，提升教师素养为目的。通过开展“正行风、促进展”系列活动使教师树立良好的职业道德，树立新时期教师形象。学校组织教师学习了教师行为标准手册，重审对教师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用教师行为标准要求，来标准教师行为。下面就是我的学习心得： 虽然做一名职业教师也十多年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈担十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣！ 不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境地比拟恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业抱负的翅膀教育是一方布满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。 姑且从抱负境地的高度，来谈师德的高尚要求： 1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。 2、师智，学高为师。要培育高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。共性鲜亮的教育教学风格，把握教育问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教育思想的才智之光。 3、师能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是娴熟把握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新力量。三要有创新的精神。积极开展教育和科学讨论，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。 4、师表，身正为师。教师不仅是学问的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之榜样也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们安康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完善结合起来，以身作则，行为示范；喜爱学生，关怀学生，建立公平的师生关系；仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 “高山仰上，景行行止。虽不能至，然心憧憬之。” 教师对学生的态度与行为心得体会 篇2 作为一名小学一线教师，最近，我仔细学习了中小学教师行为标准标准。通过这种深刻的学习过程，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。通过学习教师行为标准，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。 千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育胜利的神秘。学生是稚嫩的幼苗，需要教师的呵护。教师要有妈妈一样慈祥的胸怀，她需要有细致的心，慈爱的目光，暖和的双手，像对待儿女一样细心爱惜每一位学生，让学生在学校有家的感觉。学生病了，要准时和家长取得联系并送医院。学生学习上有了困难，要细心地辅导；学生有了错误，要急躁教育；学生取得了成绩，要加以鼓舞。关爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生，是教师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准则。 教育爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师细心喜爱学生，又包括要求教师细心教育学生。作为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应当喜爱学生。每一个学生都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心的心情，激发学习的兴趣，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。通过学习教师行为标准，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储藏学问。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到学问带给我们的欢乐。学生们也是如此。有句话说“给学生一滴水，教师得有一桶水”，学生在不断的进步，不断汲取新的学问，而作为教师则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积存，不断的学习，才能适应新时代的需要。 学习教师行为标准让受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学教师行为标准要求自己，做一名优秀的小学教师！总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用我们党员的一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，不但是实现推动全中华民族素养的重大举措，也进一步提高了加强行风建立的自觉性。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇3 我再次重温中小学教师职业道德标准，使我对师德教育有了更深的熟悉。师德标准包括八个方面的内容，但其核心是“喜爱学生，教书育人”，每位教师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。力行师德标准。因此，我在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中用爱实践着师德。 教师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开教师的劳动。我作为教师队伍中的一员，始终深爱着自己的工作，爱岗敬业。近些年来，不管是生小病，还是多种老毛病并发，我都能坚守岗位，踏实工作，全身心投入到各教批辅工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课。同时做到既教书又育人，为人师表，注意身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。 教师职业有其苦，但更多的是乐，我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在吸取，在更新，在升华，亲眼看到学生一每天健壮成长，就会由衷快乐，产生一种剧烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比较的。 