家长如何配合老师教育孩子优秀课件.ppt

家长如何配合老师教育孩子第1页，本讲稿共35页 班级情况 全班有33人，其中男20人，女13人。大部分同学思想行为表现良好，但学生的学习态度有待端正，学习习惯有待培养。第2页，本讲稿共35页 了解孩子的状况 11周，我们进行了期中测试。试卷已经发给了孩子们，并要求孩子给您过目了。因为每学期的期中考试是没经过系统复习的，可能您的孩子考得不理想，请家长们不要把分数看得太重，而应和孩子一起分析原因，共同寻找对策，这样，孩子才会有真进步。在这里，我就测试情况及孩子们的学习状况做介绍。第3页，本讲稿共35页 期中考试成绩优秀的同学有邹小玲 蔡顺霞 谢颖欣 梁汉桦第4页，本讲稿共35页 听讲专心，发言积极的学生有：听讲专心，发言积极的学生有：邹小玲 蔡顺霞 谢颖欣 梁汉桦 肖彩媚 刁梦婷 黄保杰 刁文欣 李彤 林烨 温嘉玲 刁泽清蔡秀英 邓落成 邹康权第5页，本讲稿共35页v表现有进步的同学：v梁汉桦 袁培轩 蔡冠华v刁思炜 黄泳恩 曾家俊第6页，本讲稿共35页 课间不能文明活动，追逐打闹现象还是屡禁不止。一部分学生没有养成良好的学习习惯和生活习惯。不能按时按质完成老师布置的作业。（包括课堂、课外作业：个别作业不完成；有的常忘记做：部分学生写字太潦草，有的学生写字没有恒心、耐心。）第7页，本讲稿共35页家长如何配合老师教育孩子家长如何配合老师教育孩子第8页，本讲稿共35页谁在教育孩子？是家庭？还是学校？谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生这世界上没有比教育孩子成人更重要这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力第9页，本讲稿共35页一、家长困惑：一、家长困惑：案例一：怕老师案例一：怕老师“小宇的妈妈，明天请你到学校来一下。小宇的妈妈，明天请你到学校来一下。”昨晚一回家，昨晚一回家，家长张女士就接到儿子老师的电话家长张女士就接到儿子老师的电话“邀请函邀请函”，老师又，老师又“有请有请”了。了。9月份开学至今，张女士已是第月份开学至今，张女士已是第3次被老师叫去次被老师叫去“做客做客”，对老师的办公室早已熟门熟路。，对老师的办公室早已熟门熟路。张女士说，儿子平时很调皮，老在学校犯错，虽然都是些张女士说，儿子平时很调皮，老在学校犯错，虽然都是些鸡毛蒜皮的小事，但是老师开口了，作为家长不敢不去。为鸡毛蒜皮的小事，但是老师开口了，作为家长不敢不去。为此，张女士每次都先跟领导请好假，再毕恭毕敬地到学校，此，张女士每次都先跟领导请好假，再毕恭毕敬地到学校，接受老师的接受老师的“教育教育”。孩子上学期间，家长被老师孩子上学期间，家长被老师“有请有请”，其实是很平常的事情，其实是很平常的事情，但被请的家长都有同样的感觉但被请的家长都有同样的感觉有点怕有点怕第10页，本讲稿共35页案例二：烦老师案例二：烦老师有家长认为，老师动不动就请家长，不只有家长认为，老师动不动就请家长，不只是家长烦不烦的问题，关键是没有效果。老是家长烦不烦的问题，关键是没有效果。老师作为专业的教育人士，应该有好的教育方师作为专业的教育人士，应该有好的教育方法，请家长请得多了，孩子会觉得老师对他法，请家长请得多了，孩子会觉得老师对他束手无策，就会更加肆无忌惮。束手无策，就会更加肆无忌惮。第11页，本讲稿共35页案例三：骂老师案例三：骂老师家长们说，自己都有工作，面对老师的家长们说，自己都有工作，面对老师的“召唤召唤”，却不得不随叫随到。一些事业成功，却不得不随叫随到。一些事业成功的家长，因为孩子的问题，往往被老师批得的家长，因为孩子的问题，往往被老师批得抬不起头来。家长们都感到困惑：教育孩子，抬不起头来。家长们都感到困惑：教育孩子，家长和学校要承担各自的责任，老师动辄找家长和学校要承担各自的责任，老师动辄找家长，是不是不太负责任？