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    综合实践课教案(5篇).docx

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    综合实践课教案(5篇).docx

    综合实践课教案(5篇)综合实践课教案篇一 第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的: 1、让学生通过动手操作,把握电风扇的使用原理。 2、通过小组试验,培育学生的合作力量。教学重难点: 试验分析 教具:小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应当很小。 二、设计试验方案 1、告知学生试验的留意事项。 2、小组开头试验 2人操作,1人记录,1人观看,再轮番。 3、分析试验数据 让各小组汇报试验结果。 小结:用1个和3个叶片时,布条开头飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的试验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:奇妙的风帆 教学目的: 1、让学生了解风帆的学问。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。教学重、难点: 风帆学问的收集。风帆模型 信封 教学过程: 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻找风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的学问? (1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2)找一些有关风帆学问的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿? 2、投稿的内容是什么? 预备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学相互沟通。 活动三:让小电珠亮起来 教学目的: 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培育学生试验力量和动手制作力量。教学重、难点: 动手试验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要留意: 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能:用来掌握电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组试验。 3、学生汇报试验结果。 4、小结:在一个电路中,要分别掌握电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 其次单元 活动一:向英雄致敬 教学目标: 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感谢之情,怀有民族骄傲感。 教学重难点:对学生进展革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的喜爱与思念。教具:小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐 教学时间:一课时 教学过程: 一、出示通知:队员们做预备 二、表演节目 1、表演小品英雄母亲的一天 2、全班齐唱英雄赞歌 三、出示有关英雄纪念碑的图片 1、观看、争论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?” 2、沟通 四、采访规划 1、我想知道英雄的读书经受。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提问能到达采访的目的吗? 3、将自己和英雄作比拟后,我最想说的和最想做的分别是什么?活动二:采访身边的英雄 教学目的: 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培育学生的实践力量。 教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教学时间:一课时 教学过程: 一、选择采访对象 留意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系便利吗? 通过集体争论的形式,确定要采访的英雄是谁? 二、采访规划:征得采访对象同意后,列出一个具体的采访规划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道: 1、英雄的读书经受 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提这些问题能到达采访目的吗? 三、归来话英雄: 对采访记录进展整理。活动三:大家心目中的英雄 教学目的: 1、学会调查讨论的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷 教学时间:一课时 教学过程: 一、确立调查内容 我们想知道的问题有: 1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样? 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样? 二、设计问卷 1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。 2、依据调查内容,设计问卷。 三、想一想:怎么发放和回收问卷? 问题是否简洁清晰?你和同伴能在几分钟内轻松答复这些问题? 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了 份问卷。 2、我们依据问卷答复状况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。 第三单元 活动一:制作邮票贴片 教学内容: 制作邮票贴片 教学目的: 1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜爱集邮的朋友沟通。 2、培育学生的动手操作力量。 教学重难点: 制作一张邮票贴片 教具: 邮票、胶水 教学时间: 一课时 教学过程: 一、确定一个主题 我想做的贴片的主题类别是:,在我的保藏中,有 是属于这一类别的,内容涉及,我最终确定的贴片主题是。 二、编写说明文字 我为贴片预备了一小段说明文字: 三、想一想 说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗? 四、编排设计 我要做的贴片的尺寸是:(长) (宽) 1、当心地“包装”每张邮票。 