深化教育改革提高教育质量心得体会11篇.docx

深化教育改革提高教育质量心得体会11篇深化教育改革提高教育质量心得体会篇1 中全会已经落下帷幕了，这次大会主要涉及到各个方面的改革，其中有关教育改革尤其引人关注。我们都知道现在我国教育面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，_大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么_届三中全会又给我们哪些力气和信息呢? 1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信念。 一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入：各地间续出台进城务工人员随迁子女承受义务教育后在当地参与升学考试的政策，“流淌的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立;电子学籍系统建立，一人一号，终生不变;讨论生教育深入改革，将推动学术学位和专业学位硕士讨论生分类考试;“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾 新的改革举措从人民群众反映剧烈、制约教育事业科学进展的热点难点问题动身，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推动。 2、让大学教育更公正普惠 人才培育模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推动考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培育模式改革，事关社会的稳定和人才培育的质量，关乎千家万户与民族将来。 9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边疆小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于“面对贫困地区定向招生专项规划”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、遥远、贫困、民族地区的农家子弟，正是_大以来人才培育模式改革的重要举措。 与此同时，高考英语科目一年屡次考试、讨论生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是_大以来，人才培育模式改革的“热词”。 各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科连接贯穿的高技能人才培育立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推动各级各类教育体系的连接和完善，北京中高考改革框架方案公布无论是根底教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是一般教育，通过一系列改革举措，人才培育朝向“共性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥渐渐搭建。 3、依法治校，推动现代学校制度的建立 办学体制改革和治理体制改革是教育改革系统工程的重要组成局部，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。 8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建立现代大学制度是教育规划纲要公布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推动高校章程建立开头。 认真扫瞄6所高校的章程核准稿，这样的讯息跃然纸上：依法对学校治理体制作了全面规定，明确了学校治理的根本架构，促进了学校法人治理构造的完善;规定了学校内部学术权力的组织框架和运行机制，明确了学校办学自主权的运行与监视机制 与此同时，其他方面的办学体制和治理体制改革也是风生水起、稳步推动。改善民办教育进展环境，江苏省制约民办教育进展的学校法人属性、产权归属等突出问题;扩大教育对外开放，我国积极创办中外合作办学高水平大学和工程;完善均衡进展义务教育机制，安徽组织实施义务教育均衡进展、减轻学生课业负担、完善农夫工子女就学体制机制三项根底教育改革 更令人欣喜的是，20_年6月，关于推动中小学教育质量综合评价改革的意见出台，通过品德进展水平、学业进展水平、身心进展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素养教育和为学生“减负”将真正成为可能。共识的分散、制度体系的建立，使得教育改革在“深水区”里挺得住，走得稳。 4、从严治师，建立一支素养过硬的教师队伍 拥有一支素养过硬的教师队伍是教育事业进展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要公布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。_大以来，从严治师，培育一支素养过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。 一年来，教育部关于建立健全中小学师德建立长效机制的意见和义务教育学校校长专业标准(试行)先后制定，“以德为先”旗帜鲜亮，“一票拒绝”措施严峻，对师德的强调和评价成为教师队伍建立与改革的新亮点。 与此同时，各地基于实际状况出台相关政策和规定，一些长期制约教师队伍建立的难题开头得到解决：山东对中学教师培育实行“大类招生、二次选拔、分段培育”模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培育;浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中小学教师水平评价标准的根本条件;建立教师培训长效机制，陕西建立教师培训档案制度;河北建立“个人申请学校推举县级审查市级统筹省级备案”的学员遴选程序。 