家长，是不是不太负责任？第12页，本讲稿共35页二、老师苦衷二、老师苦衷老师们也有自己的苦衷，孩子的教育需老师们也有自己的苦衷，孩子的教育需要学校和家庭共同付出，如果不请家长配要学校和家庭共同付出，如果不请家长配合，孩子的问题很难解决。合，孩子的问题很难解决。第13页，本讲稿共35页案例四：案例四：一学生上学经常迟到，往往到了早餐一学生上学经常迟到，往往到了早餐时间他还没到校，老师多次与家长沟通，时间他还没到校，老师多次与家长沟通，但是效果不理想，孩子依然经常迟到。但是效果不理想，孩子依然经常迟到。(请家长反思：这样的家庭教育，对孩请家长反思：这样的家庭教育，对孩子的成长带来什么后果？子的成长带来什么后果？)第14页，本讲稿共35页案例五：案例五：一学生经常不完成作业，不是作业忘了登一学生经常不完成作业，不是作业忘了登记，就是把作业本忘了带回家。老师教育，记，就是把作业本忘了带回家。老师教育，甚至惩罚，但是依然如故，跟家长联系，家甚至惩罚，但是依然如故，跟家长联系，家长也是毫无办法，更可笑的是，家长这样告长也是毫无办法，更可笑的是，家长这样告诉老师：诉老师：“我每天都问他，有没有完成作业我每天都问他，有没有完成作业？如果他再不完成，老师你就罚他抄。？如果他再不完成，老师你就罚他抄。”(请家长反思：这样的家庭教育，对孩子的成请家长反思：这样的家庭教育，对孩子的成长带来什么后果？长带来什么后果？)第15页，本讲稿共35页教师的心态：教师的心态：其实，老师请家长的目的都其实，老师请家长的目的都是希望和家长多沟通，在老师们的心中，是希望和家长多沟通，在老师们的心中，家访也好，请家长到学校也好，都应该是家访也好，请家长到学校也好，都应该是加强沟通，共同教育好孩子的一种有效途加强沟通，共同教育好孩子的一种有效途径。径。家长和孩子的心态：家长和孩子的心态：孩子最怕老师请家长，孩子最怕老师请家长，这意味着回家要挨骂、打；家长也不愿被这意味着回家要挨骂、打；家长也不愿被请，这说明孩子在学校表现不好，给自己请，这说明孩子在学校表现不好，给自己丢脸。丢脸。第16页，本讲稿共35页长期在学校兼任班主任的一老师说，当学长期在学校兼任班主任的一老师说，当学生不认真完成作业，考试成绩明显下降，学生不认真完成作业，考试成绩明显下降，学习习惯欠佳，或者近段时间思想出现问题等，习习惯欠佳，或者近段时间思想出现问题等，就需要家长配合教育，老师就会打电话请家就需要家长配合教育，老师就会打电话请家长到学校面谈。老师的做法是先和家长谈谈长到学校面谈。老师的做法是先和家长谈谈孩子近期的表现情况，让家长了解孩子在校孩子近期的表现情况，让家长了解孩子在校的表现情况，也让老师知道学生在家的表现，的表现情况，也让老师知道学生在家的表现，针对发现的问题和家长一起分析原因，共同针对发现的问题和家长一起分析原因，共同商讨解决办法，耐心地和家长沟通。商讨解决办法，耐心地和家长沟通。第17页，本讲稿共35页案例六：案例六：班上有一位男同学是中途转学生，基础较差，上课不班上有一位男同学是中途转学生，基础较差，上课不听讲，作业也不做，老师给他补习他就开溜，今年就要听讲，作业也不做，老师给他补习他就开溜，今年就要面临小学毕业，很可能拖全班的后腿。面临小学毕业，很可能拖全班的后腿。家长请来后，老师的谈话却没有很快切入主题，而是先家长请来后，老师的谈话却没有很快切入主题，而是先拿把椅子让家长坐下，然后谦和地问家长是不是很忙，工作拿把椅子让家长坐下，然后谦和地问家长是不是很忙，工作压力是不是很大。当家长说还好时，老师便委婉地讲了孩子压力是不是很大。当家长说还好时，老师便委婉地讲了孩子的现状，而且还一再强调：的现状，而且还一再强调：“他是一个很有潜力的孩子，我他是一个很有潜力的孩子，我很看好他，只要我们互相配合，这孩子一定了不起很看好他，只要我们互相配合，这孩子一定了不起!”家长边听家长边听边频频点头，连声道谢。走的时候还不忘说，边频频点头，连声道谢。