未成年人思想教育工作报告.docx

未成年人思想教育工作报告 学校是对未成年人进展思想道德教育的主渠道，必需根据党的教育方针，把德育工作摆在素养教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。关怀未成年人的成长，为他们身心安康进展制造良好条件和社会环境,使他们树立正确的人生观价值观和世界观，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的四有新人，将来更好的为国效劳。近年来,我们九中坚持“精细化治理、精巧化教学、精品化办学”的办学思路，根据德育为先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我治理为主线，以行为养成、法纪安全、爱国主义和心理安康教育为主旋律，以班团和社团活动为主要载体的育人模式。多策并举，校庭协作，社会联动，努力做好未成年人的思想教育工作，培育良好的行为习惯，取得了肯定成效。 一、学校根本状况 2023年市第六中学附属初中成为独立建制的市属学校，更名为市第九中学。现有26个教学班，在校学生1500余人。占地面积35298平方米，建筑面积11700平方米,拥有综合教学楼、综合试验楼、图书馆、体艺馆、餐厅、学生公寓、行政楼等根底设施，配备了闭路电视系统、一个电子阅览室、个多媒体教室等现代化教学设施设备。教职员工111人，专任教师109人，本科教师108人。 近年来，学校坚持德育为先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我治理为主线，以行为养成、法纪安全、爱国主义和心理安康教育为主旋律，以班团和社团活动为主要载体的育人模式。在校园文化活动上，构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系，形成阶段性、集中性的规模活动，以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动；在教师队伍建立上，重视德育工作队伍的建立，提高了德育队伍素养。德育工作得到强化，校园文化品位得到提高。特殊是未成年人的思想教育工作富有特色，学校的学风、教风、校风得到了社会各界的好评。 二、根本做法 （一）抓好标准治理，落实常规工作 充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法纪、安全、心理安康教育。学习贯彻未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法和学校的有关治理制度。教师学习提高依法治教的自觉性,学生学习增加抗干扰力量。 班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子嬉戏室等不适合青少年学生进入的场所；加强安全教育，提高学生的自防、自护、自救力量，确保未成年人在校内外安康成长，加强对学生进展食品卫生安全教育，加强晚自习后学生的治理工作；加强住校生的教育治理，严厉纪律，保障学校的教育教学秩序正常稳定，把一切担心全、不稳定因素毁灭在萌芽状态。 做好后进生的转化工作，提高教育教学质量。多想方法，多关爱后进生，尽最大努力转化后进生。在思想上多关怀引导，在学习上加强指导，多鼓舞，多治理，促进后进生在思想上和学习上尽快转变。同时加强学生各种安全防范意识，加强法纪教育，提高自我防范力量，努力做到学生违法犯罪为零，学校无重大安全事故发生。 （二）创新自主教育机制，深入开展“自主治理”生本课题讨论，促进学生全方位素养的提高 1、学校成立了青年志愿者队伍参加学校治理；成立了由学生全面负责的“九中之声”校园播送站；组建了卫生和纪律督查小组，每天进展督查和量化考核。 学校坚持德育为先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我治理为主线，以行为养成、法纪安全、爱国主义和心理安康教育为主旋律，以班团和社团活动为主要载体的育人模式。本着高度敬重学生，充分信任学生，全面依靠学生的教育理念，学校成立了青年志愿者队伍参加学校治理；成立了由学生全面负责的“九中之声”校园播送站；在全校各班组建班级生本治理委员会，由学生全面负责班级的日常治理；组建了卫生和纪律督查小组，每天进展督查并扣分。