教研工作计划小学个人小学教研员工作计划(3篇).docx

教研工作计划小学个人小学教研员工作计划(3篇)教研工作规划小学个人 小学教研员工作规划篇一 本学期我校的教科研工作，将紧紧围绕县教育局、进修学校工作意见，结合本片区实际，在连续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以标准教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，连续抓好一个重点(优化课堂教学，提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程治理;强化校本研修);落实四个要求(求实;求新;求严;求精)，努力实现我校教育科研再上新台阶。 抓住“一个重点”优化课堂教学，提高课堂效率。 强化“两项工作”强化教学过程的全程治理;强化校本研修工作。 落实“四个要求”求实;求新;求严;求精。 (一)标准教学常规 一是抓好教学常规。依据德化县一般中小学教学常规治理评估标准抓好教学常规治理。仔细制定教学工作规划，突出抓好规划的落实，力戒流于形式。严格执行课程规划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，加大校长“一日巡查”密度，加强随堂听课。严格执行省颁课程规划，开齐、开足、开好各门课程，不随便增删各科教学课时数。利用当地教育资源，开发具有本地特色的教育课程，努力上好幻想课程，争取把幻想课程与其它学科有效结合。 二是连续落实教学常规“月月评”制度。要做到周全备课，细心备好每一课，不得消失无教案进课堂的现象。全部学科提前一周备课。备课过程中，教师可结合本班实际状况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照抄现成教案。每节课上完后，准时进展教学反思，仔细总结课堂教学的得与失。 要细心布置作业，作业设置既要表达根底性，又要注意探究性、实践性，加强针对性，表达敏捷性，提倡分层布置作业，掌握学生的课外作业量。作业批改要仔细、准时、正确，要加强面批的次数。讲评到位，做到精选、精练、精批、精评，教师、学生有典型错误记录本。学校每月普遍检查一次教师的教案、抽查学生作业批改状况。在每月月底进展评比、量化。 三是教育质量实行“三级治理”。依据上级文件精神，片区各校小学生学业质量监控体系实行县、片区、学校三级治理，以促进学生全面进展。要加强对各年级学科(特殊是毕业班)的质量调研，跟踪监测，查找存在问题,制定解决措施,力求教学质量有大的提高。在3月初召开毕业班工作会，4月份迎接县教育局的语文、艺术模拟测评，为后面承受国考做好预备。另外，还要加强特长学生的培育，积极组织学生参与各级各类竞赛;要订人订时订地按规划加强体育特长生的训练，争取成绩有所突破。 四是落实功能室的使用。片区各小学的功能室要科学安排，充分使用。特殊是试验室，要安排好试验进度表并送交中心小学教育处，随时迎检。要做到试验前细心预备，试验后分类规整并做好记录。 (二)立足校本研训 将连续探究校本教研新路子，积极调动广阔教师的教科研热忱，营造深厚的科研气氛，促进教师专业成长。 一是强化课堂精品化讨论。学期初前三周组织教师观看“名师教学实录、教学讲座”，以此活动为契机，推动课堂“有效教学”讨论。每周由年级组定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，讨论教材、讨论学生、讨论教法，一人主上，各组要充分挖掘每位教师的才智，人人发表看法，做到听者有所得，评者有所思，教者有所悟，上出小组的风格特色，共同提高教学水平。活动要定地点、定主题、有记录。 二是开展“人人上公开课”的活动。学校积极开展教研活动，提升教师科研力量。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动。本学期教研组、年段学科备课组每周定期开展一次教研活动，活动定地点、定主题、有记录;组织3次语、数学科校级公开课，2次幻想课程研讨课;中心小学在四月份拟举办一场县级语文研讨活动，5月份开展“龙浔片区教学开放周”活动。并以此为契机营造一个人人上公开课的研训气氛，积极开展岗位大练兵活动。 三是推行微教研活动。积极开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”的讨论与实践。教研组每个月共同磨几一、两节典型难上的课，互听互评;每月共同读一本教育教学类书籍，共享读后感。在“主题确立，教学诊断，团队合作，技术整合”的根底上建立各学科的“微”资源，进展“微”教研。 (三)扎实课题讨论 学校将加大对课题讨论的治理和跟踪，组织课题担当者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践，边讨论，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题讨论早出成果，多出成果。教科室不断加强对课题讨论的过程性指导，提高课题讨论质量和实效。 突出抓好“十二五”“结题”课题讨论成果的推广、应用工作。 重点搞好立项“讨论”课题对教学的效劳工作，在教学实践中讨论课题，在讨论课题中标准教学实践，形成良性循环，提高试验实效。 重点搞好学校的小课题讨论，积极落实督查措施，真正实现教育科研效劳教学的目的。 好教师新学年课题结题引领工作，并做好“十三五”课题申报指导工作。 三月份，中心小学将开展科学探究中培育学生提出问题力量的讨论与实践的科学课题校际教研活动。 (四)发挥辐射作用 充分发挥名师、学科带头人、骨干教师示范引领作用。