走的时候还不忘说，“让您费心了，让您费心了，以后我会多来学校和您沟通以后我会多来学校和您沟通”。第18页，本讲稿共35页 反思：反思：透过以上的现象，我们可透过以上的现象，我们可以找到出现问题的本质：就是孩以找到出现问题的本质：就是孩子没有形成良好的习惯，家庭教子没有形成良好的习惯，家庭教育的缺失。育的缺失。第19页，本讲稿共35页现在，大部分家庭都是独生子，作父母的现在，大部分家庭都是独生子，作父母的几乎把孩子当成自己的命根子，尤其在生活上，几乎把孩子当成自己的命根子，尤其在生活上，孩子们要什么，就给他们什么，由于工作的繁孩子们要什么，就给他们什么，由于工作的繁忙，在教育方面，父母往往忽略了孩子，其实，忙，在教育方面，父母往往忽略了孩子，其实，孩子的健康成长，家庭教育也是很重要的。家孩子的健康成长，家庭教育也是很重要的。家庭教育的成败直接关系到学习教育的效果，关庭教育的成败直接关系到学习教育的效果，关系到孩子能否健康成长。那么，如何家长如何系到孩子能否健康成长。那么，如何家长如何来加强家庭教育，我认为，家长可以从以下几来加强家庭教育，我认为，家长可以从以下几个方面配合教师教育孩子：个方面配合教师教育孩子：第20页，本讲稿共35页 1、学会赏识孩子。、学会赏识孩子。赏识教育观认赏识教育观认为：为：“好孩子是夸出来的好孩子是夸出来的”。赏识能。赏识能增强孩子的信心，使用权孩子不断取增强孩子的信心，使用权孩子不断取得进步，同时也能增进家长与子女之得进步，同时也能增进家长与子女之间的交流。间的交流。事例父母课堂2014年9月妈妈，请包容我的不足第21页，本讲稿共35页 2、培养孩子良好的习惯。、培养孩子良好的习惯。家长和孩子在商讨的家长和孩子在商讨的基础上定下一些规矩或计划，并自始至终地执行，基础上定下一些规矩或计划，并自始至终地执行，以形成良好的行为习惯。家长要明确在孩子的教以形成良好的行为习惯。家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过子。在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥；有的家长分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥；有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。当避免。”第22页，本讲稿共35页 3、培养孩子的责任意识。、培养孩子的责任意识。责任意责任意识是进取心的一种表现。让孩子在家识是进取心的一种表现。让孩子在家务劳动中体验生活，学会关心，学会务劳动中体验生活，学会关心，学会帮助，学会做人。帮助，学会做人。第23页，本讲稿共35页4、激发孩子学习兴趣。、激发孩子学习兴趣。家长要善家长要善于捕捉生活中的学习机会让孩子练于捕捉生活中的学习机会让孩子练习。当孩子取得成功时要给予奖励，习。当孩子取得成功时要给予奖励，当然以精神奖励为主，物质奖励为当然以精神奖励为主，物质奖励为辅。辅。第24页，本讲稿共35页 5、与孩子一同学习。、与孩子一同学习。用实际行动用实际行动关心、帮助孩子的学习。平时多了解关心、帮助孩子的学习。平时多了解孩子的作业和测验情况，重要的是要孩子的作业和测验情况，重要的是要把作业和测验打开亲自看一看，不能把作业和测验打开亲自看一看，不能一问了之。一问了之。平时有空多陪陪你的孩平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。到根本原因。第25页，本讲稿共35页这样做的目的，是非曲直地能够了解孩这样做的目的，是非曲直地能够了解孩子的学习内容，学习进度，以及孩子对知子的学习内容，学习进度，以及孩子对知识了解，掌握和运用的程度。现在有一个识了解，掌握和运用的程度。