线上教学计划数学线上教学计划二年级语文(13篇).docx

线上教学计划数学线上教学计划二年级语文(13篇)线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇一 2.建立线上学习资源库，并对其进展精选，形成线上教学精品资料库，并供应给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以准时稳固所学学问，查漏补缺，温故知新。 3.提炼线上教学、线上教研的工作阅历，并将这些阅历与本县区教师共享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使用这些工作阅历，以便教师、学生能从线上教学顺当地过渡到线下教学。 学校治理方面 4.对本校的线上教学状况开展多种形式的调查，以精确把握线上教学的目标达成状况，准时了解线上教学存在的问题，并实行相应的问题解决策略，帮忙师生解决问题，稳固和提升线上教学效果。 5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学规划，做好线下教学规划与线上教学规划的有效连接，线下教学内容、方法与线上教学的连接。 6.做好九年级学生的心理辅导工作，消退对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。 7.针对学情做好集体补学和个体补学规划。精确了解未参加线上学习的学生状况，并制订切实可行的补学方案。精确了解线上学习效果不佳的学生状况，实行适当的补助措施。 8.指导各学科教研组开展线下线上教学连接研讨活动，总结线上教研的阅历并将其融入线下教研活动，建构形式敏捷、内容丰富的学科教研活动。 教师教学方面 9.对本学科线上教学状况进展悉心小结，对线上教学中存在的缺乏要准时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。 10.结合学情和时间安排，调整好线下教学规划，线下规划与线上规划进展有效对接的同时，要确保线下规划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，细心设计好复习规划。 11.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进展针对性的查漏补缺。 12.关注本学科线上学习状况特别的学生，关注学习特别学生的心理状况，并能准时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。 13.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其供应给班级学生，助力学生的线下学习。 家长方面 14.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。 15.引导孩子削减对电脑、手机以及电视等电子产品的依靠。 16.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往状况，充分关注孩子的作业完成状况，充分关注孩子的心理状况，准时发觉问题，并准时做好与教师的沟通，以便各类问题能得到准时的解决。 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇二 小学一年级数学线上线下教学规划:小学一年级数学下册教学规划 为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的连接，进一步稳固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学目标，结合学校的实际状况，特制定本规划。 依据××20××年春季学期疫情防控工作实施方案要求，帮忙学生做好疫情防控工作完毕后教育教学连接，保障春季学期教学时间，确保完本钱学期小一数学教学任务、和教学质量。 1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生的作业状况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上学习状况。 2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每个单元的学问点进展检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全面了解学生线上学习的状况。 3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。 依据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学理的教学规划。如哪些内容要重新让学生体验理解?哪些内容要重点讲解?哪些内容需要查漏补缺?对于学生已经把握的学问点，怎么绽开复习?总上所述，安排以下几种课型： 1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验，比方100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小棒，真正让学生体会算理。二是理解不深入，要设计活动加深理解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。 