月考总结与反思800字.docx

月考总结与反思800字_工作总结 期末考试最终完毕了。我反思自己，感觉从考前到考后我都做得很好。考前，我做了充分的预备，将学问牢牢地记在了心里。考试时，我仔细审题，认真检查，尽力做到最好。考后，我总结阅历，提高自己。对于这次考试，我可以问心无愧地说我尽力了。 通过以前和现在的考试，我总结出了一些阅历： 首先，要做好充分的预备。“平常不烧香，临时抱佛脚”。有些同学就像这句话里说的一样，平常不好好学习，直到考试时才感到紧急。他们自以为学习是为家长或教师学的，学好、学不好都没关系。他们想错了，学习其实是为了自己长大后能自食其力做预备。 学问是一环扣一环的，只要任何一环出了问题，就会影响后面的全部环节。学学问就像盖楼房一样，你必需把地基打牢，才能建房子。没有打好地基，即使你的房子再美丽，也只会是危房。小学阶段的课程不难，但是，它都是根底学问，所以，我们必需把握任一科目中的全部学问。 有些同学在复习时没有章法，这儿复习一点，那儿复习一点，结果弄得连最重要的局部都没有复习到，造成了考试的失败。还是教师有阅历，她早就料到会有这种状况，所以抽空给我们制作了一份语文学问要点，上面具体地总结出了书本中的精华。我们只要看一看它，就相当于看遍了整本书。但是，总有一天，我们需要自己做这样的总结。那时，我们就要学会将书本中重复的局部去掉，保存精华，并将它作为资料来复习，这是每个人都应当学会的。 其次，在考试时，我们肯定要保持一个好的心态。假如太紧急了，把复习过的学问忘了个一干二净，岂不坏事？许多同学都反映，一进入考场，就感觉非常紧急，直冒冷汗。遇到这种状况时，你可以多做几次深呼吸，让自己的心情安静下来，或者多去想一些开心的事，这样有助于你的正常发挥。 作弊在学生中是极为常见的，有些学生的成绩比拟差，再加上父母对孩子的成绩看得太重，使他们企图用作弊来换取好成绩。我曾经看过一本书，上面具体地描述了一个小学生考试作弊的经过：“在考试时，趁教师不留意，我静静从文具盒里拿出了一张小卡片，上面写有诗句、等需要把握的要点，我把它塞到草稿纸里，抄下了几行。”这一段是我读了书后久久不能遗忘的一局部。作弊可以算是猎取好分数的一种捷径，但是，这局部学问你并没有真正把握。最关键的是，你给你的品德摸黑了。总有一天，你会面对一种更严格的考试。当看着考卷上密密麻麻的考题，脑子里一片空白之时，你肯定会为以前的作弊行为懊悔。 千万不要太过于看重考试的分数了，考试其实就是对你的学习的一种检验，检验你对所学学问的把握状况。有些人却认为，考试的分数很重要，假如考不好，就会降低自己在同学和教师心目中的地位，对自己的命运会有很大的影响。这真是一个好笑的想法，求知的路还很长，我们要面临的是成千上万次的考试。面对全部的考试，这一次的成败算得了什么？所以假设考得不抱负，没有必要那么丧气。其实，没有考好对于自己来说未必是一件坏事。由于是考题帮你找到了你没有把握的学问点，让你能够有时机补上这些漏洞。假设考得很好，也不要傲慢。由于在千分之一或万分之一的结果中，这一次胜利也算不了什么。把考试当成一次作业吧。只要做到预备充分、心态良好，就肯定能获得一个满足的收获。至于考试成绩是否抱负，我认为判定的标准只有一个，那就是，每次考试后，能不能问心无愧地说我尽力了。 高二物理月考总结与反思 在月考完毕后可以总结一下，通过总结可以明白目前的状况，帮忙开展以后的工作。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“高二物理月考总结与反思”，仅供参考，欢送大家阅读。 高二物理月考总结与反思(一) 一、试卷整体分析 1、试卷分五大题，分别是填空题、选择题、作图题、试验探究题、综合应用题。 2、按考标所列学问点，试题涉及到八年级物理上学期的多个学问点，学问掩盖面为x%以上，学问点的掩盖面稍小。 3、按能考察等级分类，较难水平的占x分，中等难度约占x分，根底学问占x分。其中有一局部题略微超出了学生所把握的内容。 二、学生的答题状况分析 1、填空题整体得分不太高，第3小题，第4小题，第7小题学生答题的状况不太好。第3小题中学生对食用醋的理解稍难些，第4小题其次空学生的分析不够透彻，第7小题学生的语言概括力量不够好，题中是让提出问题，而不是写出结论。 2、选择题得分状况也不太高，第9小题，第13小题，第15小题，第17小题得分相对较少。第9小题是学生的阅读面较少的话，就不太简单得分，第13小题学生很简单与不透亮物体的分析相互混淆，第15小题有些难度，第17小题考察学生的电路综合分析力量，很多学生都答不对。 3、作图题看似简洁，全得对的也不是许多，第19小题状况不好，学生大局部都分析不透题的意思，不是串联并联混淆，就是元件的位置画不好，元件的符号也画的不标准，整体作图的效果不好。 4、试验探究题中，第20小题其次问，第21小题的其次问，第22小题的第一、三、五答复的不够好。像第21小题主要是学生实物连接的不够好，与电路图不照样的许多;第22小题中对语言的表达整体性不高。 