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。放到了一边去了。第26页，本讲稿共35页6、培养孩子的学习能力。、培养孩子的学习能力。要引导孩子善于提出要引导孩子善于提出问题，培养孩子多问几个问题，培养孩子多问几个“为什么？为什么？”也就是说，也就是说，在学习过程中既要重视知识，更要重视智力。加在学习过程中既要重视知识，更要重视智力。加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。随着年级的强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。随着年级的增高，学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时增高，学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。第27页，本讲稿共35页 7、加强对孩子良好学习品质的培养。、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。放松的机会，良好的品质就容易养成。第28页，本讲稿共35页还有学习的态度，也是十分重要的。还有学习的态度，也是十分重要的。有的学生按他的能力他是能做好的，但有的学生按他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。可以及时与任课老师联系。第29页，本讲稿共35页8、加强家长与任课老师的联系。、加强家长与任课老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。亲自与我们任科老师谈谈。第30页，本讲稿共35页9、做孩子的表率。、做孩子的表率。俗话说：俗话说：“父父母是孩子最好的老师母是孩子最好的老师”。因此，父。因此，父母应尽量避免母应尽量避免“筑长城筑长城”，“酒文酒文化化”等到消极因素对孩子的影响。等到消极因素对孩子的影响。第31页，本讲稿共35页 10、为教师保持良好形象。、为教师保持良好形象。一般来一般来说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。在孩说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。在孩子的心目中教师的形象是崇高的，但教师子的心目中教师的形象是崇高的，但教师在教育过程中不可能没有缺点或错误。作在教育过程中不可能没有缺点或错误。作为孩子的家长应该正确对待这一问题，最为孩子的家长应该正确对待这一问题，最好不要在孩子面前议论教师，更不能在孩好不要在孩子面前议论教师，更不能在孩子面前贬低教师。这样必将使孩子产生子面前贬低教师。这样必将使孩子产生“信任危机信任危机”，不利于孩子的成长。，不利于孩子的成长。第32页，本讲稿共35页 11、与教师定期交流。、与教师定期交流。采取采取这种方式，家长可以从教师那里了这种方式，家长可以从教师那里了解孩子在校表现，调整家庭教育中解孩子在校表现，调整家庭教育中的方式方法，教师与家长交流方式的方式方法，教师与家长交流方式是多样的，如面谈，电话交谈，在是多样的，如面谈，电话交谈，在孩子的作业本上签字等。孩子的作业本上签字等。第33页，本讲稿共35页家长互动家长互动请家长们谈对孩子教育的看请家长们谈对孩子教育的看法或体会法或体会播放第34页，本讲稿共35页一个孩子的成长，不是光靠学一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，家庭教育也是校才能够做到的，家庭教育也是必不可少的。希望通过家校合力，必不可少的。希望通过家校合力，把每一位孩子培养成有用的人才。把每一位孩子培养成有用的人才。父母做对了，孩子才优秀第35页，本讲稿共35页