调查问卷报告模板范本调查问卷报告模板及范文(9篇).docx

调查问卷报告模板范本调查问卷报告模板及范文(9篇)2023年调查问卷报告模板范本一 关键词90后大学生;人际交往;调查 人际交往是指人与人之间为了满意各种需要而进展的思想、情感、行为等方面的沟通。马克思在曾提出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，因此，社会关系构成了人的本质。”大学生作为大学校园中典型的社会角色，自进入学校的那一刻起就打算了其交往的需要，良好的人际交往力量以及良好的人际关系是生存和进展的必要条件。目前，90后大学生已成为大学校园的主体，这局部学生大多是独生子女，自我意识强，并拥有较好的物质条件，同时，90后作为当代社会的特别群体，有着不同于其他年月人的特点，有着自己的人际交往的独特方式。 (一)讨论对象 随机抽取三江学院1990年后诞生(大一、大二年级)大学生500人作为调查对象，其中涉及文新院、外国语学院、电子信息工程学院、建筑学院等学院相关专业，共发放问卷500份，回收有效问卷486份，有效回收率为97.2%，符合统计要求。在486份有效问卷中，大一学生368人，占76%，大二学生为118人，占24%;男生268人，占55.1%，女生218人，占44.9%;理工科学生255人，占52%，文科学生231人，占47.6%。 (二)调查方法 采纳自行设计的调查问卷以及美国加利福尼亚大学洛杉矶分校心理学家编制的人际交往力量问卷(中文版)两个问卷进展人际交往力量现状调查，同时通过各种形式的座谈会、大学生心理安康课程的讲授、争论会和个体分析，对在校90后大学生人际交往的状况进展了解。自编问卷包括学院、专业、性别、年级、生源地、家庭经济状况、是否担当学生干部等根本信息，问卷从家庭教养、交往范围、网络交往状况、交往态度和原则、交往内容、交往方式、交往动机、交往认知和交往冲突及处理状况等9个维度;人际交往力量问卷包括主动交往、适当拒绝、自我表露、冲突治理与情感支持5个维度，从而剖析良好人际交往中的障碍性因素，力求探寻改善90后大学生人际交往的对策措施。 综合问卷调查和个别访谈的结果显示，大学生精力充足、思维活泼、兴趣广泛，内心有交友渴望，普遍比拟重视在校期间同学人际关系，并盼望能结识志同道合的朋友，融入集体生活。调查显示，大局部的90后学生在人际交往过程中能够听取别人的意见。其中，有131人在交往中会坚持自己的观点，绝不让步，占调查人数的27%，298人在交往中能听取别人的意见并考虑对方的意见是否合理，占调查人数的61%，还有57人表示会直接承受对方的观点，占调查人数的12%。可见，大局部的90后学生对人际交往的态度比拟理性，但是由于90后的大学生大都是独生子女，许多学生从小就形成了以自我为中心的人生观，无视他人和集体，不能或者不愿深入的了解他人，关怀他人，帮忙他人。 在交往范围和方式上，调查显示，90后大学生结交朋友的最主要的渠道是宿舍与班级，所占比例是59%，其次，社会实践、网络、社团活动也是大学生人际交往的很重要的渠道。在宿舍人际关系上，对自己所处的宿舍关系气氛评价“融洽和谐”的占33.8%，“较融洽”的占55.2%，可见大局部宿舍成员之间的关系比拟亲密，气氛友好、融洽，而还有7%的学生表示宿舍关系“沉闷冷漠”，宿舍成员之间关系不太严密，成员之间互不关怀，但这些宿舍并没有太大的冲突和冲突，另有4%的学生选择宿舍关系“较为紧急”;在班级人际方面，调查显示，90后大学生对集体活动的态度是有35%的学生表示“很热心”，在集体中，能积极投入、热心为班集体效劳，这类学生多为学生干部或者班级干部;55%的学生表示“比拟热心”，可见大局部学生还是比拟情愿积极地参加集体活动，另有10%的学生表示“不太热心”于大学的集体活动，局部学生埋怨集体活动太多，安排不合理。 在交往方式上，除了与班级、宿舍及其他一般交往对象进展面对面的交往、沟通外，在调查的学生当中，68%的学生表示更习惯通过手机平台进展人际间的沟通和沟通，同时，在对学生的访谈中，也有不少学生表示信息化的网络平台对大学生人际交往也会产生一些不良影响。可见90后的大学生交往方式日渐多样化，网络作为一个便捷的交往工具，给学生们供应了多种交往方式，但同时，多样化的交往方式也会给一些学生带来肯定的无所适从感。 