社区未成年人教育活动方案（5篇）.docx

社区未成年人教育活动方案（5篇）社区未成年人教育活动方案1 一、指导思想 为了深入贯彻落实公民道德建立纲要和中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广阔青少年的思想道德素养，逐步培育广阔青少年的良好行为习惯。学校将实施“日行一善月习一德”教育实践活动。德育工作关系着青少年的安康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善月习一德”教育实践活动为契机，积极探究中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作表达学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下： 二、活动目标 “日行一善月习一德”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培育他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。 三、活动要求 “日行一善月习一德”以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。 四、活动内容 1学习先进人物。 （1）查找自己心中仰慕先进人物的优点加以学习。 （2）搜集自己喜爱的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。 （3）学会爱自己身边的人，爱憎清楚，日行一善。 2回报父母之恩。 （1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。 （2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。 （3）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。 3懂得敬重师长。 （1）理解教师 （2）体谅教师 （3）敬重教师。 4学会宽容他人。 （1）观赏同学 （2）敬重别人 （3）宽容他人。 5告辞不良习惯。 积极参与学校开展的养成教育活动，催促自我、帮忙别人告辞坏习惯（生活习惯、文明习惯和学习习惯）。 6关爱自然。 （1）熟悉到人与自然相互依存、和谐相处的重要性。 （2）积极参与绿色学校的创立。 五、活动措施 1引导发动 （1）积极宣传。班级、学校通过各种形式向学生宣传什么是“家在z?日行一善?月习一德”。 （2）树立典范。各班树立古今中外以及班级中的“家在z?日行一善?月习一德”的典范，充分发挥其典范作用。 2分层要求 依据小学阶段学生年龄跨度大，认知力量层次多，共性特征差异大等特点，将活动按年级进展分层要求。 （1）低年级重在培育和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴实道理，懂得要爱护自己的人生安全和身体安康。 （2）中年级重在培育和教育学生养成良好行为习惯，能主动为需要帮忙的人供应便利，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的欢乐。 （3）高年级重在培育学生为他人奉献的精神，形成善的心理品质，让社会成为他们一生践行善行的宽阔天地。 各年级各班则据此提出详细的践行方案。 3开设活动 学生层面： 1集。收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为典范，鼓励自我。 2行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。 3记。学生人人建立“日行一善道德手册”，每天将自己的“善行”记录在手册上，并且摘录一句自己宠爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话，并写下“行善”感言；每周撰写“爱心超市周记”。 班级层面： 1评。利用晨会组织学生沟通日行一善事例，沟通“做人”格言，谈谈自己的心得体会；利用班会进展“爱心超市周记”沟通、评比，召开“日行一善”故事会。 期末，依据“道德手册”里的“存款数”评比爱心队员，学校依据各班状况评比爱心中队、爱心小队。 2展。