要引其带头读书学习，带头教学改革，带头帮忙青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创立舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。要发挥片区学校隶属关系的优势，以中心小学为龙头，捆绑一般学校(高阳、英山、宝美分校)，加大对薄弱学校的结对帮扶力度，让片区内各校相互影响，相互学习，相互推动，提高片区内薄弱学校的教研水平，整体提升教育教学质量。4月份开展龙浔片区 “名师工作室”送教活动。 附：月份工作重点 二月份： 1.制订教学工作规划。 2.组织学科备课组集体备课。 3.组织幻想教师选课、排课。 三月份： 1.迎接教育局期初工作检查。 2. 组织教师校本培训，观看名师教学实录、教学讲座。 3. 召开小学毕业班工作会。 4. 开展科学探究中培育学生提出问题力量的讨论与实践科学课题校际教研活动。 5. 开展“教学常规月月评”工作。 四月份： 1.举办县级语文教学研讨活动。 2.开展龙浔片区 “名师工作室”送教活动。 3. 连续推动各种课题讨论，充实、完善各种材料。 4. 开展校本教研活动。 5.开展 “教学常规月月评”工作。 五月份： 1. 开展校本教研活动。 2. 开展“幻想课程”研讨活动. 3.组织毕业班模拟测试。 4.毕业生资格审查。 5. 开展“教学常规月月评”工作。 6.开展“龙浔片区教学开放周”活动。 六月份： 1. 组织上传教学论文、教学设计、课件等资源，择优选送作品参与省市“三优联评”活动。 2.组织小学毕业考试。 3. 评比“先进教研组”、“优秀教研员”、“最正确师徒组合” 4. 根底年段质量普查。 5. 教学质量分析、学科教研总结。 6 .筹备参与德化县第七届科技创新大赛。 七月份： 1.做好各项资料归类、整档工作。 2. 一年级新生和小学毕业生电脑派位工作。 3.选派教师参与假期培训活动。 教研工作规划小学个人 小学教研员工作规划篇二 新的一年，我们将在教育局和校长室的领导下，坚持科学的教学进展观，紧紧围绕以全面提高教学质量这一工作核心，进一步加强教学治理和教学讨论，立足课程改革加强教师队伍建立，提高学校办学层次和办学效益。 推动课改、讨论课改是提高我处教学质量的有效手段。一是要进一步转变观念，提高熟悉。连续通过各种培训，使广阔教职员工进一步转变观念，统一思想，强化责任，把思想统一到新课改的方向上来。二是连续努力推动教学方式和学习方式的转变。通过教师的教学方式和教学行为的转变，使学生的自主性、能动性、制造性得到张扬和提升。三要开好综合实践活动、信息技术、科学等考察课程，提高学生综合力量，全面落实课程方案。新学年要严格执行新的课程规划，充分挖掘教师潜力，坚持开好开足开齐课程，连续将各科考察考核纳入学校教学评估、学生学业考核，加大评优权重。 1、进一步突出教学工作的中心地位。连续完善教干研教和周教学例会制度，专题讨论教学问题;连续落实教干包教学点、包靠年级组、教干包靠备课组等制度，落实先考后备的备课方法，学科教干参与备课组每周的业务活动;落实业务教干包弱班制度，将包班教干的业绩与所包班的成绩进展捆绑评价。同时要进一步理顺教学治理关系，提高治理效能。要充分发挥教研室和各校教育处的职能和作用，落实和强化教研室和教育处在教学治理中的实体地位，使教研室和教育处有选聘学科教师的权力，有治理学科教研组和备课组的权力，有进展学科教师评估奖惩的权力。 2、进一步明确目标，连续完善以进展性教学质量评价为导向的鼓励机制。进一步完善和落实进展性教学质量评价机制，结合实际状况进一步激发教师的工作热忱。各学校要对下属年级、班级和教师搭建好竞争的平台，让竞争机制得到充分的运用。要细化各自的目标，将目标层层分解，做到校校有目标，班班有目标，师生人人有目标，进一步强化落实，强化过程与考核，不断提高教学质量。 3、连续扎扎实实地抓好教学常规的过程治理。连续落实和完善教学常规督查制度，保证教研组一周一查，教育处双周一检查，教研室一月一检查，同时抓好查后的分析与通报、汇总与奖惩工作。将教学治理的主要精力放在对教学常规的检查和落实上，进一步加强对教学各个环节的精细化治理。在详细的治理过程中，进一步明确的常规标准和分工要求，抓实抓透各个教学环节的催促和落实，确保常规治理的详细化和实效性。 1、要以课堂教学改革为中心，进一步加强教学讨论。当前教研室和学校的教研工作的重心是，全力推动各科课堂教学新策略，深入进展教学有效性的讨论，重点讨论教学各环节、课堂教学各课型以及学生学习方法和学习习惯的有效性，努力删除无效环节，削减无效劳动，提高教学效率。 2、加强校本教研，向教研要质量。要切实加强校本教研工作，重点加强集体备课的讨论和落实，定期对各教研组、备课组开展教研活动以及教师参与教研活动的状况进展仔细细密的检查、指导与考核，确保教研工作落到实处。特殊针对我处数学学科薄弱学校、薄弱班级、薄弱教师众多的现象，通过建立教学问题、小课题教研等专题性的校本研训。加强教育科研课题的实效性讨论，以此来转变教师的教学方式和学生的学习方式，实现数学学科质量新的突破。 3、突出典型，培育弱点，逐步实现教学质量的整体推动。突出抓好一类村小的培育和二类村小的培育，促使一类村小上层次、上水平，形成优良的教风和学风，对薄弱村小连续在班子配备上、学科教师调配上、教研活动上等各个方面赐予倾斜，帮忙薄弱学校尽快“脱贫”，以促进全处教学质量的均衡进展，缩小区内教学质量的差距。连续抓好青年教师的成长和骨干能手的培育。青年教师是我处教学工作的主力军，要连续从战略高度上充分熟悉加强青年教师队伍建立的紧迫性、重要性、必要性，落实完善青年教师培育制度，扎扎实实地抓好师德标准、专业学问、专业技能等各个环节的落实，尽最大努力促使青年教师“一年入门、两年达标、三年出成绩”。