科学老师个人工作总结（14篇）.docx

科学老师个人工作总结（通用14篇）科学教师个人工作总结 篇1 在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，好像自我没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下： 学生学习情景：六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然发生许多变化。学生有自我的主见，有自我的想法。有的学生还渐渐产生了逆反的心理。经过学习，60%的学生更加关注自我的心理变化，40%的学生情愿了解自我的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强，有必需的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度，但也有局部学生学习有惰性，有厌学心情，对这局部学生我本着能领一步算一步，进可能让他们参加到学习活动中，使之融入到班级学活中来。 教学措施： 1、提升专业素养促教学实效 以往我们常说“要给学生一杯水，教师必需自我得有一桶水”，而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的学问、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注意理论学习的同时也注意时间的学习。在教学对于本册教材中的遗传与变异、进化以及各种各样的能量等单元，不能依靠自我的老底子，必需不断学习才会跟上形势的进展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。经过学习科学学问，结合从网络上听优质示范课，提升自我驾驭教材的本领，从而吸引学生参加到活动中来。 2、挖掘生活中的问题引领学生的进取思维 科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，特别是日常生活中人们所关怀的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的留意，所以多从学生身上切实的问题入手，学生会多一些关注，继而进取思索。对于学生可能没有意识到的问题，则由教师有意识的引领学生去发觉问题。如：在教学各种各样的能量单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那”“热水器是哪一种的”让学生从身边的问题去思索，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。 3、经过新奇有用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣 “遗传与变异”这一学问对于六年级的学生而言，理解比拟困难，所以教师不仅仅经过人的个体与母体的比拟同异，也经过课件使学生在宽阔的自然环境中比拟生物的个体与母体的比拟同异，从而使学生构成鲜亮的熟悉。“我长大了”这一单元采纳视频介绍、资料的比拟加强学生对所学学问的理解。经过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。经过猜测自我的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、沟通有关恐龙的学问等活动吸引学生学习的兴趣，提高教学实效性。 4、经过精炼的作业促进学生的理解 首先本册教学资料较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型敏捷多样。最终，在批改作业时对于有问题的学生要准时提示学生改正，并准时批阅；对作业拖沓的学生赐予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。经过作业的练习使学生加深所学学问的稳固及理解。 尽管工作紧锣密鼓的进展着，但也留有一些圆满：对学生心理关注较少，与学生课下沟通少，自我在教学中语言还要精炼，尽可能提出的问题让学生自我寻求解决方法，并尝试去解决。同时要加强与同事的合作，尽可能将工作做得更加完善。 科学教师个人工作总结 篇2 随着时间的推移，期末马上到来了。回忆这一学期的工作，收获许多。新的一轮教育改革，教师的主角发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注意学生综合本领的培育。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 1、进展发散性提问的训练。 2、大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来猜测，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体学生猜测，不能局限于几个人，这就要求教师擅长鼓舞，激发兴趣。 3、引导学生思索、研讨，自我得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进展猜想，小组争论制定试验方案，经过亲自动手试验得出结论。使学生经受有效的探究活动，培育学生的科学素养。 二、创设条件，加强试验教学。 规划是试验教学的依据。开学初仔细钻研教材，了解试验要求，依据教材资料制定一学期的试验规划。留意各项资料的撰写、积存，把试验教学落到实处，做到有规划、有安排、有落实。小学生对试验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和奇怪心，在试验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参加，进取动手进展试验操作，教师巡察引导，引领学生进展有效的探究活动。同时作好科学课的课外延长，课内反应，抓好探究活动的落实。经过科学课的学习，培育了学生学科学的兴趣，观看本领和试验操作本领有了很大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加主动了，学习成绩也有了提高。 