将“日行一善”活动状况在班级文化建立中呈现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍；将活动的有关状况上班级黑板报等。 3活动 开展主题班队活动。如：“与坏习惯告辞，同好行为结伴”活动，征集“日行一善”宣传语活动，争当“环保小卫士”活动。 学校层面 开展“爱心接力”活动。学校通过爱心志愿者发放“爱心接力卡”让爱心在学生间、孩子与大人间传递。 “三结合”层面合。畅通各种家校联系渠道，积极与家长联系；带着学生走向社会，积极“行善”。期末，以调查问卷的形式进展区家校沟通。 社区未成年人教育活动方案2 为了贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，提高青少年的思想道德素养，学校打算在六月中旬举办“未成年人思想道德建立”学问竞赛活动，现制定活动方案如下： 一、活动方式： 初赛以班为单位进展测试。四五年级每班选择三名学生，代表班级参与学校的预赛，预赛选出4个小组参与学校的决赛。 二、活动动时间： 第一阶段：5月22日6月5日为预备期，在各班组织学生仔细学习“未成年人爱护法”后，各年级组组织初赛，选出班级前三名参与预赛。 其次阶段：预赛时间 6月10日下午进展预赛，选出4个小组进展决赛。 第三阶段：6月16日下午进展决赛。 三、竞赛内容： 未成年人思想道德建立学问题、小学生日常行为标准中小学生守则相关条例、学校校风、校训、学风、办学理念 四、嘉奖方法： 奖项设置：一等奖1名 二等奖 1名 三等奖 2名 优秀奖4名 五、竞赛领导小组成员： 组 长： 副组长： 组 员： 六、竞赛环节、形式： （一）“争分夺秒”: （1）本轮的竞赛题目为必答题（每组6道），题型为推断题。 （2）每队在限时1分钟内答题，每答对一题加10分，答错不扣分。 （3）答题时，各参赛队选派1名队员答复，其他队员不得提示。 （二）“眼明手快”： （1） 本轮的竞赛题目为抢答题，题型为单项选择题。（20道） （2） 在主持人尚未喊“开头”就抢答的或答错的每题倒扣10分，答对的每题加20分。 （三）“各显神通”: （1）本轮的竞赛题目为风险题，题型以简答题为主。 （2）风险题共分为三个等级，分别是20分题、30分题和50分题。各参赛队要依据自己的实力和得分状况在作答前自行选择分值，分值越高，难度越大。作答时，各队选派1名队员答复，本组其他队员可以补充。 （3）限时1分钟内答完，答对猎取相应分值，答错或超时要扣去相应分值。 （4）每个参赛队只有一次选题作答时机，只能选一题作答。 （四） “有奖互动”：现场观众参加答题，答对者获得精致奖品一份。 （五）加时赛 （1）上述竞赛完毕后，如消失名次并列状况，则进展加赛，直至分出先后名次。加赛只打算并列队之间的名次，不再另行加分。 （2）加时赛的题目为抢答题，题型为单项选择题。 初赛 参赛地点:各班教室 参赛时间: 参赛对象:四五年级学生 参赛内容:未成年人思想道德建立学问题 参赛形式: 各班自行组织，选择3名学生代表班级参与预赛（四五年级共八个小组） 预赛 参赛地点:报告厅 参赛时间:初定6月10日 参赛对象:八个小组参与预赛，最终选出四个小组参与决赛。 竞赛内容：未成年人思想道德建立学问题、小学生日常行为标准中小学生守则相关条例、学校校风、校训、学风、办学理念 决赛 参赛地点:一楼大厅 参赛时间:初定6月16日 参赛对象: 四个小组 竞赛内容：未成年人思想道德建立学问题、小学生日常行为标准中小学生守则相关条例、学校校风、校训、学风、办学理念 社区未成年人教育活动方案3 为贯彻落实好区文明办对未成年人思想道德建立工作部署，进一步推动我街道未成年人思想道德建立各项工作。现结合实际，制定工作实施方案。 一、工作目标 以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导思想，以社会主义核心价值观为主线，以贯彻落实上级会议精神和全国未成年人思想道德建立工作测评体系为工作内容，以立德树人为根本任务，进一步加强组织领导，完善体制机制。广泛深入开展道德教育实践活动，健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，加快未成年人活动阵地建立，为广阔未成年人营造一个安康的社会文化环境。 二、工作内容 (一)深入开展主题教育实践活动 1.开展“我的中国梦”主题教育活动。围绕“我的中国梦”这一主题，结合“我们的节日”抓好主题活动。