为了更好地发挥社区、学校、家庭培育教育关怀下一代的作用，努力营造良好的育人环境，自2023年我校成立了以九中为总校，以锦湖新村居委会、新西门社区居委会、薛甲村委会、东风村委会为分校的家长学校，自主编写了家长学校读本。积极组织学生参与深入社区、福利院、外出参观等社会实践活动；在多年的办学实践中形成了具有本校特色的主题教育活动；合理规划全年校园文化活动，构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系。形成阶段性、集中性的规模活动，以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动；重视德育工作队伍的建立，提高了德育队伍素养。德育工作得到强化，校园文化品位得到提高。学校的学风、教风、校风得到了社会各界的好评。 2、在全校各班组建班级生本治理委员会，各班健全班管会网络，由学生全面负责班级的日常治理，充分发挥自主德育教育特色。 完善班集体建立体制及机制。重视班干部队伍建立，充分发挥班干部在班级治理中的重要作用。充分发挥社区、家庭和学校教育网络的作用，积极开展寓德于乐的教育活动。注意学生养成教育，重视后进生的转化工作，加强对学生的心理疏导。加强常规治理，落实各项治理制度，表彰好人好事，富强校园文化，每月评比“文明宿舍”，做到先进准时表扬，后进准时曝光，用评比促进成长，推动学生良好品质和行为习惯的形成。 在班级治理上，进一步施行班级生本治理委员会制度，大力培育学生干部，激发学生参加治理的积极性，锤炼学生自主治理的力量；在年级与学校治理上，在已有的青年志愿者效劳、“纪律督查员”、“卫生督查员”等学生自主治理队伍的根底上，进一步扩大学生自主治理的队伍和形式，构建比拟完整的自主治理网络，进一步完善更加科学标准的学生综合素养评价制度。 三、开展丰富多样的学生活动，建立和谐活力的校园文化气氛，提升校园文化品位 1、积极组织学生参与深入社区、福利院、外出参观等社会实践活动；在多年的办学实践中形成了具有本校特色的主题教育活动； 实践出真知。走出校门，走进社会进展广泛的社会实践活动，让未成年人亲身体验，独立自主的学习探究，有利于提高思想觉悟、进展共性特长、培育兴趣爱好、熬炼意志品质、树立崇高的社会责任感和历史使命感。校外实践活动可以是生产劳动、公益劳动、宣传活动、家务劳动、勤工俭学、社区效劳等。 通过实践活动的方式充分表达德育以人为本的观念，在社会实践中，学生是真正的参考者、当事人。走出学校、接触社会、学习为人处事，亲自体会人生的酸甜苦辣，体会苦中有乐的真谛，熟悉自己的价值，他们在自我发觉问题、讨论问题、解决问题的实践过程中，在真实的自我体验里获得感悟，从而内化为自己的道德熟悉并转化的道德行为，到达自我教育的目的，这种道德的内化、自省是道德教育追求的最正确效果。 2、合理规划全年校园文化活动，构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系。 构建以“科技节”、“艺术节”、“体育节”、“读书节”为主的校园文化活动的科学体系。细心打造校园文化的品牌，为学生搭建体验胜利的舞台，提升艺术品位。形成阶段性、集中性的规模活动，以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动； 3、成立“零度画室”、“练影”等多种文艺社团，聘请专人担当指导教师，开展丰富多样的社团活动，拓宽素养教育进展内涵。我们学校共成立了个文艺社团，参与活动的成员到达人，活泼了学生的文化生活，也培育了他们的爱好和特长。 4、彰显“环境育人”特色，建立高品位的班级文化，楼道文化和宿舍文化。使校园文化品位得到提高。 在班级文化建立上，各个班级进展生本治理，对已有的生本治理模式进展不断的改良，以形成具有我校特色的班级生本治理模式。 宿舍文化建立上，针对学校实际状况，加大对宿舍治理力度。加强对宿舍治理员的治理，定时对宿舍治理员进展培训。制定九中宿舍治理相关制度，修定宿舍扣分细则。各年级连续安排坐班组长，帮助值日行政加强晚自习课间和宿舍的治理。 苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话“。楼道文化建立上，在已有绿化的根底上，我们得独出心裁对每层教学楼又进展了绿化布置，增加了校园的生气与活力。同时积极提倡各班开展“扮靓绿色教室，共享温馨家园”的活动，让绿色走进每一个教室，并组织教师对各班的文化、绿化布置进展评比。我校对教学区进展文化布置。各教室、试验室外的墙壁布置了学生作品、世界名校、名人简介等。本着让寂静的走廊活起来、动起来的目的，依据不同年级学生的特点我们每个楼层设计了不同的教育内容。一楼为艺术廊，二楼是科技廊，三楼为教育廊，四楼是文学廊，五楼为政治家。 （四）、健全学校武术教育机制，拓宽德育特色进展内涵。 学校武术队历年来参与竞赛，分别获得江苏省“江阴高中杯”首届中学生武术竞赛初中组团体一等奖、江苏省“六中杯”其次届中学生武术竞赛初中组团体一等奖、江苏省“姜堰二中杯”第三届中学生武术竞赛初中组集体刀术一等奖，集体拳二等奖。在全市领先推广武术操，让每一位学生通过适当的武术熬炼提升自己的精气神。 （五）、加快德育网络建立，完善由学校、社会、家长组成的“三结合”教育网络。 为了更好地发挥社区、学校、家庭培育教育关怀下一代的作用，努力营造良好的育人环境，自2023年我校成立了以九中为总校，以锦湖新村居委会、新西门社区居委会、薛甲村委会、东风村委会为分校的家长学校，自主编写了家长学校读本。积极组织学生参与深入社区、福利院、外出参观等社会实践活动；在多年的办学实践中形成了具有本校特色的主题教育活动；合理规划全年校园文化活动，构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系。形成阶段性、集中性的规模活动，以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动；重视德育工作队伍的建立，提高了德育队伍素养。德育工作得到强化，校园文化品位得到提高。学校的学风、教风、校风得到了社会各界的好评。 （六）、完善教师层面的合作机制。明确正、副班主任的工作职责，建立良好的合作机制；建立班集体建立调研反应制度，全面把握学生成长状态和班级建立现状；开展主题研讨活动；开展青年教师的德育工作培训活动。加强班主任队伍建立，提高班级治理效率。班主任是班级治理的详细实施者，是德育工作的骨干队伍，本学期政教处将进一步强化班主任队伍建立，提高班主任的德育工作理论水平和工作艺术水平。对班主任工作标准化作出明确规定并定时检查，使班主任工作更加科学化、标准化，充分发挥班主任的作用，不断实践、探究德育工作的有效途径。同时，建立副班主任制度，加大对学校班主任后备队伍的培育。 建立班主任例会制度，促进班主任治理力量的共同提高。实行全员育人制度，教师值日，定时、定人、定地点，对值日教师的值日状况准时进展通报。 学校以“轻负担，高质量，有特色，可持续”为办学思想，以学生的全面进展，学校的可持续进展和教育教学质量的稳步提高为主特色，内强素养，外树形象，未成年人教育取得了可喜的成绩。近几年来，学校先后拥有了全国中小学科研兴校示范基地、2023年全国青少年五好小公民主题教育“激情奥运、阳光校园”读书征文活动集体一等奖、江苏省“江阴高中杯”首届中学生武术竞赛初中组团体一等奖、江苏省“六中杯”其次届中学生武术竞赛初中组团体一等奖、江苏省“姜堰二中杯”第三届中学生武术竞赛初中组集体刀术一等奖，集体拳二等奖、江苏省教育装备现代化建立试验学校、江苏省和谐教育先进集体、江苏省绿色学校、江苏省实施素养教育先进学校、镇江市榜样学校、镇江市安全文明学校、镇江市无流生学校、镇江市中小学行为标准示范学校、镇江市教育科研先进单位、市教学治理先进学校、市根底课程改革先进集体、江苏省青少年科技活动四星级先进集体、市科技教育特色学校、20232023年度苏科版初中数学教材试验先进集体等数十项殊荣。显著的办学成果充分显示了“镇江市榜样学校”和“江苏省示范初中”的“榜样”与“示范”作用。 虽然，我们在未成年人思想道德建立方面做了一些尝试和探究，取得了一些成绩和阅历，今后我们将进一步拓宽学生德育教育的内容和形式，勇于创新，全面推动，努力把我校未成年人思想道德建立工作做的更好，取得更大实效，工作再上新台阶！