5、综合应用题第24小题中第一问，由于出题方向稍偏，所以学生答不对的许多，由于教材中对非晶体熔化过程现在不太强调。第25小题学生答全面的也不多，还是审题力量不够好，物理语言的表达力量也不够精确。 三、考试给今后教学工作的启发 1、重视培育学生的兴趣。 兴趣是最好的教师。通常仪器简洁、现象鲜亮直观的演示试验、或能使学生多观看、多动手的学生试验，利用设悬念、摆疑点、设置冲突的方法，可以激发起学生的兴趣;而依据教材举出一些生动、直观、新颖的现象，也可以激发起学生的兴趣。纸盒能烧开水吗?在此根底上再不失时机地设法强化、稳固学生的兴趣。 2、发挥猜测在物理教学中的作用。 猜测的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜测力的熬炼和培育，激发和保持学生讨论物理问题的深厚兴趣，从而使学生自觉地、积极地去探求物理学问。这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用。利用猜测可以提高学生的分析力、观看力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生积极参加的智力活动过程，熬炼和培育了学生的概括力量、探讨讨论问题的力量，使学生的思维得到进展，为制造力的孕育、萌发制造了条件。 3、精确地把握好答疑的方式和技巧。 在教学实践中，依据学生把握学问的状况、思维力量的差异，一般采纳“点拨式”答疑，或“直接式”答疑。答疑时可以利用试验，化抽象为详细;也可以利用类比，化无形为有形。 4、合理的利用教材中的插图。 5、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。 (1)、创立物理情景、渲染气氛，增加学生求知的兴趣。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生如同身临其境，学习兴趣倍增。 (2)、可进展试验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。在物理课堂中，由于试验受到时间、空间等因素的影响，因而利用现有的器材和条件很难实现。而利用多媒体技术则可以弥补其中的缺乏，利用多媒体技术中的动态软件则可以特别便利地制作出动画的画面，这样学生理解起来就不那么困难了。 高二物理月考总结与反思(二) 从试卷的学问内容上看，本次月考高二物理卷有以下几个特点： 1.难度较小：全卷全部的考试内容，几乎全是使用的学案上的学问，单一学问点的考察所占比重较大，大多数题为简洁题、单思维量的题，且与必修学问严密相关，没有消失错题、怪题与严峻超标的题。 2.虽说试题较简洁但没有消失总分值卷及众多的高分卷，高分段没有低分段学生人数多。x分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法较得当;而x-x分的同学，对课本中与课标直接相关的学问点把握较好，学案根本能按时完成。x-x分的同学，学习物理吃力，根本概念、根本方法把握有困难;少数考x分以下的同学，学习根底差，学习习惯不好，学习被动。 3.我任教的两个班均分差距小，x班和x班平均分相差很少，从本次考试看有肯定的进步。 从本次月考成绩的分布特点看，学生的学与教师的教可能存在以下几方面问题： 1.全卷题目中，几乎全部是原原本原来自学案的例题、习题。这些题目均为布置的书面作业，且仔细进展了讲评。从试卷分析来看，得分并不抱负，可见学生在作业中存在困难，在讲评中并没有得到有效的解决，假期中学生未能按要求有效安排复习也是得分低的缘由。 2.全卷虽原原本原来自学案，学生得分不抱负，这充分暴露了学生完成学案或练习册存在不够深入或应付的倾向。练习册教师安排时间做了，并且组织讲评、沟通争论，但从月考状况来看，把握的不够抱负。 3.解题不标准。解题不标准反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥心情。也可能是学生学习负担过重、或熟悉不到位。 今后，从教师教学角度看，我要着重落实以下几点： 1.切实引导学生从学案入手，使用学案学习，而不是只学学案。同时，教师在教学中，更是要用学案教，而不是只教学案。在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。特殊是要强调学生在把握课本学问的根底上，利用好手头上的学案或练习册，丰富自己的学问，而不能舍近求远，单从习题入手，或从辅导书入手，进展学习。在落实课本学问的把握上，要加大力度，增加学案的面批面改的时机，对相关学问和方法进展总结，以求到达举一反三之效。 2.对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对相关单元的习题进展取舍。删除有错、繁难、严峻超标的题目。而对稳固学问、把握课标要求有益的习题，要催促学生按时完成，并加大检查的力度。 3.