1、仔细学习课程标准，领会教材意图提高自身素养。 新课程标准是指导教师抓好科学课教学的纲领性文件，应对新教材，我先进取，刻苦、仔细学习课程标准，把握新课程的命脉和动向，以更有利于科学课的教学，仔细学习其它教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务本领，坚固树立以人为本的教育思想，努力把学习的主动权教给学生，给学生一片探究的空间。并经过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，避开了新鞋走老路现象的发生。 三、教学中要学会用教材，而不是教教材。 现代教学观教学的目标是多样的。科学教育的目标包括了科学素养的多侧面：科学学问、科学方法、科学精神、科学态度情感价值观等多种目标，教材中反映的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成，同时，又不能离开有关学问单独进展。这势必要求我们用教材在教学问的中有机结合科学方法、科学态度情感价值观的教育，以充分实现科学课程的育人功能。所以，我在教学过程中，从学生的实际动身，敏捷处理教材，充分发挥教材优势，仔细做好课前预备，避开课堂上发生被动现象。同时，抓住学生的年龄特征，从学生的身边找素材，找现象，因势利导，让科学的探究无处不在。其次，从学生的认知水平动身。由于农村孩子生活积存很少，对教材中消失的一些问题和现象很难理解，如，“制作太阳能热水器”这块学问，对农村学生来说很多学生根本不明白什么是热水器，也没有见过太阳能热水器，教学时，我组织学生到有太阳能热水器的家户中实地考察初步了解一些简洁学问，加深熟悉，以便在课堂上学习。 四、让探究成为科学学习的主要方式 探究是满意儿童求知欲的重要手段，对于爱护儿童宝贵的至关重要。学生能够从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念，并焕发出内在的生命活力。假如学生非要打破沙锅问究竟，假如学生自讨苦吃，必需要追根问底，非得弄个水落石出，教师应不厌其烦的解释，应理解、确定，甚至鼓舞、赞扬，并供应帮助和支持。另外，经过亲身探究获得的学问是儿童自我主动建构起来的，是儿童真正理解、真正信任的，是真正属于儿童的。实践证明，对于有些概念来说，除非经受探究过程来自主建构，否则儿童无法真正理解和习得。探究还是提高学生思维本领和创新精神的重要途径，宏大的科学发觉往往是在点点滴滴的探究活动中获得的。 五、注意情感态度价值观的培育。 在科学教学中必需要注意情感态度价值观的培育。一个具有科学素养并立身于科学事业的人，首先，应当有顽强的意志和不屈不挠的追求，一个学生也是一样，要想好的成绩必需去刻苦的钻研学习，学生科学素养的提高最终是由他们行为方式的转变和科学习惯的养成表现出来的。 总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。 科学教师个人工作总结 篇3 小学六年级科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程、学生对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体、我们要经过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养、所以，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建立上多作工作，让试验室到处布满科学创新的活力，成为科学的殿堂，开放的场所，制造的乐园、 一，多一点人文气息 依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的根底上把握科学方法，培育科学精神、我们培育出的学生应当是关怀生活，喜爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人、 1、让学生感受科学家的制造历程 可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让学生讲科学家的故事，开展我学科学家，我讲科学家故事等活动、学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问、更重要的是，科学家敢于探究，崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的构成、 2、让学生感受科学的应用价值 在试验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值、此外，能够利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如：我们的地球专题片，登月之旅实况纪录片等，细雨无声地对学生进展科学学问的教育，使学生身临其境地体验到科学的奇妙力气、在学生的学习过程中提倡和鼓舞学生有选择，有改善，有制造，让科学教育布满人本思想和人文精神、 二，多一点创新气氛 培育学生的创新本领也是科学教育的根本目标，所以有必要让试验室自我说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新、在试验室的四周宽墙上设计创新专栏、每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中、引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新本领、每个创新专栏方框里面的科普资料都是教师精选最前沿的科技学问，最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学试验等，并且定期更换、这些创新专栏整体看上去图文并茂，和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新兴趣、学生对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的熟悉、 三，多一点共性空间 