一是利用重大节日、传统节日、纪念日等，开展党的历史学问教育，开展“我的中国梦”征文、讲座、演讲、文艺表演等系列活动教育未成年人追梦寻梦圆梦，爱党爱国爱家，引导广阔未成年人确立远大志向，树立共同抱负。二是在重要时间节点，在清明期间组织开展“清明祭英烈”、“六一”期间“学习和争做美德少年”主题活动、“七一”期间“童心向党”歌咏竞赛、“十一”期间“向国旗敬礼”等活动，引导未成年人确立爱国、诚信、孝敬、勤俭等道德标准。三是结合“道德讲堂”开展感恩教育、诚信教育和法制教育，增加未成年人的感恩意识、诚信意识和法制意识。 2.开展培育和践行社会主义核心价值观实践活动。推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。把核心价值观融入学校教育教学、社会实践、校园文化等各个环节，突出友善、孝敬、诚信教育，切实做到全方位育人。一是开展优秀童谣、歌曲传唱活动，选择适合青少年传唱，有励志上进教育内涵的歌曲，进一步丰富广阔少年儿童的精神文化生活。二是开展中华经典诵读活动，包括三字经、弟子规、千字文，将诵读中华经典、红色经典与学习道德榜样、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承优良传统、提高道德素养。三是广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”活动，引导未成年人树立正确的道德价值，增加孩子们的社会责任感、创新精神和实践力量。 责任单位：团工委、妇联、文体效劳中心、各中小学校、各村(居)委会。 (二)推动未成年人活动阵地建立 1.提升社区家长学校工作水平。一是依据全国家庭教育指导大纲要求，面对广阔家长宣传儿童权利和爱护儿童法律法规，宣传科学的家庭教育理念、学问和方法，引导家长树立“敬重儿童、儿童优先、为国教子、以德育人”正确的儿童观和育人观，提高家长实施家庭教育的力量。二是推动家庭教育及儿童关爱，在全社会形成敬重儿童、儿童优先的良好气氛，开展家庭教育大讲堂社区公益巡讲活动，引导家长主动走进学校、融入社区，切实提升家庭教育水平。三是加强家庭教育和养成教育，以家长学校、家长会、家长信、家访等形式，帮忙家长树立科学正确的教育观念，把握正确的教育方法，让家长在家庭教育上有新的熟悉，营造民主的家庭教育气氛，使学校、家庭、社会共同形成教育合力。 责任单位：农社办、妇联、各中小学校、各村(居)委会。 (三)全力净化校园及周边文化环境 1.抓好校园四周环境的整治。根据“打防结合、预防为主、标本兼治、严格监管、确保安全”的工作方针，实行校园重点安全治理，进一步加大工作力度，大力整治校园周边环境。一是开展以校园周边为重点区域集中整治专项活动，重点排查违规网吧、消遣场所、影像制品、非法出版物等影响学生安康成长的场所，准时清查校园周边流淌摊点、销售网点。二是查处校园周边“三无食品”、恐惧、迷信、低俗、色情的玩具、文具和出版物销售等，不断提高家长、学生对学校周边环境满足度。 2.开展“文明校园”创立活动。提升学校德育水平，丰富校园生活，开展文明校园、文明班级、文明宿舍等创立活动。加强和改良学校德育工作，积极开发各类课程的德育资源，促进德育、智育、体育、美育相互融合，加强师德师风建立和德育教师培训，各中小学校形成良好教风学风。 责任单位：派出所、市场监视治理所、综治办、文体效劳中心、各中小学校、各村(居)委会。 (四)积极开展关爱行动 1.关爱留守流淌儿童。落实保障务工人员子女承受义务教育的工作机制。鼓舞和引导社会各界帮扶留守流淌儿童，拓展留守流淌儿童活动阵地，健全完善留守流淌儿童档案，帮扶、随访、沟通活动，使留守流淌儿童得到更多关爱和呵护。 2.加强流浪、孤残和边缘儿童教育治理。推动流浪儿童救助爱护工程，做好流浪儿童生活、教育、治理、返乡、交接等工作。加强残疾儿童教育，实行关爱和帮扶工程。 3.帮扶困难家庭儿童。发动和组织社会各界对困难家庭儿童进展结对帮扶，为困难家庭儿童的安康成长制造良好社会环境。 责任单位：农社办、司法所、团工委、妇联、各中小学校、各村(居)委会。 (五)加强公益广告宣传 通过广场大屏幕、树立大型广告牌、LED电子显示屏、横幅、标语、海报、小手册、网站、微信、校讯通等载体，广泛宣传未成年人思想道德建立公益广告，积极营造全社会关怀未成年人安康成长、支持未成年人思想道德建立工作的深厚舆论气氛，增加社会各界重视未成年人思想道德建立的意识，用有益安康的文化产品教化未成年人。 责任单位：党政办、各中小学校、各村(居)委会。 三、工作要求 (一)提高熟悉。