我们信任，只要我们教师“为了每位学生的进展”，每一位得到进展的学生都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇4 目前，我又一次学习了淄博市教师十不准。通过这次的学习，通过这次学习，我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华，使我对教师的言行举止又加深了熟悉和理解，使我又上了一堂师德教育课。 教师十不准中的核心问题为师德问题，为人师表，注意身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要到处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动；要讲文明礼貌。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为规章，教师应自觉遵守教师守则。教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 一个教师只有喜爱学生，才会无微不至地关怀学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。教师只有以自己言行统一、表里全都的美妙品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生仰慕之情。闻名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。教师只有完善自身素养，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。 通过这次学习、通过行风建立，我们要不断加强师德修养，才能在自己神圣的工作岗位上不断进取，促使自己朝着优秀教师的方向不断努力。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇5 通过今日的学习，感受颇深：教师十要十不准中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱、恩师般高尚纯净的爱。它首先表现在：当学生受到挫折、境况困难的时候，给学生以怜悯、关心、爱护和帮忙；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，急躁细致，和气可亲地赐予解答；敬重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮忙树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。 其次，作为教师，要不断提高自身素养，在教育教学中，要妥当处理师生关系： （1）要赐予学生特别的关怀和爱惜。 （2）不得体罚和变相体罚学生，由于体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教育，因此，教师必需充分熟悉教师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进展体罚或者污辱人格的行为。 （3）不得卑视学生，对于班级个别淘气、成绩差的学生，教师要积极进展帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进展卑视，造成学生退学。 再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的连续学习，要知道，要给学生一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改良教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。 孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤，更好地培育下一代，不辜负党和人民给予的荣耀历史使命。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇6 师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。 二十条禁令对教师既有底线的要求，又有较高的标准。从教至今，已有十几个年头，通过这些年的工作、学习，我认为师德至少有三个层次，首先有爱，然后是德，最终是师德。 爱毕竟要爱什么？我认为作为教师首先要爱岗敬业，爱学生，不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的，而爱学生更是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待，不以分数作为评价学生的唯一标准。教师又要学会宽容，严是一种爱，宽容也是一种爱，宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种慈爱。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，敬重学生的共性差异，以公平的眼光对待每一个学生，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。同时教师还应当无私奉献，关怀每一位学生的成长。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。 教育的爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师细心喜爱学生，又包括要求教师细心教育学生。 其次是德，也就是品德，换一句说就是教师的人格魅力。由于在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，因此教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 俄国闻名教育家乌申斯基曾经说过：教师的人格，就是教育工作的一切。但是我觉得为人师者光有人格还不够，我们师范学校大多有一句校训：学高为师，身正为范。光身正是不够的，身为人师无学既是无德！在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急，所以作为教师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的教师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是对教师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身进展的根本原则，教师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身进展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书教师的教育素养正是取决与此。” 