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有关科学工作计划集合10篇科学工作规划 篇1 一、指导思想 依据科学课程的教学要求，各试验室应积极协作各年级科学教学活动，做好各课的试验室预备工作，以确保试验课的顺当进展。强化科学试验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐试验课，确保每位学生都有动手操作时机，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到标准化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用 二、主要任务、目标 按小学科学新课标准开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、详细工作措施 1、试验室治理员任务，目标; (1)试验员必需拟定科学教学规划，各年级科学教学工作按规划进展试验教学，试验教学需填写演示、分组试验规划表、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学; (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量; (5)开学准时收取科学各年级教学工作规划演示、分组试验规划表;期末按时收取教学工作总结。 (6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进展相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验力量。 2、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅; (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求; 3、试验室器材治理 治理好材料收发、入档工作外，还要治理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录; (2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作; (3)每天组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 4.积极作好试验室日志、规划等的填写和治理 加强对仪器设备的治理、维护，做好对低值易耗品的治理。作好平常试验日志的填写。为试验室的评估合格，做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 5、其他相关工作 (1)作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作; (2)缺乏之处，另行补充。 四、工作日程 3月份 拟写试验教学,试验室治理工作规划,清点仪器药品,做好有关必备表册的预备工作,保证明验室的开学初的正常化。 4月份 加强试验室,试验教学的治理,深入课堂了解试验教学的开展状况,进展常规工作检查。 5月份 加强试验室，试验教学的治理,开展教学讨论活动,课外科技活动。 6月份 监视好试验仪器药品的正常使用,了解各教师的试验教学开展状况，月末组织学生试验 7月份 作好期末测评预备与考察,收集有关资料,整理归档保存,作好放假前的安排工作。 科学工作规划 篇2 小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：连续全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。 小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改良和完善教学讨论制度和工作方式，尝试将教学讨论工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在各项活动中，发觉并培育一批专（兼）职教师，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和课程建立与治理力量。 一、加强理论学习，提升课程实施水平 1、仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的根底上，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕讨论主题指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期讨论专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。 2、以“做中学”课题讨论为契机，仔细学习有关课题讨论的理论书籍，渐渐把握课题讨论的方法，查找到课题讨论的有效途径。 3、以撰写教育故事为抓手，引导全区广阔科学（自然）教师每学期仔细读好一本教育理论书籍，写好一本读书笔记，在此根底上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。 二、改善教研方式，提高教研质量 正如教育部根底教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校课程建立力量，具有重要意义。 1、改革传统教研方式，调动教师参加教研的积极性，与教师共同协商、公平对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥全区各校科学（自然）学科教研组的作用，提高教研质量。 2、整合全区教科研力气，由区教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立协进讨论组，开展专项讨论。本年度专项讨论的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，注意讨论实效，准时推广讨论成果。 3、适时召开区级“学习学科课程标准，改良课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增加教师素养，提高教学质量。 4、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。 5、抓好各类竞赛和论文撰写工作，积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 6、加快信息技术学习进程，不断提升各校科学（自然）教师的信息素养，增加各校科学（自然）教师应用信息技术的意识和力量，推动学科教学与信息技术的整合。 (1)在现有根底上，进一步学习信息技术，应用根本信息技术提高办公现代化水平； (2)进一步发挥常州教育学科教育网站和钟楼教育网的作用，为我区广阔小学科学（自然）学科教师供应学述争论的平台； (3)组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学帮助课件，开展多媒体教学帮助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，加强钟楼教育网科学学科栏目的丰富和建立，为广阔科学（自然）教师课堂教学效劳。 三、以教育科研为先导，以“做中学”课题讨论为抓手，深化教育教学改革 1、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题讨论的指导工作，成立有关专题讨论协作组，提高讨论水平； 2、借助觅渡桥小学的先期阅历，以觅小为教研基地，仔细抓好怀德苑小学和花园小学的“做中学”专题讨论，全面提高教师深度挖掘课程资源的力量以及课堂教学实践创新的技能。 3、在“做中学”课题讨论的过程中，渐渐整合出台“做中学”课堂师生教学常规。并把“做中学”课题讨论有规划地向全区其它学校推动。 四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进展 课程评价在课程体系中起着鼓励导向和质量监控的作用。教研室和各校都应建立表达素养教育思想、促进学生全面进展、鼓励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进展大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求，探究建立促进学生进展的评价体系。 2、引导各校教研组逐步采纳“教师成长档案”等质性评价方式。建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参加的评价制度，使教师从多方面获得改良工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合各校实际、促进教师和学生进展的课堂教学评价体系。 五、组织多元活动，促进教师专业成长 实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上打算于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的进展。 1、加强新教材的培训力度。充分调动各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的根底上，组织好全区科学（自然）教师参与常州市教研室组织的教材章节分析、教案设计活动。指导教师领悟培训精神，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 2、加强对学校教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建立章程”，定期检查全区各校教研组的工作。 3、为各类学校教师的专业成长构建舞台。本学期拟举办“钟楼区科学（自然）教师教学力量大赛”活动；积极参与“常州市小科学学科教师教学力量选拔赛”活动，争取出线参与省教研室组织的科学（自然）教师教学力量大赛。 4、以省级试验小学为龙头，积极探究提高小学科学（自然）学科教学质量的途径和方法，实行积极措施，改善小学阶段的评价制度，大面积稳步提高小学教学水平； 5、亲密协作市教研室小学科学（自然）组，依据有关文件精神，组织好全国、省、市、区有关学科竞赛。 六、主要工作： （一）八月份： 1、小学科学新教材分析、培训活动； 2、“做中学”科学教育工程组试验工作小学试验教师学术沙龙； 3、申报科学新教材课堂教学研讨活动执教任务。 （二）九月份： 1、新申报为“做中学”试验学校的试验教师和分管领导会议；（常州市试验小学） 2、做好担当市区科学新教材课堂教学研讨活动预备工作； 3、参与常州市科学（自然）教师教学选拔赛； 4、教学常规调研、“做中学”科学教育工程组课堂教学实施调研。 （三）十月份： 1、科学新教材课堂教学研讨活动； 2、调研“做中学”工程讨论学校； 3、区科学协进会会议； 4、筹备钟楼区新课程·新课堂·科学（自然）教师教学力量大赛。 （四）十一月份： 1、钟楼区新课程·新课堂·科学（自然）教师教学力量大赛； 2、沟通学习教育理论、实施新课程标准、新教材的心得体会； 3、协作有关部门对有关学校进展教学质量的调查、测试和评估； 4、小学科学课题组研讨活动。 （五）十二份： 1、区小学科学（自然）教学专业委员会理事会工作会议； 2、科学新教材论文征集； 3、沟通本学期主要工作。 （六）一月份： 1、本学期工作总结； 2、参与市年会论文评比； 3、制订下学期工作规划。 科学工作规划 篇3 九月份 1.市、区科学教研工作协调会; 2.筹措“科学名师精讲课堂”活动; 3.筹措“科学探究中，渗透元认知要素的实践与讨论”课题结题活动; 4.筹措村校校际联动校本教研机制; 5.筹措直属校校际联动校本教研机制; 6.科学教材典型章节教材分析; 7.申报“做中学”教学研讨活动执教任务; 8.申报科学新教材课堂教学研讨活动执教任务; 9.组织开展*市小学生劳动技术操作大赛; 10.精品课工程拍摄活动。 十月份 1.科学教学常规调研; 2.学科中心组学术沙龙; 3.科学课堂教学研讨活动; 4.村校校际联动校本教研活动; 5.直属校校际联动校本教研活动; 6.“做中学”专题讨论活动; 7.精品课工程拍摄活动。 十一月份 1.科学教学常规调研; 2.学科中心组学术沙龙; 3.科学课堂教学研讨活动; 4.村校校际联动校本教研活动; 5.直属校校际联动校本教研活动; 6.“做中学”专题讨论活动; 8.常州选手参与江苏省优质课评比活动; 9.精品课工程拍摄活动。 十二月份 1.科学教学常规调研; 2.学科中心组学术沙龙; 3.科学课堂教学研讨活动; 4.村校校际联动校本教研活动; 5.直属校校际联动校本教研活动; 6.“做中学”专题讨论活动; 7.精品课工程拍摄活动; 8.科学教学城际沟通活动。 一月份(20xx年) 1.科学教学常规调研; 2.学科中心组学术沙龙; 3.科学课堂教学研讨活动; 4.村校校际联动校本教研活动; 5.直属校校际联动校本教研活动; 6.“做中学”专题讨论活动; 7.精品课工程拍摄活动; 8.本学期工作总结; 9.制订下学期工作规划。 科学工作规划 篇4 一、指导思想： 以全民素养行动规划纲要精神为指针，以科学课程纲要为指导，以学科队伍建立为根本，以新课程实施为中心，以校本教研为平台，努力探究新课程理念下的课堂教学的目标，方式以及教学标准，评价标准，促进全市小学科学教学质量的提高。 二、常规教学 本期行课20周，时间紧，任务重，必需抓好教学治理，保证教学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的讨论打根底。坚持每周检查教案，并做适当的批阅。坚持每周轮番听课。详细措施如下： 工作措施： 1、抓校本教研，促教学方式的转变。积极开展集体备课活动，以参加式备课活动为主，充分利用教师的集体才智，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。 