在交往的主动性方面，有36%的学生表示情愿和生疏人主动谈天，在这局部学生中，男生所占比例为77%，可见男生较女生在交往中更为主动，女生相对较为内敛，只有少局部女生情愿主动与生疏人谈天。而在情愿与生疏人谈天的大学生当中，实行当心慎重态度的占75%，说明大局部的大学生对人际交往的安全有所防范，只有7.9%的学生表示会对生疏人坦诚相待，另有19%的大学生表示不会于生疏人接触，对于这局部学生来说，他们的人际交往范围应当相对狭窄。 人际交往力量问卷调查结果显示，高分百分比为50.88%，中等百分比为24.96%，低分百分比为19.16%，其中，在“适当拒绝”维度，90后大学生的得分表现与大学生人际交往力量的总体状况较为详尽，高分群体百分比多于常模，但低分群体百分比拟常模多出更多，低分群体的大学生在人际交往过程中不能合理恰当的表达拒绝，而多实行回避或退让的方式解决问题，不擅长或者不情愿表达自己的不满心情和想法;在“自我表露”方面，获得高分的学生占总人数的15.54%，略高于常模，获得低分的学生占总数的27.05%，近似于总体状况的低分百分比。说明90后大学生在人际交往的过程中，不能很好地与他人共享自己的情感和隐私，沟通层面还处在较浅显的层面，不能深入的进展沟通，沟通的内容与范围有限;在“冲突治理”上，高分群体的百分比高出常模许多，低分群体略高于常模，显示90后大学生在冲突治理方面表现良好，能够在人际交往发生冲突时，实行较为积极的应对方式，合理有效的解决人际冲突;90后大学生在“情感支持”维度方面的得分是五个维度中得分最低的，说明这些学生在“人际情感”方面的力量最为欠缺。 不记名调查 性别：男 女 现在( 是 否 )有男/女朋友 1、你是()学生。 a、大一 b、大二 c、大三 d、大四 2、你有过()恋爱经受。 a、没有 b、一次 c、2到3次 d、三次以上 3、你的初恋是()年级。 a、初中或以下 b、高中 c、大一 d、大二 e、大三或大四 4、你最长的一次恋情维持的时间是() a、3个月以下 b、3个月到半年 c、半年到1年半 d、一年半以上 5、你们每一个月花费在恋爱当中的经费是() a、100元以下 b、100到300之间 c、300元至600 d、没统计过 6、在公众场合，做的最出格的事情是() a、拉手 b、拥抱 c、kiss d、其他 7、你们有为自己的恋爱的长远准备是() a、没有准备 b、 8、你的恋人要求你发生性行为的次数() a、从来没有 b、一次 c、5次以内 d、记不清了 9、你们的恋爱与学习的关系是() a、爱情至上 b 、学习为主，恋爱为辅 c、恋爱为主，学习为辅 d、随便 10、在恋爱过程中，消费是谁担当() a、主要是男方 b、主要是女方 c、一半一半 d、没留意 11、你经费的来源是() a、父母 b、兼职 c、其他 12、你择偶的标准是() a、外貌 b、力量 c、金钱 d、感觉 e、其他 13、您现在的恋爱状况是 () a、正在热恋中 b、不预备在大学阶段谈恋 c、曾经有过恋爱的经受 d、处于观望 14、您觉得恋爱会或者已经对你的学习和生活造成了怎样的不良影响 a、和朋友变的疏远 b、铺张了许多时间 c、增加了消费开支 d、失去了许多自由 e、其他 15、许多大学生在马上毕业的时候都选择的分手，就你了解和熟悉，通常是什么缘由? a客观因素，工作分隔两地 b主观因素，进展方向不同(如，一个考研，一个工作) c个人因素，其实压根就没想过要长期，不过是玩玩罢了 d其他_ 16、关于毕业后城市的去向，双方是否情愿为对方妥协? a、是的，我情愿跟对方一起去她/他的家乡连续生活 b、是的，对方情愿跟随我回到我的家乡 c、是的，我们打算留在韶关(非本地人)或去其他城市共同奋斗! d、是我们努力过，但发觉太不现实。我们选择异地恋 e、各走各路，毕业那天一起失恋 在恋爱过程中，你遇到的问题是?(请大家谈谈自己的看法) 2023年调查问卷报告模板范本二 对于学生的问卷调查，在之前我是怀着期许的心情。收到问卷调查，心里的味道却是不舒适的。想象是多么美妙，可实现将自己美妙击碎。我是这个学期才调到这个单位的。或许是对新的单位的期望值很高吧。看到这样的学生问卷，心里很失落。 一、整体书写状况： 学生汉子的书写令人担忧。一些孩子甚至不会写字，错别字许多。每个班级都会有三五个孩子不识字，更不要谈书写了。