今日，中国教育面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，很多问题没有现成答案，需要在实践中探究。_大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心。 深化教育改革提高教育质量心得体会篇2 有人说教师是人类灵魂的工程师有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是守则标准;当我成为教师的时候，学习的是教师法。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师法。长期以来教师法虽然存在着，但很多侵害教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，由于用法也是我们根本的权利。教师作为一支具有高素养的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮忙教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 另外，教师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保_后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要急躁教育。敬重每一个学生的特点，因材施教。 教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育法和未成年_来标准和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象安康成长。 深化教育改革提高教育质量心得体会篇3 从现实看，教育与经济社会进展还有明显差距。第一，虽然我国15岁及以上人口平均受教育年限到达9。5年，但与美国的13.3年、日本的11.6年、德国的12.2年、俄罗斯的11.7年的水平相比仍有较大差距。其次，自2023年以来，我国就业市场总体求人倍率始终在1左右，2023年第一季度为1.12，说明劳动力供不应求;但每年700多万大学生的就业难问题，却牵动各方。这在肯定程度反映了教育供应构造与经济进展的不适应性。第三，技术技能型职业人才的需求全面增长但短缺严峻。例如，制造业高级技工缺口每年高达400余万人。有企业家形容，“找100个大学生不难，找100个高级钳工却是难上加难”。这说明，经济构造的变化要求教育构造要做出相应的调整。 一、 创新是深化教育改革的动身点 质量不高、创新缺乏是教育进展面临着的突出冲突。尽管我国教育总量不断扩张，但创新成果较少，创新缺乏的冲突比拟突出。例如，2023年美国信息效劳业的整体劳动生产率是我国的4.1倍，我国信息效劳业与兴旺国家相比差距明显。其结果是，我国关键技术自给率低，对外技术依存度在50%以上，而兴旺国家对外技术依存度平均在30%以下，美国和日本只有5%左右。面对全球新一轮科技改革，面对我国经济社会转型升级大趋势，特殊是面对互联网+的时代，最重要的是培育有创新思维、批判思维、创新力量的人才。这就需要着力打破以应试为导向的教育模式，创新教育方式，激发学生的奇怪心和想像力，形成以创新为导向的教育新格局。 二、加大教育市场的开放力度 从现实看，我国教育市场的开放程度与教育进展不相适应。过去36年的市场化改革，我国放开的主要是工业领域，80%以上制造业高度市场化。而包括教育在内的效劳业领域，社会资本和外来资本进入还面临着比拟多的政策制约和繁琐的行政审批。例如，谁都知道职业教育是我国的教育短板，但发起设立一个职业教育学院，面临着行政许可、土地、资金、人事制度等一道道难关。为此，优化民办教育进展环境，鼓舞社会力气兴办教育，形成民办教育与公办教育公平竞争、共同进展的新格局，成为其次次教育改革的重大任务。 三、深化教育体制改革需要攻坚克难 目前的教育治理中，行政主导的特点仍旧相当突出。各级学校在很大程度上还是教育行政主管部门的下属机构，落实学校办学自主权、实现专家治校，还有很长的路要走。在高等教育资源配置上，行政主导的资源配置更多地向一般高等教育倾斜，对高等职业教育投入缺乏。这就需要加快推动教育权力构造调整，扩大学校办学的自主权，进一步明确中心地方教育职能分工，改革公共教育机构，形成与提高教育质量、加快经济转型升级相适应的教育体制。 四、转变教育进展理念 当前，教育领域的一些问题，与教育理念的滞后直接相关。尽管强调素养教育多年，但实际上应试教育仍旧占主流位置，考试成绩仍旧是评价教师、评价学生的硬指标。开家长会，说的主要事情就是学生成绩，师生都成为成绩的“奴隶”。这不仅使学生苦不堪言，也加大了教师的负担。这种教育理念无视文化传承、无视学生的人文熏陶。为此，要把转变教育理念、解放思想作为其次次教育改革的关键，不仅要转变学校、教师“以分数”为指挥棒、以“灌输学问”为主要职能的教育理念，而且也要引导社会转变教育理念，为深化教育改革制造良好的社会大环境。 五、加快教育构造的战略性调整 (1)把进展职业教育作为一个大战略。“十三五”应当把进展现代职业教育放到更加突出的位置，推动产教深度融合、校企深度合作，形成政府、企业、社会资本共同推动现代职业教育进展的合力。 (2)加快普及学前义务教育与高中阶段教育。各方面高度关注，“十三五”能否将幼儿教育纳入义务教育?能否普及高中教育?建议“十三五”把幼儿教育纳入义务教育，加快普及12年制根底教育，允许支持有条件的地方实行12年义务教育。 (3)调整高等教育构造。推动高等教育体系多元化，尽快把高等学校分成综合型大学、讨论型大学、应用型技术大学，确立不同类型高等学院的进展定位、人才培育目标和培育模式。要以提高技术应用型高校占比为重点调整高等教育构造，“十三五”加快推动一批高校转型为应用技术型高校，选择一批高等职业学校升级为应用技术型高校，不断提高技术应用型高校在校生的占比。 六、加快教育市场开放 (1)在坚持政府保根本的同时，推动教育市场全面开放。当前推动教育市场开放，是在各级政府连续加大教育投入，保障教育公正的根底上，充分利用社会资本和外来资本进展教育的重大举措。北京已经出台了包括教育在内的效劳业扩大开放综合试点总体方案，建议尽快出台教育市场全面开放的总体方案。 (2)在有条件的地区设立义务教育阶段、高中教育和职业教育的国际合作改革试验区。