2、开展课题讨论，促进教师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。比方“如何利用本地区资源培育学生科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。 3大力开展以培育创新精神和实践力量为重点的教学讨论活动，多组织讨论课和研讨课等多种活动。 4开展网络教研活动，培育后备队伍，促进教师专业的成长。 三、教学科研 本期连续坚持将学科教学与教学科研相结合，协作课程改革的要求，本学年主要的讨论课题是：“学生学习活动的有效性”，本期教研活动都将以之为主线开展，把讨论贯穿于实际教学及学生的活动中，为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成，去为提高科学课的教学质量效劳。 主要安排如下： 1、理论学习，教研组长带头将各方有用的阅历、放到网上科学组的空间里，大家相互学习沟通，每周坚持写一篇读书笔记或随感。 2、每个年级都开展行动讨论，每单元后进展单元总结一次，由各位教师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改良设想，经全组教师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。 四、各年段培育目标及效果： 三年级：具有初步的观看力量与探究力量，通过多种活动激发并维持学生学习热忱。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热忱。 四年级：具有肯定的试验与记录技能，养成长时间观看并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学试验，是试验力量增长最快的一学期。 五年级：培育学生比照试验的设计力量和分析数据的力量，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成状况好。 六年级：培育学生抽象思维力量与准确分析数据的力量，并加强后期复习和治理。六年级的课程安排较敏捷，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学学问进展应用。 五、主要工作安排 9月： 1、参与市小学科学备课会议 2、布置本学期工作任务 3、学习科学课程目标 4、确定本组教研目标制订规划。 10月： 1、参与市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议 2、课堂教学展现 3、开展科技创新作品制作。 11月： 1、市小学科学小论文竞赛 2、进展一次科普学问宣传活动。 3、课堂展现活动 12月： 1、组织研讨科学教学的新方法。 2、期末评价研讨活动 3、整理科技资料。 4、撰写科学教学论文。 5、撰写本教研组工作总结。 科学工作规划 篇5 一、指导思想： 以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。 二、教学目标： 1.培育学生科学的思维方法。 2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程。 3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5.亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、学生状况分析： 1.整体学习状况：学生整体学习比拟仔细，对科学试验比拟感兴趣，不喜爱死记硬背的”学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2.已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3.儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教材分析： 本册教材的重点之一是运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经受一系列的探究活动，猜测、掌握变量进展比照试验、运用数据进展解释、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。 教材的重点之二是“生物与环境”就是要引领学生经受一些有目的的调查、考察活动，在活动的根底上进展科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，熟悉生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是熟悉到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的熟悉。本单元将侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进展重点讨论。以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件为线索来进展探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进展激发和爱护，鼓舞学生以事实为根底进展活动记录，体验在实践活动中进展猜测和验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变掌握条件的活动中收集数据和资料进展分析和沟通。 五、根本措施： 1.把科学课程的总目标落实到每一节课。 2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3.让探究成为科学学习的主要方式。 4.悉心地引导学生的科学学习活动。 5.各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习。 6.给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。 7.充分运用各类课程资源和现代教育技术。 8.引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察 自然状态下的观看试验 专题讨论情境模拟科学小制作 争论辩论 种植饲养科学嬉戏信息公布会、报告会、沟通会参观访问竞赛 科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学梦想 七、详细安排： 周次内容 1怎样才能省力 2撬棍的学问 3轮子的妙用 4斜坡的科学、自行车 5小鸟和小猫 6落地生根 7相像与差异 8克隆羊-多莉 9生命从哪里来、查找进化的证据 10期中考试 生物进化的隐秘 12 山脉的变化、沙洲的形成 13 溶洞里的钟乳石、人类转变地表 14 常见矿物 15 金属的来历 16 煤和石油 17 矿产资源 18 工具-人类的帮手、机器人 19 期末复习 20 期末考 科学工作规划 篇6 一、状况分析 本班孩子对四周事物奇怪，有肯定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能准时跟同伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关怀动植物，大局部孩子能通过实物进展点数，熟悉根本图形，但是孩子年龄反差大，有的孩子不能很好的按教师要求进展操作活动，不能用完整和正确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将主要进展幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。 