在将来的日子里，我将以易经里的两句话自勉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。用德行修业，严格要求自己，自觉加强师德修养，全面提高自身素养，做一名合格的人民教师，为教育进展作出自己的奉献。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇7 敬重的各位领导、各位教师、亲爱的朋友们： 大家下午好！感谢教培中心供应一个这样平台让我有时机大家沟通，我叫吴琦，是衢江区杜泽小学的一名最一般的数学教师，虽然不是第一次当众发言，但是今日面对这么多领导和这么多优秀的新同事，我还是感到了压力和紧急，固然心底更多的是一种受宠若惊之感。 首先请允许我代表在座的全部教师感谢教育局领导，搭建了这样一个平台，让在座的我们有幸成为教育系统中的一员。 在杜泽小学的一年实践，我觉得自己受益匪浅：笔记本上一行行密密麻麻的文字是我的收获；上完课以后博客上的教学反思是我的收获；领导同事们的笑脸和帮忙是我的收获；此时此刻，站在这里和大家共享我的一点感受更是我意想不到的收获！ 我已经工作快一年了，记得刚当教师的时候有些不适应，我担当一（1）班和二（2）班的数学课务，教的班级不是平行班，特别的手足无措，想着如何去组织治理一个班级，学生需要什么，我要供应给学生什么东西。出了一年级教室进入二年级的教室，可以说，虽然，我成为了一名教师，却如一只无头苍蝇，不知从何做起。经过几次课堂教学之后，我的紧急的心理才渐渐褪去。 可能在座的许多教师都和我有过同样的感受，在刚进入这个岗位时，在心中一遍遍地问自己： 我能特别精彩地完成自己的本职工作吗？ 我能无愧于领导的厚望、家长的信任吗？ 我能引领一个个如花的生命自由地怒放，安康地成长吗？ 我能在高手如云的剧烈竞争中立于不败之地吗？ 这还只是工作中的一局部。新教师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了学生对学问的把握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。 听课是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。我的听课对象很广泛，只要是比我资深的教师，都是我的师傅，一年的学习，让我受益匪浅，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师上课时讲到的记在听课记录上，写上优点和我的想法，然后对我自己的备课教案进展修改，将老教师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。 除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他教师请教教学上的问题。这些教师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动对我明白教学的目标和方向有极大地促进作用。 通过一个学年的工作，我熟悉到，有这么多的同行教师扶持着我，有这么多的家长支持信任着我，那些杞人忧天的问题还是问题吗？作为一个没有阅历的新教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提高，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。 其实，我们这些新教师在这一学年的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有许多新教师也都取得了相当优异了成绩。和其他有阅历的老教师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将连续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。 我更信任，在专业成长的道路上，我们将会从一个人、少数人的孤独行动走向一群人的结伴而行！ 固然，我们深深地知道，走在教师岗位上，更意味着鞭策，意味着责任，意味着使命！在这里，困难与机遇并存，挑战与盼望同在！ 我特别观赏闻名传媒人杨澜说过的一句话：我可以不胜利，但不能不成长！ 在这片崭新、宽阔的热土上，我们将以一个教师的角色，与青春同行，和学生一起成长，和学校共同进展，在追求专业成长的同时，不断制造自己的职业幸福和人生价值，这土地片也将见证我们的成长与进展！ 教师对学生的态度与行为心得体会 篇8 20xx年8月3日、333，548日、20xx年8月22日，我有幸参与了国培规划（20xx）地区整体飞行员训练队的脱产替换训练，在国培规划学习后给了我很大的启发。一些对教育教学工作有见解的专家以生动的案例和丰富的学问让我受益匪浅。 第一，教育观念的更新。 今日的教师应当成为学生潜在素养的开发者。成为教育教学的讨论者；成为学生的心理询问师和安康带头人；成为课程的开发者和建立者；成为学生学习的领导者、推动者和合。在课堂教学中，教师必需从挖掘和理解课本中探究教学方法。经过这次培训，我深刻熟悉到，作为一名教师，爱是远远不够的，我也不是一名好教师，只有与时俱进，勇于探究创新。 其次，开阔眼界。 通过这次培训，我可以用更宽阔的视野对待我们的教育工作，学习更多提高自身素养和教学水平的方法，从内心深处体会到教育大家的宽广胸怀和乐观的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感。作为一名教师，尤其是一名寄予厚望的教师，应当懂得发觉规律，把握学生认知进展的规律，在教学实践中不断学习、反思、讨论。在今后的教育教学实践中，要在教研中走出自己的路，争取师生共同进展。我信任假如你努力工作，你会有所收获。在专家的指导下，你会一如既往的脚踏实地，一步一步连续坚决的走下去。 三、加强自身专业素养和文化修养。 通过培训，我熟悉到了学习的重要性，只有不断学习，不断提高。只有不断加强修养，才能胜任教育工作。本次培训布满了对新课程理念的深刻解读，布满了才智，开阔了我们的视野。作为教师，要在教学实践中理解新理念的内涵，把握学生认知进展的规律，不断学习，不断反思，不断学习，从而丰富自己的内心学问，努力适应社会进展的需要和教育改革的步伐。将来要不断更新自我，努力提高自己的专业素养、理论水平、教育科研力量和课堂教学力量。所以要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，敢于在课堂上实践。我信任，只要我不懈努力，肯定会有所收获。 总之，在这次培训中，我真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，体验到了先进的教学理念和模式，让我的教学思想有了重生的感觉。我会尽我所能，用这个理念来指导我今后的教学实践，培育更多具有现代社会素养的人才。