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有关于师德和师风的演讲稿_有关师德师风的演讲稿 首先，我要感谢学院在我接近毕业之际，给我这样一次珍贵的时机来谈谈作为学习之星的感悟，能与全院的同学们有一个更广泛的沟通。我是05级金融学专业的蒋丽婷，连续三年荣获奖学金一等奖，三年总加权平均分90分，成绩名列全系第一，两次中选“十大学习之星”的称号。现任团学联副主席、班级大班长。 说到这里，我信任大家最想知道的是，我是如何做到鱼和熊掌兼得的。关于这个问题，我曾听过一位中科院院士这么答复学生的：“这是实践，不是理论。”要解决这个问题不是争论出来的，而是你必需做到。作为一名学生，没有任何理由可以允许自己放松学业。固然，我也曾有过迷茫过一段时间，在大二的时候，学生工作过于繁忙，让我一下子应接不暇，少了睡眠时间，少了逛街看电视的时间，却不能缺一堂课，不能缺一次作业。这是就是所谓的态度，对待学问的态度，对待生活目标的态度。 我去年将学习方法，比作一座通往美妙将来的彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫。赤：代表一棵丹心。对于你所追求的人生目标需要怀着一份热诚的心。橙：代表清青春的活力。无论在什么时代，活着的每一天都需要一份美妙的心情和充分的干劲。黄：代表收获的喜悦。在顺境中，直立信念；在逆境中，积存阅历和教训。绿：代表好的环境。身在复旦的我们应当感到无比庆幸，深厚的学术气氛，精彩的学问讲座，资深的名家教授，造就了三年后现在的我。青：青葱岁月，应当留下属于我们的回忆。学生时代的我们在教师们眼里还是一些懵懂的孩子。我们犯的错被原谅，我们也由于这样渐渐地在成长。多少年过后，我们应当要懂得感恩这一切。蓝：代表茫茫大海上一支指南针。我们需要被引导，有时一次语重心长的谈话，有时教师间或的一句闲谈，这无时无刻都在搜寻有用的信息。紫：代表深邃的思想。我认为，思想有多么深邃，你的世界就有多么精彩。 假如说大三的时候还能传授一点所谓的学习阅历，那么大四的我再有这样一次时机，我更情愿呈现给大家的是我这三年多来所经受的感悟，和内心最纯真最深切的局部。在苦苦的奋斗拼搏中，我体会满满的幸福。由于对学问的渴求，对责任有使命感，为抱负不断追求。于是，在别人眼里的辛苦，成为我吃苦的幸福。在“南京路上好八连”、“禁毒模拟法庭”、“外滩陈毅广场”、“复旦相辉堂”的舞台上，都给了我数不尽的回忆。在泪水泛滥的旅程中，我感受到幸福。假如要问我，学生工作有什么好处，除了真正的熬炼了自己的力量以外，这些纯真的友情是我最宝贵的珍藏。最终，我要感谢全部身边的人给了我这四年的幸福旅程，更要感谢复旦网院给我这样珍贵的时机，极好的环境让自己成长。 有时候端详自己，才发觉，大一时的那个我和现在的我成长许多。在参加党组织后，也始终不断地对自己进展反思，不断改良自己的缺乏。就拿这次的星辰奖评比来说，由于自己对奖项的不重视，落选“组织协调力量奖”。宋教师对我说了一句话：你这一路走的太顺当，是该吃个教训。对你的将来会有好处。对待任何事情都不能怠慢和放松，这个道理应当早已明白。假如自己都放弃了，凭什么让别人来信任你。我想自身的缺乏还不胜枚举，但是我坚信会一步一步走向美妙的将来。我也将同样的祝愿送给全部复旦的学子们！ 有关师德师风的演讲稿有关师德师风演讲稿 将来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争.教师,肩负着荣耀而神圣的历史使命.要培育造就二十一世纪高质量,高规格的人才,就必需建立一支高素养的教师队伍.而教师队伍建立的核心是教师的师德.我们都知道:人民教师不仅肩负着传授文化学问,教授学业的荣耀职责,同时也是学生心灵的塑造者,崇高抱负的布道者,社会标准和价值的传递者.那么在新的历史时期,我们应如何去建构自己的师德大厦,从而以全新的理念和行动,履行好教书育人的职责呢我们都曾经做过学生,现在面对学生还经常惊异的发觉和学生仍有着这样那样的相像之处.回想自己坐在讲台下的时候,总是对台上的教师有各种各样期盼. 心目中的教师,应当有高尚的个人品行.孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.英语中的我以大写的I来表示,只有努力让自己在我们心目中站立成一个大写的人的教师,才会对我们有着潜移默化的熏陶感染的教化作用.但凡要求我们做到的,首先应自觉领先垂范;要求我们不能做的,对自己也一样令行制止.教育我们要诚信,自己就应有磊落的言行;让我们避开急躁,自己就应少一些牢骚满腹的心态.微小处见精神,我们也会关注那些区区小事.我们不需要教师来反复叨念什么是正确的人生观,价值观,我们更情愿用自己的眼睛来读出什么是真善美,什么是假丑恶.我们知道,教师在社会进步和高校改革的背景下也经受着巨大的压力,所以当教师们以乐观积极的心态面对繁重的工作,力求做好每一个细节的时候,我们更觉珍贵.我们不能要求教师一味的奉献,但是理解了教师的付出时,我们能更糊涂的看到职业道德的闪光点以及自己前进的方向. 假如我是学生,我盼望能在教师眼中看到真挚的关爱.爱是教育的别名,喜爱是最好的教师.教师对我的信念往往会成为我自信的源泉,信任每一个学生都能成才的教师最能激发出学生的潜能.民主,公平的师生关系是我们乐于见到的.公平,公正地对待学生,喜爱学生,教育学生,就要敬重学生的人格,擅长宽容学生.由于宽容是对我们的爱惜,信任,它表达了关心精神,同时也是人格公平的详细表现.宽容意识是教师必需具备的一种素养.严师当然令人敬重,但假如没有了宽容意识,师生之间难免会有一道难以跨越的沟壑.深受学生爱戴的教师,无不具有博大的胸怀和宽容的精神.既是学生,我们就会有过失,就会有没到达教师要求的时候,盼望教师教育的时候保持理智,冷静,敬重人格,既要严格要求,仔细负责,又不要感情用事,真的成为我们的良师益友. 新时代为人师者不仅要对学生负责,也要对社会负责,对科学负责.所以我盼望教师的师德是以渊博学识和创新精神作支撑的.我们不要求教师必需有那些刺眼的世俗光环,但严谨治学的学术态度,实事求是,敬重科学的优良学风却是我们所追求的.讲台是教师的舞台,我盼望听每一节课都像观看一次精彩的演出.教师应当仔细钻研教材,努力改良教学方法.探究并遵循教学规律,不断更新教学内容.细心备课,仔细讲授,悉心辅导.启发制造性思维,注意力量培育,不断提高教学水平.尤其需留意因材施教,有针对性的调整教学内容及教学方法,注意实效.将课内课外进展有机结合,以鼓舞我们拓展延长学问.并准时收集听取反应意见,扬长避短.充分调动我们的学习积极性,使我们能各有收获,取得好成绩.在新时代,喜爱教育事业不能仅仅表现为埋头苦干,更表达在通过科研创新来解决新问题新状况,让教学与时俱进,生气蓬勃. 