科学课要提倡学生自主学习，进展学生共性、试验室要尽可能为学生供应展现共性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的进取性和主动性、 1、设立学生自制标本展橱 在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情观看，满意学生的奇怪心和求知欲、在橱窗下头及试验室门前陈设饲养槽，饲养笼，饲养一些小动物如：鸡，鸽子，兔子，金鱼等、饲养小动物是学生们很喜爱做的事情，它为学生供应了观看思索的时机，能熬炼他们的动手本领，培育持之以恒的精神、（能够让学生在家里进展训练） 2、设立科技作品展橱 在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放的物品，把学生在课上课下及科技活动中制作的小创造，小制造等科技作品陈设出来，使学生的共性得到充分呈现，对培育创新精神来说具有特别重要的意义、 3、设置科学工具箱 设置一个科学工具箱，放置试验和讨论过程中必需使用的工具，材料，活动纪录卡等、科学工具箱里的材料，如易拉罐，各种金属条，塑料瓶，海绵，泡沫，木块，木炭，橡皮，硬纸板，皮筋，气球，乒乓球，断锯条，各种弹簧，玻璃片，石头等都由学生自主筹备、教师应发动学生不断为它添砖加瓦，使它应有尽有，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利、 四，多一点活动时间 我听说了，就忘了；我观察了，就领悟了；我做过了，就理解了、这句名言突出了做的重要性，深刻地提醒了探求的意义在于经受、我们做了各种努力让试验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展现他们探究活动成果的舞台，成为学生搞创造制造的乐园、但假如没有为学生供应充分的活动时间作为保证，一切都是空谈、所以要花时间常常组织学生开展课外观看，试验，栽培，饲养，小制作，小创造，小课题讨论，科学学问竞赛，科普学问讲座等实践活动，让学生运用已有的学问，自我独立思索，去解决各种各样的问题，去经受探究讨论的过程，发挥他们的制造潜能、 总而言之，试验室是学生科学活动的主阵地、我们努力做到的就是教育在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都布满科学创新活力、 科学教师个人工作总结 篇4 转瞬间，一个学期的教学工作完毕了，未能更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下： 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分讨论到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。 一、认清爽课程改革的目标。 从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。使学生具有爱国主义、团体主义精神、喜爱社会主义，逐步构成正确的世界观、人生观、价值观；养成安康的审美情趣和生活方式，成为有幻想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、详细做法 1、根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的构成。 4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的构成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究本领上有长足的提高。 经过努力，本学期已经取得了必需的成绩，可是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决： 一是学问的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的资料，有待于进一步去学习； 二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题；三是新课程的实施需要的外界条件的支持，可是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将连续坚持，并争取更大的提高。 科学教师个人工作总结 篇5 一学期马上完毕，今日我将自我一年来科学教学中的一些做法提出来与大家沟通一下。我本着注意全体学生在原有的根底上向前提高，但由于学问难度的增加和根底较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。其实我们科学教师是捡了一个大廉价，可又要由于这个廉价付出了许多，由于科学这门课对学生来说本身就是比拟喜爱的，或许我们去问学生最喜爱哪门课。大局部同学都会说是科学，但不一样于其它的课是需要做许多的试验，有时在预备试验时的一些器材在试验室找不到，还得自我到家里或其它地方去查找，可是此刻在学校里有了特地的试验员已经好了许多，这个预备过程我感觉很烦，但每一次演示胜利时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好根底。 抓根底学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不一样，学生对科学的学问的把握本领不一样，教师应针对学生实际情景因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完了并根本上大局部同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关，由于还有一局部同学有些怀疑，我再问全班学生：“在你们理解看来应当怎样样？”一会儿有学生会说密度是不是我们能够理解为组成物质的分子的严密程度？我说固然能够啊！于是有许多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有说服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对科学根本学问的“消化不良”，或是一知半解，更严峻的甚至会使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。