2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上学习的局限性，学生承受新知比拟难得学问点，这些内容要查漏补缺。 3.单元整合课。学过的单元，鼓舞学生自己去整理，加深学生对一个单元学问的理解和联系。 线上教学，教师教了，不等于学生学会了。不同学校、不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的课，怎么上?需要教师依据自己班级学生的学情备课来绽开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结合前面的内容进展回忆梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而到达学科学问学习上的连接。 学生学得不好，缘由也不尽一样。有些学生是由于学习态度问题，没有在线仔细听课; 有些学生承受力量慢，仔细听了，听不懂; 还有些孩子在老家没有条件听线上课程等，由于要依据学生的详细状况实行不同的指导策略。如没有在线上仔细听课的，重新听，反复听; 还有局部听不懂的学生，就要一对一的个别辅导。 线上学习极大地考验了学生的自主学习力量以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级学习气氛、构建融洽的师生关系，帮忙学生尽快恢复学习状态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比,小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学习规章。 xxxx 20××年××月××日 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇三 依据上级疫情防控要求，为保障师生安全和安康，最大限度削减疫情对学校教育教学工作的影响，我校自3月21日开头，学生暂缓入校，全面开启线上教学。为了丰富学生居家学习生活，确保“停课不停教、停课不停学”，我校特制定xxx小学线上教学实施方案，详细安排如下： 本次线上教学从3月21日开头，完毕时间另行通知。周一周五上课，双休日正常休息。 1、通过微信群、钉钉群和在线等多种方式开展线上教学，任课教师要对学生的听课状况进展指导、评价，在线答疑，准时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。 2、通过“国家中小学网络教育云平台”、“国家教育资源公共效劳平台”、“学习强国平台”、中国教育电视台“同上一堂课”、“辽宁优质教育资源在线效劳联盟”平台等多种形式推送学习资源。依据不同教学任务，选择最适宜的教学平台和资源，加工整合，进展教学。 1、按规划稳步进展教学，高质量完成授课任务。结合以往线上教学的工作阅历，扎实有效地开展好本次线上教学活动，各个环节要抓细抓实。 2、开齐开全课程，敏捷制作课程表，合理安排作息，严格把握好教学进度，严禁超标准、超难度、超负荷教学。根据现有教学规划，做好教学工作调整方案，实行有效措施，确保线上与线下教学实质等效。 3、严控线上教学时间，每节网课2030分钟，尤其是低年段，可掌握在1520分钟；上午3节网课、下午3节网课，每天网上学习时间不超过2。5小时。师生尽量用电视/电脑/平板，尽量避开长时间使用手机上网课。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，留意师生用眼安康。 4、掌握作业量。各班要依据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。 5、授课时仪表干净，着装得体，举止文明，以身作则。注意与学生沟通沟通，上好一堂生活课、自然课和家国情怀课，关爱学生身心安康，培育学生喜爱生活、喜爱生命的情感态度和勇于面对困难的价值观，同时通过适当方式调整自己的身心状态。 6、建议把班级学生分组进展治理。要特殊关注班里学困生的学习，不放弃任何一名学生。 7、保证学生每天一小时的体育熬炼和一小时的“宅家阅读”。每天两次的眼保健操和大课间活动要保证。 8、各班、各学科要充分考虑到线上教学的特点和局限性，做到一班一方案、一科一方案，详细学生详细对待，兼顾每一位学生，特殊留意因家庭缘由不能进展线上学习的学生，综合采纳线下自主学习、线上反应答疑的方式开展教育教学。 9、各任课教师要充分开发自己的教学资源，积极主动地创新教学方式，利用图片、小视频或推送微课等形式开展教学活动，丰富学生的学习生活。 10、依据不同学生的特点、家庭状况敏捷开展线上教学，网络拥挤时应允许学生错峰登录线上平台、回放课程，延长提交作业时间，对的确无法实现线上学习的学生，供应适当的线下学习材料。 1、每天参加线上学习，课堂上仔细听讲，思索，积极发言，做好学习笔记。线上学习过程中不闲聊，不乱发言，不乱刷屏。 2、准时下载相关学科的学习资料并按要求仔细完成。 3、对于讲评过的作业，准时进展订正。 4、依据课程表、教学规划、学习规划关注教师上课时间，提前做好预备，准时上课。 1、关注班级群消息，准时转告孩子教师的学习要求。 2、供应必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学习。 3、催促孩子准时完成每日学习任务，帮忙孩子提交作业。 4、适当对孩子的学习予以指导；监视孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不安康上网。 学校成立线上教育教学工作领导小组，由校长任组长，教务处、科年组长为小组成员，负责学校线上教育教学工作的组织协调、方案制定、教学指导、技术支持等。