假如我是学生,我会期盼这样的教师.有幸成为一名教师,我很盼望自己能努力实现这一切,得到学生的认可.教育是事业,事业的意义在献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新.有人说,教师只能以他的整个人,以他的全部自发性,才会对学生的整个起真实的影响.高山仰止,景行行止,虽不能至,然心憧憬之,与各位共勉. 有关师德师风演讲稿关于师德的演讲稿：师风师德演讲稿 这篇关于师德的演讲稿：师风师德演讲稿是由小编整理供应的，请大家参考！ 关于师德的演讲稿：师风师德演讲稿 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。 当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师殷雪梅教师。殷教师是江苏金坛市城南小学女教师，XX年 3月31日，殷教师为了挽救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车25米，整整25米小车把殷教师撞出去25米 在这个世界上行走、生活、喜爱、奋斗、奉献了的殷教师52年的生命历程，嘎然跌倒在殷教师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在召唤：“殷教师，您快回来啊”，“殷教师，我们想您了”，“殷教师，您永久活在我们心中”殷教师的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是选择那些简单服侍的花，像吊兰、君子兰之类。殷教师最喜爱的歌就是那首丁香花，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛观察在一片花丛中笑脸绽放漂亮特别的殷教师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你还觉得孤独吗? 你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊, 尘世间多少繁芜,从今不必再牵挂” 假如说殷教师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说殷教师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座结实的丰碑,成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。 让爱在教育事业中闪光吧。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任严密相连的。 教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气，固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个学生，敬重学生的人格。这才是合格的教师. 我来自一所再一般不过的乡镇学校雁江区保和镇初级中学，但这是一所漂亮的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空飞行。我们学校教师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。 黄万华教师是我们学校德高望重的数学教师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我观察他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。 学校有位女教师叫尹若英，她是两个初三班的语文教师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾教师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语教师，在这学期开校的第一周，他们忙得不行开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有非常钟左右的路程。没有方法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。 学校罗容教师一天在下课谈天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，教师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，或许保和镇中的孩子都是这样长大的。 这就是贫困中遵守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！或许有人会笑我们傻，呵呵，或许我们是很傻，可我们问心无愧了！由于,没有爱就没有教育。 在这群优秀教师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生渐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他教师团结协作下，我们班学生今年考上了名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“教师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。 教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温顺，最最漂亮，最最文静，最贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最美丽的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师的幸福和欢乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。 教师是绿叶，由于爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能清醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最终，我想用一首词来完毕今日的演讲：调寄满江红暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛苦暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。 