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老师外出交流心得体会及感悟教师外出交流心得体会(4篇)最新教师外出沟通心得体会及感悟一 一、特色化的先进教育理念 二中从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则“，形成了二中教学的最大特色。 271课堂要求学生课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的仆人，变被动承受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。 二、高效化的小组合作学习 学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，依据学习力量的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于教师对学生学习状况的更细致的了解把握，也有利于教师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主治理的优势也能得到充分地呈现。 三、集体化的导学案 导学案中所涉及的探究问题能真正表达课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课教师的沟通，从这些教师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。 四、广泛的师生阅读 教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实根底，而且能为学生的人生增加颜色。 五、无处不在的校园文化 整个校园均布满了以学生为主的校园文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的仆人，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓励学生学习、转变学生行为的准则。如“今日事今日毕，我们决不拖延“， “正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而积极，你的收获会让你更加喜悦“ ，“脚踏实地山让路，持之以恒海可移“ 。这些名言会鼓励学生严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信念和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。 六、精细化的学校治理 俗话说的好，“思路打算出路，细节打算成败”。二中校园每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校治理实行无缝隙治理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任教师要进展20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任教师的成长也就快了许多。 学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但许多教师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。 最新教师外出沟通心得体会及感悟二 学习如同逆水行舟，不进则退。作为一名教育工，作为校长的左右手，面对这样多变的世界，首先必需与时俱进，全身心投入工作，查找新的“奶酪”。我很荣幸参与了本学年度台江区第一期的教育主任的培训班以及外出考察的活动。4月27日至4月30日在台江区教育局吴予局长和区进修学校陈欣欣校长的带着我区各中小学教育培训班的成员们历经杭州、苏州、上海等地进展学习考察，为我们培训班的成员们开阔了视野增长了不少的见识，尤其是上海的长乐学校给我们留下了深刻的印象： (一)环境雅致师资雄厚 位于上海徐汇、静安、卢湾三区交界处的长乐路上的长乐学校是徐汇区政府投资建筑的徐汇区第一所九年一贯制的新型学校，其中小学5年，中学4年，1-9年级共有31个班级，学生890名，教职员工109名，平均年龄40岁。有中小学高级教师62名，占教师队伍的68.13%。35岁以下的青年教师45名，占到教师队伍的49.45%。教师的学历中硕士、本科和大专毕业的有91名，占到全校教职工总数的83.49%。学校有20多位教师先后获得全国、市、区等各类荣誉称号，他们中有全国优秀教师、上海市劳动榜样、徐汇区园丁奖、徐汇区“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”、优秀德育工、优秀班主任、区学科带头人、区中青年骨干教师。学校尽管只有一幢布满现代气息、融合艺术教育风格6层楼的教学大楼和一个网球场、篮球场和60米塑胶跑道的2715平方米的运动场地以及1275平方米的绿化，是徐汇区教育局认定的艺术教育特色学校、科技教育特色学校和信息化试验学校。教学大楼里一架钢琴放在墙角一隅，特殊引人注目，同学们在中午休息时会三五成群来到这里，自由弹奏，即兴发挥，或切磋技艺，或聊音乐人生，这样的钢琴沙龙使人一下子感觉到这里是高雅文化的店堂。在这里学校的空余场地虽然很有限，但是总能恰到好处地在许多地方布上盆景和绿化，学校虽小但精巧非凡，给人一种心旷神怡的感觉。 (二)坚持理念创办特色 长乐学校是上海市教委认定的外事学校之一，招收外籍学生并与日本大阪市的两所中小学结为友好学校，常常互访，也是澳大利亚墨尔本双语教学试验基地。学校从九年一贯制的学生实际和家长需求动身，秉承“科学求真、人文求善、艺术求美”的办学理念，依据学生身心进展的规律，开设了建筑模型、民乐、书法、古诗词、计算机、网球、游泳等一系列校本拓展课程和选修课程，充分培育学生的共性和特长。多年来，学生在书画、建筑模型等工程屡次获得国际、国家级大奖。 学校教师办公室配置电脑网络，教室配置闭路电视、投影仪等教学设备，局部年级教室内配有空调和钢琴。学校拥有理、化、生、常识试验室，以及音乐、体操、舞蹈、语音、演播、美术、书法、计算机、多媒体、电子阅览、综合活动等教育教学专用室。实行的是小班教学，几乎全部班级的学生都在30名以内，他们采纳对子、小组等形式，围绕贴近生活实际的主题，开展交际合作活动，课堂气氛活泼而有序;教师的教学活动面对全体学生，使每一个学生都有沟通和训练的时空，真正表达一切为了学生，为了学生的一切的教学理念。小班教学使长乐学校在20xx年的进展里程中创出了自己的特色，他们是徐汇区认定的艺术特色学校之一;他们的建筑模型特色课走在了全区的前列，去年他们就有3位学生获得了全国建模大赛的一等奖，特色是长乐学校教师说得最多的一个词。 (三)细而平安谐而共处 听到沈校长的介绍之后感受到学校教学工作的繁忙与细致：每一学年9月1日孩子们都要进展一次“零次考试”。主要是通过穿插命题让孩子在两个月假期生活之后进展一次学习的稳固也让接班的新教师对新生有初步的了解，并由年段长向校级领导汇报试卷质量分析的状况;学校学生每天上八节课，一年级就开头一周三节的英语学习。每四周即每月一次月考，考试的试题将在交换修改意见之后归入校园试题题库，一年学生将参与四次的13所学校联考，并随时做好年段学问体系的连接;学校常常实行在本校校园网校务统一治理、网上集备教研、资源共享的形式开展形式多样的教研活动。学校两周一次随机检查教研组集备、教师教案、学生作业等材料;校本课程是建筑模型，参与的学生竟然是小学组一、二、三年级的学生。将校园文化同社区中的老建筑式样进展综合，开发社会文化的底蕴，同时学校两年举办一次书画周、科技航模等竞赛;长乐学校一年至少一次运用师资流淌交换、新老教师师徒带教、学校课题开放、交换试卷等形式与优秀中小学进展校际联动。 