语文教研活动工作总结语文教研活动工作总结范文(五篇).docx

语文教研活动工作总结语文教研活动工作总结范文(五篇)推举语文教研活开工作总结(推举)一 下面我就谈谈我对我校语文教研活动的总结： 第一、吃透教材是最根本的。 听完几位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁教师在教学蚂蚁和蝈蝈时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积存了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的根底。郭春玲教师学写日记一课中，采纳吹泡泡的嬉戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭教师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。 新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。 第三、注意引导学生朗读。 大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如x教师在上黄河的仆人这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的神秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的仆人艄公的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。 许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新景教师在上鸟岛一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳教师在上水一课时，她在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 推举语文教研活开工作总结(推举)二 本教研组坚持学校的有关教育教学规划，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。 一、主要工作 1、学习新课标，转变教师的教育观念。 连续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师连续以学习新课标为主要的学习内容，主要以课程教材教法一书为主，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 另外参与课题讨论的教师结合各自讨论的课题，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立评价要以学生进展为宗旨。在教师们学习、总结阅历的时候，教师们也在此根底上积极参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。 2、教学工作连续以转变学生的学习方式为主。 教师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 本学期以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课表达学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。 本学期更好地发挥周二业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，做到周周有内容。 参照学校的工作规划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。 我教研组每位教师都开出了一堂高质量的校公开课，在校教研周中我为教育局张局长一行开出了一节优质课浪之歌，课后受到张局长一行的好评。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。 紧急劳碌的一个学期马上过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味，由于我们一起努力过，奋斗过;也有我们感到圆满的，因受条件的制约，我们难以请进来(请外乡镇的教师到我们学校里来参与教研活动)，难以走出去，有闭门造车之嫌。我坚信，随着我们教学条件的改善，和我们的不断进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功。 推举语文教研活开工作总结(推举)三 本学期我担当高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、学问深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推动，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结： 一、教学方面： 仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论高考精神，仔细组织备课组进展复习研讨，仔细制定第一轮复习规划。在正式绽开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，仔细讨论20xx年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的根底上，再深入领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作规划，确保教学目标的落实和完成。 二、制定周密的复习规划。 按备课组工作规划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统性作预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为根底，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对共性问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。 在复习过程中，我留意的问题：1重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。2早读一般实行朗读的方法，而且是高声。3课前肯定提问，课后肯定有作业。4每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。5平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且美丽的词句也可。6不无视美文对学生情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和学生一起沟通，观赏。7复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课布满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。8不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要学生动脑，动手，动口。9多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，准时了解他们的复习内容和复习进度。 三、治理至上，指导为重 。 树立治理至上，指导为重的根本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从治理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文力量进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三教师采纳最多并乐此不疲的根本模式： 大量叙述; 大量训练; 对学生大量的不断地否认。我以为，高三语文教师要做的工作有两件： 给学生制造自主学习的根本条件; 对学生自主学习进展指导、治理。 我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考察训练的难度，细心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在治理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要表达在学问叙述和组织考察上。 高三语文教师的主要任务在于： 学生心情的掌握与诱导; 学习方法和解题方法的点拨; 帮忙学生构筑力量体系; 帮忙学生制定语文学习的短、 中、长期目标;对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和建议。 教师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和效劳员。 以上是我在本学期教学方面的总结。固然，在总结的同时，我们应看到自身的缺乏。对比高考成绩痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得讨论的问题。 课堂教学中以教师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力表达以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外，教师让学生回答下列问题，经常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说，这并不能真正表达学生为主体的教学理念，学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 推举语文教研活开工作总结(推举)四 本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年段的教学目标和要求，连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习争论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、沟通、实践的过程中，不断提高课时效率。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 二、积极推动教学沟通，提高教研水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。根据规划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展现课、绿色教学课题讨论课、一人一课沟通展现课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都仔细专研教材，细心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参加听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进展仔细评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过沟通，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。 2、连续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体才智，使教师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 1、为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 2、以阅读教学为根本，大力推动书香校园的建立。为了学好语文，提高学生素养扩大学生的阅读面，在我们的建议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享。 3、仔细落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作，扎实推动“草根式”小课题讨论，加强课题讨论治理，提高课题讨论实效，丰富课题讨论成果。 五、下学期的设想和努力的方向 1、教师是教育的关键，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、分学段连续开展扎实有效的集体备课，提高教学效率。 4、连续推动书香校园的建立，让读书活动落到实处，充实学生的课余生活，扩大学生的阅读量，拓宽他们的视野。 5、连续推动“草根式”的课题讨论，鼓舞教师积极的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 推举语文教研活开工作总结(推举)五 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回忆本学期的工作，现将一学期的工作小结如下： 一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的力量 “振兴课外阅读，培育农村小学生的写作力量”是我们小学的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以教师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进展思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文教师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改良的措施，或者比拟好的做法推广。 二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组依据年级课程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。从课堂教学到说课的磨练，教师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展现的课堂教学都比拟精彩。 四、以进展为目标，全方面提高学生的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本，最根本的素养培育，教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让教师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成绩，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进展考核。 五、以阅读为根本，大力推动书香校园的建立 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校园始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习力量增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推举语文教师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。