这是我们每个教学工最为头痛的事。 抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验经过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验本领。如在试验探究题中的一些掌握变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种表达学生往往只答复电流跟电阻成反比，所以在试验中也好在平常的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在此刻的考试中根本上不会消失一些失误。 二、重视猎取学问的过程和科学探究本领的培育 要提高学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法”。 三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比拟高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐”。如在讲到有关水的浮力的学问时渗透了许多老教材上的一些学问并适当用新课程的理念去分析。 四、强化教学过程的相互学习、研讨 作为教研组长，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课教师准时进展沟通，探讨胜利阅历及提出缺乏之处，以求到达自我和他人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自我在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自我用，如自我有更好的方法我也会不遗余力地与新教师共享，仅有水涨船高才是真正的胜利。 经过努力，本学期已经取得了必需的成绩，今后我将连续坚持，并争取更大的提高。 科学教师个人工作总结 篇6 我在任教二年级数学教学时，还兼任五年级科学，这对于我来讲，既是机遇又是挑战。所以面对科学的教材，我积极、仔细学习课程标准，仔细研读教材，备课和授课将自己所知的一切都传授给学生。在教学过程中，我始终将学生放在第一位，努力把学习的主动权留给学生。让学生懂得通过自主探究与沟通合作来学习新知，进而提高学生的多种力量。在本学期教学的过程中有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、仔细备课，制定详实可行的教学规划。 有人觉得教学规划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随任凭便写一个规划，确定不会有太大的价值。所以我认为切实可行的教学规划是特别重要的。在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生学习上存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。 二、在教育教学工作中，教学形式多样化。 对于科学这样的“副科”，我留意教学形式多种多样，有的课以教师讲授为主，比方说介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以动手操作为主，比方说让学生探究种子发芽的必要因素等课题等。形式的多种多样能引起学生对科学这门科的学习兴趣，通过动手较好地激发学生的积极性。这样一来，也能培育学生多方面的力量，尤其是动手操作力量。 三、充分利用学校、家庭和社会的各种资源，实现教学评价多元化。 我们现处在信息的时代，引导学生关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的变化是特别重要的，引导学生学会利用网络资源来获得课本以外的学问，开拓学生视野这些都是迫不及待的。在获得丰富的生活学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。其次，评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积存的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的观看和思索，动手试验等。比方：我们班的几名不爱学科学的学生，经过屡次的表扬喜爱上了科学。 现在，学生喜爱上了科学，即使是复习课，看到我拿着试卷走进教室，也能够露出笑容。同时从他们的成绩也可以看到，教材中的科学学问都根本把握了，但是问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物试验后，只有几个人进展了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全班只有两个人搜集了资料。在今后的教学工作中我应当更加留意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成绩也会有更大的收获。 科学教师个人工作总结 篇7 时间很快，一个学期又将完毕，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在年末的终点站，回忆一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学教师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了肯定起色，根本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下： 1、加强业务学习，重视提高自身素养。 新课程实施至今虽说已经是第四个年头，但对于新课程背景下的科学课很多教师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就二人，其余两位是任课教师，这学期又是一个特别的时期，大家都没有那么多时间做在一起去讨论钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的转变，面对教材很多教师都不知该怎么去教，其中有很多的内容就连教师也知道不多，所以我们就想尽一切方法坐下来学习一些科学课的课程标准，盼望教师们能对科学教材有个整体的把握。 