机构编制评估报告范文汇总四篇.docx

机构编制评估报告范文汇总四篇 为仔细做好我校试验室建立工作，充分发挥试验教学在培育学生创新精神、实践力量、科学素养等方面的作用，努力提高试验教学治理水平，现将我院试验室及试验教学治理工作状况汇报如下： 一、领导重视，加大投入，确保硬件建立 试验教学是学校教学工作的重要组成局部，是培育学生创新精神和实践力量、促进学生全面进展、提高教育教学质量的重要途径。为了把试验室工作做得踏踏实实，我院特地成立试验室建立指导委员会，各教学单位成立了分委员会。 2023-2023学年度，学院近20230名学生已整体完成搬迁，学院更是一次性投入1400多万元，建立了44个试验室工程，涵盖了全院全部本科专业，截止到2023年7月，学院各类专业试验实训室总数已达131个，学院试验室建立已初步成型，校内试验实训条件能满意教学需求。 二、标准治理，步步到位，完善制度建立 建立胜利的试验室，关键在于抓治理。试验室治理就是对试验室装备的教学仪器设备进展保管、维护、修理、使用，对试验室进展组织协调、效劳，保证明验教学的顺当进展，取得最好的教学效果。试验室的治理工作包括试验室建立、治理和试验室教学的开展。为加强试验室治理，学院先后出台了10个试验室治理制度，包括试验室、试验人员、试验室仪器设备及低值易耗品治理等，各教学单位都成立了试验中心，并设立中心主任及专职治理人员，试验室的建立与治理正逐步走向标准化、制度化。 三、效劳教学，形成气氛，提高设备利用率 建立是根底、治理是关键、使用是根本。为了更好发挥试验室作用，保障实践教学环节的实施，各试验室均圆满完成了试验教学任务，学年度共担当试验教学人次数*，人时数为*，试验工程开出率达*，有效地保障了实践教学的质量。 不断加强试验室资产治理，试验分室资产治理详细到人，保证明验设备完好率，且完好率达96%以上；完善仪器设备借用登记制度，对故障设备准时修理和报修，仪器设备账、卡、物完全相符；做好了低值易耗、耐用品的申请和选购和故障设备的保修工作，有力保障了试验教学运行。 四、资源共享，提高效益，加大开放力度 为充分提高资源的使用效益，更好地满意学科的穿插和整合，各个试验室着力建立既效劳于专业试验教学，又效劳于全院的科研平台，并尽可能实现资源配置的最优化。这不仅有利于提高试验教学水平而且也为学校科研重点建立工程的申报供应了坚实的支持，充分发挥了资源的使用效益。 进一步加大了试验室开放力度，有条件的试验室在保证教学规划规定的任务安排外面对本科生开放。学生在治理人员和教师的指导下使用试验室资源，学生可预约登记自行操作。试验室的开放环境为学生使用试验室资源供应各种便利，调动了他们的学习积极性。最大限度地利用了现有设备资源，提高了设备利用率，学生受益面广，并取得良好的效果。 五、效劳竞赛，成绩显著，推动素养教育 我院每年都参与各级各类科技竞赛活动，为广阔学生展现自己的才华搭建了舞台。学生依据自己的特长，自主选择工程，主动参加竞赛，经受了才智与实力的比赛，在实践中体验胜利的喜悦，增加克制困难的信念，找到自身努力方向，大大激发了学生学习科学学问的自觉性、主动性、探究性和制造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教育的层次与效果。2023年度全国大学生数学建模竞赛本科组荣获6个二等奖；2023年全国大学生电子设计大赛本科组荣获全国一等奖一项。 六、试验教学存在的问题及改良措施 试验教学条件有待建立，新办专业的试验实训平台建立任务比拟艰难，加之专业试验室建立投入分布不均，导致局部专业试验实训平台建立相对滞后；学生创业创新训练平台建立还处于起步阶段；校企合作试验实习场所总数还不多；试验室开放程度和试验室治理水平有待进一步提高。 