各村(居)委会、有关单位要以稳固提升文明创立成果为目标，把未成年人思想道德建立工作摆在根底性战略地位，明确未成年人思想道德建立的主要任务和目标，不断创新工作理念，强化工作措施，拓展工作载体，丰富活动内容，为未成年人安康欢乐成长供应更加人性化、多元化的效劳。 (二)加大宣传。各村(居)委会、有关单位要充分利用新闻媒体、网络、微信、宣传栏等宣传阵地，大力宣传未成年人思想道德建立工作的做法和阅历，广泛发动吸引全社会积极参加未成年人思想道德建立活动。 (三)收集材料。各单位要主动积极的收集关于未成年人思想道德建立的相关资料，包括工作方案、活动照片、工作总结等内容，做好材料归集归档。 社区未成年人教育活动方案4 为消退未成年人溺亡安全隐患，有效预防和削减溺亡事故发生，根据河南省教育厅等八部门关于开展预防未成年人溺亡专项治理工作的通知(教基一20xx264号)、河南省综治办明电(豫综治办20xx59号、65号)以及市综治委关于开展预防未成年人溺亡专项治理工作的通知(济综治委20xx9号)精神，我街道办事处打算在辖区开展预防未成年人溺亡专项治理工作，现将有关事项通知如下。 一、工作原则和目标 坚持预防为主，源头治理;坚持“属地治理、分级负责”，“谁主管、谁经营、谁全部、谁负责”;坚持依法履行教育、治理、监护责任;坚持尽职免责，失职追责。通过各部门共同努力，建立健全学校、家庭、社会三位一体的预防未成年人溺亡工作体系，构筑安全防护防线，有效遏制溺亡事故的发生，为未成年人安康成长营造安全的社会环境。 二、工作职责和任务 办事处成立预防未成年人溺亡专项治理工作领导小组，机关各部门、各居委会(社区)、济水中心校、社区警务队、团委、妇联为成员单位，办公室设在办事处综治信访办。 1、综治信访办负责协调相关部门开展专项治理工作，协调相关部门开展专项工作督查，催促落实工作职责。要将预防未成年人溺亡专项治理工作纳入基层平安创立活动，把预防未成年人溺亡宣传作为当前平安建立宣传的一项突出任务，通过进居委会(社区)、进楼院、进学校，实行电子屏、宣传栏、板报等固定阵地，确保宣传无遗漏、无死角，对查出的安全隐患，准时实行措施进展消退。 2、济水中心校(含中小学、幼儿园)负责学生的预防溺水安全教育，通过公共安全教育课、校园宣传等形式开展预防溺水专题教育，增加教师、学生、家长的防范意识，让学生把握溺水时正确的自救施救方法。中小学校要结合实际，创新宣传形式，利用校园网、教育网等网站，播放公益广告、微电影、微视频等，开展网络宣传活动;要突出宣传重点，着力加强对在校学生和学生家长的宣传，利用校讯通、家长微信群、家长会、致家长一封公开信等形式，与学生家长互动，准时发出安全宣传警示语，增加家长预防未成年人溺水的安全意识和监护人的责任意识，共同做好安全防护工作。 3、社区警务队负责组织辖区民警在走访活动中，积极开展防溺水安全宣传，兼任学校法治副校长的干警，积极协作学校开展防溺水安全教育，协作政府在学生常常嬉水、游泳的重点区域安排专人或组织志愿者、退休人员进展巡查和劝阻。组织指导中小学生溺亡事故调查工作。做好各项应急预备工作，一旦发生事故，积极帮忙救援，协调处置有关突发事故，并按规定上报状况。 4、社区办负责牵头抓好留守儿童关爱爱护工作，会同公安、教育、团委、妇联等部门完善留守儿童的强制报告、应急处置、监护干预等关爱爱护体系，确保存守儿童不失管、不失控。 5、团委、妇联要大力宣传普及未成年人爱护法，加大留守儿童的关爱爱护工作，提高留守儿童的自我爱护意识和防范力量，尤其在暑假期间要开展符合留守儿童需求、形式多样的关爱效劳活动，提高未成年人溺水的防范工作。 6、宣教办要充分利用微信平台、手机短信、电子显示屏、宣传栏等媒体负责向广阔中小学生、家长及全社会宣传中小学生预防溺水等安全工作的重要性，宣传安全学问与技能，形成全社会共同支持关注学生安全的良好气氛。 三、工作步骤 1、发动部署阶段(20xx年4月底-5月31日)。各居委会(社区)要成立相应的领导小组，机关各部门要明确联系人，进展特地安排。要健全完善专项治理工作联动机制，多渠道、多形式开展宣传教育活动。学校与学生、家长(监护人)签订预防溺水安全责任书。形成全社会共同参加、各部门齐抓共管的工作格局。 2、集中治理阶段(20xx年6月1日-9月底)。办事处综治信访办要在5月底前成对所属区域的安全隐患排查，做究竟数清、状况明、风险等级精确、责任主体明确，建立健全台账。 6月初至9月，办事处综治信访办根据“工程化、时间表、责任人”要求，对预防未成年人溺亡工作进展集中专项治理。 3、总结验收阶段(20xx年10月)。