结合新教材的有关栏目，注意新课的引入方式生动活泼，形式多样，在努力达成“三维目标”的根底上，适当增加物理的趣味性、有用性及与其他学科融合的教学，以提高学生学习物理的积极性。 4.要进一步讨论学情，在讨论学情的根底上，仔细备课。注意收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与沟通。努力做到教学相长，提高教学的有效性。 高二物理月考总结与反思(三) x月份第一次月考，我们高一物理备课组自行命题，范围是第一章运动的描述，其次章匀变速直线运动的讨论前三节的内容。针对学校分层次教学特点，出两套试题。第一套试题考试范围是第一章运动的描述，对象是高一年级xx班;其次套试题考试范围是第一章运动的描述，其次章匀变速直线运动的讨论前三节的内容，对象是高一年级xx班。题型是选择题10题共x分，非选择题共x分，其中填空题x分，计算论述题x分，卷面总分x分。考虑到这是升上高中后的第一次大型考试，试题相对较简单，平均分期望值为x分左右。但由于我们复习时间比拟紧急，学生根底薄弱，考试结果年段平均分为x，没有到达了我们的要求，需要我们连续改良教学方法。下面是学生答卷中暴露出的主要问题及对策。 一、根本概念和规律的理解不透彻 不少学生还没有顺当地实现从初中到高中的过渡，学习方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在外表上，似懂非懂。从选择题的答题状况，以及第17题不能理解第2秒末、前3秒内，第4秒内的概念的不同，可看出局部学生对根本概念和根本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案;从计算题的答题状况看出学生对根本公式理解不清，运用不娴熟，解题时乱套公式。今后要加强学习方法的指导，一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃，探究适合于自己高中学习的正确的学习方法。 二、分析物理过程的力量较差 这次考试发觉学生对运动过程的分析比拟混乱。例如计算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动;第15题不理解停下来末速度就为零。今后解运动学问题时，要求学生仔细审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的运动学公式解题。 三、解题不够标准 计算题解答时没有写出必要的文字说明，有的学生甚至连“解“字都没写。我们今后教学中解题标准要常抓不懈，削减考试中不必要的失分。 四、班级之间、学生之间不够平衡 班与班之间平均分最高分与最低分相差约10分。各班最高分和最低分之间相差较大，今后科任教师对后进生要加强师生之间的情感沟通，帮忙学生增加学习信念，激发学习热忱，要做好分层教学，偏爱后进生，针对性辅导和布置作业。 通过这次考试，我们要把以前好的做法要连续坚持，连续加强集体备课，深入讨论高中物理课程标准;开好物理教研活动，编写出较高质量的适用于我校学生的自编练习，注意落实，加强对学生作业的监视。 高二物理月考总结与反思(四) 在这次的考试中，明显觉得有许多生疏的题目。有些内容是已经遗忘了的，这就需要考试时充分发挥想象，思索与什么内容有关，加以推断修改，写上。一般最好还是不要空题的，至少还有可能答对，有时还会因此而激发出想象。不会的，可以实行各种特别方法推断，如最值法，枚举法等，有时也可以帮忙答题。但是关键的，还是在考前的工作。学完一个单元，应准时看它前面的一个单元，以到达复习的作用。常常翻翻书，看看那些公式与试验原理，会加强记忆。在考试前，几份综合卷子是必需的，这有助于回忆前面内容，查缺补漏，并且在平常，也应多练一下，物理这门学科，就是需要多见与多做的，所以练习同样重要。物理也是一门严谨的学科，这就要求做题写答案时，肯定经过认真斟酌才可。既不行多写，也不能少写，模糊不清。对试验现象需了解透彻、读懂才能做对、做好。这种状况就会丢掉分，可能看题看得还是不太认真，练习也过少了。应写得凝练而不啰嗦，肯定能拿到分。再有，单位与符号的固定要求肯定要记牢，不确定的东西坚决不要用，否则会扣分扣得很冤枉。这是做题的一个技巧，假如任凭写，不珍惜分，只会让自己丢掉很多不该错的分，至少会的肯定要保证不扣分。 对于这一学期的物理学习，我认为在初三的日子里，我更应把珍惜课堂听课、多练习、认真读与思索、多复习相结合，让自己在物理这门科目上把握得更好，也取得更抱负的成绩。 高二物理月考总结与反思(五) 一、试卷特点 期中考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以力量测试为主导，注意考察学生对高中物理根底的、核心的和可再生的学问把握状况。通过考试能够发觉学生在前一阶段学习中存在的问题，试卷具有如下特点： 1.试卷构造保持稳定，适度表达改革精神 2.试卷考察的内容比拟全面，学问掩盖面较广 3.充分发挥各种题型的功能 4.