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇9 周五在平邑的学习让我深受感动，尤其是理论理解方面。这次给我印象最深的.是三中宣传栏里展现的理论指导，尤其是“质疑十二中能否当三校教师”。所谓“三位教师”，是课堂教学的制造者、教学过程的重组者、动态生成的推动者。 我们来谈谈课堂教学的制造者。在我们传统的课堂教学中，学生的主体地位往往被无视，教学是中流砥柱，教学方法单一，极大地限制了学生学习的兴趣和积极性。新的教学理念是教师要大胆改革，以学定教，依据教学内容和学生实际打乱原有的课堂模式，让学生真正成为课堂的仆人，给他们学习的主动权。帮忙学生相互沟通。 教学过程重组。这里的教学过程不仅要表达在课堂上，更重要的是：首先，要求教师有自己预设的目标、教学思路和教学方式。 学方法熟记在心，便于随便的驾驭课堂；二是随时留意学生在课堂上的表现，准时推动课堂过程；再就是别忘了课后的反思，也是我们改良课堂过程必不行少的因素。 动态生成的推动者。我的理解是，教学过程本就不是一成不变的，它应当随着课堂的推动随时变化，那么，教师就应当准时的抓住这些信息，有效的实现互助提升的课堂效果。（可能理解的不够透彻，盼望教师们赐予指导）。 看了好多教师的反思，大家也都确定了小组合作学习中学生主动表现的效应。我觉得这里教师的先期预设、课堂驾驭、教后反思也很关键。信任有了师生的互动合作，我们的课堂教学肯定会更上层楼的！ 教师对学生的态度与行为心得体会 篇10 寒冬季节，我们全部的教师都在学校领导的带着下学习教师礼仪标准。通过学习，我对教师礼仪有了新的熟悉，详细如下： 首先，我认为教师简洁的着装特别重要。教师教书育人的职业特点打算了教师的服装可以时尚新潮，但不能独特，不能花哨，不能让学生承受例外，不能让家长谈论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。“简洁”可以理解为“简洁洁净”，但不能保守落后。简洁端庄，不做过多宣传。教师的着装必需符合自己的身份，这也反映了教师能否做到自律和自尊，更重要的是，教师要时刻留意做教师。 其次，作为一名教师，他在传播学问的同时，用自己的言行举止潜移默化地影响着学生。在平台教学时，教师的眼神要严厉、亲切、有思想，给他一种平和、通达、自信的感觉。当你在演讲中犯错误时，当学生打断你的演讲时，或者当学生中发生意想不到的事情时，你不应当投以轻视或不屑的目光。这样做会损害你在学生心目中的形象。教师站着讲课不仅重视学生，而且有助于用肢体语言强化教学效果。站着听课时，要站直，自然站起来，不要耸肩，也不要把头抬得太高。在平台上行走时，步幅不宜过大或过快。 第三，教师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，我们在表达语言时应当留意礼仪。表达要精确，体量要适宜，语言要简洁：讲课要围绕中心，不要信口开河，多余的话，给学生一种洁净干净的感觉。演讲中可以适时插入一些诙谐幽默的话语，活泼课堂气氛，增加学生的学习兴趣。 最终，当今社会对教师形象的要求是多方面、多层次的。教师主要面对学生、家长、党和国家。不同的对象会从不同的角度、不同的动身点去思索问题，自然会对教师提出不同层次的要求。因此，作为教师，我们应当在自己的形象要求上从多方面入手。在学生眼里，学识渊博、平易近人的教师是最好的。在家长眼里，教得好，以慈母之心对待孩子的教师才是最好的。党和国家对教师的要求是培育全面进展或技能型人才。教师只有明确各方的要求，才能更好地完成自己的工作。 通过这次对教师礼仪的学习，我明白了当教师的重要性。“言传身教在于言传身教，典范的力气是无穷的。”我在以后的工作中不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，言传身教，做学生喜爱的教师。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇11 首先感谢学校领导给了我难得的学习时机。在学校李主任的带着下，我参与了山东省小学数学讨论会第十一届年会。通过培训，我们学习了多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等理论。用多重积蓄听了优秀的数学课，收集了珍贵的信息资源，听了闻名专家的报告。这对我们今后的教学实践将起到指导作用。经过几天的学习，我们主要讲了自己在长方体体积的计算上的经受。以下是本课程例如的三点阅历。 一是重视数学探究情境的创设，激发学生自主参加的积极性。 在新课标中，建议无论是哪个学段，学生都要注意数学学习情境的创设，从而激发学生的求知欲望。在这节课中，教师鼓舞学生参与用1立方厘米的小立方体建筑积木的练习，绽开想象的翅膀，说出他们建筑的物体是什么样子，体积是多少。并能依据建成的长方体块猜想长方体体积与长、宽、高的关系。通过观看、操作和想象，学生获得阅历，产生深厚的兴趣。 二、引导学生相互互动，积极参加自主探究活动和合作。 沟通。 互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在教师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思索和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写试验报告单，从而发觉、争论、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导学生主动参加、主动观看、主动动手操作、主动思索探究、主动表达沟通，进展学生的多元智能。 三、注意培育学生运用学问解决实际问题的力量及创新精神。 新课标指出：数学是生活的数学，所以教师要注意培育学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的力量。本课练习按根本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采纳小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特殊是深化题和开放题鼓舞学生解题策略的多样性，进展学生的共性与求异思维，让更多的学生体验胜利，增加自信，形成爱学、会学的现代学力。 本期的学习班采纳自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着积极的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇12 教师被称为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中，教师不仅要有渊博的学问，还要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师要做学生的典范，做学生的良师益友，做全社会文明的楷模。因此，教师要时刻牢记，不断提高自己的道德修养，呈现自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我认为应当从以下几个方面入手： 喜爱学生，孜孜不倦地教书育人，是教师履行教育义务的传统美德，也是衡量教师道德水平的主要标志。