父母与孩子之间的爱课件优秀课件.ppt

父母与孩子之间的爱课件第1页，本讲稿共27页父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱弗罗姆弗罗姆第2页，本讲稿共27页 1 1、初步掌握解读论说类文章的方法。、初步掌握解读论说类文章的方法。2 2、感知文章思路清晰、结构严谨的写、感知文章思路清晰、结构严谨的写作特点。作特点。3 3、把对、把对“爱爱”的认识由感性层面的认识由感性层面 上升到理性的高度，从而对上升到理性的高度，从而对 “爱爱”进行辩证的思考。进行辩证的思考。第3页，本讲稿共27页 弗罗姆弗罗姆（19001980190019801900198019001980）美国美国美国美国，20202020世纪著名的世纪著名的世纪著名的世纪著名的心理心理心理心理学家学家学家学家、社会学家和哲学家，是、社会学家和哲学家，是、社会学家和哲学家，是、社会学家和哲学家，是精神分析精神分析精神分析精神分析学派中对现代人的学派中对现代人的学派中对现代人的学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。精神生活影响最大的人物。精神生活影响最大的人物。精神生活影响最大的人物。主要作品主要作品爱的艺术爱的艺术，是，是一部以精神分析方法研究和一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。并且才能获得别人的爱。作者介绍作者介绍第4页，本讲稿共27页第5页，本讲稿共27页第6页，本讲稿共27页第7页，本讲稿共27页整体感知整体感知第一部分第一部分(13段段)：爱的能力的发展。爱的能力的发展。第二部分第二部分(48段段)：爱的对象的发展。爱的对象的发展。第三部分第三部分(910段段)：总结全文，构建自己总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。健康而成熟的灵魂。抓关键句：抓关键句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。父母对孩子的态度符合孩子的要求。父母对孩子的态度符合孩子的要求。第8页，本讲稿共27页全文的论证思路是怎样展开的？全文的论证思路是怎样展开的？明确：明确：纵向展开论证纵向展开论证理清思路理清思路爱的能力发展爱的能力发展爱的对象发展爱的对象发展综合，使爱达到成熟综合，使爱达到成熟爱的零体验爱的零体验爱的初体验爱的初体验爱的成熟体验爱的成熟体验母亲母亲父亲父亲暗含横向论证暗含横向论证第9页，本讲稿共27页解析：这是由母爱与父爱的解析：这是由母爱与父爱的“性质性质”决定的。决定的。1 1.母爱与父爱各自有哪些积极面和母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？面和消极面的？文本探究文本探究母爱：母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（作用作用）从身体）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。父爱：父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（法律、秩序、纪律。（作用作用）向孩子指出通往世界之路）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑树立孩子挑战生活的自信心。战生活的自信心。母爱母爱积极面积极面-消极面消极面-伟大，为人所渴求。伟大，为人所渴求。不需努力，无法赢得。不需努力，无法赢得。父爱父爱积极面积极面-消极面消极面-需要努力，受自己控制和支配。需要努力，受自己控制和支配。必须努力获取，否则会失去。必须努力获取，否则会失去。第10页，本讲稿共27页2 2、人在生长过程中各个阶段对、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？爱的感受变化有什么特征？年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特 征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）810810岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱无爱无爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）和学习（克服自我中心阶段）和学习（克服自我中心阶段）和学习（克服自我中心阶段）和学习爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，创造爱创造爱创造爱创造爱“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”规律：规律：文本探究文本探究第11页，本讲稿共27页3 3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何那么应该如何“综合综合”呢？呢？解析：（解析：（1）“综合综合”既需要父母进行努力，也需要孩子既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会自己学会“综合综合”。（2）从父母角度来说：母亲既要）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活给予孩子一种生活上的安全感上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。母爱的积极面，遏制消极面。（3）从孩子的角度来说，）从孩子的角度来说，“综合综合”就是要能融合父爱就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。立。文本探究文本探究第12页，本讲稿共27页4、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？不成熟的爱有着怎样的区别？