人教版小学数学一年级上册第五单元《6—10的认识和加减法》教材分析ppt课件.ppt

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益人教版小学数学一年级上册 义务教育教科书 第五单元 610的认识和加减法教材分析为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 课程资源的开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 主要内容说建议 课程目标 编写体例 及特点 内容整合 说课标说教材为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、说课标 课程目标新的课程标准在实验稿的基础上从“双基”到“四基”、从“双能”到“四能”从更多方位拓展了数学基础教育的内涵，在更高层面增强了数学课程教学的价值，让课程标准的内容、精神和理念都更好地反映了数学教育教学的本质。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象（实验稿）知识技能 实验稿新课标明确指出“数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。”学段目标（新课标）1、增加了，具体情景中能选择适当的单位进行简单的估算。3、经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法 新课标为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。4、在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。数学思考 实验稿学段目标1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出的几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念2、能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。4、会独立思考问题 新课标提高要求二合并为一提高要求降低要求，一分为二为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益问题解决 实验稿学段目标2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同伴合作解决问题的体验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。2了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3体验与他人合作交流解决问题的过程。4尝试回顾解决问题的过程 新课标提高要求 提高要求降低要求为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益情感态度 实验稿学段目标2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。2、在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。新课标降低要求更加精准全部替换为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课标内容标准数与代数图形与几何统计与概率综合与实践说课标内容标准课程目标 基本内容为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课标内容标准数与代数图形与几何统计与概率综合与实践说课标内容标准课程目标 基本内容为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课标内容标准数与代数图形与几何统计与概率综合与实践说课标内容标准课程目标 基本内容新课标对内容标准方面调整方面有增有删，在内容的学习要求方面有升有降在内容的结构组合方面有分有合，在内容的表现形式方面有隐有显。语言更加精准，明确。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、说教材 编写体例及特点为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）u把实验教材的第一、二单元合并为“准备课”。u将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。内容变动2.降低了难度（主要体现在第四、七单元）u平面、立体图形的认识分散编排。u只认识整时。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、各领域内容穿插编排，互相搭配。2、加强了对知识的整理。6、注重知识的渗透 编写体例及特点4、解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。3、增加了数学的背景知识 5、练习注意前后知识的联系 7、为教学评价提供线索 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1.各领域内容穿插编排，互相搭配。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2.加强了对知识的整理。u大的单元都安排了“整理和复习”（1-5增加了）。u给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1-5的加减法10以内的加减法20以内的进位加20以内的加减法为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3.增加了数学的背景知识。p60为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益p72为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益p85为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益4.体现解决问题的完整过程。