爱肤浅，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业， 范文：有关”师德师风“的演讲稿 敬重的各位评委、各位教师： 大家好！ 今日我演讲的题目是荣耀的称号 崇高的使命 不悔的选择。 我，一个普一般通的女性，一个走在大街上肯定不会引起别人留意的人，只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人艳羡的目光、赞美的话语。正由于人们的赞美、社会的认可，教师这个太阳底下最光芒的职业，才显得那么崇高。 “师者，人之榜样”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。 为人师者，要有安于平凡、悄悄奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人艳羡的权力和财宝，没有显赫声名和地位，也没有闲适拘束、舒适和安逸，当教师就要用平寻常常的心态、高快乐兴的心情去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。 为人师者，要有喜爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性，不管智力凹凸、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应当一样的关怀，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？ 为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。 为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助！” 教师是一个孤独的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲乏的身躯，已经流过了许多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座宏大的丰碑、一个宏大的抱负，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住孤独的攻坚的决心。 教师更是一个漂亮的职业。她的漂亮在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的自然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。 “十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢？许很多多的教育工们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最终一刻，我们都无怨无悔！ 唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。人必需要有一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。剧烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不应当职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。我们应当摒弃那种胸无大志、不思进娶庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。 我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高嘉奖。我愿做一个真、善、美的教师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚决地走下去，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱下载，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。 精选范文：有关”师德师风“的演讲稿有关小学师德师风的演讲稿 敬重的各位人大、政协代表、敬重的各位领导、家长、同学们、教师们： 大家下午好！ 首先，我代表xx小学全体师生诚心地感谢在座各位领导来宾在百忙之中，亲临会场倾听我们组织的师德师风演讲报告会。同时感谢8位教师在今日的师德师风演讲报告会上给我们叙述他们和我们的教师是如何践行师德师风设，争做良师益友的感人故事，为我们树立了一个很好的典范，是我们xx的傲慢和骄傲。 学高为师，身正为范。教育是阳光底下最光芒的事业，那么师德就是教育的光芒，教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮忙，师德是绿叶，衬托着千万朵桃李尽情开放，师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的的此岸，师德是彩虹，是驿站，是抱负之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 是的，教育者的人格乃教育之全部，教育的人格是什么？是魅力！是学问！是尊严！是正气与正义！是公正与公正！是教师的一言一行！不仅包含教师的言教，更包含教师的身教！ 只有当我们每一位教师的一言一行有魅力，有尊严，有学问含量的时候，我们的一言一行才会成为学生的憧憬、追求与创新，我们的教育才是胜利的教育。 今日，我们xx8位教师的演讲，诠释了教育的内涵，我盼望我们的每一位教师都能用用渊博的学问唤醒我们的学生，用无穷的魅力提升我们的学生，高尚的人格影响我们的学生，用崇高的尊严熏陶我们的学生。 立师德，铸师魂，练师功，树师德，是我们共同的心声，更是我们人生坚决的誓言，我们绝不放弃自己肩上的责任，在播撒学问的同时，也把爱深深地种在孩子们的心田，为孩子们点燃盼望之灯，用爱承载孩子们的人生盼望。 愿xx的教师更加优秀！愿xx的明天更加辉煌！最终自填一首满江红奉献给在座各位作为我的完毕语。 酷日初现，心更烈，思绪萦绕。 为师表，精耕细作，付与芳草。 四季幸劳暮与朝，蜡烛成灰知多少？ 血与汗，看桃李芳香，全知晓。 爱肤浅，花繁叶茂， 鬓为霜，人骄傲， 奉献歌高唱，余音袅袅。 滔滔长江浪推浪， 知水留下声声好， 齐努力，建神州伟业，丹心照。 2023有关师德师风的演讲稿 小编为大家推举的是有关师德师风的演讲稿，盼望可以帮忙到大家，欢送大家阅读参考，可以借鉴的哈。 第1篇： 各位同仁： 大家好！ 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。 