学校的教学秩序在这小小的校园加之繁忙的学习任务之下依旧是那么的井然有序：九个年级890名学生如何在一幢楼内和谐相处?长乐学校采纳了错时的方法，奇妙地解决了中小学之间的冲突，如早晨播送操，他们就采纳先中学后小学的方法解决了中小学不同播送操的问题。下午利用错时放学的方法解决了放学顶峰时学生拥挤的问题。最重要的是这里的活动不断，几乎每个星期都有活动，政教主任郑教师告知我：我们通过开展各种活动，加强学生之间的交往，增进学生的友情，同时也能促进学生之间相互谅解。所以在学校里，虽然有很多来自国外的学生，但不同民族，不同国籍的学生总能和平共处 (四)薪火相传硕果累累 俗话说;“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵”。长乐学校是一所办学历程只有20xx年的九年一贯制学校，场地狭小，学生人数不多，但在短短的11多年时间里，他们先后被评为徐汇区艺术特长学校，上海市徐汇区第一所外事学校，先后获得了全国建模竞赛3个一等奖，国家奥林匹克建模竞赛全国一等奖等好成绩。他们还与日本的两所学校，德国的符伊登堡学校建立了友好关系，屡次组团赴日本，德国进展友好沟通。可以说学校的特色特别明显。我想在这样的学校里，不管学生数是多少，不管学校场地有多小，一切只要以学生的进展为本，那么学生、教师都是有学习熬炼提高的时机，可以说小学校里也有大作为 最新教师外出沟通心得体会及感悟三 二中从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则“，形成了二中教学的最大特色。 271课堂要求学生课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的仆人，变被动承受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。 学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，依据学习力量的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于教师对学生学习状况的更细致的了解把握，也有利于教师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主治理的优势也能得到充分地呈现。 导学案中所涉及的探究问题能真正表达课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课教师的沟通，从这些教师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。 教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实根底，而且能为学生的人生增加颜色。 整个校园均布满了以学生为主的校园文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的仆人，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓励学生学习、转变学生行为的准则。如“今日事今日毕，我们决不拖延“， “正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而积极，你的收获会让你更加喜悦“ ，“脚踏实地山让路，持之以恒海可移“ 。这些名言会鼓励学生严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信念和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。 俗话说的好，“思路打算出路，细节打算成败”。二中校园每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校治理实行无缝隙治理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任教师要进展20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任教师的成长也就快了许多。 学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但许多教师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。 最新教师外出沟通心得体会及感悟四 1、幸福从教，必需由被动听从型教育向创新型进展教育转变 树立教育人是欢乐情感理念，一名教师必需具有剧烈的成就需要，而一旦有了剧烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破阻碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，制造性地开展工作，教师自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。听了教师如何爱岗敬业讲座后，更是有很大的触动，他给我们叙述了一个敬业、爱业、乐业的故事，叙述他由一个一般的高中毕业学历的人能一步一个脚印进展到讨论型教育专家，评为中国十杰，这表达的一个人终身学习，持之以恒的信念。这启迪了我们这些中年教师如何在教书中去体会生活，感悟乐业，发觉自我。，坚持“新我超越旧我”。 2、 教师专业进展要重视教育科研 我们参观了-师大附中，体会到他们特别注意科研型教师队伍的建立。教师职业是一种培育人的社会活动，社会进展更要求培育大批创新人才，要求学校重视教育科研行为的开展，迫切要求教师增加科研意识，自觉充当科研型教师的角色。教师参加科研、担当课题，可以大大提高教师的整体素养，推动教育改革和素养教育的顺当进展。例如，讨论课堂有效性，探讨教师授课肯定要完整吗?授课必需是有效的，学生学习要完整，教师授课未必面面俱到，关键要让学生的学习过程看得见，学习质量看得见。 3、积极参与数字校园与数字民主建立 在听了-师大教授作的谈数字校园建立后，感受到信息技术的更新换代之快，课件的制作越来越先进，我们的确要与时俱进，终身学习，否则肯定不能跟上时代的步伐，被学生所淘汰。今日学问经济环境下的人才比以往任何时候都更剧烈、更富挑战性，由此也导致了今日的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，教师惟有具备竞争意识，敢干竞争，擅长竞争，成为竞争的强者，才能制造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的教育工。而今，谁先把握了先进教育技术，并能高效应用，谁将成为教育行业引领者。 4、尽心教书，培育饱满有品位的人 听了-十六中校长一席话，深受启发，对教育的本意有了更深层面的理解，成绩的好坏不是教育好坏评判的唯一标准。我们不仅要有卓越的教学力量，而且要具有良好的社交活动力量，注意谋求学校教育和家庭教育、社会教育的结合，立意培育饱满有品位的人。 考察时间很短暂，只有短短的六天，然而给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应当静下心来，讨论社会需要我们培育怎样的人才?我们怎样培育人才?怎样从学生实际动身，为学生的进展进展有效的教育?怎样从莆田实际动身，提高教育教学质量?这些都是的确需要思索的。我们这年龄段的教师，如何突破自我走向卓越?假如思维固化，模式固化，则不进则退。应当努力创立自己风格、有自己主见、有自己品牌。我们需要开阔视野、转变观念、重新定位，我们没有理由不把工作做好，也信任大家和我一样学有所思、学有所获，盼望学校多为教师供应这样学习的时机。