选修试卷综合题较多，前面电场学问考察较多，最近所学的恒定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面缘由。 二、存在问题 依据期中考试试卷状况，目前学生在以下几个方面还存在一些问题。 选修班： 1.对根底学问、根本的物理规律把握不扎实，对根本物理概念理解不清晰 卷选择题有较多题都直接考察课本上呈现的根本内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中消失了各种错误。这些错误的消失反映了学生对一些根底内容还没有很扎实的把握，甚至有些同学对前面所学的学问，尤其是高一所学的，已遗忘差不多了。 2.根本应用和常规题型的训练未落实到位 学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比方：试卷的填空题4题，共20分，单项选择题的第2、7题，得分都较差。 3.解题中的分析、综合处理、迁移力量不够强 这主要表达在计算题中。 4.审题不清，马虎大意，解题不够标准，运算错误 必修班： 对于必修班，由于学业水平测试必修1和必修2的内容占80%以上的比例，这学期我们实行先复习，选修1-1复习后再上的策略，这次考试，大局部班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，但也存在一些问题。 1.学生思想不重视，学习的热忱不高 比方，试卷的选择题前7题，很简洁，但很少有班级正确率到达100%。计算题第一题，错误的状况为数不少。 2.课堂不能仔细听讲，每个班级都有为数不少的同学不能及格。 3.解题很不标准。 4.平常作业抄袭现象较严峻。 三、详细对策 1.课堂降低要求，强化根底。 2.提高作业质量，降低作业难度，做到有做必改，并强化作业的二次批改。 3.提高集体备课质量，选修与必修分开进展集体备课。 4.提高学生学习激情，多找学生沟通，尤其是必修班，多做后进生工作，将学业水平测试中的不合格率降到最低。 初一第一次月考总结与反思 在月考完毕后就可以总结反思一下，能够使月考的作用发挥到最大。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“初一第一次月考总结与反思”，仅供参考，欢送大家阅读。 初一第一次月考总结与反思(一) 第一次月考完毕了，成绩也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧急了。 由于成绩很不抱负，我们是x个班里的倒数第一，这不仅使我怀疑，更使成教师不解。由于在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。 因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有仔细对待这次月考。我总结了一下我考试失利的缘由，共有两点：第一，复习不严密。这次考试中，我发觉了很多问题，有些地方我都没有复习到。其次，复习方法没有把握。这是在初中阶段的第一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中固然有些紧急，但又不知道怎样复习，试卷会考哪方面的学问，没有一个目标，很盲目，所以只有把全部的书都复习了一遍，但所学的学问太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。因此，我要常常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要常常复习以前的旧学问，多思索，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。 在这次月考中，我学会了很多，我知道我的缺乏在哪里，我知道我还要再努力。或许这次月考的成绩不是很抱负，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中，他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以胜利或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。因此做任何事情都要仔细对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不管是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要仔细去做。假设我们人人都明白这次考试告知我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，由于我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。 