科学制定措施，加强对各班级、各学科在线教学的过程监控、教师教学质量评价和学生学习效果评价，注意痕迹治理，做到每周评价一次，发觉问题准时处理。 组长：xxx 职责：全面领导“线上教学”工作。 副组长：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇四 一、学生和家长层面： 1.提示家长帮忙孩子恢复正常作息时间。 2.预备数学学习必备物品。 课时练、课本、家庭作业本、课堂练习本、口算题卡、 打印相应的复习资料。 二、教师层面： 提前预备复习资料，有规划使用。 1.搜集学生家庭作业中的易错题和难题，整理题库或制作ppt。（以自己负责的课时为准） 2.选择并扫描5.3试卷或王朝霞试卷（电子版，需打印）。 3.两位数乘两位数、除数是一位数的除法（笔算或脱式计算）练习题。（电子版，需打印） 一、教师层面： 1.摸清未参加线上学习的学生对象与人数，了解学生缘由，与家长沟通并准时制订切实可行的补学方案。 2.通过测验检查学生网络学习的效果，从中发觉学生对学问的把握程度。针对学情做好集体补学和个体补学规划。 （1）根底性测试：做好复习工作。 （2）拓展性测试：开展学问补充。 二、时间安排： 1.复习内容 第1-2周:小数的初步熟悉、搭配 第3-4周：面积、年、月、日 第5-6周：复式统计表、两位数乘两位数 第7-8周：位置与方向、除法是一位数的除法 2.详细课堂安排规划 （1）单周： 周一、周三：复习课本学问，讲解前期整理的易错点及难点 周二、周四：测试（课时练单元测试卷） 周五：试卷讲解 （2）双周： 周一、周三：测试（根底卷） 周二、周四：讲解前期整理的易错点及难点 周五：测试（提高卷） 3.家庭作业布置： （1）课本内容或订正试卷 （2）口算题卡及计算练习题 （3）整理错题本 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇五 为积极响应教育部提出的停课不停学的建议，阻断疫情向校园扩散，切实保障广阔师生身体安康和生命安全。近日，我校教育处依据省、市、县教育主管部门的有关要求，制订了疫情防控期间网络帮助教学实施方案。二年级为要使网课教学顺当扎实有效完成，教师必需做好充分的预备。现制订教学规划如下： 1.通过调查，依据各班实际状况，比方“微信小视频”录制、“钉钉”等，通过最有效的途径，各科每天针对学生的预习状况和模棱两可的学问进展梳理，教师们依据学生的共性化特点进展直播、远程讲座、资源共享，课后通过微信家长群、钉钉群、学生群等渠道，赐予在家学生在线答疑铺导，指导学生学习，布置适当作业，通过作业完成状况检查学生学习效果，准时反应。 2.仔细钴研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，细心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提搞学习效率。 3.培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 4.仔细上好每一堂钉钉直播课。 1.组内教师必需严格根据学校发放的各班课表按时进展网络授课，听从学校一切安排。 2.钉钉进展直播时，每节课需提前5-10分钟清点学生上线状况。 3.组内教师课前做好备课工作，确保网络授课质量及授课时间。 4.每次网络课完毕后组内教师要给学生布置适量课后作业。 5.课后作业要求学生拍照上传至班级学习沟通群，组内教师全部阅览，准时批改，进展反应，检查教学效果。 6.对于己布置的作业组内教师要准时做好线上答疑解惑工作，与学生之问形成高效的线上沟通气氛。 7.对于不协作完成学习任务的学生，组内教师做好记录，每天向班主任汇报，准时告知家长，做好家校联系，确保学生进展高效学习。 8.针对无法进展线上学习的特别孩子，组内教师要通过电话微信进展单独辅导与安排，确保每个孩子把握当天教授的内容。 总之，线上教学难度比拟大，需要我们每位教师做充分的预备，更需要家长孩子的亲密协作才能到达我们的预期。 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇六 为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对我校教学工作的影响，全力推动“人人皆学、到处能学、时时可学”。将线上教学效劳工作做实做细，保证教学质量，我特制定六年级语文线上教学规划。 1.做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够娴熟应用。 2.依据疫情状况，做好教学进度。 1.以当册教材为本，以学生“好学”为本，依据家长、学生实际状况和学科特点敏捷确定教学内容，确保学生能够学会。 2.选用录制或筛选优质网课，严格根据学校制定的“网络授课时间安排表、课程表”进展线上教学、辅导，准时批改、反应作业，按时解答学生遇到的学习困难。 3.依据学生学习水平合理设计“三单”，用“三单”引领学生学习，培育学生的自主学习力量。 4.对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。 5.要通过“才智教育”云平台开展防控学问宣传、链接官网疫情公布，更好的让学生、家长准时了解疫情，科学防范，避开恐慌。利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系，指导家长利用疫情居家隔离的时机培育孩子良好的学习、坚持体育熬炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心安康指导。 