2、加强教学常规治理，提高课堂教学效率 为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就仔细制定了本学科的教研组工作规划和各年级的学期规划，并组织教师仔细落实“教师个人钻研教材形成共性教案共同争论集体讨论形成共性教案实施课堂教学反思记录教学得失”的过程进展集体备课。 为了更好地促进教学，我们能坚持写教学后记，准时终结阅历和教学中值得留意的问题。同时每位教师都积极参加课堂教学沟通活动，屡次开展听课评课活动，仔细对自己的工作进展反思、总结，通过“同伴互助、自我反思”的形式不断提高自身的教学水平。 平常我们也时时提示每一位教师在教学中要面对全体学生，加强后进生的学习兴趣、学习态度和学习习惯的培育，信任他们通过自己的刻苦努力也能取得满足的成绩。 本学期，我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和蔼，努力树立良好的师德形象。喜爱学校，把学校当成其次个家，留意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。喜爱学生，关怀学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心安康进展制造良好的环境。 3、积极开展教学讨论活动 各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题讨论工作。依据学校安排，本学期我们教研组进展了“如何有效的组织小组合作学习”的校本教研课题的讨论。各教师依据课题进展教改实践，积极开展组内教师说课、上课、评课活动，教师们相互学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教。大家一起听课、评课、改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。 另外我们也组织教师积极参加网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同争论教学中遇到的问题，查找解决方法。同时我们积极组织教师外出参与区里的教研活动、倾听专家讲座。 展望下学期，我们将在这坚实的根底上再接再厉、求真务实、锐意进取、开拓创新，更好的和孩子们一起欢乐的学习科学！我们确信：明天是今日的连续，明天还将迎来新的进展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越！ 科学教师个人工作总结 篇8 20xx-20xx学年马上过去，蓦然回首，我已在百小讲台上站了整整八个年头，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种味道我皆尝遍过；有人说，婚姻有“七年之痒”，然而我愈来愈感觉到，自己反而离不开这个职业。假如说工作前三年，是激情带给我无比的冲劲而使我热血沸腾的话，那么激情过后还剩什么呢？我想，应当是热忱；相比拟而言，热忱比激情更沉稳，更具张力也更富韧性。 一、喜爱于此，情有所依 人生定向目标。在这一年度中，我本着“校荣我荣”，以学生进展为本的原则，努力做好自己的本职工作，尽自己最大的力量让百小科技特色教育更显明、更闪亮，尽自己最大的能量在各级各部门进行的活动或竞赛中，表达我校以“敬重生命，享受教育”为办学理念的显著成效以及“以人文增内涵，以科技创特色”方法思想的突出成果，打响我校特色教育的招牌，固然在此过程中，我个人也充共享受着最大的乐趣和幸福。 爱有所出回报。我爱我的事业，我把仔细负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，是学校赐予了我，培育了我，进展了我，所以我将学校的安排视为自己义不容辞的责任，尽心尽力地完成学校交给的各项任务。我爱我的事业，所以我力争做一个开拓进取，不断完善的教师。喜爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好教师，做学校的好教师。 情有源头事业。何为事业？我有自己的理解。多少次校长找我谈心，问我是怎样对待自己的工作的？我毫不迟疑也无需思索地说：“我是从内心深处真正喜爱这份事业，所以无论是教育教学方面的工作还是学校里其他工作，我都有一种由内而外的内驱力，这样工作上的主动性和自主性就自然而然形成了，我是把它不仅仅当做一份养家糊口的工作，而是把当真正值成是一份能实现自我价值与人生抱负的事业来做的。”正是由于这份情和意，所以我能把学校的事当成自己的事、自家的事来做。作为本组教研组长，这学期，我带着教研组全体同仁花大量精力和时间，积极协作学校特色工程建立“百小娃娃科学宫”。为此我们整理出了近年来学校在科技教育领域中所取得的全部成果和活动资料，还收集了很多主题式的资料，如：地质方面、各类动物方面、创新思维与方法方面、航天方面等。经过屡次的修改及与校领导与设计公司的商榷，才最终定稿；在详细施工过程中，我又屡次主动进展现象查看，提出建议，催促整改；种类动物标本订购我想，最终“娃娃科学宫”的如期顺当揭牌及在社会上产生良好的反响，都离不开科学组全体同仁们的辛勤汗水的付出和集体才智的分散。此外，我还尽可能为学校谋求进展之路，主动邀请有关专家来校指导或努力争取大型科技活动承办权，以促进我校科技特色工程向更高的目标挺进。 二、执著于此，提升自我 1.网络学习拓视野在学科上，我一方面通过网络、书籍不断地吸取养分，了解小学科学教学的最新理念和进展动态，做到“思想上不落伍，紧跟时代步伐，努力走到时代前沿”。 2.参与活动找差距市、区科学教研活动比拟频繁，这也给我供应了很多学习的时机。由于在活动，我能借鉴他人丰富的阅历，虚心听取别人的意见和建议为我所用。特殊是自己感到不太适应的课型，在听课过程中，努力做到不轻易漏掉一个字。回来后，结合本人特点作适当修改，马上上一遍，再做反思。我想，只有这样的教研活动才对我有更大的帮忙，我也才能得到更多的收益。所以，在月份新北区小学科学培育室活动中，我执教了一堂展现课熟悉固体能受到与会人员的全都好评，我想也与我的不断学习，不断磨砺是分不开的。 