要大力加强骨干能手教师队伍的建立，要高度重视对骨干能手的发觉和培育，重视对他们的关怀、爱惜和使用，宣传、推广他们的先进阅历，充分发挥他们的典范、示范作用。同时，要连续抓好“弱师”的帮扶，实行结对子、拜师傅、开办辅导班、参与业务考试等方式，快速进展转化和提高。 1、进一步改善办学条件，提高内部设施的利用率。各学校要特地讨论解决学校内部教学设施缺乏的问题，用好政策和现有资金，根据标准化学校的标准建立、完善学校的各类教学设施，特殊是试验室、阅览室、微机室以及各种教学特种教室，为学生的全面进展、自主进展供应充分的条件，为保证根本的教学活动的开展供应条件。加强对各种教学设施的利用和维护的督查工作，各校要根据校园治理的有关规定，定人定责，杜绝仪器设备的闲置现象，充分用好现有办学条件，向办学条件要效益。 2、连续落实和完善学生良好学习习惯的培育。连续对学生进展日常强化训练，促使学生养成良好的学习习惯。通过开展多种形式的实践活动和教师的检查、指导，培育学生养成爱 读书、爱动笔、爱动脑、爱动口的阅读习惯，养成提前预习，课后复习的学习习惯;通过严格的要求和科学的指导，培育学生养成页面干净和书写标准的作业习惯等。 3、加大教学质量的过程调研。连续落实月考制度，准时把握和掌握学科教学及班级教学的整体状况和个别现象，对在月考过程中消失的质量“滑坡”现象要进展准时的跟踪调研、分析讨论，同时拿出有效措施准时进展把关定向，诊断帮扶。连续加强对毕业年级的指导和评估，通过举办毕业年级阅历沟通会、毕业年级屡次会考、复习研讨会等多种形式努力提高毕业年级的教学质量。 4、连续搞好读书工程及学科竞赛。连续落实和创新书香校园和蓓蕾工程，通过好书大家读、校园读书俱乐部等，努力营造书香气氛，打造书香校园、书香班级、书香家庭，让全体师生都养成读好书、爱读书的好习惯。同时连续抓好古诗文诵读、英语口语、数学速算、音体美科学技能竞赛等活动，以活动促教学，以竞赛促成绩，促进学生综合力量的全面进展。 新的一年，我校教学教研工作的关键在于抓落实，重点在于搞创新，力求抓出实效，抓出亮点，我们将结合工作实际，努力开创全处教学工作的新局面。 教研工作规划小学个人 小学教研员工作规划篇三 本年度，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规治理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的力量，积极探究现代化背景下教学治理、教学讨论的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。 优化课堂教学，提高课堂效率; 着眼15年“问题”，使常规治理更精细; 立足“三小”讨论，使校本研训更有效; 触摸结果形成过程，使综合评价更科学; 搭建多种活动平台，使师生素养更全面; 深化课堂教学模式，使教学质量更稳定。 1.严格执行课程规划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教育处将加强随堂检查。 2.强调“五抓”，追求有效。 (1)抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要依据本班实情进展二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思肯定要准时写，要求表达这几方面：记录教学胜利的地方;记录教学圆满的地方;记录教学机灵的地方;记录学生独特的见解;记录再教设计等。 (2)抓活课堂。 “活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活泼，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参加，最终让每个学生都有收获。 (3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。 (4)抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调教师要细心选择，不能随心所欲。 (5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施，仔细组织校小考质量分析，提醒问题，查找主观缘由，落实改良措施。 1.逐步推动语文“主题学习”试验。 语文主题学习试验在我校已进入其次个年头，在王瑞芳、郭素妮两位试验教师的带动下，大局部教师领悟了试验的要领，本学期将依托“丛书”的帮忙，教师们过好选准“切入点”关。 2.稳固已有的试验成果。 提高学生与文本对话有效性的策略与讨论这一课题，已初见成效，教师们通过试验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期连续试验的同时，尽力寻求一些专家指导，把试验推向深水区。 3.夯实“三课”活动。 一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展现，提高教师的课堂组织和引领力量，落实四非常钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥教师的特长，促进共性化课堂的形成。三是上好汇报课。连续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的教师不仅要写出学习总结，还要依据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展现的新理念、新做法汇报给听课教师，让教师们有的放矢，做到一人学习全体受益。 