您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任严密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气;每天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。 那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。 教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。 这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。 固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个学生，敬重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们教师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。 教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。 教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！ 第2篇： 各位领导，各位教师： 大家好，今日我演讲的题目是坚持！ 回想当时，我们满怀热忱，选择了这“太阳底下最光芒的职业”。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名治理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消逝了，原来现实和自己的抱负差距如此遥远。 我们好像变了：疲乏在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，愤怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊异无奈在学生的成绩里. 年轻教师埋怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师埋怨回报太少，认可度太低。 种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累！ 很多次我们自问：就这样沉沦了吗？就这样放弃了吗？就这样被战胜了吗？不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人每天喊“累死了。” 结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。 这是什么？这就我们教师的师德，就是对学生布满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！ 面对学生，身为人师的这颗心告知我们：坚持，不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们名贵的灵魂。 面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选择坚持，坚持保卫教育这片净土，坚守：“教师”这个字眼的神圣，由于生命的意义远不止功利。 面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表;坚持学习，坚持改革，这是时代的呼唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。 在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座典范的丰碑！ 教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，困难，布满太多的未知。从现实动身，纵然会历经坎坷，纵然将来我们照旧平凡，但我们肯定会坚守心灵家园，走向将来，走向美妙！ 为了我校的将来，我们应当坚持抱负，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时间，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 与师德师风有关的演讲稿 朋友，你喜爱听长大后我就成了你这首歌吗？这首歌曾经传遍神州大地，唱响了几十年，至今仍旧深受人们的宠爱。她不仅是由于它曲调悠扬，旋律悦耳，更重要的是它表现了人民教师无私奉献的情怀。 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的向往与喜爱，我义无反顾地选择了教师这一职业，也深深体会到了教师这个职业的神圣。 2023年5月12日那个布满阴霾的下午，两点二十八分，那一刻，很多的房屋倒塌，很多的鲜花凋零，很多的生命消亡，就在那一刻却有很多的教师用自己的生命挽起学生的生命。 他弓着身子，张开双臂，紧紧地趴在课桌上，雷鸣般的巨响，雪崩般的砖瓦像弹片砸到他的头上、手上、背上，热血喷涌而出；他咬着牙，舍命地撑住课桌，犹如一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个鲜活的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。他就是谭千秋教师，他用自己珍贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 24岁的青年教师苟晓超在地震降临时一边喊“快跑，危急，快，快”，一边快速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下，来不及喘一口气，马上返身冲上三楼。他又抱起两名学生，向楼下冲去 当他再一次冲上三楼，再一次抱起两名学生，再一次向楼下冲去时，顶楼轰然倒塌，重伤中的他倒在血泊里，用他生命的最终一丝力气，困难的伸出手指指向楼顶，奄奄一息的说：“上上上面还有”你知道吗？这是他新婚后第一天上班，还是个幸福的新郎呀！ 听，一岁半的小雯欣在不停地号哭：“救妈妈！救爸爸！”小女孩张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。她只有一岁半，说话还不清楚。地震之后，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。