其次是学生的语言贫乏，不能写通顺的话。第三，书写没有法规，想怎么写就怎么写。一点也不美观。 汉子是中华文化的根，横撇竖那都如中国人一样，方方正正。每一个字里蕴含着中华民族的精神，每个汉字都是我们炎黄子孙才智的结晶。 今后的教学中，哪怕是中学，也应当有义务教育我们的孩子，要标准写英雄字。这样才对得起我们的民族，对得起中国民族的称号。 二、关于问卷的详细状况 第一题：你喜爱综合性学习吗? 学生选择特别喜爱和喜爱的人数许多，每个班级只有四五个孩子选择不喜爱。缘由是不知道综合性学习是什么。有的孩子嫌综合性学习麻烦。 喜爱的缘由归结起来有这么几个： 1.语文教师讲得好，有意思。 2.综合性学习学问很丰富，扩大了学问面。 3.熬炼自己各项力量。 4.语文简洁好学，为其他学科奠定根底。 5.语文综合性学习表达中华民族的传统。 6.可以享受到语文学习的欢乐。 分析: 看到这样的答案，教师应当有一种悲伤。由于我们的孩子并没有真正的理解题干，或许也不知道综合性学习究竟是什么样的语文课程。究其缘由，说明虽然综合性学习已经有了好几年的实践，一些教师也摸索出综合性学习课程如何上。但是大多数教师依旧我行我素，不重视综合性学习教学。即使中考涉及到内容，也是一种片段式的考法，对教师并没有引起多大的震撼。他们依旧是让学生自己预习，自己搜集一些资料，并没有耐下心来细心设计教学。 其次题：你了解到的综合性学习形式有什么? 学生由于对综合性学习的性质不知道，不了解，所以有许多学生简洁的把它当做一个单项选择题处理了，有些孩子选择了两个，有个别孩子选择三个。 分析： 说明教师在教学中并没有很好的开展综合性学习。学生对学习的方式方法不了解，也没有运用。所以造成孩子凭借自身的阅历来作答。 第三题：你对语文综合性学习有什么建议? 学生对这个题的答案是： 1.合作性学习，不会上网筛选答案。 2.搜集资料，进展争论，展现。这是学生对学习模式的建议。 3.盼望与教师互动。 4.参加中国文化，让学习与文化融合。 5.结合一些话题绽开辩论。 6.谈自己的真实感受，不要弄虚作假。 一些孩子说没有建议。 结合以上的答复，不难看出，教师没有很好的落实综合性学习任务。学生一方面盼望学习生动好玩，一方面不了解如何学习。所以答复不能很好的紧扣问题。一些孩子没有建议，我认为这是很可怕的事情。 第四题：你认为优秀传统文化有哪些?最少列出四个。 学生的答案还算是五花八门，丰富多彩。说明学生对中国传统文化还是有一些了解的，也喜爱中华传统文化。答案涉及文化、品质、艺术的等方面。 第五题：你喜爱哪些优秀传统文化? 学生喜爱的有书法、京剧、中国画、诗词歌赋、节日等。说明学生对于优秀传统文化的传承是有需求的。 第六题：你认为我们有义务使中国优秀传统文化发扬光大吗?为什么? 学生都能说到有必要。但是对于为什么阐述不够好，停留在一些概念化的东西上。比方可以让我们更有学问，是我们的民族传统，作为中国人有这个义务等。缺少一种理性的熟悉，深刻的见解。这也从另一个侧面说明语文教学对于优秀传统文化的缺失。 第七题：语文综合性活动和优秀传统文化融合时，你会喜爱吗?为什么? 孩子们有的只答复了前半截，无视后半截，说明对此没有进展过考虑。有些孩子则诚恳的说没有考虑过。应当是很好玩，很好玩，可以增长学问，可以了解更多民族优秀的传统文化等。但这些答复，依旧是程式化的，缺少一种接地气的感觉。 综合以上的分析，我认为，要将语文综合性学习和优秀传统文化融合，根结在教师。教师首先应当从心底重视这种教学，树立大语文观，将传授文化学问和传承优秀传统文化结合起来，将语文综合性学习和优秀传统文化融合起来。这样可以让语文布满生命，布满人文气息。这样的课堂才是我们学生喜爱的课堂，才能对学生的各项力量进展训练，让他们在训练中提升语文力量。这样不是很好吗? 希望着这样的课堂可以多一些，可以美一些。我想，我应当是这样的实践者，我也情愿做这样的实践者。 2023年调查问卷报告模板范本三 根据食品安全法和食品安全监管体制调整的要求，自6月起*县食药监局担当了餐饮效劳环节食品安全监管职能，面对新的监管领域和新的职能，如何保证餐饮效劳环节食品安全是我部门面对的一项新课题。我局在加强自身学习的根底上，把调查讨论当作真抓实干、开拓创新的“问路石”，集中利用了一个月的时间，实行摸底调查、重点抽查、座谈走访、典型分析等方式方法，深入企业、深入基层对全县餐饮单位的食品安全状况进展了专题调查讨论，初步把握了餐饮效劳行业详细经营状况和存在的问题，汇总分析形成了调查报告。 