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美育工作实施方案美育工作实施方案模板(5篇)美育工作实施方案(精)一 学校美育是全面贯彻教育方针，全面推动素养教育的重要内容。它对促进学生安康活泼全面进展，陶冶学生高尚道德情操，推动校园文化建立等方面具有不行替代的作用。为了深入贯彻党的教育方针政策，贯彻落实淄博市中长期教育改革和进展规划纲要和沂源县教体局关于加强中小学美育工作的意见文件精神，提升学校美育工作水平，推动素养教育深入实施，通过课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶，努力打造美育实施平台，扎实开展美育工作，促进素养教育深入实施。努力办好人民满足的教育体育，特制定本实施方案。 组长：宋西文 副组长：左营田 成员：卜凡才、马在坤、各班主任 通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发觉美、观赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、进展美的品行、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境地和生命质量，实现人的全面进展。 让学生把握根本的美学学问，形成正确的审美观，具有发觉美、观赏美、表现美的力量，培育高尚的审美情趣。小学美育要侧重培育学生对美的观看力、感受力和推断力。引导学生感受和初步熟悉颜色、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观看事物；初步了解社会美，辨别是非、善恶、美丑，培育良好的品德，懂得礼貌待人；接触观赏自然美，培育喜爱自然环境、喜爱祖国美妙河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 (一)搭建实施美育五大平台 一要搭建学科课程实施平台。学科课程是美育的主渠道，是确保学校美育整体化实施和面对全体学生的根本途径。要仔细落实国家课程方案，制定序列化、操作性强的学科美育规划，引导教师重视学科课程美育功能，积极挖掘学科课程美育素材，擅长把握课堂教学过程与美育的契合点，擅长表现学科内容的科学性、思想性与艺术性；要深化课堂教学改革，增加教学艺术性，寓美于教，引导学生获得生动的审美体验，在潜移默化中培育安康的审美情趣；要加强学科课堂教学美育渗透工作的讨论，要求学科教学有明确的美育要求，优质课、教学能手等工程评比中重视美育渗透；艺术学科是美育的主阵地，要开齐开足音乐、美术和艺术观赏等艺术类课程，系统普及美育学问，使学生学会发觉美、观赏美、表现美的方法，培育和进展艺术特长；要大力开发有地方特色的校本课程，丰富美育课程资源，通过校本课程开发拓宽美育实施途径。 二要搭建艺术体验实施平台。充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，积极组织音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、工艺制作等社团，扎实做好社团的指导，逐步将社团活动做大做强，将社团真正建成学生全面进展的舞台和美育实施的平台。广泛开展校园文化艺术节、诗歌朗读会、演唱演奏会、书画竞赛（展）等文艺类活动，在举办有关活动过程中，要做到“舞台”与“讲台”相结合，“教学”与“科研”相结合突出时代特征、校园特色和学生特点。同时，表达学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。努力做到全员参加、学有所长，为全体学生搭建体验美、表现美、制造美的平台。 三要搭建学校文化实施平台。结合学校办学理念、育人目标、人文资源，充分发挥学校高品位物质文化、独特精神文化和先进课程文化、和谐师生文化的美育功能，创新美育载体，丰富美育内涵，打造各具特色的美育文化，使学生获得审美愉悦，承受美的熏陶，形成正确的审美观。要重视教师的美育“身教”作用，通过教师美的仪表、美的言行为学生树立美的典范。 四要搭建校外实践活动实施平台。引导学生家长主动担当美育责 任，充分发挥当地专业团体、五老志愿者中艺术专业人员的作用，在家庭生活、社会交往、生活方式等方面，营造有利于中小学生安康成长的环境气氛。通过巡游名胜古迹，参与郊游、远足、户外劳动等，观赏自然之美，培育爱惜地球家园、爱护生态环境、人与自然和谐相处的观念。 五要搭建多媒体技术实施平台。要充分利用多媒体网络环境情景交融、颜色丰富和直观互动的优势，为学生供应具有现代气息和美感的美育资源和美育载体，有效支持各学科教学与美育的融合，积极构建美的数字化生存空间。要引导学生正确对待和参加网络虚拟空间活动，崇尚网络文明，拒绝网上不良行为，培育安康的网络审美情趣。 （二）构建实施美育五大机制 一是构建全员美育机制。通过校干培训、教师连续教育、课题讨论、阅历沟通、根本功竞赛等途径，对全体教职工进展美育学问培训，鼓舞教师重修艺术，提高美育素养，增加美育责任，为全员美育奠定坚实根底。广阔教师要转变教育观念，着眼学生全面进展和长远进展，切实把美育贯穿育人全过程。艺术学科教师要做到一专多能，胜任专业教学和组织各种艺术体验活动，成为双师型美育教师。 二是构建美育教研机制。县教体局将组织美育教科研力气，将学校美育作为系统的科研课题开展理论讨论和实践探究，制定科研方案，确定子课题，落实试验单位，围绕学科教学三维目标，确定学科美育教学规划，整合课程方案，指导学校实施美育。要通过教科研提高师资水平，充分发挥学科骨干教师作用，开发美育学校课程，营造深厚的美育教科研气氛，不断提升美育效果。 