3.研读专著形风格。我精读了日本小学科学课的学习指导与评价一书，让我更加清楚地熟悉了科学探究的内涵和外延，更明确了常规下科学探究的操作程序和方式。此外我还带着组内教师研讨新课程科学课等杂志，自学研讨，并常常沟通心得，更新教育教学观念、完善自身学问构造。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，我深深体会到了一点。所以在设计教学预案和教学实施过程中,我都能以“理念先行”为原则，形成了一套自己的教学法。反思自己这几年的成长之路，我由衷地感受到“书能明理”的巨大功能和作用。从市“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“高级职称评定”，一路走过来，每次教学理论考试均能很轻松地以优异的成绩通过，我想也得 于此。 三、专注于此，成“器”必定 何谓“专注”，即在目标与方向的导引下，把你全部的时间、精力、体力、心智都分散集中起来，坚持不懈，作纵深挖掘而非横向开垦。就这是我对“专注”下的平民化的概念鉴定。我想，凡事只要目标定位精确并能做到“专注”，那收获胜利，至少有所收益是必定的。 开展其次课堂教学，积级争优创先。3月份伊始，我便开头组建新一届队员，社团成员确定后，首先对成员进展金钥匙科技学问竞赛的初级培训，主要让学生感受金钥匙，了解历届我校在此工程中取得的优异成绩，从而激发他们的内在兴趣，而后针对金钥匙每类题型进展分类训练，主要是解题思路与方法上的培训；4月份，主要针对江苏省其次届“金钥匙欢乐科技校园行电视竞技活动”对两位学生作赛前集训；5月份伊始，便开头系统依据以往两届市航模竞赛的竞赛规章，进展有规划的训练，每周的二、三、四下午三节课后（15：5015：50）便是我们航模班的集训时间，为在此次竞赛中取得优异成绩，由我与张志伟教师针对不同工程作了详细分工与协作，张志伟教师主要负责室内模拟飞行训练，我主要负责室外航模实际飞行培训，在接近竞赛一个多月的时间里，每天除三阶段训练外，放学后，每天一般都集训到18点过后，另星期六成天进展集训。 锁定高端目标，付出终有回报。金钥匙社团参与了5月份的江苏省“金钥匙欢乐科技校园行电视竞技活动”获江苏省团体二等奖，两位学生均获个人二等奖；6月份，由我和张志伟两位教师辅导的航模队参与常州市第三届小学生航空模型竞赛获团体二等奖，其中2名学生获个人一等奖，2名学生获二等奖，3名学生获三等奖，我还被评为常州市“优秀科技辅导员”；同月，江苏省青少年科技活动网又传喜讯，我校有两个工程在本届省创新大赛中获三等奖，虽说没获一二等奖，但也实属不易。 四、冷静思索，谋求进展 回忆一学年的工作，固然也有很多缺乏之处及需思索的一些问题，如： 1.校本教研活动散而不系统，后期应定一个课题，围绕课题来讨论这样更有效； 2.科技教育虽成果显著，但特色还不够鲜亮，如何站在更高的位置，作高瞻远瞩式的统筹安排与实施，目标更高些，视野更宽些，是一个急需讨论的问题； 3.如何让科技活动与校本课程及综合实践活动相整合，贯穿学生学校生活的始末，让科技教育系统化，整体化，全面化，而不是点状化。 科学教师个人工作总结 篇9 本人仍为科学课教师，担当的教学工作任务是三年级5个班和四年级2个班，共7个班级的科学学科教学工作，面对314个学生。 一学期来，在学校党支部和行政的直接领导下，仔细学习大三中全会精神，遵纪守法，遵守学校一切规章制度，坚持以学生为本的教育理念，树立教书育人，为人师表的教育思想，关爱学生，爱岗敬业，竭尽全力完成所担当的教学工作任务！积极参与党的群众路线教育活动。 在教学工作中，我首先在备课上下功夫，虽然上屡次教学过的内容，教学前我都要细心钻研，深刻把握课标要求，抓住重点，突破难点。使学生在把握浅显的科学学问的同时，懂得科学原理。虚心向同科目教师学习，进展听课和疑难问题研讨。 其次，在课堂上下功夫，向40分钟要质量。课堂是教学工作的主战场，我努力上好每节课。在做好科学启蒙教育，提高学生学习科学的志趣的同时，加强对学生学习目的和课堂纪律教育，要求学生用心听，细心看，仔细想，努力记，扎扎实实学好科学学问。 三是加强练习稳固所学学问。每节课后布置同步练习，加以稳固，全收全改。单元检测，教学完一单元，布置在课堂外和周末完成。 其它工作，本学期积极参与学校、教研组开展的各项任务，开会、升旗，教学上课，不迟到，不缺席。为迎接其“一创三固”的检查活动，积极参与本校卫生区域的清扫，自己桌面、自家门前，不乱丢乱放，不影响校容校貌。积极并完成第五十届校运会评委、投掷工程的裁判工作。 那么，我这学期的工作反思是： 一要加强自身修养，努力学习，不断提高整体素养，积极的心态，老当益壮，做好教育教学工作。 二是要千方百计搞好教学，使不同层次的学生都能得到较好的进展。 三要树立“高效课堂”理念，努力做好待优生的辅导，以及多班级，大数量作业的检查方略。 科学教师个人工作总结 篇10 幼儿园指导纲要明确指出：幼儿教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣动身”的人本特色作为我们教育的理念。为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富好玩的主题活动，将有探究空间和进展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下： 一、制定合理的教育教学规划，通过主题开展活动 活动一：熟悉交通标志 随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是很多幼儿在活动中很难掌握自己的言行，因此，针对这种状况，我们将熟悉交通标志这一主题作为我们引导幼儿增加规章意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动我是小小交通警察来对幼儿进展教育，在活动后幼儿的规章意识明显增加，嬉戏中自己遵守嬉戏规章的饿幼儿也越来越多。 活动二：大恐龙 这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的宠爱，在平常的活动中我们发觉很多小朋友都喜爱恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中