2、套上贴片护封 五、和集邮朋友相互沟通,总结出好的方法。活动二:邮票展览会 教学内容: 邮票展览会 张邮票 教学目的: 1、召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。 2、把握邮票展览会的程序。教学重难点: 把握邮票展览会的程序。教学时间: 一课时 教学过程: 一、成立会务组。 和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是()。我们请来了()做指导教师,在明确本次布展要做的工作后,进展了分工。 二、和校务办公室联系。 1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。 2、和校务办公室的教师商议后,我们确定了本次展览会的举办事项。 三、张贴海报 我们把马上举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。 四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容? 有同学可能担忧送展邮票受损或丧失,会务组该实行什么措施,消除他们的顾虑? 五、整理参展邮票 把参展的邮票进展了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。活动三:为2023年奥运会设计邮票 教学内容: 为2023年奥运会设计邮票 教学目标: 1、培育学生的动手动脑操作力量。 2、对学生进展爱国主义教育。教学重难点: 设计邮票 教学时间: 一课时 教学过程: 一、收集资料 1、收集历届奥运会期间发行过的邮票展现出来。 2、关于2023年奥运会的资料。 (1)北京申办奥运会的口号、会徽。(2)北京奥运会的预备状况。 二、选择题材 对资料进展分析 1、以往奥运会纪念邮票涉及的内容有奥运会竞技工程 2、2023年北京奥运会的独特之处在于: 举办国中国是一个有着悠久历史的文化古国,在体育文化方面也不例外。 三、构思和绘制 我设计的邮票包括 枚,内容草图。 四、修改定稿 1、在修改期间,专家和教师给了我一些意见: 2、观赏邮票。 第四单元 活动一:家乡河流生态探察 教学目的: 1、了解河流的生态环境。 2、对爱护家乡的河流提意见。 3、培育学生的环保意识。教学重难点: 设计探察方案 教学时间: 一课时 教学过程: 一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、出示探察方案。 3、了解探察目的、时间、内容。预备不同的记录卡。 二、探察大行动 在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙,留意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观看记录。 三、总结发觉 对探察记录和照片资料进展总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、爱护小河的建议: 我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境状况是: 。我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:。因此,我们呼吁: 。活动二:科学施肥 教学目的: 1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例; 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果; 3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。教学重难点: 总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教学课时: 一课时 教学过程: 一、课前谈话,引出课题。 二、师生沟通,总结科学施肥的要点 1、出示:乡村农田的施肥现状 2、师生沟通课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。 2、师生沟通,小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和盼望。 五、编写播送稿 依据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定播送稿中要写的内容。 六、思索:农户对目前农田用肥的收效是否满足?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响? 活动三:我是环保特使 教学内容: 我是环保特使 教学目标: 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出转变现状,改善环境卫生的措施,最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点: 针对村民随便丢垃圾的现状,分析并制定消失实的解决措施。教学时间 一课时 教学过程: 一、了解垃圾堆放、处理的现状 发觉垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过观看,记录村里生活垃圾的堆放状况: 2、了解村民目前处理垃圾的方式: (1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2)烧掉麦秆和稻壳。 二、针对目前的现状,谈谈自己的想法 要转变村民随便丢弃垃圾的现状,可以实行这些措施: 1、每户设一个大的垃圾桶; 2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变洁净。 三、走访村委会 分析措施: 1、不现实的措施: 建立垃圾填埋场需要特别大的投入,在村里建筑不大可能,可考虑改建垃圾中转站。 2、可以进一步考虑的措施: 为每户配备一个垃圾桶,鼓舞村民定点投放垃圾。 四、做预算 将可行的措施综合起来,做一个预算。 垃圾桶:单价_ 元,本村农户总数:_户,总费用:_元。清运垃圾山:人工费:_元,运输费 _元。建筑垃圾中转站:_元 宣传费用:_元 总计:_元 五、填写申请书(略) 教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书! 六、课后思索: 1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节省的余地? 2、哪些措施相对更重要、更迫切? 第五单元 活动一: 熟悉塑料 教学内容: 熟悉塑料 教学目标: 通过教学,使学生初步熟悉塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类 教学重、难点: 了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学时间:一课时 教学过程: 一、课前调查(找找家里的塑料) 二、说说的塑料的优点和缺点 1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点? 