二、目标 1、能主动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关怀、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进展探究、尝试。 2、了解四季的特征及其与人们生活的关系猎取简洁的自然现象学问。 3、综合运用多种感官感知事物特征，并进展物体的简洁分类；学习运用简洁的工具进展测量，并能与他人沟通观看结果。 4、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移力量的进展。 6、能主动、用心地进展数学操作活动，并在教师引导下，关注四周生活中物体量、外形、位置的变化,能依据物体的特征分类。 三、详细措施 1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进展感知、观看、操作、发觉问题、寻求答案的探究活动，运用适宜的指导来满意幼儿的奇怪心。 2、在引导幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调力量。通过用眼睛观看事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能运用视。 3、本学期，我们将引导幼儿熟悉空气、阳光、水等，通过看故事等了解人类、动物、植物的关系，通过观看社区环境、湘江水源等了解环境爱护的重要性觉以外的感觉途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。 4、在数学区域中准时投放操作材料，引导幼儿在区域中练习数与量关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿熟悉数110，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；运用“一一对应”比拟两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中引导幼儿感知时间的概念，熟悉不同面额的货币及币值；通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。 科学工作规划 篇7 一、教材分析 本册教材是在三年级下册的根底上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的力量培育”。安排了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。 技能目标：主要包括智力技能和操作技能两个方面。 情感目标：是激发学生学习现代科技学问的兴趣，培育爱护生态环境的意识和行为习惯。 盼望学生能经受有意义、有价值的科学讨论活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的讨论力量。 本册教材主要有以下几个特点： 第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经受到达强化 。 其次，调整了单元构造。设置了“引言”，激发学生学习的兴趣，指明讨论的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的兴趣和欲望。 第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开头局部安排对前一阶段的种植、养植观看活动的沟通，中间是专题讨论，最终是教师对后续活动的指导。各课之间作到首尾照应。 第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和进展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。 本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元： 第一单元“有生命的物体”，着重引导学生对有生命物体的观看和讨论。对发生的变化进展观看、解释和推想； 其次单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观看讨论材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进展讨论的一系列有价值的问题按挨次编排起来，让学生在课堂上逐步深入地绽开观看讨论活动。 第三单元“天气”，对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个要素进展观测。尝试记录各种天气状况，观看生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。 第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例引导学生观看与试验过程，了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、推断南北极、制作指南针。 第五单元“声音”主要讨论发声物体与哪些因素有关。讨论声音的产生和传播及如何掌握发声，制造小乐器，演奏小乐曲。 本册教材总计授课45课时。 二、学生分析 1、通过一个学年的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对试验感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。 5、本年级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有60人左右。大局部学生的都具有肯定的根底学问，而且喜爱科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平常的学习习惯较差，以往的根底学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学目标 1、要求学生能够自己想出方法增进对讨论对象的了解。 