没有人告知她，她最爱的妈妈-映秀小学教师严蓉在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依旧音讯全无,小小的她已成了孤儿。 让我们记住这样一串闪光的名字吧！为救学生身体断为三截的向倩教师；被锯掉双臂的张米亚教师；还有张红梅、瞿万容、袁文婷 他走了，她走了，他们走了 这是怎样的一份爱啊，让你生死相许，矢志不渝。 这又是怎样的一双翅膀啊，钢浇铁铸，给人以生气，更托起了中华民族的盼望。 沉沉的瓦砾，压垮了教室，压不垮的是教师坚强的臂膀； 茫茫的废墟，沉没了校园，沉没不了的是教师沸腾的热血； 地震的灾难，震惊了大地，震不动的是他们为教育事业奉献终生的擎天誓言！ 尊敬的教师，你们舍生取义，用生命书写的大爱，是为师的精神，更告知我们，什么是人类永恒坚守的品质！ 汶川的孩子们是不幸的，在他们本该享受欢乐童年的时候却遭受了灾难；汶川的孩子们又是幸运的，是他们的教师用责任将他们从死亡边缘拉了回来。他们用自己的行动乃至生命，向我们诠释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！ 作为一名教师，一个还安康活着的人，我应当做什么呢？我或许不能做像他们那样的英雄，但我能像他们一样去无私奉献。“春蚕到死丝难尽，蜡炬成灰泪不干”是春蚕，就让我有抽不尽的丝；是蜡烛，就让我发出夺目的光；是人梯，就让我为学生架起人生胜利的通道！ 是小草就让它去装饰大地，是大树就让它长成栋梁！我愿做一片绿叶，衬托红花；我愿做一缕春风，吹拂笑面；我愿做一滴甘露，浸润心田只要我们把平凡的人生献给这壮美的事业，专心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们平凡的生命将会在壮美的事业中永久闪光！ 桃李芳香怀伟志，英才荟萃兴中华。我骄傲，由于我是一名教师！我骄傲，由于我长大后就成了你 人民教师！ 与师德师风有关的演讲稿有关幸福的师德师风演讲稿 演讲稿也叫演讲词，它是在较为盛大的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。小编整理的范文“有关幸福的师德师风演讲稿”，供大家阅读参考。查看更多相关内容 ，请访问演讲稿频道。 篇一 作为教师，都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的学生。作为学生，也都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学生接近教师有许多缘由。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引浅薄的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。 对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位教师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，教师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。 向学生灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进展主体与主体间的有效沟通和沟通，到达教育实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡*，并且教师要身体力行，为学生做出表率。 *是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校园里，却有局部教师缺乏*意识，有些中小学教师甚至成了“*”的代名词，可见教师提倡*并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么*，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重教师是天经地义，却无视了教师也应当敬重学生。 在教学过程和教育治理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以承受的。由于学生的需求和共性被无视了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的根底上争论问题的*气氛，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，*作风是确立和进展学生主题性的根底，是师德师风建立中不行或缺的重要内容。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。 这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。 可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。 总之，加强师德师风建立，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力量的主体，每一位教师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生安康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。 篇二 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的教师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要简单的多，教师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民教师! 然而，社会的进展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。 当我看到仍旧有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。 古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代宏大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀鼓励着我，增加了我喜爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，悄悄无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所