三是构建美育评价机制。美育考核评价要从美育条件、美育过程、美育效果三个方面进展，尽快讨论制定美育评价标准，使美育工作安康进展。要将美育考核纳入目标治理考核评估，将美育考核评价指标纳入教师考核体系，对学生的考核要与美育参加度、课程选修、美育表现等相结合。 四是构建美育工程推动机制。依据目前我校美育工作的突出问题、重点领域和薄弱环节，重点推动的工作有：启动“漂亮学校”建 设活动，加强美育课题网格化建立，积极开展美育课题申报讨论工作，强化美育精品课程建立，加强美育课程建立，适时举办美育专题研讨会，鼓舞和支持优秀教师举办美育示范课，针对美育教学中存在的问题开展专题讨论，积极探究美育教学治理新方法、新措施；加强美育校外基地建立，结合我校的文化优势和资源优势，确定校级校外美育基地，努力开发网络美育资源，丰富数字化学习、生活空间，赢得网络教育主动。 五是构建美育保障机制。要加大资金投入，切实保障学校美育实施经费，要根据办学条件标准配齐、配足音体美专用教学器材，满意美育活动和艺术教学的需要，保障必要的艺术活动正常开展。要大力引进有一技之长的美育高水平人才，加大对美育教师培训与培育的力度，在外出培训、进修等方面赐予倾斜，为美育实施供应必要的智力保障。 美育工作实施方案(精)二 回忆过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围围着丰富学生的”课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的熟悉，学校根本形成了艺术特色教育的气氛。学生艺术水平、欣赏力量在原来的根底上有了新的提高，现作总结如下： 在当前教育进展的新形式下，我们坚持“全面+特长”的指导思想，仔细学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素养教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中。除了课堂教学之外，还设立了各种艺术小社团有：童声合唱、线描社团、电子琴社团、非洲鼓社团、衰弱操社团等。对学生全面实施艺术教育，使学生人人承受艺术教育，个个具有肯定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，克制了小学艺术教育中专业化、和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式，培育一批具有实小特色的全面进展的高素养人才。 我校目前有音乐教师x名、美术教师x名。学校要求教师在熟识教材的状况下，制定切实可行的教学规划，由教育处、教研组长组成的艺术教育领导组准时查阅，反应信息，使其更具可行性，在此根底上，严格要求教师仔细备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学根本功。领导组将随时了解艺术教师的教学动态，准时分析、综合教学现状，与艺术教师一起沟通，鼓舞教师准时地记录教学心得，不断探究、改良教学方法，积存教学阅历。这样，既有利于教学的催促机制，又提高了艺术教学的质量。 艺术教研组充分发挥了集体备课的优势，共同讨论艺术学科。教师之间形成彼此支持，相互学习，共同成长的良好风气。本期推出好几节艺术教研课均获得领导、家长、教师们的好评。艺术教师们对学校的活动尽心尽力，每次的活动胜利的开展都离不开他们辛勤的付出。艺术教师们抽自己休息时间预备根本功大赛，在活动中赛出风格为我校添光加彩。走进舞蹈组，孩子们用自己肢体语言表现着对音乐理解的美，对生活感悟的美。另外，音乐教师指导并组织的舞蹈节目漂亮心灵在学校艺术节演出中获得阵阵喝彩，并在市六一文艺汇演活动中进展了开场表演，学生的舞蹈水平也在以前的根底上得到了较好的提高。学校合唱团排练的xxxx等合唱作品屡次在xx区合唱竞赛中获奖。非物质文化遗产进校园活动中，我校非遗小社团表演的xx节目获得了阵阵喝彩。 我校艺术教育工作正在蓬蓬勃勃地开展，学生的素养教育正在深入推动，以上的成绩只能说是过去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造学生，提高人文素养，到达科学和艺术结合的境地。只要我们广阔教师明确身负的重任，脚踏实地，就能够把学校艺术教育的改革和进展推向一个新的台阶，就能开创出艺术教育的新局面。 过去的一年，我校为学生购置了非洲鼓x个、电子琴x台，投入教育经费xxxx元。 我校配置多功能厅为学生进展艺术活动排练及展演供应了活动场地，另外配备电子琴教室一间，为艺术社团供应活动场地，校园文化长廊定期更换，每期均培优艺术主题，以环境陶冶学生艺术情操。 今年，我校被评比为xx区民族团结示范校，并以此为契机，重点推动了艺术课程的建立及艺术活动的开展。学生制作各种富有民族特色的美术作品，如：扎染、版画等；排练了舞蹈xx、朗读xxx等等，大大丰富了学生的课余生活，提高了艺术审美力量。 音乐、美术专职教师缺乏，人事编制比拟紧急，音体美教师局部还兼主课，影响了音体美的师资力气，因校园面积及长笛紧急，专业功能教室配备缺乏。 1、学校要进一步健全相关嘉奖考核制度，积极争取、配备艺术教师和相关器材、场地，建立一支数量充分，责任心强，业务过硬的专职音体美教师队伍。音体美教师必需树立起责任感和事业心，要擅长积存阅历，总结成败得失，要勇于思索，敢于创新，不断充实自己，努力提高自身素养，脚踏实地地开展好各项工作。 2、教务处要积极探究，勇于创新，重视和加强艺术课程教学，仔细贯彻落实上级有关音体美工作的标准要求，定期召开音体美学科教师会议，按时开展教研活动，主管领导要常常深入课堂听课，深入教研活动，了解教学状况，帮忙提高艺术学科的课堂教学质量。 