6.要做好学生读书习惯培育的指导，依据假前的读书工作安排指导好学生假期读书活动。 总之，我肯定要根据学校下发的学科课程表和时间安排表，按时公布网课、作业，准时对作业进展批阅、反应，准时对学生进展辅导，准时对学生的学习状况进展跟踪调查，准时整改缺乏，确保各环节做实做细，保证线上学习质量。教师将云平台可以连接的资源网站及内容以多种形式告知学生，丰富学生视野，教师要对教学应用资源严格筛选，确保资源有效、适用、安全、安康。 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇七 为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，自3月xx日开头，我校将通过钉钉平台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进展线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下： 接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广阔师生生命安全和身体安康，xx小学3月xx日起学生不再返校，启动线上教学。全部学生制止参与任何形式的线下培训。 为保障师生安全和安康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度削减疫情不能到校学习带来的影响，做到“停课不停学”、有效进展线上复习，教师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。 1、要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际状况制定详细网络教学复习规划（3月xx日至x月xx日），让学生在家里执行肯定的学习作息时间，组织好学生在家期间的学习生活，并做好检查指导。教师依据实际状况，为学生供应网上学习资源及线上辅导。 2、学习时间： 家务劳动 （1）每天早晨8点半如期开头20分钟的晨读。教师们依据各班实际状况按规划给学生做好晨诵内容布置。 学习内容：可引导学生按规划按单元复习旧知，学习内容要丰富多样，好玩有效，教师们做好统筹。 （2）每天语文和数学各1小时的学习时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学习开头前至少休息10分钟。 （3）合理指导学生居家体育熬炼至少1小时。 3、学习方式： 教师提出复习内容及要求，引导学生依据要求进展完成。家长依据教师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，教师批改，并依据错题和学生在群中互动答疑解惑。 4、留意事项： （1）各年级组教师创立自己的年级组群，争论制定出统一教学规划。 （2）同一年级组也可有由一名教师录制复习课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种app现有的学习内容向班级群推送。 （3）设置好玩的作业内容，加强作业的评价和落实。 （4）学生的学习成果可在班级微信群展现，多种方式评价。 为了确保规划落实到位，每天每班的教师发视频或音频和学生反应作业的状况要在年级组内汇报，年级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。 在这个特别的特别时期，xx小学的教师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学习两不误！ 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇八 面对突如其来、来势汹汹的疫情，广阔学生不免会产生恐惊、担忧、紧急、焦虑等心情体验，适当的负面心情有助于提高对疫情的警觉性。固然，长期地被负面心情所奴役，势必会导致心理疾病。因此，对学生进展科学的心理疏导，化解不良心情就显得尤为重要。要定期或不定期地引导学生加强利于熬炼、树立自信念，让学生保持“不迟疑、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心态，为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。 1.加强爱国主义教育，要把本次人民战“疫”的宏大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为爱国主义教育的鲜活素材，把爱国主义的精神内涵根植于每一个孩子的心灵深处。 2.普及疫情防控学问，引导学生正确熟悉疫情、理性对待疫情，把握根本的自我防护措施，提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的力量，进一步熟悉到病毒的危害，更要熟悉到安康对于生命的重要意义。 3.树立典范传递正能量。梳理线上学习小标兵，鼓舞其独立自主的学习态度，让正能量在班级中传递。让学生自主学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、参加性。同时也鼓励其他同学快速调整心态，投入到正常的学习中来，以此带着整个班级以一个最正确的状态，投入到新的学习中去。 1.探明摸清学习实况。线上定时开展多种形式的学习小测验，针对学生把握的字词、背诵、默写、听写等根底学问状况做到心中有数。