天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”解析：加解析：加线线的四句都属于因果倒装，意在强调原因，的四句都属于因果倒装，意在强调原因，以突出不同的爱的原则和特征：以突出不同的爱的原则和特征：“不成熟的爱不成熟的爱”以以“被被人爱人爱”为前提，所以总是期望获取；而为前提，所以总是期望获取；而“成熟的爱成熟的爱”以以“爱人爱人”为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己为基础，一个成熟的人懂得只有爱他人，自己才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重才会获得快乐；成熟的人深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，要性，知道给予比获得更重要，“赠人玫瑰，手留余赠人玫瑰，手留余香香”。文本探究文本探究第13页，本讲稿共27页这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。与母爱以及孩子的发展进行的剖析。总结句：总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。不仅总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关不仅总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关系紧密系紧密人同父亲关系紧密人同父亲关系紧密“达到综合达到综合”），），还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。成熟。把握主旨把握主旨第14页，本讲稿共27页 “这个世界上所有的爱都是以聚合为目这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。分离出去。这种分离越早，你就越成功。”于丹于丹 第15页，本讲稿共27页一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。取的。爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。爱是一种能力。正如爱的艺术这本书所述：爱并不是一正如爱的艺术这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心通过训练自己的纪律、集中和耐心学学到手的艺术。到手的艺术。拓展延伸拓展延伸 1 1、学习本文有什么现实意义？、学习本文有什么现实意义？第16页，本讲稿共27页拓展延伸拓展延伸 2 2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？爱的途径爱的途径努力和奋斗努力和奋斗爱的内涵爱的内涵爱他人，爱自己爱他人，爱自己爱的升华爱的升华珍惜情感，学会感恩珍惜情感，学会感恩第17页，本讲稿共27页关于作者提出的父爱与母爱的关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？区别，你完全认同吗？1 1、母爱也是有一定条件的。、母爱也是有一定条件的。2 2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3 3、母爱比较细腻，母爱比较细腻，父爱比较粗犷；父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，母爱比较注重身体健康，父爱比父爱比较注重精神成长；较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，母爱以情感来感染和引导孩子，父爱父爱以理智和行动来教育孩子。以理智和行动来教育孩子。质疑研讨质疑研讨第18页，本讲稿共27页第19页，本讲稿共27页第20页，本讲稿共27页第21页，本讲稿共27页第22页，本讲稿共27页 母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母母爱爱是是无无限限的的宇宇宙宙，任任儿儿女自由遨翔。女自由遨翔。母母爱爱是是肥肥沃沃的的土土壤壤，哺哺育育儿女茁壮成长；儿女茁壮成长；第23页，本讲稿共27页 父爱是山，无论你有多父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的大的困难，他总是你依靠的屏障；屏障；父爱是路，无论你走到哪里，父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好津，护你一路走好。第24页，本讲稿共27页语言表达语言表达仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）意思完整。（不要求与原句字数相同）父爱是咖啡，母爱是浓茶；家庭洋溢着怡人的馨香，亲情则是儿女永父爱是咖啡，母爱是浓茶；家庭洋溢着怡人的馨香，亲情则是儿女永远的避风港。远的避风港。答：答：_第25页，本讲稿共27页【解析】【解析】仿写语句题具有一定的综合性，它往往涉及语法结构、仿写语句题具有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。原句有三个比喻，三个比喻内容和谐、等多层级的能力要求。原句有三个比喻，三个比喻内容和谐、主题一致，所写句子也必须具备这个特点。主题一致，所写句子也必须具备这个特点。答案答案(示例示例):):亲情是奶糖，友情是水果糖；情感充满着诱人的芳香，爱情则亲情是奶糖，友情是水果糖；情感充满着诱人的芳香，爱情则是双方永远的暖风巢。是双方永远的暖风巢。第26页，本讲稿共27页课堂小结课堂小结这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈理想展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。一段水到渠成、高度概括。结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝练，又不乏形象生动。（文章有很精彩的比喻练，又不乏形象生动。（文章有很精彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。）文章既分析了生理现象，又透视地和海洋。）文章既分析了生理现象，又透视了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点），站到了哲学的高度。优缺点），站到了哲学的高度。第27页，本讲稿共27页