改良措施：加快实践教学平台建立，提升试验室建立水平。将来两年内，再投入资金约3千万元，缓解试验室、实习基地、教学仪器滞后专业教学需要的状况。标准治理机制，完善治理体系，加强试验教学示范中心建立，特殊是增建校级试验教学中心，使校级试验教学中心到达5个以上。 其次篇: 机构编制评估报告 依据XX市机构编制核查工作实施方案有关要求，我单位对机构编制相关状况进展了自查，现将有关状况报告如下。 一、根本状况 1、机构沿革状况 我单位成立于xxxx年(xx编委，x编xxxxxx号文件)。xx年我单位机构名称调整为xxxx(加挂xxxx牌子)(x编xxxxxx号)。 内设机构共xx个(xx编委，x编xxxxxx号文件)，分别为，其中xxxx加挂xxxx牌子。 2、编制及实有人员状况 依据有关文件规定，核定我单位编制xx名，其中行政(政法专项)编制xx名，群团事业编制xx名。(事业编制xx名)。 现实有xx人，其中：行政(政法专项)xx人，群团事业xx人，工勤xx人。行政(群团事业)离岗待退xx人，工勤离岗待退xx人。 编外聘用、统发工资不占编等xx人，其中编外聘用xx人，统发工资不占编xx人。占编不在岗xx人，。 3、领导职数及实际配备状况 目前，核定科级领导职数xx正xx副;科级非领导职数xx正xx副;股级领导职数xx正xx副;股级非领导职数xx正xx副;。 现实配科级领导职数xx正xx副;科级非领导职数xx正xx副;股级领导职数xx正xx副;股级非领导职数xx正xx副;。 高配领导xx人，高配至xx级。兼职领导xx人，xx级，所兼职务xx。 离岗xx人，其中：正科级xx人;副科级xx人;其他xx人。 二、存在问题 经过自查，我单位存在以下问题： 1、未经机构编制部门批准擅自设立机构xx(含临时机构)。 2、未经机构编制部门批准擅拘束xx机构对外加挂xx牌子，合署办公等。 3、机关单位以借调、工作需要等名义长期混用事业单位编制人员xx人。 4、编制外聘用人员xx人。 5、已退休或调出人员未减编xx人。 6、超编、超职数人员xx人。 三、与实名制数据库信息不全都状况及缘由 我单位有以下机构编制状况与实名制数据库中信息不全都，详细为： 主要缘由是： 四、整改措施 依据自查状况，制定以下整改措施： 1、撤销擅自成立的xx机构，撤销擅自加挂的xx牌子，及合署办公机构等。 2、取消借调和长期聘用人员xx人。 3、为已到达退休年龄人员xx人办理减编。 4、通过自然减员、掌握人员调入等手段，消化超编、超职数人员。 5、标准数据平台数据xx，确保平台数据精确性。 第三篇: 机构编制评估报告 一、讨论背景 中小学教育在全面建立有中国特色的社会主义建立中具有根底性、先导性、全局性的重要作用。中小学教育量大面广，教育水平的凹凸关系到各级各类人才的培育和整个教育事业的进展，关系到全民素养的提高。目前，国际竞争非常剧烈，但国与国之间的综合国力竞争的根底在于教育的竞争。美、德、日之所以成为经济大国，与他们一流的、高质量的、高效益的教育密不行分。国家要强大，教育必先行。目前教育的深刻危机不在数量，而在于质量和效益。提高学校的办学效益，始终是中小学建立与进展的重点。为了促进中小学办学效益的提高，各级政府和教育部门都非常重视对学校的督导评估工作，并不断完善评估的标准和方法，对学校的进展发挥了肯定的作用。教师培训、教育科研也得不到很好的落实。教育工作不计本钱，不讲效益现象非常严峻。