不简单碎;更轻巧;颜色丰富、造型多样、便利携带; 2、有什么缺点? 有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够牢固。 三、进一步熟悉塑料 1、塑料的定义: 2、塑料的种类: 3、针对塑料的缺点,科学工正在尝试作一些改良: 四、展现沟通 1、展现生活中的塑料 2、宣传和沟通: (1)把有关塑料的学问作成网页,供大家扫瞄;(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。 五、全课小结: 填写学习单 活动二:自制泡沫盆景 教学目标: 1、通过教学,培育学生的空间想象力量和实践动手操作力量; 2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节省的好习惯。教学重难点: 动手制作泡沫盆景 教学时间:一课时 教学过程: 一、提醒本节课活动主题 二、绘制盆景草图 学生争论、沟通 1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看? 2、用哪种颜料上色? 3、陆地和岛屿分别用什么颜色? 三、绘制盆景 1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具:美工刀、画笔 3、主要制作步骤: (1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2)制作房屋; (3)划分山水、陆地、岛屿的比例;(4)确定摆放位置 (5)固定并用颜料上色。 四、美化盆景 五、展现、观赏成果 六、全课小结,思索: 1、不同景物的大小比例安排的是否适宜? 2、屋顶用什么材料制作效果比拟好? 活动三:使用可降解塑料制品,从我做起 教学目标: 1、通过教学,培育学生的筹划力量。 2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮忙人们提高环保意识,自觉履行环保义务。 教学重难点: 制定措施,使顾客情愿购置和使用可降解塑料制品活动。教学时间:一课时 教学过程: 一、提醒课题,提出活动要求 二、开展活动 1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反响冷淡的缘由。 2、针对缘由,列出解决措施:(1)不了解可降解塑料袋的 措施:把本月定为超市的科普节;在超市里播送有关学问;购物送学问宣传图册。(2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施:加大宣传力度。 3、整体筹划: 经过谈论沟通,确定措施。 4、填写活动筹划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 具体说明: 经费预算: 四、活动小结(略) 第六单元 活动一 我的南极探险之旅 教学目标: 1、通过教学,丰富学生的课外学问,拓宽学生的学问面; 2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培育了学生的想象力量。教学重难点: 了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。教学时间: 一课时 教学过程: 一、引言导入 师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神奇而又漂亮的白色大陆上留下了脚印,心动了吗?今日,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧! 二、提醒课题并板书 三、了解南极 出示世界地图 1、让学生找一找南极洲的位置。 2、了解南极的环境 地貌: 天气: 居民: 交通: 动物: 3、供应相关网站:中少网 四、追随探险家的脚印 师:探险家在制服南极的道路上会遇到什么困难? 1、播放录象 2、总结资料: (1)探险队的一般组成。 (2)探险家的预备:特制的保暖服 (3)探险家们要面对的考验:冷的天气 五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想: 登上南极 动身时间: 我看到了: 前往方式: 我选择的同伴: 我的感想: 我们的形成: 遇到的重重困难: 六、活动小结:填写学习单 七、课后思索: 师:依据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗? 活动二:企鹅娃娃 教学目标: 1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的学问面,丰富学生的课外学问。 2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动,充分培育学生的想象力量和动手力量。教学重、难点: 设计、制作布绒娃娃 教学具预备: 视频展现台 教学过程: 一、情境导入 师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今日,我们就一起来了解企鹅。 二、探究新知 1、了解企鹅 教师出示一些企鹅图片,通过视频展现台进展展现 师生共同沟通企鹅的特点。 2、确定自己想做的企鹅种类 3、设计、构思(1)构图 (2)确定所需要的材料和工具(3)探讨根本制作方法 4、制作绒布企鹅 根据肯定挨次制作企鹅身体的各局部 5、让企鹅更完善 比照,看看我的企鹅还有什么缺点? 三、活动小结 四、课后思索 活动三:人类应不应当捕捞南极磷虾 教学目标: 通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严峻后果,树立学生爱护生态平衡的意识,培育学生的环保意识。教学重难点: 针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题绽开争论,以正方参辩 教学过程: 一、引言导入 南极丰富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是特别迷人,南极磷虾的蛋白质含量高大60以上,人类应不应当捕捞磷虾?今日我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做预备吧 二、为开展辩论活动做预备 1、收集材料,预备辩词 收集整理出可以作为我方论据的内容 2、进展整理,完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反对依据 三、开展模拟辩论 四、辩论赛场 五、总结活动 第七单元 农田里的故事 活动一 农夫的好帮手农具 教学目标: 通过开展调查、采访、沟通介绍等活动,使学生熟悉农具、了解农具的用途及使用方法。 