10月10日前，办事处综治信访办要自下而上对专项治理工作进展验收总结，预备迎接省、市综治办的验收。 四、工作措施 1、加强预防未成年人溺亡宣传教育。济水中心校要将预防溺亡安全教育纳入教学规划，做到规划、课时、教案、作业“四落实”，教学规划、特地教材、教育培训、教学检查“四统一”。教育活动要突出效果，以实际案例警示，加强抢救根本常识教育，强化教育部的“六不一会”纪律要求(即不准私自下水游泳或到水边玩耍玩耍;不擅自与同学结伴游泳;不在无家长或监护人带着的状况下游泳;不到无安全设施水域游泳;不到不熟识的水域游泳;不盲目下水施救;学会根本的应急自救、求助、报警方法)。增加学生自我约束力量，真正做到入耳、入脑、入心，提升学生自律水平。学校要实行多种形式、利用多渠道强化宣传教育，通过制作黑板报，悬挂或张贴宣传标语，校园播送播放预防溺水警示教育片，召开主题班会、开展演讲竞赛、编写手抄报和漫画等形式，广泛宣传预防溺水和游泳安全学问。 宣教办要营造全社会共同关怀关爱的深厚气氛。要通过微信平台、手机短信、电子显示屏、宣传栏开展预防学问宣传，努力构建“家庭、学校、社会”三位一体的防护体系。 2、加强水域隐患排查和治理。办事处综治信访办要组织相关部门开展一次水域安全普查，对因建筑施工形成的水坑、水沟及所属地方、单位、责任人、安全隐患、设施落实状况，对安全巡查制度落实状况、警示标识设置状况等，建立台账。由办事处综治信访办协商相关部门，分类进展抄告、督办。在全面排查的根底上，根据治理权限，落实治理责任。对预防工作任务、工作责任实行目标治理，确保各项措施落到实处。 3、加强重点水域的安全巡查工作。由办事处综治信访办、中心校、社区警务队、各居委会(社区)、社区办、妇联、团委等相关部门联动，组织中小学教师、各居委网格治理员、安全监管员、巡防队员等开展义务巡查活动，准时发觉和阻挡未成年人在无安全保障的状况下下水。 中心校要主动连接，做好学校、村居、巡防队员沟通协调工作，科学安排巡查时间、巡查力气，确保重点明确、不留盲点、工作到位。 对留守儿童，要开展“一对一”、“一帮一”接对帮教，防止脱管漏管。学校四周、村居四周、学生放学回家道路沿线等，未成年人喜爱玩耍的水域，安排专职人员值班巡查，准时发觉和处置有关安全问题。 五、工作要求 (一)高度重视，仔细组织 未成年人是祖国的将来和盼望，关爱未成年人生命是各部门和全社会义不容辞的责任。各部门要将预防未成年人溺亡专项治理工作纳入年度工作目标，高度重视，仔细部署，统筹协调，强力实施。充分发挥街道、居委会两级综治中心的作用，实行网格化效劳治理，签订目标责任书，防止工作棚架。 (二)强化督查，狠抓落实 1、建立周报告制度。在专项治理期间，各有关单位要明确专人，消失溺亡事故要随时报告,不得迟报、瞒报、漏报。 2、建立月督查制度。在集中治理阶段每月专项督查不得少于一次，重点检查“三清三明四到位”的要求是否真正落到实处。 查“三清三明”：一是存在危害未成年人生命安全的因建筑施工形成的水坑、水沟、水井等重点水域是否都登记造册，做究竟数清、隐患问题明;二是低龄低年级段学生，特殊是对留守儿童、以及外来务工人员、服刑人员、单亲家庭或父母双亡等对象的未成年子女是否登记造册或把握，做究竟数清、监护状况明;三是重点水域治理责任单位、责任人、安全巡查人员是否登记造册，实行定时间，定区域，定任务，定人员，做究竟数清、看护责任明。 查“四到位”：一是未成年人防溺安全警示和宣传教育是否到位;二是未成年人在校以及放假期间的治理、监护是否到位;三是水域警示、提示标识标牌设置、危急路段防护设施整改、应急救援队伍配备是否到位;四是部门职责是否履行，联动是否到位。对存在的重大问题和隐患,能够解决的要准时解决,解决有困难的，要准时向镇党委、政府报告,争取支持,决不能推诿拖延。 (三)严格奖惩，落实问责 对预防未成年人溺亡专项治理工作成绩突出的单位，要赐予通报表扬。对工作不重视、措施不力的单位，通过通报、约谈、挂牌督办、等方式进展领导责任督导和追究。凡发生溺亡事故的实施一票拒绝权制，并追究相关单位领导和有关责任人责任。 社区未成年人教育活动方案5 当今社会布满了各式各样的剧烈竞争，给人们带来了沉重的心理负担。尤其是未成年人，沉重的学习压力，过度的考试焦虑，人际交往迷茫，抗挫折力量低等心理困惑使稚嫩的心灵必需要承受超负荷的重担。这不仅影响中未成年人的安康成长，也影响了学校的教育教学质量。未成年人是祖国的将来，民族的盼望，他们的心理安康与否，直接关系到民族的整体心理素养是否能够提高。