开学后，线下通过现场抽查，帮忙学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。对全班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、共性化问题。要鼓舞学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在教师和同学的帮忙下找到解决问题的方法。 2.关注学问内容承接。针对学生提交的线上打卡作业中存在的问题，找出线上教学疏漏的地方以及理解不深入把握不透彻的问题，作为线下复习稳固的重点，系统全面地进展线上教学内容的梳理与回忆，科学评估学生的学问把握状况。依据测评结果调整教学内容，确定教学进度，逐步完善教学规划。 3.分层连接促质量。在教学连接方面，要最大限度地关注中间层次的学生和后进生，采纳“重学问、多练习、常鼓舞”的教学原则，在强化字、词、句等根底学问的根底上，注意阅读力量、写作方法等方面的渗透，努力提高其综合学习力量。而对于学习状态良好、成绩相对突出的学生，采纳“小综合、大容量、促力量”的教学方式，让优秀的孩子走得更远。 4.一生一策补短板。针对不同层次的学生，要从学习内容、学习方法的指导方面做到因人而异，鼓舞成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题，对于根底薄弱、学问把握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，依据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以依据学生层次和力量差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。 总之，在这个特别的节点，在这个特别的时刻，不宜急着恶补学问，先要进展必要常规训练，特殊是习惯的培育。在关注疫情的同时，更要关注学情，只有让学生找回学习该有的状态和仪式感，才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度连接。 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇九 优秀课例中，我们关注到执教教师特殊注意小组教学的形式。 我变成了一棵树一课中，从课堂伊始教师的提问方式（一组2号）到课上以小组为单位进展沟通汇报，包括后期呈现的“云连线会议记录”、线上群聊形成的视频、表演朗读时的视频，都充分发挥了小组的合作功能。固然少不了小组长的作用，记录考勤、组织争论、检查落实等等。小组内有合作，小组间还要形成竞争，才会最大化发挥小组的成效。 两小儿辩日一课中，教师则充分调动了小组之间的竞争意识，采纳的是“赋分制小组捆绑式”评价方法，以小组集体作为评价单位量化赋分，如，课前答题环节，四组有一人答错，四组整体不得分。在此根底上，教师还屡次引导学生“抢麦”，并针对小组沟通的深入程度，进展分层赋分，有效地调动了小组学习的积极性和主动性。使得课前小组的学习预备工作做得非常充分，轻松实现教学目标、突破重点难点，课堂精炼又高效。 优秀的课例呈现出来的是一个教研团队精准解读教材、文本，把握教学重难点，设计教学内容的水平。如两小儿辩日中，教师将“怎样用详细事例说明观点”这一单元语文要素贯穿全课，教学活动围绕其绽开，从朗读中体会两小儿的观点不同是由于思索问题的角度不一样、读中感悟两小儿及孔子的人物形象，获得学无止境的人生道理，顺当达成两个核心的学习任务，真正实现了“一课一得”。 教师应当具备“精读课文学方法、略读课文练方法、语文园地梳理总结”的规律构造。 我变成了一棵树是三下习作单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的奇妙；发挥想象写故事。”“想象”这一主题贯穿课堂，教师“微课”导学，方法先行，针对学生沟通“不知怎么说、说半截话、沟通浮于外表”等多种问题现象构建小组汇报沟通的支架，小组则充分利用居家学习的各种资源，采纳形式多样的汇报方式落实训练重点，弥补线下教学资源单一的缺乏，形成特色，落实想象。通过这节课，学生把握学问扎实有效，我们也可以预想到本单元的习作教学应当是利用课上迁移水到渠成的。 实现“教学评全都性” 课前：设计学习单（导学单、任务单），教师还要提前分析学习单的完成状况，为20分钟的线上教学供应备课数据，以便更好地抓住课堂生成点。 课上：提出上课根本要求（如四jing、候课要求、三露等），组织教学。检查沟通，明确学习任务。直播教学资源，自主学习，教师随时暂停、与学生互动（连麦、提问、做笔记等）。课堂总结，布置作业。 课后：对作业状况实时反应，有讲评、有复批、有反应。进而实现语文教学“教学评全都性”。 选择更适合教师自己、学生自己学习方式，我们认为“直播+线上答疑”的形式特别有用，依据专家教师的介绍，这是一种直播教师统一授课与任课教师线上辅导相结合的“双师课堂”教学模式。任课教师同步听课，帮助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反应等工作，可以形成教学合力，针对网络不佳或无法按时听课的孩子，教师还预留了直播回放，确保每个孩子都不落伍！ 生活需要仪式感，线上教学也要有仪式感。学生穿戴干净的校服红领巾，端坐在书桌前，预备好上课需要的课本、文具所以我们可以尽可能地创设与学校情境更相像的学习空间，保证稳定高效的20分钟线上教学，使学生更快更好地适应不同形式的上课方式。 除此之外，我们组还关注到以下几个方面： 线上教学以来，学生的时间更自主了，在充分关注学生根本语文素养“听说读写”的根底之上，也可以适时发挥学生的自主性，通过大量的阅读拓展学生的宽阔视野。 