美术展览策划书两篇简短美术展览策划书(七篇).docx

美术展览策划书两篇简短美术展览策划书完整版(七篇)如何写美术展览筹划书两篇简短一 二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控力量差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习兴趣深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、力量培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维力量，进展学生的制造力。 二年级采纳义务教育课程标准试验教材第四册。该教材注意将观看力量、想象力量和表现力量的进展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践力量的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩大了学问的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习兴趣的培育。 观赏重点： 1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。 2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱生活的情感和安康向上的审美情感。 难点：提高学生自主观赏的意识和力量。 绘画重点： 1、进展学生想象力、制造力，进一步娴熟彩笔、油画棒等的表现技巧。 2、启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。 难点：1、鼓舞学生大胆想象、制造，真实的表现出自己的真情实感。 2、引导学生认真观看生活四周的事物，细致、充分地在作品中表现出来。 手工重点： 1、运用各种材质纸张及其他材料，进展简洁的工艺制作。 2、运用橡皮泥及相关材料，进展简洁的泥塑制作。 难点：1、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。 2、如何细腻、立体表现泥塑造型。 小组合作学习中，学习习惯、意识的培育。 针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、培育学生良好的美术学习的习惯。 周次 课题 第1课 纸片插接 第2课 重重叠叠 第3课 点、线、面 第4课 美丽的包装纸 第5课 五味瓶 第6课 得奖啦 第7课 漂亮孔雀 第8课 叶子上的小“血管” 第9课 美丽的花边 第10课 脚印的联想 第11课 蔬果变变变 第12课 小鸟的家 第13课 动物的故事 第14课 友情卡 第15课 家乡变了样 第16课 我的教师 第17课 会爬的玩具 第18课 电脑美术-复制翻转画花边 第19课 娃娃家 第20课 五彩缤纷的生活 如何写美术展览筹划书两篇简短二 一、幼儿状况分析 本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能匀称的涂色，并能教仔细的参加，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿预备一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特殊感兴趣，王沁、林雨成等几名幼儿根底也较好。从以上的状况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从根底的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从根本的线条、图形练起，循序渐进地进展辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动布满了深厚的兴趣，剧烈的求知，才能真正调动幼儿的积极性，引导他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教育学意义上的胜利，连续和进展美术本身。 二、目标 1、连续培育幼儿对美术活动的兴趣。熟悉以手指活动为主的绘画工具和材料，把握其使用方法。 2、喜爱观看四周好玩的事物、颜色，学习用各种线条表现感受过的物体的根本形象与主要特征，区分同种色的深浅，能使用相像色或想象色作画。 3、愿意参与手工操作活动，把握简洁的捏泥、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。 4、培育幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，引导幼儿从造型、颜色、构图上理解美、感受美。 5、在活动中培育幼儿自信、开朗的共性，体验积极、向上的心情气氛。 三、内容安排 1、引导幼儿接触生活中、自然中、四周环境中美的事物、美的颜色，熟悉十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。 2、组织各类添画活动，学习把握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简洁的手帕、衣服、裤子等的外形。 3、利用各种帮助物进展贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增加作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。 4、运用简笔画的画法，以线条、简洁色块表现物体，重点是引导幼儿观看实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的颜色。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。 5、学习简洁的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕获绘画对象的明显特征，制造完整的式样。 6、开展观赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品;简洁的民间艺术，如阿福、布老虎;一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等;美的环境，如节日的布置、春天的公园等。 四、指导要点 1、为幼儿创设一个轻松、自由的心情气氛，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满意为根底，促进美术活动的进展。 2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培育幼儿的制造力、想象力为核心。 3、抓住评价环节，让幼儿说画、评画、赏画，促进幼儿表述力量、审美力量的进展。 4、为幼儿供应多种作画材料与工具，引导他们尝试多种形式的美术活动，以增加幼儿对美的表现力量。 5、把握教育时机做到各领域教育内容目标的有机渗透，有机结合，培育幼儿形成良好的共性品质。 