美育工作实施方案(精)三 依据县、镇关于加强中小学美育的指导意见文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面进展，特制定如下美育工作实施方案： 全面贯彻淄博市中长期教育改革和进展规划纲要（202320xx年）和沂源县教体局关于加强中小学美育的指导意见（源教体发202310号）文件精神，落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素养教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好全部课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要表达美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、制造美、观赏美，到达师生生活、学习、素养更完善。切实抓好学生美育工作，深入实施素养教育，促进中小学生安康成长。 为更好保证美育工作的顺当实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。 组长：韩云祥 副组长：王京平 组员：翟忠厚宋作伟孙燕张丽华司吉福任祥玲 （一）中小学美育以构建中小学“大美育”格局为目标。 1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引 领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。 2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1工程”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推动的新局面。 3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发觉美、观赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，进展美的品行，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境地和生命质量，实现人的全面进展。 （二）美育的内容和要求。 侧重培育学生对美的观看力、感受力和推断力。引导学生感受和初步熟悉颜色、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观看事物；初步了解社会美，辨别是非、善恶、美丑，培育良好的品德，懂得礼貌待人；接触观赏自然美，培育喜爱自然环境、喜爱祖国美妙河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 （一）、要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整表达。学科教学是学校工作的中心环节，也是最根本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度表达。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素养教育培育目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的具体教学设计。 2、通过多种方式进展培训，强化提高教师的审美素养。首先，进展美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培育，强化骨干教师的作用，鼓舞广阔教师重修艺术，提高美育素养，增加美育责任，为全员美育奠定坚实根底。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中表达美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美妙的形象、美丽的语言打造奇妙的课堂，要用学问的严密美、构造美、深邃美来感染和陶冶学生，从而到达对美育教育布满信念，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进展教师师德素养培训。鼓舞教师在日常教学中不断发觉美的素材，积存美的资源，制造美，为学生打造良好的审美情趣与积存审美阅历。 （二）、开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。 有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热闹欢送，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进展总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。 本学期制定如下活动安排： 1、诗歌朗读竞赛。 2、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。 3、看教育片电影写出观后感。 4、清明节祭扫、制作节日小报。 其次、建立课余兴趣活动小组。 依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培育、进展学生的特长，深化、延长课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好动身，会投入极大的热忱，自觉地、努力地感受美、熟悉美、表现美、制造美，爱好、专长得到培育、提高和进展，在某一方面获得更深层次的美感。 （三）、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术观赏等艺术类课程，系统普及美育学问，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、颜色、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理学问，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，把握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和制造美的欲望，学会如何发觉美、鉴赏美、表现美，培育和进展艺术特长。 （四）、在校园建立中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美妙的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻熟悉校园环境对学生的影响、熏陶，建立美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。 （1）在原有的根底上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力衬托一种清爽、优雅、文化气氛及其深厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。 （2）开展室内文化建立评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。 （3）建立好信息技术硬件、软件，催促教师充分运用好网络教书育人。 （4）充分利用社会美育，培育学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园播送成为美育的宣传阵地。 （1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参加状况、成果展现、问卷调查等方面进展评价，每月进展总结，对任务落实中有困难的教师赐予帮忙。 （2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增加美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展现的作品等方面进展评价，用客观、公正的评价激发师生参加艺术课程的热忱。 （3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的根底上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 （4）将学生板报及手抄报、校园播送、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 美育，肩负着提高学生整体素养、塑造完善人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种深厚的美育工作气氛，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培育成社会主义现代化建立的合格人才。 美育工作实施方案(精)四 美育是一种刚需 济慈说：“真即是美，美即是真。”而我们要能体会这种美，就要知道什么是美，什么是不美，这就需要美的教育。换句话说，美育是一种刚需。 美育是一种刚需，它能让我们发觉生活中的美，从而更加喜爱生活。 春天的花，夏天的.雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然万物，无一不美。东晋的谢安一日在雪际进行家庭聚会，便问子侄：“白雪纷纷何所似？”，谢安哥哥的儿子胡儿说：“撒盐空中差可拟”，而哥哥的女儿答复：“未若柳絮因风起”。这个女子就是后来闻名的女诗人谢道韫。试想，由漫天白雪而想到春日飞絮，若非经受了美育的熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因而，我们需要美育，美育可以让我们在将来庸俗的生活中留一点浪漫想象。 美育是一种刚需，它能给我们更加安康的人生和健全的人格。 与美相对的是丑。一个人假如能从小承受关于美的教育，那么它也许率会成为一个正直、和善、有责任心的人，成为一个心怀抱负和抱负主义的人。相反，一个人假如生长在诸如自私、野蛮、剥夺遍地的环境里，从来没有人告知他什么是真，什么是善，什么是美，那么他也许率会成为一个坏人，给社会的安静和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学习礼义教化，经受美育的熏陶。在这种过程中，孟子渐渐成为一个具有名贵人格的大丈夫，“富贵不淫，贫贱不移，威猛不屈”，他的思想影响了中国两千多年。 美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。 我们这个社会需要美育。我们需要知道什么是善，什么是恶；什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑。我们需要知道，用地沟油是丑，卖假药是丑，给孩子打毒疫苗是丑，官员贪腐是丑；我们需要知道助人为乐是美，恪尽职守是美，为正义呼喊是美，为人民效劳是美有这样一个结论：坏人不觉得自己是坏人。经过美育，让人得以知是非善恶，真假美丑是当今社会的刚需。 于个人，美育能让我们更加喜爱生命，留恋这个世间的美妙。