积极引进世界知名院校开展中外合作办学，允许并支持国外和港澳台地区知名大学、职业教育机构以控股在国内设立合资分校，在特定地区设立独资分校;鼓舞外商投资设立外籍人员子女学校，支持外商通过中外合作办学方式投资设立教育培训机构及工程，优化配置内外教育资源优势互补、良性互动。 (3)降低社会资本办职业教育的准入门槛。实施民办学校非营利性和营利性的分类治理;放宽办学市场准入;探究职业教育领域、高等教育领域的“混合全部制”;建立健全民办学校退出机制;鼓舞上市公司和科技企业投资兴办技术技能型大学;进一步完善民办学校法人治理构造;加大社会力气举办教育的政策扶持力度，对民办教育和公办教育一视同仁。 七、实现教育体制改革的实质性突破 (1)明确政府在教育治理中的职能。转变政府“包打天下”的教育进展格局，明确政府保障根本教育效劳供应的责任;强化教育行政部门在教育决策中的主导地位及其教育政策制定和教育监视职能，削减和消退教育行政部门对各类学校的微观干预。 (2)以“公益性、专业性和独立性”为导向改革公共教育机构，形成专业、高效的教育执行系统。坚持教育的公益性和普惠性，加快教育根本公共效劳均等化;加快推动学校去行政化，取消学校行政级别，建立专业导向的学校治理构造，推动专家治校;进一步推动简政放权，扩大学校的办学自主权，重点是全面扩大学校在招生规模、专业设置创新、教师评聘等方面的自主权。 (3)明确中心地方教育职责分工，扩大地方教育自主权。进一步明确各级政府在建立教育根本公共效劳体系中的责任，细化中心到地方每一级政府的职责分工。鼓舞地方在教育改革上积极探究、先行先试。 深化教育改革提高教育质量心得体会篇4 我校依据上级安排组织学习了教育部长袁贵仁深化教育领域综合改革。 一、政治思想熟悉方面 通过学习领悟了精神，在“加快社会事业改革，解决好人民最关怀最直通过仔细的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：接最现实的利益问题”中，明确提出深化教育领域综合改革，建立更加公正可持续的社会保障制度。全会在“创新社会治理，必需着眼于维护最广阔人民根本利益，确保人民安居乐业”中，明确提出激发社会组织活力，创新有效预防和化解社会冲突体制。 1、深化教育领域综合改革。 党的十八大报告强调“努力办好人民满足的教育”，是我们党实现中国梦之教育梦的重大部署，为当前和今后一个时期我国教育改革进展指明白方向。十八大三中全会进一步明确办好人民满足的教育的重大策略，就是深化教育领域综合改革。在全会精神的指引下，我们更加坚决“立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人”的根本理念。我们深化教育教学的综合改革，进一步创新素养教育的方法和形式，进一步实践和探究学校的生命化六育，进一步创新实现生命化德育的机制和途径，进一步实践和探究生命化课堂的构建，着力提高教育质量，培育学生的社会责任感、创新精神和实践力量。 2、激发基层教师的活力。 我们要进一步强化依法办学，加强各位教师的权责，进一步完善内部治理职能，加强内部制度建立、层级治理和民主建立，练好“内功”，积极应对政府职能转变，社会教育大进展的良好局面。 3、建立更加公正可持续的社会保障制度。 我们是国家教育事业的一份子。我们期盼更加公正可持续的社会保障制度使我们安教乐业，敬业爱岗，全身心投入教育事业中。 二、业务素养方面： 1、对自己选择教师的职业无怨无悔。 在这次学习会上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，鼓励我们努力学习，仔细工作，完成这次学习的任务，这也坚决了我扎根于教育事业的信念。 2、仔细学习教学根本常规和治理标准，做一名合格的教师。 虽然这几年，我也积存了一些工作阅历，但是做一名人民教师，尤其是一名小学数学教师，对其中的很多工作标准和制度还是非常生疏的。通过这次深入的学习使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的教师不是一件简单的事情，同样要付出艰难的努力。 我还熟悉到，作为基层小学教师，要有剧烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 3、熟悉到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积存和摸索。 从前作为一名学生，对教师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏熟悉的。这次学习后使我明白作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰难的努力和学习。 通过这次学习，我感到要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的工作，从而真正成为一名合格的教师，为我国教育事业做出自己应有的奉献。 深化教育改革提高教育质量心得体会篇5 十八届三中全会已经落下帷幕了，这次大会主要涉及到各个方面的改革，其中有关教育改革尤其引人关注。我们都知道现在我国教育面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么十八届三中全会又给我们哪些力气和信息呢? 1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信念。 一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入：各地间续出台进城务工人员随迁子女承受义务教育后在当地参与升学考试的政策，“流淌的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立;电子学籍系统建立，一人一号，终生不变;讨论生教育深入改革，将推动学术学位和专业学位硕士讨论生分类考试;“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾 新的改革举措从人民群众反映剧烈、制约教育事业科学进展的热点难点问题动身，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推动。 