这次月考已经完毕了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个英勇顽强的人爬不起来，反而会让这个英勇顽强的人变得更加坚韧、成熟，这个英勇顽强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，查找新的方向和盼望。中国人常说“闻过则喜”，意思是听到自己有过失，就快乐。虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考试中找到了缺乏，有了方向，我们应当吸取教训。我信任，我们x班肯定是最棒的，我们x班肯定可以在期中考试时一举胜利。 初一第一次月考总结与反思(二) 拿到试卷后，简直不敢信任这是自己教出的学生，满眼尽是x分的学生，简直是惨不忍睹。 看到这样的分数，自己特别难受，感觉特别对不起学生，是我有限的教学力量限制了他们无限的进展，是我有限的责任心，导致了他们有限的分数。前段时间由于太多的时间放在了家人身上，致使放在学生身上的时间少了许多，全部以今日这个成绩实在是由于一己之私而耽搁了孩子们。痛定思痛，当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次考试的详细状况总结如下： 一、根底题中的诗词默写和填写生字依旧有总分学生失分较高 这两个题目本属于送分题，但是得分状况并不抱负，全班只有x人总分值，其中错得较多的学生有xx、xx、xx等。错得比拟多的字依旧是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。 二、病句修改出错率过半 病句修改全班只有x人做对，缺乏一半，对于病句修改在学生语法学习还不够充分的状况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强学生的语感训练，以此来提高病句的推断力量。 三、x-x小题语言运用题得分极低 第x小题失分的根本缘由在于学生只会推断某个句子运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。 第x小题也是一种第一次消失在学生眼中的新题型，许多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。 四、文言文阅读得分相对较高 此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，总分值x，平均得分在x分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得连续加强。 五、课内阅读得分超低 此题总分值x分，平均得分x分左右，失分点有两个，一是学生对于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的熟悉不够，二是学生缺少对句子的微观分析力量。 六、现代文阅读得分较低 此题的主要失分点有两个，一是学生对于描写手法的概念根本上是一片空白，其次是学生的阅读分析、概括、综合力量明显缺乏，使得学生的思维不够全面，因而对于得分点的答复也不够完整。 七、名著阅读得分超低 此题本x分，但学生的平均得分率只有x分左右，总分值的只有x人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来提高这一题的得分率。 八、作文状况不妙 作文中最大的问题依旧是书写问题，其次还有五六个同学字数不够，得分在x以下，一位同学竟然没有写作文，实在出人意料。作文的内容也较为单调，根本上都是发烧感冒类的，缺少新意。对于作文，在学生们生活阅历有限的状况下，一要加大他们的阅读量，二是要进展系统写作训练。 这是七年级入学来的第一次考试，它让我全面了解了学生，也全面了解了自己。自己肯定从新动身，努力学习其他教师的教学阅历，探寻语文教育的新方法，争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞跃。 初一第一次月考总结与反思(三) 这次月考完毕了，成绩很不抱负。面对成绩，谈几点自己的反思。 1、学生的根底学问不够扎实，学生忘学问快，过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。 2、学生的自学力量较差，听力就是他们的死穴，虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带，但是学生还是熟悉不到听力的重要性，很难做到教师的要求。 3、理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟悉了。 4、学生的应变力量差，不能娴熟敏捷运用学过的句型。 造成这种结果的缘由是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 1、教师虽然在备课中花了许多时间，但尚未查找到适合我校生源的英语教学方法，但是各位教师还是积极、乐观地面对困难，并齐心协力地探究解决的方法。 