在全社会重视素养教育的今日，我们更要加强对未成年人的心理安康教育，才能培育出能够适应现代社会的综合素养较高的人才。因此，市文明办未成年人思想道德建立处与市教育局在全市中小学中联合实施“阳光心灵规划”。详细安排如下： 一、活动主题： 关注心理安康，培育阳光心灵。 二、活动目标： 在全市未成年人中宣传普及心理安康学问，增加未成年人对心理安康重要性的熟悉，促使我市心理安康教育活动的深入开展，形成良好的.自助、互助与求助的心理气氛，增加未成年人的心理调适力量，优化未成年人的心理品质，提高未成年人的心理安康水平，促进未成年人身心协调进展，真正做到“阳光心灵”。 三、活动内容： 依据未成年人生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育成未成年人良好的心理素养，促进未成年人身心进展和素养全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面： （一）进展性心理安康教育 进展性心理安康教育是指通过施加肯定的教育和辅导，促使未成年人心理素养的妥当解决，心理潜能的充分发挥和共性品质的和谐进展，从而预防各类身心疾病，促进身心安康的进展。主要包含以下几个内容。 1、学习心理安康教育。学习是学生的天职，因此培育学生创新力量和实践力量，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生把握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐观的学习心态。 2、情感和意志的心理安康教育。依据未成年人的心理进展特点进展人格、情感和意志的辅导，让未成年人学会掌握自己的心情，做情感的仆人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。 3、人际关系心理教育。要培育未成年人能够正确熟悉、评价和表现自己的力量，把握人际交往的根本标准和技巧，养成宽宏大度，自我抑制；敬重他人、乐于助人的良好品质。 4、共性心理教育，把塑造共性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让未成年人形成正确的世界观和人生观、价值观。 5、青春期教育。加强青春期教育，包括青春期性学问，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调整的掌握力量，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。 （二）补救性心理安康教育 补救性心理安康教育是指在预防无效的状况下，由心理安康教育工运专心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生赐予直接指导，诊断和矫治，帮忙他们克制困挠，恢复心理安康。主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理未成年人的教育，问题行为的早期发觉及矫正。做到早期发觉，准时补救，逐步消退学生的不良心理和行为。 四、活动时间： 4月25日 7月31日 五、活动途径： 1、以学校心理安康教育工作为突破口，市教育局要积极发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“谈天俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理询问室。 2、全市各中小学校要建立机构，建立心理询问档案，专人负责心理安康教育活动。 3、通过谈天沟通、开展心理嬉戏活动、举办心理讲座、指导学生写心理周记等形式多样的心理教育活动，帮忙孩子们排解在学习、人际交往等方面的心理障碍。 4、与南京“陶教师心理询问工作站”建立起业务联系。以目前各校心理询问队伍为根底，建立完善的陶教师心理询问工作站，组织学习南京“陶教师心理询问工作站”和长春校园心理剧的胜利阅历，运用网络媒体等多种方式普及心理安康尝试，做好心理安康询问。 5、注意发挥专家学者作用，培育未成年人心理安康教育人才，招募心理安康教育志愿者，形成专兼结合的心理安康教育队伍。 6、活动过程中各校要准时将好的做法进展归纳总结，每月将活动状况以简报(附图片)、活动方案、心理案例等形式发至文明办邮箱：xxxxxxxx。 年终各校将心理安康教育活动进展总结，活动材料（包括有代表性的过程材料）上报市文明办未成年人思想道德建立处。