2、让大学教育更公正普惠 人才培育模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推动考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培育模式改革，事关社会的稳定和人才培育的质量，关乎千家万户与民族将来。 9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边疆小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于“面对贫困地区定向招生专项规划”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、遥远、贫困、民族地区的农家子弟，正是十八大以来人才培育模式改革的重要举措。 与此同时，高考英语科目一年屡次考试、讨论生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是十八大以来，人才培育模式改革的“热词”。 各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科连接贯穿的高技能人才培育立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推动各级各类教育体系的连接和完善，北京中高考改革框架方案公布无论是根底教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是一般教育，通过一系列改革举措，人才培育朝向“共性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥渐渐搭建。 3、依法治校，推动现代学校制度的建立 办学体制改革和治理体制改革是教育改革系统工程的重要组成局部，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。 8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建立现代大学制度是教育规划纲要公布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推动高校章程建立开头。 认真扫瞄6所高校的章程核准稿，这样的讯息跃然纸上：依法对学校治理体制作了全面规定，明确了学校治理的根本架构，促进了学校法人治理构造的完善;规定了学校内部学术权力的组织框架和运行机制，明确了学校办学自主权的运行与监视机制 与此同时，其他方面的办学体制和治理体制改革也是风生水起、稳步推动。改善民办教育进展环境，江苏省_制约民办教育进展的学校法人属性、产权归属等突出问题;扩大教育对外开放，我国积极创办中外合作办学高水平大学和工程;完善均衡进展义务教育机制，安徽组织实施义务教育均衡进展、减轻学生课业负担、完善农夫工子女就学体制机制三项根底教育改革 更令人欣喜的是，2023年6月，关于推动中小学教育质量综合评价改革的意见出台，通过品德进展水平、学业进展水平、身心进展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素养教育和为学生“减负”将真正成为可能。共识的分散、制度体系的建立，使得教育改革在“深水区”里挺得住，走得稳。 4、从严治师，建立一支素养过硬的教师队伍 拥有一支素养过硬的教师队伍是教育事业进展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要公布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。十八大以来，从严治师，培育一支素养过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。 一年来，教育部关于建立健全中小学师德建立长效机制的意见和义务教育学校校长专业标准(试行)先后制定，“以德为先”旗帜鲜亮，“一票拒绝”措施严峻，对师德的强调和评价成为教师队伍建立与改革的新亮点。 与此同时，各地基于实际状况出台相关政策和规定，一些长期制约教师队伍建立的难题开头得到解决：山东对中学教师培育实行“大类招生、二次选拔、分段培育”模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培育;浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中小学教师水平评价标准的根本条件;建立教师培训长效机制，陕西建立教师培训档案制度;河北建立“个人申请学校推举县级审查市级统筹省级备案”的学员遴选程序。 今日，中国教育面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，很多问题没有现成答案，需要在实践中探究。十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心。 深化教育改革提高教育质量心得体会篇6 党的十八届三中全会上审议通过了中国共产党中心关于全面深化改革若干重大问题的打算，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史规律，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关怀最直接最现实的利益问题”，三个“最”完全表达了党对教育事业进展的关心，说明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜亮态度。公报中在教育领域的改革表达中，首次使用了“综合改革”的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着根底教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注意教育规律，注意创新的模式转变。 在学习中，我深刻 体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中心决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参加，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。 