一、根本状况概述 * 县辖区面积约2540平方公里，总人口57万，辖28个乡镇(处)，469个行政村，农村人口约47万，由于社会经济进展相比照较落后，全县尤其是农村、遥远山区的餐饮效劳业整体水平较低。据不完全统计，目前全县有固定店面的餐饮总数为862家，其中有许可证的为560家，无许可证的为302家，马上转让的为13家，获证率约为64.9%。在全部餐饮单位中大型企业18家，中型企业15家，学校食堂40家，农家游199家，绝大局部为小型餐饮单位，占全县餐饮单位总数的96%。从数据统计来看，我县餐饮单位根本呈金字塔状，塔顶端的大、中型餐饮单位数量最少，中间局部为较为标准的小型餐饮单位，最底端则是数量浩大的流淌性强、从业人员不稳定、设施设备缺乏、自我治理水平低下的“五小”(小餐馆、小吃店、小饮品店、小农家乐、小食堂)餐饮单位。 二、存在的主要问题及缘由分析 (一)数量众多、布局分散，无证经营现象突出。随着城镇化的进展，生产生活节奏日益加快，对便利快捷的就餐需求越来越大，餐饮效劳形式也呈现多样化进展，除较标准的酒店外，绝大多数是家常风味店、特色小吃店、休闲餐厅、烧烤店、大排档、农家乐等，而这些小型餐饮单位经常抱着“省钱经营”的心态去经营，投入少、本钱低、分布广、条件差，加之多数业主法律意识不强，存在事先不申请，不管卫生条件符合与否，不经许可即行开办的现象，有的企业则是被查处时才被迫办证，不查不办，更有甚者是遇到检查，听到风声不对，干脆“收兵回营”，躲过检查后再连续经营，导致我辖区内存在着一大批未办证的餐饮单位。 (二)从业人员文化素养低，安康体检不到位。目前，我县餐饮业的从业人员，尤其是中小型企业的从业人员，多数是低文化层次的群体，其中初中、高中文化的居多，局部从业人员甚至连最根本的法律法规和起码的卫生学问都一无所知，大多是靠着自己的阅历操作;有的企业不为从业人员办理安康证明，或者为了应付办证，节约体检费用，从业人员体检几个就算了事，不符合全员体检的规定，加上从业人员流淌性大，体检了的走了，新来的未经体检随即上岗，特殊是无餐饮效劳许可证的经营企业，从业人员全部未进展安康检查，若有患有传染性疾病(如甲肝、肺结核等)的人员上岗，给消费者构成严峻的安康隐患，这些患病从业人员成为餐饮业的 “隐形杀手”。 (三)设施设备简陋，经营条件不符合要求。众多的小餐饮单位受自身经营规模、方式和经济条件的限制，业主不情愿在硬件设施上投入，难以做到分间操作，有的甚至生熟案不分，也不能到达远离厕所、粪堆、污水沟等污染源的要求。日常监视检查时常常见到库房、操作间的物品就地堆放或堆放无序，废菜乱扔，污水横流的现象，较为脏、乱、差。特殊是夜市、小吃摊点、火锅店等大多数集中在交通便利、人口密集的地段，来往车辆多，卫生环境条件极差，加之自带的清水和餐具有限，但是需要洗刷的餐具、用具又多，为了节省用水，两盆水撑究竟，一盆去油，一盆冲刷，更别提卫生消毒了，存在很多食品安全隐患。 (四)小餐桌、小食堂治理缺失。据不完全统计，我县中小学校食堂办理餐饮效劳许可证还比拟到位，但是机关企事业单位、建筑工地食堂获证率较低，学生小饭桌的获证率极低，这些小食堂、小餐桌未获许可，根底条件差，操作规程混乱，餐饮具消毒空白，责任治理缺失，对其监管难度也很大，几乎处于脱管游离状态。 (五)监管力气缺乏，制约监管工作有效开展。随着监管体制的调整，餐饮消费环节由我局负责，同时我局还担当着药品、医疗器械、保健食品、化装品的监管职责，而我县餐饮业存在点多、面广、线长的特点，执法装备尤其是仅有的3台执法车辆远远不能适应新任务的监管需要，存在着“力不从心”的逆境，而我局在乡镇村又没有派出机构，与数量众多而监管难度大的餐饮单位形成了悬殊鲜亮的比照。 (六)检验检测技术手段不到位。食品安全法实施后，食品药品监管部门开展餐饮食品检验检测将实行“买样制”，检测设备、抽样费和检验费将面临巨大缺口，这将成为制约餐饮效劳食品安全监管的重要因素。还有，餐饮效劳监管职能交由食品药品监管部门，但检验检测工作仍由疾控中心担当，餐饮监管与检测检验两者能否有效对接，能否协调运转都值得商榷探讨。 (七)农家游、农家乐监管工作是一个麻烦问题。我县是一个旅游大县，大力进展农家游、农家乐对于加快推动社会主义新农村建立、拓宽农夫增收渠道具有非常重要的意义。