教学重难点: 熟悉农具,了解农具的用途及使用方法 教学过程: 一、引言导入 你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮助完成这些工作,或许你们对农具还比拟生疏,现在就分组到村里开展采访活动,熟悉各种农具,然后在班上作一次介绍沟通。 二、确定要采访的问题 三、走访农户 采访记录单 采访目的: 采访对象: 采访时间: 采访地点: 采访内容: 四、补充收集信息 整理获得的信息,补充收集信息。 五、汇总与沟通 阅历介绍沟通会 六、活动小结 活动二:农事谚语知多少 教学目标: 1、通过教学,使学生熟悉二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。 2、搜集了解农事谚语,理解其详细含义,并按谚语的不同作用进展归纳总结。教学重难点: 搜集农事谚语,理解其详细含义并按作用分类、归总。教学预备: 日历、视频展现台 教学过程: 一、引言导入 二、熟悉二十四节气 1、请教科学教师,对二十四节气的由来、含义、作用有肯定的了解,并完成表格: 阴历月份 节气 阳历日期 节气含义 三、搜集农事谚语 用哪些方法可以搜集到谚语呢? 1、可以上网查。 2、可以问一问有阅历的老农。 3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等把握农谚。 四、整理归类 介绍沟通各自找到的农事谚语及其详细的含义,然后按谚语的不同作用进展归总。 1、预报天气类的: 2、预报农事类的: 五、“实战”体验 现在恰巧处于()节气,我们打算到田地里去看看如谚语所说的饿农夫们辛勤劳碌的场景。 活动三:野外观蛙记 教学目的: 1、通过教学,熟悉青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙规划; 2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为挽救得意的绿色的小青蛙开展一些宣传爱护活动,向社会发出建议书。 3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点: 制订出观蛙规划,了解青蛙的生活习性,发出爱护青蛙的建议。教学过程: 一、引言导课 青蛙有“庄稼卫士”的美名,你或许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有时机近距离观看过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比拟活泼的季节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧! 二、想一想 1、在哪里简单找到青蛙?什么时候观看青蛙比拟适宜?进展野外观看要留意什么? 2、观看录象 3、了解青蛙的生活习性。 三、制定观看规划 1、要全面熟悉青蛙,应当观看青蛙的哪些方面? 2、制定观蛙规划: 观看目的: 观看地点: 观看时间: 观看方法及装备: 观看内容: 组员分工: 安全准则: 四、观蛙去 进展野外观蛙活动,并填写观看记录 地点: 日期和时间: 天气状况: 参与人员: 观看到的状况: 五、观蛙归来 回忆、整理好野外观看的状况后,在小组沟通后,谈收获和感受。 六、思索 1、从可行性、便利性等角度,选择观看哪些内容比拟适宜? 2、小组中每位成员都清晰自己的分工和需要做的预备吗? 综合实践课教案篇二 五(下)综合实践教案 课题:图形变化有创意 活动目的: 1、了解圆形和三角形的特点,通过圆形和三角形等根本图形组合变化,形成多种图形的训练,体验学问敏捷、多样的迁移过程。 2、通过发散思维的训练,启发学生想象力,培育学生的制造思维力量。 3、培育学生观看生活的习惯,从生活中寻求乐趣,激发喜爱生活的情感。活动预备; 1、布置学生找一找生活中的圆形和三角形实物,并做记录。 2、收集有关圆形和三角形组合的图片资料。 3、预备彩笔和白纸。活动的过程: 一、根本活动 师:在我们的生活中,有很多东西都是圆形和三角形的,比方,你想过它们为什么会与圆形或者三角形有关呢? 1、圆和三角形的联想 师:圆和三角形都是生活中常见的图形,对这些图形加以联想,就可以提高制造力。1)圆的联想 师:试试自己的想象力,圆可以想象成什么东西,试试一口气可以说出多少个圆东西,数目越多越好! 一个圆圈,可能是句号、零、休止符;也可以是手镯、戒指、耳环等饰物;还可能是皎洁的月亮,火红的太阳总之,圆形实物在生活中处处存在,只要大家动动脑筋,平常多观看,就能想出许很多多的东西(各种球类、呼啦圈、水井口、车轮、表盘、天体及其运行轨迹等。)2)圆圈加一笔,看看可以有多少新的创意。 综合实践课教案篇三 第一单元 利用身边的风 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的: 1、让学生通过动手操作,把握电风扇的使用原理。 2、通过小组试验,培育学生的合作力量。教学重难点:试验分析 教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应当很小。 二、设计试验方案 1、告知学生试验的留意事项。 2、小组开头试验 2人操作,1人记录,1人观看,再轮番。 3、分析试验数据 让各小组汇报试验结果。 小结:用1个和3个叶片时,布条开头飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的试验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:奇妙的风帆 教学目的: 1、让学生了解风帆的学问。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。 教学重、难点:风帆学问的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻找风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的学问? (1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2)找一些有关风帆学问的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿? 2、投稿的内容是什么? 预备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学相互沟通。 活动三:让小电珠亮起来 教学目的: 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培育学生试验力量和动手制作力量。教学重、难点:动手试验 教具:小电珠、电线 教学时间:一课时 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要留意: 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能:用来掌握电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组试验。 3、学生汇报试验结果。 