1.仔细学习贯彻全会精神，要熟悉到教育的责任重大，任重道远，必需在工作岗位上认仔细真施教，踏踏实实育人，积极参与课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素养教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必需具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化安康进展，形成良好的共性心理品质。用自己渊博的学问去引导学生，进展师生互动，让学生在愉悦的环境中获得学问、形成力量。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要敬重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素养，帮忙学生成长为对国家有用的人才。 2.教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的将来。因此教师平常要克制急躁心情，从微小处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，留意发觉他们的闪光点，让他们感受到教师的关心。对待待优生要有急躁，不要卑视他们，留意发觉他们的优点，予以表扬，鼓舞他们树立自信念，开启他们沉重的心扉，给他们制造展现自我的平台。要用进展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，细心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞制造条件。 3.教师要不断提高自身素养，注意自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生肯定要布满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，专心育人。教师良好的思想品德是教师最宏大人格魅力的表达。育人不能仅仅凭热忱和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷 模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的才智和力量为年轻的生命多注入一些激情，多制造一些体验，多给予一些向往，让我们的生命在发觉和唤醒生命的潜能中发出光和热。 4.坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺当完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，仔细履职，注意实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的安康成长和全面进展。 5、紧跟全国课改的新形势，积极参与课程改革，深入开展探究式教学的实践，在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中仔细学习教育改革理论，用素养教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。 党的十八届三中全会审议通过的中国共产党中心关于全面深化改革若干重大问题的打算，为教育的改革和进展供应了新的理念和路线，更深入更全面的教育改革的春天马上到来，让我们站在新的起跑线上，去迎接教育改革新时代的曙光吧! 深化教育改革提高教育质量心得体会篇7 学习了新教育法使我感受到新法的立法理念有了较大的突破，由于它保障义务教育阶段全部孩子、全部学校、全部教师的根本权利，其中最根本的一个立法理念是以学生进展为本，真正给学生以进展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的进展空间，真正的表达了以人为本，利国利民。 首先，新法第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征与性质。明确了：对承受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。从这点看来，义务教育免收学费、杂费的法律原则，必将惠及全国的广阔适龄儿童、少年。特殊在农村，蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，将让更多贫困家庭的孩子上得起学，从法律的角度给他们一个公平就学的时机，作为乡镇中学的我们也将是的受益者。我想这些内容也必定影响到学校的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必需肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新教育法过程中，我有这样的思索。 其次，新修订的教育法提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，特别人性化，表达了对全部人的敬重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，表达了人与人之间的和谐。教育均衡就是让全部的孩子，同在蓝天下，都应当享受到同样的教育。再次，新修订的教育法提出提高义务教育阶段教师的地位与待遇。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学教师职务系列和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素养人才到中小学任教，调动中小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。修订案还明确了诸如：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水公平规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。 