每个学生都想得到教师的爱。师爱是一种巨大的教育力气。它能让学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而激发他们的学习兴趣和爱好。理解和关怀学生是爱学生的动身点。教师把课教好是不够的，更要关注学生的安康成长，为他们的一生着想，从思想上、学习上、生活上充分了解学生，关怀学生，爱惜学生，依据状况进展有针对性的教育。爱学生，敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人格和情感，允许学生独立思索，绝不刺伤学生的自尊心。在日常教育教学中，我们应当仔细评价学生的行为，友好公平地对待他们。我们绝不能为了树立自己的威信而对学生使用体罚、挖苦、挖苦等有辱人格的做法。当学生进步时，教师不应当吝惜赞美之词。当学生犯错或退步时，教师不应当让他们的批判和污辱溢出。多微笑，多赞美，多信任，你会得到更多的回报。 喜爱祖国，投身教育事业，是师德最根本、最重要的要求。奉献是教师处理与教育关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。特殊是在市场经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理奉献与需求的关系，不计个人得失，发扬“红烛”精神，甘当“人的阶梯”，安于“粉笔生涯”，以“抱一颗心不带半根草”的高尚情怀投身教育事业。相反，假如教师不喜爱自己的事业，不“心在汉，心在”，就不能把工作做好。 在教学实践中，教师只能通过自己的教学来说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教。“假如你不能正确，那正确呢？”“他的身体是正直的，他没有；他的身体不太对劲，虽然他做不到。”这说明无论教师要求学生做什么，都要先做，给学生做好典范。但凡要求学生不做的事，他们都坚决不做，以免给学生留下不好的影响。教师要用自己良好的道德言行教育和影响学生。 诚恳、勤奋、礼貌是教师以身作则、为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向和远大抱负，他们的教育肯定会失败。教师要教育学生勤奋好学，要勤奋好学，广泛学习，精益求精。在日常教学中，教师要用温顺和善的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，用学生的榜样行为影响和教育学生。 随着信息技术的飞速进展，人类正在进入信息社会。学问经济时代，学问的老化速度大大加快，学习成为人类生存和进展的重要手段。教师终身学习既是时代的召唤、教育进展的要求，也是教师在教学中自我提升的需要。“学习严谨、与时俱进、生活学习”是新世纪教师应具备的终身学习理念。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长随时向任何人学习，包括在教学过程中与学生共享学问；擅长与同事沟通，开阔视野，促进专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。教师要有终身学习的思想，要有自主学习、自主学习的观点，才能促进自己的专业成长。由于终身学习已经成为将来社会每一个成员的根本生活方式，“一旦学会，就终身使用”的观念已经过时，人们不再能够只通过一段时间的集中学习，就获得享受一生的学问和技能。只有积极把握新概念，学习新思想，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才能重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变。教师必需熟悉到终身学习对自身成长进展的重要性，自觉树立终身学习的观点，不断提高？自身素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了更多的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 教师对学生的态度与行为心得体会 篇13 悄悄从事教学以来，一向以为“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的才智之门，教育学生作一个品德端正的人。培训期间听了几位优秀教师的先进事迹，我大受启发。霍懋征教师“没有爱就没有教育”的座右铭;盘振玉教师的“一切为了大瑶山的孩子”的话语;林崇德教师要“培育超越自我值得自我崇拜的学生!”几位优秀教师的事迹深深将我感动。同样是平凡的人，他们于平凡中见宏大!这正是我毕生的心愿，在平凡的岗位上，象他们一样，将爱的阳光洒向全部因我们而幸福的人! 经过学习体会如下: 1、教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自我的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净完善的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自我的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心和高度职责感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的进取性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多教师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 3、教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说固然很重要。因作我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自我的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 经过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的学问，做到与时代同步，才能培育出贴合社会进展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应当以优秀教师为典范，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境地。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正喜爱教育事业，以教育为欢快，喜爱自我的工作岗位，扎扎实实地干好自我的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。 其次，要喜爱学生。典范的力气是无穷的，我会以优秀教师为典范，满腔热忱地投入到自我的本职工作中去，全心全意为学生效劳。爱不应