2、要求学生提高观看的精确性和准确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 四、改良教学的详细措施 1、加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 4.留意搜集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的意见。留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 五、教学进度表 周次 教学内容 1、始业教育 2、动物怎样生活 3、形形色色的动物 4、植物怎样生存 5、植物的根和茎、形形色色的植物 6、动物和植物、单元一评价 7、食盐在水里溶解了 8、怎样加快溶解 9、一杯水里能溶解多少食盐 10、分别盐与水的方法、观看更多的溶解现象 11、单元二评价、云和雨 12、风的观测 13、气温的变化、我们关怀天气、阅读与拓展 14、单元评价三、磁铁的磁性 15、磁铁的两极、做一个小磁铁 16、指南针、单元评价四 17、听听声音、声音是怎样产生的 18、声音是怎样传播的 19、掌握物体发出的声音 20、制作我们的小乐器 、单元评价五 21、学期评价 22、复习、考试 科学工作规划 篇8 （一）教研组状况分析： 备课组共有9名科学教师，这9名教师各有特色、各具风格。而且都有着丰富的教学阅历，擅长做学生的思想工作，还有几个教师始终担当毕业班教学工作，在中考中取得了优异成绩。正是每位教师各有自己的优点.因此如何有效发挥教研组团队的作用,已成为影响我校数学成绩的关键. （二）学期工作目标： 本学期以切实提高教学质量为核心，以抓好双基学问为根底，以试验教学为重点，以培育学生的试验操作力量为突破点，探究学案制教学方法，提高课堂教育教学效果，为初三中考打下坚实的根底。 （三）详细方法、措施： 1.看准教材中的教学内容，做好预备，扎扎实实抓好课堂教学。 科学课是一门综合性的学科。充分利用教学资源，鼓舞教师自己组建教学资源，可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片等课件。利用U盘搞好电视教学。复习要做好规划和复习资料。备课活动要到备教法，备学法，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。组织好相互听课活动，夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。做好复习材料和复习规划，优化复习过程和方法，提高教学成绩。 2.以试验教学为主，全面提升教学质量。 科学教学中应以科学新课程标准为依据，以教材为基准，以科学探究为课堂的活动路径，帮忙学生在探究中构建科学学问，形成六大力量。科学学问是抽象的，它必需在肯定的条件下通过详细的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是观看、试验、调查、访问、查阅资料等。要充分利用试验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。培育学生的试验操作力量、观看力量与创新精神成为课堂教学的重要环节。 3.关注每位教师的平常课堂教学，全面提升教学质量。 与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。教师教学资源协调好，做好分工合作，取长补短。 科学工作规划 篇9 中班孩子对四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能准时跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关怀动植物，大多数孩子能通过实物进展点数，熟悉根本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按教师要求进展操作活动，不能用完全和准确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进展幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。 一、目标 1、帮忙幼儿猎取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 2、帮忙幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观看常见的自然现象，猎取感性阅历。 3、引导幼儿猎取四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活中的运用。 4、帮忙幼儿学会综合运用多种感知事物特征，进展观看力。 5、帮忙幼儿学会根据指定的标准，对物体进展简洁的分类。 6、帮忙幼儿学习运用简洁的工具进展测量的方法。 7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、教师沟通。 8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简洁工具进展制作活动。 9、进展幼儿的奇怪心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。 10、培育幼儿关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。 二、内容 1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关怀、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进展探究、尝试。 2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系猎取简洁的自然现象学问。 3、综合应用多种感官感知事物特点，并进展物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进展测量，并能与他人沟通观看结果。 4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移才能的进展。 6、能自动、用心地进展科学操作活动，并在教师指引下，关注四周生活中物体量、外形、地位的转变，能依据物体的特点分类。 三、详细方法 1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进展感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用适宜的指引来满意幼儿的奇怪心。 2、在指引幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的转变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。 科学工作规划 篇10