但是，旅游本身具有人员高度集中、特别时令性、区域特色性等特点，尤其是*月中旬至*月中旬较兴盛，农家游、农家乐在这一季节也逐步成为餐饮效劳食品安全的高风险场所，主要表现在：很多经营者在未取得餐饮效劳许可证状况下对外开放经营，从业人员普遍存在无证上岗现象;开办者大局部是地处偏远山区的农村人口，法律意识、卫生意识相对较差;厨房功能布局不合理，功能间缺少，卫生设施不全，*造成穿插污染，局部经营户为表达“农家乐”“家常便饭”的意图，在食品操作加工上采纳不卫生的“土方法”;局部经营户不配备或者虽配备了餐具消毒、保洁设施，有的不常常使用、有的由于游客数量多不能满意实际需要，形同虚设;前几年，我县为进展农家游、农家乐特地制定了相应的治理标准和许可条件，但随着旅游业的日益进展，旅游人数日渐增多，饮食把戏日益繁多，原有的许可条件和标准远不能符合满意现实的监管状况。 三、建议与对策 (一)强化宣传教育，提高消费者自我爱护意识和经营者守法意识。充分利用播送、电视、上街询问、手机短信、投诉举报等形式，多渠道、多方位地宣传餐饮效劳食品安全法律、法规及饮食卫生学问，增加广阔人民群众的饮食安全意识和自我爱护力量，*月份，利用一周时间，我局通过召开餐饮环节食品安全宣传周启动大会，公开发放执法服装、设置展台、承受询问，组织人大代表、政协委员参观优秀餐饮效劳单位、开展“五进”活动和餐饮效劳执法检查开放日活动，营造餐饮效劳食品安全监管工作的良好社会气氛，对此项工作进展了积极有益的探究;要加强对餐饮业从业人员特殊是专职或者兼职食品安全治理人员的培训力度，定期对其进展食品德业从业标准、食品生产经营操作规程等学问的培训学习，提高从业人员标准治理、守法经营的自觉性，扎实开展从业人员年度体检工作，对患有传染性疾病的人员要实行强制措施，调离其直接接触食品的岗位，*月*日，由市局统一安排，组织全县380名餐饮效劳单位食品安全治理人员，进展了食品安全学问培训。 (二)加强监视执法力度。对申领许可证的企业就其现场布局、设施设备、人员条件等工程进展实地核查验收，严格把好市场准入关，对不符合准入条件的坚决予以取缔，目前，我局已受理餐饮效劳经营企业申请书31份，已发放餐饮效劳许可证20件; 对辖区内餐饮企业落实选购食品及食品原料索证索票、进货查验和台账记录制度执行状况进展专项监视检查，确保一旦发生事故能够追根溯源，*月份我局印制了统一的台账登记册，发放到餐饮企业，同时完善了23项餐饮食品安全制度，指导餐饮企业健全餐饮食品安全各项规章制度，并装裱上墙张贴在相应功能区;重点开展餐饮效劳食品安全专项整治工作。依据省市食品药品监管局食品安全专项整治工作要求，严峻查处餐饮单位无证经营和选购、使用病死或者死因不明的畜禽及其制品、劣质食用油以及非法添加等违法行为。 (三)加强政策引导。积极讨论制定“五小”餐饮企业治理方法，借鉴重庆市小餐饮临时许可方法，对加工经营场所面积在60平方米以下或者就餐座位在30座以下的小餐馆、小吃店、小饮品店、小农家乐、小食堂等符合餐饮效劳“即时制作、即时消费”根本特征的餐饮效劳供应者办理6-8个月的餐饮效劳临时许可证，既使临时性企业得到标准，又不至于铺张资源，符合小型企业流淌性大、季节性强的特点。*月份，我局在对全县餐饮企业摸底调研的根底上，突出监管重点，将社会关注度高的学校食堂、农家院、农村集体聚餐及经营规模小*出问题的餐饮效劳摊点、小餐饮列为重点标准对象，经过上下反复酝酿、广泛征求意见、反复修改，拟定了*县学校食堂食品安全监视治理标准、*县餐饮效劳摊点监视治理方法、*县农家宴席监视治理标准、*县农家院监视治理方法*县小餐饮临时许可审查标准，已上报县政府，目前处于审核阶段; (四)全面推动餐饮业信用体系建立。保定市食品药品监视治理局制定了餐饮去效劳环节食品安全量化分级治理实施方案，依据该方案将餐饮企业划分为a、b、c三个等级，有利于促进餐饮效劳经营者提高自身食品安全信用等级，提高餐饮效劳食品安全水平，我局在详细工作中将坚持“监管并重、量化评价动态监管、公开透亮”的原则进展量化分级;除此之外还将开展餐饮效劳食品安全监管示范试点工作。通过制定标准、广泛发动、积极参加等形式评比出10名餐饮示范企业，充分发挥示范店(学校)的引领带动和辐射作用，全面推动我县餐饮效劳食品安全监管工作上新台阶，同时主动曝光一批无证经营、无证上岗、卫生条件不符合要求且屡教不改的企业或摊主，使违法经营者无容身之地。 (五)关注群体聚餐，纳入重点治理。小食堂、小餐桌及婚丧嫁娶流淌饭店是容*发生群体性食物中毒和食源性疾病的场所，应重点准入治理和责任治理，根据“企业是第一责任人”的要求明确开办者、机关企事业单位、流淌饭店的食品安全主体责任，保证为群众供应安全放心的餐饮效劳，监管部门加大监管力度，开展全方位的监视检查。 (六)强化餐饮业检测工作。根据国家局关于印发餐饮效劳食品安全检验机构技术装备根本标准和现场快速检测设备配备根本标准的通知文件要求，争取资金支持，加快餐饮效劳食品安全技术监视力量建立，为餐饮效劳食品安全监管进展制造必要的条件，保证其为餐饮业安全事故处理及应急救援等工作效劳，目前，我局已购置四个食品快检装置， *月*日，特邀请专家对餐饮食品安全人员进展了快速检测箱的现场培训，并把快检装置充分利用到重大活动安全保障工作，根据重大活动餐饮效劳食品安全监视治理标准的要求扎实开展驻会保障工作，确保重大活动餐饮效劳食品安全，截止目前，我局共完成包括“红色太行颂党情走进狼牙山”活动、“走进英雄山”全国旅游媒体登山大会、柿子节等24项食品安全保障任务，受到了县级领导的好评。 2023年调查问卷报告模板范本四 20xx年9月5日12月10日 问卷、学生谈话、家长谈话。 小学xxx个学生 语文课程标准明确指出要培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要制造一切条件，加强课外阅读的治理和指导。 现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进展着。但真正的效果如何呢?学生是否喜爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读力量是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略讨论，提高课外阅读的质量，特进展了此次调查活动。 1、调查中有82%的小学生认为自己对阅读感兴趣，但问及你课余最喜爱做什么时，只有34%的学生选择了看书，66%的学生依次选择了看电视、上网、参与文体活动等。这说明小学生虽然对阅读有肯定的兴趣，但嬉戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛进展的今日，书与电视、电影、电脑和嬉戏机相比拟缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间简单沉迷于电视影碟、电子嬉戏。 2、学生宠爱的书籍依次是幽默故事、危险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更喜爱反映少年儿童生活的小说，男生更喜爱探险故事和自然科学方面的读物。 3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63%是家里的，25%是班级图书角借的，12%是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。 5、藏书量在400册以上的家庭占5%，但这局部家庭的孩子认为自己宠爱阅读的占100%，90%的孩子阅读书籍超过了50本。认为宠爱写作的占60%，认为自己作文良好、优秀的占100%，而藏书量在100本以下的家庭，孩子的阅读量没有一人到达30本。很多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是铺张时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮忙远远大于读一本小学生作文大全，由于这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的稳固和运用。所以，家长切不行将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。 