4.发挥网络教研功能，深化“三小”问题讨论。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学沟通，没有更多的讨论，偶然在微信朋友圈发觉了好多教师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思索的，微信受欢送的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进展小问题讨论，每组每周进展一个话题的讨论，使教研“随时”都能进展。让教师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学大事这种珍贵的资源不至于流失，随时记录，准时在教研组里沟通，形成的小策略是教师们平常课堂教学的珍贵财宝。 教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将实行多种措施，努力实现质量强校的目标。连续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。 1.加强质量治理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学阅历、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。 2.强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过查找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮忙其解决教学中的问题，提高教学质量。 3.提高毕业班教学质量。连续连续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。 4. 让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学教师兼管，孩子们的阅读成了口号，大局部孩子由于不便利没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的欢乐，形成阅读习惯。 5.重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强根本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、每天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、鼓励与惩处相集合的原则。学校将分别在期中、期末进展两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进展准时公布与整改。 6.关注非测评科目的课堂教学。非考科目由于结果模糊，这样局部教师课堂教学就有随便打折的现象，比方不能完成完好教学任务，无视 课表要求，授课随心所欲，有的教师课堂游离在学科教学之外等等，本学期要制定行之有效的考核方法，和几位校长要对这些科目的课进展“一推五查”，落实课程目标。 7.做好考试科目学问点整合。请各学科备课组长排查学科学问点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的方法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。 逐月活动安排 一、二月份 1. 组织期末测试; 2. 非考科目过程性评价资料的收集整理; 3. 各种资料归档; 4. 进展2023-2023上学期期末质量分析。 三月份 1. 制定教学规划及安排教研工作; 2. 安排部署本学期课题讨论进程，建立学校教师微信群，落实“三小”问题讨论。 3.“语文主题学习”课题讨论的推动活动; 4. 组织校级公开课活动; 5. 教案、导学案、学生作业启用检查。 6. 召开小考备考会。 四月份 1. 教师信息技术应用展现。 2. 六年级四分之一进度测评。 3. 组织两届毕业班教师进展“有效复习策略”座谈沟通; 4. 迎接县教研室组织的第一次六年级考试; 5.“语文主题学习”课题试验专题会。 五月份 1. 论文、案例、教学反思评比; 2. 非考科目“一推五查”活动; 3. 组织开展小学生“畅游书海、享受阅读”读书沟通会; 4. 组织36读书沟通活动; 六月份 1. 资深教师“示范课”活动; 2.“六一”系列活动，学习技能竞赛; 3. 试验年级进展检测; 4. 课题讨论阶段性小结; 5. 教学常规全面反应检查; 6. 非测评科目测评方案的制定及测评; 7. 组织升级考试。 七月份 1. 做好各种教学资料归还、归档工作; 2.“高效课堂”试验改革教师论坛。 3. 做好教师、教研组常规工作总结、考核、评比工作。 八月份 1. 组织教师参与各级各类培训; 2. 进展校本研训，设计导学案; 3. 组织教师参与课改讨论活动; 九月份 1. 做好学期初工作，拟定学科教学规划; 2.完成“区域推动课堂教学改革策略和方法”课题讨论的中期调研报告; 3.“微课”制作竞赛; 4. 课改记录卡评比总结。 十月 1. 组织“三课”活动; 2. 教师三分钟论坛活动; 3. 教师根本功竞赛; 4. 课改试验沟通。 5. “一推五查”活动总结; 十一月 1. 组织期中考试 2. 课题讨论阶段性小结; 3. 校本课程开发阅历沟通; 4. 各年级作业展评。 5. 组织“三优”活动; 十二月 1. 落实教师的“六个一”提倡互评互学; 2. 组织期终测评; 3. 迎接常规全面检查。