最终，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，假如家长不送孩子上学或者在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行为，将要受到法律的制裁。我们可以得出结论，那就是最该学习法律的不是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。只有我们都了解了义务教育法，具有了相应的_意识,才可能形成更严密，更有效的监视体系，为义务教育安康进展供应保障。 深化教育改革提高教育质量心得体会篇8 今日，我仔细听了教育局领导改良治理，深化教育教学改革的讲座，深有感受。 教育在现代化建立中具有根底性、先导性和全局性作用，优先进展教育是党和国家长期坚持的一项重大战略方针。教育理念的更新对教育工提出了更高的要求。改良治理，加强教师队伍建立，深化教育教学改革成为学校实践“三个代表”思想、的重要举措。 作为一名教师，肯定要坚决信念，抓住机遇，不失时机地开展教育教学工作，在工作中提高自己，完善自己，进展自己。肯定要提高熟悉，下大的决心，花大的力气，勤奋学心，务实工作，就肯定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，就肯定能够成为人民满足的教师。 首先要静心思索，仔细讨论。思索什么?思索怎样才能为学生制造和供应一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个学生安康欢乐地成长，为人生打下坚实的根底。在这个环境中，学生的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本学问为主，而是自觉融入师生互动的良好气氛之中，将自己的教学与学生的生活实践严密联系起来，将自己组织的活动与学生的学习联系起来。讨论什么?讨论提高教育教学质量的策略和方法。要针对不同的教学对象，针对不同的教学内容，选择不同的教育方法。要注意因材施教，擅长循循诱导。 其次要提高使命感，加强责任感。作为一名教师，必需认清自己的责任。教师就是教师，教师的存在特征，注定同一般人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的糊涂与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的糊涂与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，仰头挺胸。作为一名教师，必需对自己的教育人生有一个糊涂的熟悉和规划，而不是做一天教师撞一天钟。 深化教育改革提高教育质量心得体会篇9 党的十八届三中全会上审议通过了中国共产党中心关于全面深化改革若干重大问题的打算，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史规律，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关怀最直接最现实的利益问题”，三个“最”完全表达了党对教育事业进展的关心，说明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜亮态度。公报中在教育领域的改革表达中，首次使用了“综合改革”的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着根底教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注意教育规律，注意创新的模式转变。 在学习中，我深刻 体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中心决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参加，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。 1.仔细学习贯彻全会精神，要熟悉到教育的责任重大，任重道远，必需在工作岗位上认仔细真施教，踏踏实实育人，积极参与课程改革，做到求真务实。 在工作中不断学习，用素养教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必需具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化安康进展，形成良好的共性心理品质。用自己渊博的学问去引导学生，进展师生互动，让学生在愉悦的环境中获得学问、形成力量。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要敬重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素养，帮忙学生成长为对国家有用的人才。 2.教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的将来。 因此教师平常要克制急躁心情，从微小处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，留意发觉他们的闪光点，让他们感受到教师的关心。对待待优生要有急躁，不要卑视他们，留意发觉他们的优点，予以表扬，鼓舞他们树立自信念，开启他们沉重的心扉，给他们制造展现自我的平台。要用进展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，细心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞制造条件。 3.教师要不断提高自身素养，注意自身师德形象。 十年树木，百年树人。对学生肯定要布满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，专心育人。教师良好的思想品德是教师最宏大人格魅力的表达。育人不能仅仅凭热忱和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷 模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的才智和力量为年轻的生命多注入一些