总之，在指导中激发幼儿感受美、表现美的兴趣是根底，使之体验制造的欢乐是目的。 如何写美术展览筹划书两篇简短三 一、思想方面 忠诚于党的教育事业，喜爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。积极参与学校组织的各项政治学习，思想上积极要求进步。能自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。 二、教学方面 1、教学规划贯彻状况 开学期初，和科组教师一起，仔细学习学校工作规划和教育处工作规划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，根据中学美术教学大纲的要求，本期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 2、教学状况： 本学期任教中学七年级、八年级、九年级美术，班级多，班级治理以及学生的状况也均有不同，这就要求教师的教学要规划周密，因人而异，实行令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达教学效果的事半功倍! 根据美术新课程标准的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。在教学过程中，自始至终能根据规划进展教学，至期考前，本学期的美术和书法教学任务已圆满完成。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、，准时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中消失肯定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且擅长总结阅历教训，向先进个人和教学阅历丰富之人士学习，互补有无，取长补短，并顺当完成教育教学任务。 3、通过美术教学，培育学生美术的兴趣与爱好; 美术的根底学问和根本技能，培育学生安康的审美情趣、初步的审美力量和良好的品德情操;提高学生的观看力量，想像力量、形象思维力量和制造力量。 4、使学生形成根本的美术素养。 在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，我选择了根底的有利于学生进展的美术和书法学问和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基矗。 5、培育学生的创新意识。 在美术教学中培育学生的创新意识，首先应留意爱护学生的独特的共性，并赐予学生发挥共性的自由。鼓舞学生在共性的根底上大胆地表现，鼓舞学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应当留意采纳与制造性亲密相关的发散思维、类比思维、想象思维等。 如何写美术展览筹划书两篇简短四 1.能在嬉戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢快。 2.初步了解火车的外部构造，学习用方形或圆形表现火车车厢。 3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进展装饰。 1.阅历预备 玩过玩具火车，熟悉火车；看过动画片托马斯和朋友们。 2.材料预备 教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一齐收集托马斯及其朋友的火车模型，并 将其布置成“火车模型展览”。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第56页；水彩笔。 一、情境导入 1.引导幼儿一齐回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。 2.参观“火车模型展览”。 指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌的？有什么样的车轮？火车上还有什么？ 二、探究发觉 1.引导幼儿观看玩具火车的形状特征 指导语：小朋友们，请你选一个你自我喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样貌的。 2.出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的构造及其造型特征。指导语：呜咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！ 3.翻开情景创意美术.绘画篇第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。 指导要点：鼓舞幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓舞幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。 指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。 2.幼儿画车厢，教师巡回指导，供应帮助。 四、观赏评议 1.师幼一齐将完成的作品展现在作品展现区，并引导幼儿从造型和颜色等方面评议其他幼儿作品。 2.嬉戏“开火车”。 指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的嬉戏，嬉戏过程中提示幼儿不要推拉，留意安全。 指导语：我们和托马斯及其朋友们一齐“动身”，去探险吧！ 五、完毕活动 师幼共同整理整理物品，完毕活动。 如何写美术展览筹划书两篇简短五 中学作业多，课余时间少，学生本身的家务又重，有时我尽量让美术课的内容当堂完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感，如七年级的校服的设计一课，连续上该课，会使学生厌烦心情增加，颜色的联想的水粉画教学也同样如此。中学生对美术还处在简洁的认知性审美上，特殊是乡镇的中学生要在审美与兴趣上提高还需要一些方式方法，对此我有以下几点熟悉： 一、创设情境 1.一节优秀的美术课应创设好玩的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术学问技能的学习变成学生体验情感，感受欢乐的学习。如：开课可以问“你喜爱什么?”“你想不想做什么?” 2.如今多媒体可以把音乐的感情颜色很好的融入到美术的教学课堂上来。音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、强度等形式，形成一个有机整体。在指导绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生。可以使学生的绘画创作增加艺术效果。在导入环节，静态绘画的过程中都可以起到肯定的调整学生心情和促进绘画热忱的积极作用。 3.以嬉戏表演创设情境也同样是一个常用的教学手段，每个孩子都很有表演的欲望，渴望呈现自我。活泼的嬉戏既能吸引孩子的自觉参加又能为孩子们供应胜利的时机。 