4、小结:在一个电路中,要分别掌握电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 其次单元 英雄伴我成长 活动一:向英雄致敬 教学目标: 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感谢之情,怀有民族骄傲感。教学重难点: 对学生进展革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的喜爱与思念。教具:幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐 教学时间:一课时 教学过程: 一、出示通知 队员们做预备 二、表演节目 1、表演小品英雄母亲的一天 2、全班齐唱英雄赞歌 三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观看、争论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?” 2、沟通 四、采访规划 1、我想知道英雄的读书经受。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提问能到达采访的目的吗? 3、将自己和英雄作比拟后,我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄 教学目的: 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培育学生的实践力量。 教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学时间:一课时 教学过程: 一、选择采访对象 留意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系便利吗? 通过集体争论的形式,确定要采访的英雄是谁? 二、采访规划 征得采访对象同意后,列出一个具体的采访规划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道: 1、英雄的读书经受 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示) 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提这些问题能到达采访目的吗? 三、归来话英雄 对采访记录进展整理。 活动三:大家心目中的英雄 教学目的: 1、学会调查讨论的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程: 一、确立调查内容 我们想知道的问题有: 1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样? 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样? 二、设计问卷 2、依据调查内容,设计问卷。 三、想一想:怎么发放和回收问卷? 问题是否简洁清晰?你和同伴能在几分钟内轻松答复这些问题? 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了几份问卷。 2、我们依据问卷答复状况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。 第三单元 爱护家乡的环境 活动一:家乡河流生态探察 教学目的: 1、了解河流的生态环境。 2、对爱护家乡的河流提意见。 3、培育学生的环保意识。教具:幻灯 教学重难点:设计探察方案 教学时间:一课时 教学过程: 一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。 3、了解探察目的、时间、内容。预备不同的记录卡。 二、探察大行动 在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙,留意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观看记录。 三、总结发觉 对探察记录和照片资料进展总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、爱护小河的建议: 我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境状况是:。我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境: 。因此,我们呼吁:。 活动二:科学施肥 教学目的: 1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例; 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果; 3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。教学重难点: 总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具预备:幻灯 教学课时:一课时 教学过程: 一、课前谈话,引出课题。 二、师生沟通,总结科学施肥的要点 1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状) 2、师生沟通课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。 2、师生沟通,小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和盼望。 五、编写播送稿 依据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定播送稿中要写的内容。 六、思索:农户对目前农田用肥的收效是否满足?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响? 活动三:我是环保特使 教学内容:我是环保特使 教学目标: 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出转变现状,改善环境卫生的措施,最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点: 针对村民随便丢垃圾的现状,分析并制定消失实的解决措施。教学时间: 一课时 教具:录象 教学过程: 一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状 发觉垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放状况: 2、了解村民目前处理垃圾的方式:

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