6、在请你写出你读过的书的题目一栏中，我发觉很多学生阅读了以下书籍：十万个为什么西游记格林童话钢铁是怎样炼成的安徒生童话365夜童话爱的教育鲁滨逊漂流记儿童文学小学生作文蓝猫调皮3000问三国演义一千零一夜中华伟人故事神探福尔摩斯，哈里波特调查同时说明，在推举读物方面，学校及教师起很大作用，也就是说，教师肩负着向学生推举优秀课外读物的重要使命。这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现代儿童所宠爱。而学生对哈里波特的热衷，也说明白国外媒体对新作的宣传胜利。其实，我国近年也出版了很多优秀的儿童文学作品，如草房子男生贾里女生贾梅冰心儿童图书新作奖获奖作品集等，欣喜的是有些教师已经把它们介绍给学生读了。 7、兴趣是最好的教师，调查发觉学生阅读兴趣的形成与以下因素有关：家长宠爱阅读，有一个良好的家庭气氛；教师重视，有一个良好的班级气氛；自己从阅读中获得了乐趣。 8、课外阅读的重要性几乎是不言而喻的，然而，要养成良好的阅读习惯却不简单。调查发觉学生都喜爱课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是教师要求做读书笔记时才去阅读，且读得整个吞枣。 1、转变教学观念，要正确熟悉课外阅读的作用。要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的宽阔领域里。闻名教育家张志公说：从我自己学习语文的阅历来看，将课内与课外三七开。并且为学之道在于厚积而薄发，积即汲取、积存，发即倾吐、表达。因此，我们应转变观念，冲破阻力，改革教学方法，从应试教育观中摆脱出来，走向素养教育。 2、培育阅读兴趣。兴趣是学生学习的动力。教学的艺术在于鼓励、唤醒、鼓舞。在这里我们可以从两个维度进展。一方面，从情感上激发。在教师自身素养较高的状况下，教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财宝。典范的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种剧烈的改善自我、完善自我的内驱力。而课外阅读就是教师魅力产生的根源，这便会使学生发自内心地要求读课外书。另一方面，学问本身的吸引力的存在。教师可以通过朗读精彩片段、叙述创作故事、通过设怀疑造悬念、简介主要内容、借用名人（媒体）评价来吸引或激发学生的兴趣和求知欲，对于一些学问面广的学生应多予以确定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信念，也为同学树立典范，增加学生阅读课外书籍的兴趣。 3、留意方法指导。课堂上教师应少讲多读，给学生留更多的读和思索的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以到达多读多积存的目的。应树立一种以读为本的思想。留意保证学生阅读主体的地位。学生阅读力量的提高，往往是得法于课内，受益于课外。因此，要在语文学科的教学中教给学生肯定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。留意读书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。 4、给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。教师布置作业要精，要针对学生实际状况，分层要求，不搞一刀切。同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。可通过家长会、家访的形式。让家长了解语言学习的社会性，熟悉到孩子语文力量的提高要靠宽阔的学问背景的建立和丰富的课外阅读的积存，并且人的内部存储量的大小打算了人的思维是否灵敏。 5、推举课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和气氛。帮忙学生选择课外读物，常常性地为学生介绍有益书报。首先，为了让学生有选择的余地，留意协作教学进度大力介绍有益读物。其次，随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势，现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响，教师应有责任相机诱导，提高学生的区分力量，引导他们汲取多方面学问，防止课外阅读过程中消失的偏食现象。