2、学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。 3、上课时留意力分散。 在今后的教学中，将采纳多种手段，为了加强学生的主动参加，教学将面对全体学生，在学习过程中，要充分利用多种形式面对全体学生，既要让较好的学生有良好的进展空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与学生谈心、家访、采纳学生之间互帮活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。帮忙制定具有共性的学习规划。学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的协作，我将力争提高学生学习的积极性与主动性。 初一第一次月考总结与反思(四) 这周孩子们迎来了他们初中的第一次年级性考试，月考。固然，我和孩子们一样紧急，担忧他们考不好，马虎丢分等等。这次考试不仅是对孩子们近一个月学习状况的检测，也是对我一个月来教学状况的检测。经过充分的预备，这次考试孩子们考的总体来说还不错。x班英语是年级第三，x班政治也是年级第三，年级主任和办公室教师们都对我进展了确定和鼓舞。我在布满自信的同时，也仔细对这次月考进展了反思和总结，经过反思，我总结了学生们易错的地方。 政治：1、对于选择题，许多同学不仔细审题，因马虎而出错，还有的选择题明明让选错误的选项，而有的同学选的是正确的选项，因此建议大家以后做题要仔细审题。2、简答题，许多同学不留意简答题的答题格式。3、有一局部同学在做简答题时不能用上平常教师让背诵记忆的书上的重要学问点，这就证明有的学生对于根底学问把握的不坚固，因此我必需更加严格地催促他们去记忆和背诵。4、留意字体，保持卷面洁净干净。5、材料分析题不要照抄照搬材料。 英语：1、对于连词成句的题，大家常犯的错误是遗忘加句点，还有遗忘首字母大写，虽然这些问题平常我始终强调，但是还是有许多同学始终犯类似的错误，因此以后我要加强同学们在这方面的练习。2、马虎失分，许多学生审不清题意，盲目做题，因此丧失许多分数，特殊是be动词的使用和指示代词这一局部;3、平常我要多教大家一些做题的技巧;4、作文要留意字数到达题目要求，杜绝语法错误，留意书写;4、对于有人称代词，特殊是形容词性物主代词和名次性物主代词这一局部，以后要加强这方面的训练。 通过对这次月考的反思总结，下周的教学任务也有了明确的目标和规划，盼望在下次月考中学生们能有更大的进步。 初一第一次月考总结与反思(五) 第一次月考完毕了，尽管我已经预料到学生的成绩，但是见到成绩后我仍是有些感受，我又想起课堂上我看到学生茫然的眼神时经常出现在脑海中的一句话：任重而道远。 这次考试一方面检测了学生的根底学问，一方面考察了学生的语文素养。前者是死东西，由于我一向主见根底学问自主消化，所以对于我班的学生，这局部其实考察的是学生正确的语文学习态度和方法。这局部答的好有两种状况，一种是学生比拟聪慧，记忆力好，讲过的东西一遍过;另一种是比拟专心，自主复习。而答的不好的多数还是依靠教师，不会自主复习。所以通过这次考试，学生应当认清自己的状况，在今后学习中准时调整。 学生的语文素养的提高不是一朝一夕的事情，假如学生的阅读力量，写作力量欠佳，不妨在日记摘抄上下点功夫。不是为了完成作业，而是为了提高自己的写作水平，丰富自己的生活。说究竟还是形成自主性，只有这样才能学好语文。 对于我来说，初一又是一个新的开头，我做好了从零开头的预备，针对学生这次考试的成绩，因材施教，让不同层次的学生都有所提高。 月考总结 按： 李中强，本校高三（11）班学生，小学毕业于本县刘振屯乡辛井小学，学习成绩在班内前3名；初中毕业于本县西城中学，班内成绩3名左右，年级6-20名之间，中考成绩为574分，入我校高一（6）班，其中，该生中考数学总分值，理化之丢掉了7分；高一时在班内成绩为9-20名之间；高二时在班内成绩为2-10名之间；目前在高三的成绩在班内为2-14名。该生自我评价：学习刻苦努力，和同学关系相处良好，有恒心，不松懈。但在学习过程中消失马虎、不仔细现象，常看错题，算错题；心情波动大，和教师沟通少，不主动，总结、思索不够；进入高中以来，数学成绩始终下滑，课堂上也能听明白，但不会做题，常因数学不好自责；高考目标：同济大学医学院XX.12.30. 语文：106 数学：78 英语：107 物理：46 化学：78 生物：47 总分：460 班级： 级段：330名 考试完毕见到答案之后，几乎全部的错题都明白，而在考场上自己做时却无法拿到分数。 在物理考试时，思绪散散，不在状态。几乎没有一个题是一气读完的。总是在思绪飘飞几次之后，才断断续续的读完，题意很难读明白，自然也就觉得迷茫。