办学效益意识冷淡，用办学水平评估代替办学效益评估的现象屡见不鲜，用学校进展的肯定水平掩盖了学校教育的实际增长，这种不科学的评估导向，在相当程度上造成中小学教育大量铺张。因此，改良和完善学校评估体系，加强对学校办学效益的评估势在必行。 二、课题的界定 效益：经济学术语，是指工程对国民经济所做的奉献。 办学效益：就是教育本钱投入和教育成果获得的比拟。教育本钱，是指培育学生所支付的全部费用；教育成果，是指学校培育合格学生的数量以及学生、教师、学校进展的总和。 办学效益评估：就是依据办学效益评估的指标体系，运用科学可行的方法，对学校的教育要素、过程和效果进展价值推断，从而提高学校的自主进展的过程。 根底教育课程改革纲要指出了六项详细目标，其中一项就是：“转变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生进展、教师提高和改良教学实践的功能”。 三、讨论的目的及意义 中小学教育是根底教育，通过评价可以对本区域内中小学的办学效益有个正确推断，以便进一步调整教育构造，优化教育资源的合理配置，使学校布局和办学规模更趋合理，有利于全面实施素养教育，从而加强对学校教育的宏观调控和科学治理，促进中小学办学质量与办学效益的整体提高。 通过办学效益评估，能够引导学校科学利用有限的教育经费，合理配置教育资源，发挥教育投资的效能，改善学校的办学条件，扩大办学规模，标准办学行为，提高治理水平，促使学校安康进展。 四、讨论的政策依据和理论根底 （一）政策依据 近年来，国家对根底教育的改革和进展尤其是农村教育备加关注。国务院颁发了国务院关于进一步加强农村教育工作的打算，文件中强调坚持把农村教育摆在重中之重的地位。中华人民共和国教育法第六十三条规定：各级人民政府和教育行政部门应当加强对学校及其他教育机构教育经费的监视，提高教育投资效益。河南省教育督导暂行规定第四条：“教育督导机构应当根据有关法律、法规的规定对本行政区域内中等以下各级各类学校和其他教育机构办学方向、办学条件、办学质量和办学效益等教育、教学工作进展综合评估。” （二）理论根底 1.义务教育投资理论：“义务教育要通过立法对投资主体进展法律标准，详细规定其在义务教育投资中应履行的义务与担当的责任，使义务教育具有稳定的来源，削减投资的随便性或不稳定性。 2.办学效益理论：办学的内部效益就是为实现肯定的教育目标所花费的教育本钱和所取得的教育成果之间的比率。办学的外部效益是指受教育者承受教育过程，通过其所获得的学问和技能成为劳动者或特地人才进入物质生产部门并且制造了更高的劳动生产率后所取得的经济效益。 3.学校规模经济理论：学校规模是否适度，是影响办学效益的一个重要因素。假如学校规模适度，在其他条件不变的状况下，办学效益可以到达抱负的高度。当学校规模过小时，会导致平均本钱的上升，从而使办学效益降低。确定适度的学校办学规模是优化教育资源配置、提高教育资源利用率及办学效益的前提条件。 五、讨论的对象及内容 讨论对象是张良中心校管辖的局部中心小学和两所初级中学，即张良第一小学、张良其次小学、张良第三小学、鲁山第四初级中学和鲁山其次十四初级中学。 讨论的内容是年度办学效益，也就是教育成果和教育本钱的比拟。教育成果包括年度内培育的合格学生数量和学生、教师、学校的进展状况。合格学生是指德智体美劳等都到达了学校要求。教育本钱是社会与个人为教育直接或间接支付的教育费用的总和，既包括国拨教育经费，主要用于教师工资、奖金、福利、教学器材的购置、修缮费等，有包括学生家庭和学生个人直接支付的教育费用，如学费、杂费、书费、文具费等。 六、讨论方法与过程 在本讨论中，主要采纳问卷调查法、访谈法和文献法。 （一）问卷调查法 问卷主要包括学校状况、教师状况、办学条件状况、义务教育质量水平、义务教育进展水平及教育经费状况等六大方面。为了确保问卷的信度，讨论者采纳当场填写当场回收的方法。 （二）访谈法 为获得问卷调查难以反映的一些深层次问题信息，使访谈对象坦言真实访谈状况。讨论者在问卷中列出一些访谈提纲，选择代表性学校进展较为全面、深入地访问调查。 （三）文献法 通过网络和图书资料，广泛收集信息，并对信息进展加工处理。同时借鉴先进的评估阅历。 在本讨论中，将分四个阶段进展： 第一阶段（2023年11月2023年12月）制定方案，申报课题阶段。 其次阶段（2023年1月2023年8月）试验讨论阶段。设计调查问卷、访谈提纲，适时进展问卷调查和访谈，做好调查结果分析，得出讨论结论。 第三阶段（2023年9月）全面总结，结题预备阶段。形本钱课题讨论报告。 第四阶段（2023年10月）课题讨论结题阶段。整理组卷结题所需资料，组织结题鉴定。 七、调查结果及分析 （一）人力资源利用分析 依据关于制定中小学教职工编制标准的意见（国发办202374号文件）的精神，农村初中的学生教职工比应为18：1，农村小学的学生教职工比应为25：1，从表1可以看出两所初中和三所小学都是是远远低于国家标准。人力资源的利用率整体上低于国家规定的标准，说明农村中小学教师和教职工的利用不充分，各学校在人力资源的利用上仍存在肯定的差异性。教师潜力没有得到充分的发挥。 第四篇: 机构编制评估报告 “各级机构编制委员会办公室应当采纳科学方法，对机构编制执行状况和使用效益进展客观评估，或者托付第三方进展评估。评估结果作为改良机构编制治理、优化编制资源配置的重要依据。” 去年以来，嘉兴市委编办仔细贯彻落实条例精神，聚焦进一步加强标准机构编制治理，构建机构编制全流程监视体系，在全省领先出台嘉兴市机构编制执行状况和使用效益评估实施细则（试行），并在此根底上制定了2023年度市级机构编制执行状况和使用效益评估实施方案。这是全市科学统筹优化、管住管好用活机构编制资源的一次创新探究。 实施细则在总结近年来嘉兴市机构改革、督查评估、机构编制审计、“六责联审”等实践根底上，聚焦强化机构编制治理刚性约束、提高机构编制使用效益两个目标，重点评估部门单位职责是否科学合理、责权全都，工作是否有统有分、有主有次，履职是否高效到位、流程通畅，细化形成8项一级指标45项二级指标的评估体系。评估指标体系以总体评价定性、专业评价定量、定量定性结合的方式，使评估工作更具有操作性和敏捷性。实施细则分为五个局部，共18条，总则局部明确制定依据、目的、原则和评估的概念、实施主体、评估对象、评估依据等；评估类别和内容局部规定了综合评估、专项评估的概念、内容、指标、时间等；评估方法和程序局部规定了评估主体、评估工作的一般程序等；评估结果使用局部包括评估结果的运用、存在问题的讨论解决和跟踪督办、违纪违法行为处理等；附则明确解释权归属和施行日期等。 2023年度实施方案提出，五年内完成一轮市级部门（单位）机构编制执行状况和使用效益综合评估，在省内领先构建科学、智能、数字的机构编制资源使用效益评价模型、配置曲线、效益地图，全面提升我市机构编制使用效益。  2023年是嘉兴市探究实施机构编制执行状况和使用效益评估的第一年。市委编办将根据实施细则和2023年度实施方案要求，在充分调研的根底上，对市级有关部门单位实施综合评估、改革评估和新设立机构评估，并依据评估需要，视情对下属事业单位进展延长评估，全力以赴为嘉兴打造“七张金名片”、实现“蝶变跃升、跨更加展”供应机构编制保障。