培育我们健全的人格，有独立的精神；于社会国家，美育能够让社会正气安稳，安定祥和。因而，美育是对人进展的一切关于美妙的教育，是一种刚需，于人于己，于国于家。 美育工作实施方案(精)五 音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培育全面进展的人”，向学生进展思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理学问，培育学生的音乐表现力量和音乐制造力量的同时，必需有机地融进思想品德教育和审美教育。依据多年的教学阅历，在音乐课的美育教学上，我有以下几点体会： 一.在歌曲的处理和表现上，训练学生到达美的效果。 唱歌是小学音乐教育活动中最主体的内容，唱一首歌，不能仅满意于按乐谱教会，学生能唱下来，还应讲究唱得好，让歌声更美。由于唱歌是表演的艺术,表演者进展的再制造起着特别重要的作用。它或者给原曲增加光荣;或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果，固然要靠平常的根本训练，使学生的听力、音准、节奏、发声方法等都能把握好，教师还应进展必要的处理。把握好力度、速度的变化，增加歌曲的表现力。同是一首七段歌词的唱歌二小放牛郎常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中，曲未终而声先停，甚至唱的有人入睡。而在电视节目中看郁军剑的演唱却是那样扣人心弦，曲终而意未尽。为什么呢?就是由于前者在无教师组织和指导的状况下，越唱越慢，成了“牵牛歌”、“摇篮曲”，而后者则进展了表演上的再制造，在速度、力度等方面富有变化，起伏跌宕加之心情饱满的表演，使演唱时而娓娓细语，时而如泣如诉，时而大方激扬，极富表现力，令人兴奋。 我在教唱大树桩你有几岁这首歌时做了这样的处理： 不能每小节都高嗓门强力度唱完，那样则显平淡，毫无情趣可言。如强调顿音，突出强(f)、弱(p)的变化，再留意节拍的“强、弱、弱”规律，做到有层次、有比照、有起伏、有铺垫，就能恰当表现歌词的意思和孩子数年轮判树龄时天真烂漫的情境。 嘀哩嘀哩可处理为：每段前面的提问句分别由男独、女独提问，第三句开头分别由女声、男声齐唱作答。从“嘀哩哩嘀哩”开头全体大齐唱。这样就造成领唱与齐唱、男声与女声、局部与全体之间相互问答的多层次对唱的热闹场面，也给听众带来颜色上的变化，美感由此产生。 二.在音乐观赏中，为学生创设美的意境。 观赏内容占小学音乐教学时间的1530%。一盘盘小小的磁带，可把学生带到那美妙的音乐王国。在音乐观赏过程中，学生不但得到轻松愉悦和开阔视野、丰富学问方面的满意，也被音乐作品的美妙形象、美妙意境所吸引，音乐的美育功能在美的意境中表达出来了。那史诗般的黄河大合唱，把学生带到了“金淘澎湃，挽起万丈狂澜，浊流动听，结成九曲连环”的黄河岸边，看到了黄河的磅礴气概，看到了中华民族抵抗侵略、团结奋起的战斗精神和英雄气概。二泉映月呈现给听众的则是旖旎的太湖风光，动听的江南丝竹，诗意的淡雅颜色，悲怆的人生咏叹。贝多芬、莫扎特、舒伯特、肖邦、柴可夫斯基、施特劳斯的作品，使学生超越时空限制，领会到绿色欧洲的明媚，蓝色多瑙河的妖媚，黑色树林的神奇教师只要作好充分预备，提前加以引导提示，就会有效的调动学生兴趣，丰富他们的音乐想象力和观看力，到达预期的美育效果。 三.在内容选择上，引导学生熟悉美的真谛。 当前小学声受所谓“流行歌曲”污染的现象非常严峻，外来音乐，特殊是港澳文化垃圾充满音乐市场，在“艺术商品化”、“艺术市场化”的大旗下招摇过市。那些软绵绵、懒洋洋、轻漂漂、娇滴滴的靡靡之音，那些嘈杂粗野的狂吼，那些浅薄直露的歌词，竟然有不少的小学生仿照和传唱。而对各方面都很稚嫩的小学生们，音乐教师应唤起自己的良知和责任心，引导小学生抵抗糟粕。用民族的、高尚的，安康向上的歌声去占据学校的音乐领地，占据儿童空白的心灵空间。 首先，要教育学生识别什么是真正的美。让孩子明白，有些外来的时髦东西，在境外也是遭人唾弃和抵抗的，它并不是什么有价值的艺术。正如群众所形容的“流行歌曲”表演者们不是“孤苦伶仃”的，就是“痛不欲生”的;下去个“有气无声的”，上来个“扭胯抽筋的”。然后再向学生介绍很多优秀的艺术家及他们表演的鼓励向上、催人奋进的优秀作品。让学生通过比拟去提高鉴赏力量和审美情趣。 四.启迪学生去发觉美的世界。 音乐留给人记忆中的深刻印象，往往是其他事物难以相比的。小学音乐教材中的每一首歌、每一支乐曲，无不以其真实生动的形象，呈现出一副副漂亮的画卷。如我的祖国、爱我中华，赞颂了我们宏大祖国的壮丽;赶圩归来阿里里、如今家乡山连山，讴歌了人性的美;嘎达梅林，弘扬了英雄行为的美。我国各民族声乐及器乐的介绍，我国各地民歌的介绍以及外国音乐作品和器乐的介绍，展现了世界各国、各地区、各民族源远流长、丰富多彩的文化艺术。教师稍加点拨，就可使这美妙的世界，美妙的大自然，美妙的生活通过音乐作品形象置一画卷，被孩子们不断发觉和熟悉。而且和美妙的音乐一样，深刻长远的留在心底。 五.让音乐伴随学生追求美的人生。 歌曲是音乐和诗词的结合，好多歌曲的歌词，就是一首好诗。“诗以言志，歌以传情”，好多歌曲可以对一个时代、一大批人及至一个国家、一个民族产生巨大的影响。今日，当国歌的旋律在国外奏响时，又使多少人热泪盈眶。 小学音乐教师担负有为祖国花朵奉献精神食粮、培育一大批有作为的新人、推动和谐社会的神圣职责。我们肯定要坚固占据小学音乐领地，爱护好幼小的花朵，用大批优秀、安康的音乐内容去塑造少儿的美妙灵魂。应积极宣传、推广优秀歌曲帮忙青少年区分美丑，区分良莠，用好歌去培育学生良好的思想、热忱、道德和情操，让好歌伴随少年儿童长大成材，为提高我们全民的素养作出奉献。