本次考试就物理科由于马虎大意，算错和看错的题就有41分；数学上由于看错和算错的达37分；化学上由于马虎失去24分；英语看错的有4分，涂错卡少得4分，英语失误共计8分；语文上古文翻译和诗歌7分，阅读由于做题不标准，语言组织不好失了5分，共计12分；生物上由于看错或没有领悟题意而错有10分之多。本次月考累计失误多达132分！不敢想象，加上这么多分肯定可以进入阶段前50名！唉，我真是自毁前程啊！面对这些应得而没有得的分，我真的很苦痛。付出了多少个日日夜夜不就是为了取得一个好成绩吗？我真的感觉到自己很笨，唉！ 近段时间以来，我学习时老是走神。手里做着题，大脑却想着别的事情。以前我还为自己的这种“力量”感到快乐，现在，我却承受着它所给我带来的苦痛。每天我时间都抓的很紧，但读书时，思绪会发杈：梦想将来、梦想.，有时思绪会定格在过去的某一画面上，想到父母的期盼，继而发愣，等缓过神来，已经过去了很长时间。每天我好像都在学习，其实我真正用在学习上的时间不过一半而已，另一半时间全被铺张掉了。现在，我的状态就是那种留意力不集中、爱梦想，像看电影似的沉溺其中。学习效率低，成绩上没起色，肯定和这样的生活和学习状态有关系。 我现在的心情极易波动，在别人看来或许无意的一句话就会使我难过很长时间，没有几个小时调整不过来。一旦心情波动，我就再无法学习，就是坐在座位上几个小时，也写不了几个题。心情差，脑海中没有思路。我不想和别的成绩好的同学在一起，和他们在一起浑身不拘束，可怕别人轻视自己。 时间总觉得不够用，一些规划总完不成，总结和纠错之后又找不出时间进展稳固，课本没有时间读。本次考试年级退步90名. 附： 1） 通过询问，该生主要缘由在于学习压力大，常常焦虑，过于注意考试结果，目标期望值太高所致。回家时母亲总是以“大学生回来啦”来和他打招呼，父亲虽不说太多的话，但也能感受到对他的期望值很高，无形中又增加了他的心理负担，怕考不好对不起父母。由于这种状态的消失，“走神现象”的消失在所难免，这也是许多高三学生存在的问题。 2） 注意考试的过程和细节问题，不要太注意结果， 所谓“考前看分重如山，考后看分淡如水”就是这个意思，正确对待每次考试。 3） 通过考试来反思和总结自己平常学习和做题时存在的问题及不良习惯,调整学习方法和思路。考试过后积极总结，准时查漏补缺，力求做到：“不求第一次全对，但求其次次无错”。 4） 把自己的目标分若干个小目标，每个小目标又要注意和自己的目前实际结合起来并注意效率。全身心投入完成每个小目标，把学问学牢、学扎实，并进展阶段性思索和总结，把压力变为动力。 5）留意调整自己的心态，掌握自己的心情，不要对四周的事物太敏感，凡事多往积极的一面去考虑。 6) 高三的学习之路，还有一个学期，对自己要布满信念，不能自卑，有一个积极主动的阳光心态，谁笑到最终，谁笑得最好。信任你会赶上来的。 7） 了解到该生在平常学习及考试过程中，紧急感不够，规划性不强。这也会导致在平常的学习和考试中消失留意力不集中、走神、效率不高等现象。 自我总结与反思 从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论， 提高课堂教学质量。我们三年级组仔细开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加校本及研训中心研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 高中月考总结 时间过得飞速，一刺眼之间开学的第一次月考已经完毕了，然而，留给我得却是无法挽回的时间。前一个月过得真是很舒心，认为高中生活原来是这样的。可是月考完毕后，问题就暴露出来了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责这样的分数令我不禁陷入深思；真是不考不知道，一考吓一跳。平常认为自己学得还可以，也不知道自己究竟有几斤几两。可是一上考场，那都原形毕露了，平日的学习真是不行。睁眼一瞅卷子，哎，当我静下来时，再认真地扫瞄多一次试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。当一拿到题目是便立刻动笔写，还有，虽然口中老说：“这些题目教师根本就没有讲到”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平常按时定量的复习、预习罢了。假如说，自己平常有做到复习、预习的话，那么即使教师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习是一个学生学习的一个重要要求，假如我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。 这道题做过，那道题也见过，教师也讲过，可是自己真正做起来，什么也不行。这就是差距，眼高手低。虽然有差距，但我信任自己。同样一起学习，一起奋斗，我不认为我比别人差，我始终信任勤能补拙。只要自己付出，我信任自己能行。 学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。