教师可通过设读书角，教师带头捐书、买书，学生踊跃献书，并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。 6、开展读书活动。连续要求学生做读书笔记，调查发觉，很多学生是由于教师要求做摘记才去读书的。要让学生树立不动笔墨不读书的观念，要求他们随读随记。在广泛阅读的根底上，仔细开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热忱。开展学科学问竞赛、读书演讲、读书征文竞赛、讲故事竞赛及小创造、小制作活动，培育学生多读书、读好书、好读书的良好学习习惯。使学生的留意力、想象力、语言表达力量、动手操作力量都能得以进展。固然不同年龄年级学生的要求是不尽一样的。可视详细状况来采纳详细方法。 总之，没有课外读物就没有素养教育，盼望全部的教师、家长共同合作，营造良好的气氛，让越来越多的孩子能在课外阅读的宽阔天地里自由游览，让越来越多的孩子养成爱读书的好习惯，体验到阅读的欢乐。 2023年调查问卷报告模板范本五 改革传统教育、讨论生活教育是教改实践的召唤，培育全面进展的现代人是世界教育现在和将来的永恒主题。数学新课程标准强调数学教学要严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有的学问体验动身，创设生动、好玩的情景，引导学生从数学角度去观看问题、思索问题，以及进展思维力量，体验数学乐趣、感悟数学的作用。由此可见，关注教学学问与生活的严密联系成为教学改革的根本趋势。然而长期以来，教师都特别重视书本学问的传授，很少关注数学学问与学生的实际生活有哪些联系，造成数学教学一切从教材动身，无视了数学与生活的有机结合，导致了学习过程中不能把生活中的一些数学问题、数学数据、数学事例充分引用进来，使学生跟着教师走，教师跟着教本走。我们要讨论的生活化教学是一种全新的课程理念，它注意从贴近学生的生活实际动身，把教学与现实生活有机的结合起来，使学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学学问解决现实问题，削减数学的枯燥无味，让学生 远离对数学的畏惧，亲近数学。为了了解我校学生学习数学的现状和课外应用数学的状况，也为后阶段课题讨论供应第一手资料，找准讨论的方向。我们课题组先对三年级学生家进步行了问卷调查与分析。 （一）、对象 前期阶段选取我校三年级学生家长作为讨论对象。 （二）方法： 本次讨论通过问卷调查的方法来进展，发放问卷123份，回收有效问卷122份。问卷由10个选择题组成（详见附表：问卷调查表），分别就学生对学习数学的兴趣，对数学课堂教学的态度，课外生活中运用数学的力量、学习习惯及学习数学的作用等多个方面进展了调查。其中，2、7、8、9、10题是多项选择题，要求家长依据自己孩子的实际状况无记名进展答复，力争反映孩子真实的学习状况，客观地表达课题讨论的现状。我们从家长的选择中获得相关的讨论资料，并做了相关的分析。 （一）对数学的喜爱程度 从表中可以看出： 只有18.9%的家长选择孩子最喜爱数学，有63.1%的家长选择孩子选择一般喜爱数学，家长选择孩子不喜爱数学的占18%。看来喜爱数学的学生很少。所以在以后的教学中，教师要从学生的实际动身，创设生动好玩的生活情景，有效的激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的投入到教学活动中。 （二）课外生活中运用数学的意识和力量 从表中可以看出： （1）有29.5%的家长选择孩子认为学习数学对解决生活问题大有帮忙，有51.6%的家长选择孩子认为作用不大，还有18.9%的家长选择孩子认为没有作用，说明家长和学生的数学观片面、陈旧，对数学应用缺乏了解，其数学素养和社会主义市场经济的需要不相适应。 （2）在是否情愿把数学学问应用到实际生活中解决实际问题的题中，只有23.8%的家长选择孩子情愿，有45.9%的家长选择孩子一般情愿，30.3%的家长选择孩子不情愿，说明家长体会不到学生数学的应用意识。 数学学问应用力量的问题中，只有12.3%的家长选择孩子觉得得心应手，有57.4%的家长选择孩子有时用，还有30.3%的家长选择孩子不知何时用，说明学生数