二、实物写生提高学生的学习兴趣 初一年级的线条的艺术表现力一课，抓住线条是如何变化设问谈感受，让学生通过认真观看与分析，比照花卉的茎、叶、干等如何表达，应用什么样的线条，上黑板上演示，学生的兴趣一下就提高起来了，学生的兴趣上升了，作业的质量也得到了提高。 三、教学资源的有效利用 每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可取决于教师本身，取决于教材，取决于学生已有的资源和学生原有的阅历。充分的展现教具也是丰富美术课堂的一个必备的内容。美术是个直接的视觉刺激，教学内容采纳直接立体的展现比拟，再通过讲解和感受，其教学内容比学生就一本教材的自看自画来得更能打动人心。美术的教学资源可以直接来源于生活，大自然，乃至教室或学校里。往往最贴近学生的资源就能使学生承受和亲近，在身边的小事中感受漂亮，制造漂亮，会使学生有更多惊异的探究和发觉。 四、教师给学生的课堂作业赐予鼓舞和确定 美术作业是在课堂中完成的，教师在教学时一方面要下讲台对学生进展个别指导。对学生的作业，给学生一些赞扬，对绘画中有制造性的学生赐予确定，这对提高学生的兴趣起到肯定的帮忙。 五、教学评价 教学评价是一节美术课的重点，也是难点。教师的评价应关注学生的学习状态，关注学生的作画习惯，关注学生学问技能的把握程度，关注这节课是否培育了学生的学习习惯，关注学生的审美体验是否得到提升。在教学中我特殊注意学生的综合评价，在学问的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在力量，依据学生的共性及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，是每个学生都得到共性的张扬。只要教师细心观看，从中发觉学生自己的思想，可以在他们的绘画态度上，甚至从反面挖掘闪光点，燃起学生的学习激情。 以上是我这段时间的教学体会，再以后的教学中我会连续探讨讨论，敏捷运用各种教学方法，上好每一堂美术课，在积极的教学实践中讨论教材，讨论学生，讨论自身的教学环节，有效的把新课改的精神精华运用到课堂中去。 如何写美术展览筹划书两篇简短六 通过新课标的学习，体会到课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以教师教，学生学为主的教学模式，而是参加了更多小组合作，让学生体会团结就是力气，合作的.开心，这样需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。怎样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我认为想上好美术课应留意以下几个方面： 一、营造开放自由的课堂气氛 美术教学是一个预设和开放并存的系统，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定，在一个轻松、活泼的情境中，让学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放，同时，他们的共性化创意得到了表达和展现，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、抱负和制造性。 二、“合作互动”的学习方式 课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为到达肯定的教育目标而绽开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育学生之间的团结合作，相互帮忙的精神，促进学生自主学习的积极性，首先依据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。其次依据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点绽开并提出问题：通过小组合作争论，应用集体的才智，较轻松地解决了难点。最终结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现力量不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的沟通，提高作品的质量。 三、“合作互动”的评价，同伴之间进展借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中。 让学生把握肯定的绘画根底学问和根本技能技法，培育学生具有肯定观看力量、思维力量、构图力量和区分、调色力量的同时，努力为学生制造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。 美术课程标准强调趣味性，贴近学生的生活阅历和感兴趣的事物。新课标确立了新的美术教育的理念与教学方式，丰富多彩的教学形式有利于学生的共性发挥。新课程标准弹性大，求实效，从实际动身，因材施教。 总体看，教学条件上看市区学校比乡镇学校好，乡镇学校比乡村校好。绝大局部乡村学校没有专用的美术教室，没有美术学习用的整套设备和专职的美术教师，所以，新的美术课程标准提出了“要 留意课程内容的层次性，适应不同地区学生素养的差异”的要求。教者可依据地区状况和学生的实际，敏捷地选择教材内容去设计教案、制作课件，教材里的单元可自由调整（教材只是个框架）。 从目前乡镇学校的美术教学现状来看，对美术技能教学肯定要从当地实际动身，切实提高对乡镇美术教学工作的重视，加大对乡镇美术教育经费的投入，努力提高美术教育的水平。 20xx.09.25 如何写美术展览筹划书两篇简短七 拉拉队 第一教时 教学目标： 学问与技能： 知道人物表情变化，学会运用线条造型方法表现人物感动场面和重叠效果的画面。 过程与方法： 在体验中和沟通中学习感动的人物表情与姿态，并把握重叠的方法。 情感价值观： 感受人物的心情，体会人物表情与姿态表现的乐趣，激发学生集体荣誉感和力争上游的意识。 教学预备： 铅画纸、勾线笔、油画棒等。 教学重难点： 人物表情 人物姿势的重叠方法 教学过程： 一、出示课题 第一教时：勾线 教师演示并出示课题 1、师在纸中演示几个圆并问，纸中有许多圆我们可以画什么？ 2、争论出我们用圆画出脸，再画出表情和姿势各异的拉拉队小朋友。 3、出示拉拉队 新授1 互动-做出表情各异的脸 1、脸有没有表情，小朋友来做一做。 2、竞赛场上拉拉队拉队小朋友的脸是怎样的呢？ 教师演示表情进一步完善圆圈。 （解释大笑、惊讶、生气、呐喊都可以算是感动的表情） 学生在纸中试着画出感动的表情。 （要求：圆大一点，但可以画出5个左右的圆圈，有上下，左右) 新授2 并师生互动-人物姿势 1、场上人物表情已经是很感动的了，那姿态又会怎么样呢？ 2、小朋友上来演示一下。 教师可以供应一些资料观赏或演示完善新授的内容，添加人物姿势，边画边讲解。 二、学生绘画、教师巡察 （要求：前面的姿势先画，再画后面的人物姿势，并有点夸大） 三、评价 1、作品展现，看一看，谁的画面看上去最感动，并有前后重叠关系。 2、大家都画的不错，下节美术课，教师要重点讲一下，拉拉队感动的人物如何涂颜色。 说说拉拉队有什么作用？ 教师小结：拉拉队可以鼓舞士气，斗志昂扬，取得成功的精神力气，所以我们班假如有人在竞赛，我们要不要有拉拉队啊。