同教研组教师肯定要加强组内教研，发挥教研团队的合作意识，发觉问题准时教研，共性问题协作解决。 总体来说，我们组织线上教学，必需确保全体学生，完成根底性目标的同时，鼓舞学生向着进展性目标努力，不断获得胜利的体验！ 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇十 (一)线上教学对学生语文学习的积极影响 我校在线上教学期间始终跟随扬州才智学堂和高邮小语公众号的脚步，学生在家所学的都是各校名师执教的精彩课程，再加上大局部学生是初次接触线上教学，他们觉得新奇且好玩，据调查了解，在父母复工前，大局部学生的线上学习效果还不错。 (二)线上教学中学生语文学习存在的问题 线上学习虽然有着许多优势，但由于教师和学生是隔空的，学生层次和家庭环境也有所不同，故存在着一些问题。 我校是农村学校，学生群体的大局部是留守儿童，局部家长重视培育孩子，能为孩子供应好的学习环境和条件，局部家长不重视教育，连线上学习的网络都不予孩子装配。再加上孩子的自律性也参差不齐，所以线上学习的效果消失了明显的两极分化。 线上教学虽然有着许多优势，但我们也发觉了其中的缺乏。为了实现线上线下教学的平稳过渡，我校语文组经过组内研讨，制定了如下线下教学的规划： 1.上好复学第一课。经受了这场新冠肺炎疫情，每个重新走进课堂的学生，心情难以做到轻松和淡定。让学生尽快平复心情，是我们语文教师复课后的首要任务。我们充分挖掘出这场疫情的课程资源，为孩子上好复课后的第一课，这将对学生个人的安康进展产生深远的影响。 由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、进展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开头，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的力量，进一步熟悉到病毒对人类的损害，更要熟悉到安康对于生命的重要意义。生命教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护安康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，敬重生命。同时，我们更要引导学生看到生命坚韧的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到损害，我们地区确实认率始终为0可以看出，学生们照旧够回到教室上课;我们感到庆幸的同时，为感染疫情的地区有着深深的祝愿。有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。引导学生升华一个熟悉：这场疫情防控斗争取得的成功，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工无私奉献的结果。让学生增加爱国情怀，增加对医务工的敬意。同时，培育学生养成体育熬炼、安康生活的习惯。 2.行为习惯的订正很重要。教师们要先让学生转变在家时线上学习的一些陋俗以及不好的习惯，重建班级团队文化，明确学生日常行为标准，以一个最正确的状态，进入线下学习。 3.摸清内幕找出问题，做好学问内容连接。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一局部。要做好线上线下教学内容的连接，我们首先做好线上教学状况摸底。教师们要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否把握，排查学生是否有缺课状况。其次，我们要开展线上学习效果检测活动，通过单元检测、学问点的检测等，进展一次大的摸底，做好学问内容的承接，摸清内幕，查缺补漏，才可进展新课教学。语文是实践性课程，重点培育学生“听说读写”的力量，线上教学因时空限制，教师讲解多，学生“听”较多，“说”“读”“写”较线下学习相对少，因此，在教学连接中要注意“说”“读”“写”的实践训练。线下教学开头后，依旧要沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明显差异。 4.摸清内幕后，要对每班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、共性化问题。要鼓舞学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在教师与同学的帮忙下找到解决问题的方法。我们学校对线上教学的内容不从头重讲。 本学期仅有10周左右教学时间，也不允许重头再讲。因此，对共性问题和学生提出的一些有代表性的共性化问题，我们要求教师特地备课，安排少量课时实行定点突破;对学生共性化问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进展逐步解决。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排肯定时间进展前后学问点复习梳理，让学生在学问学习链接上实行无缝对接，再讲解新课的过程中，新旧学问的连接必定对旧的学问进展有意识地一些训练，这样让学生简单引起共鸣，对以前线上学习似是而非的内容就会明朗起来。同时，在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，做好各类资源的有效整合，并将其供应给学生，助力学生的线下学习，从而实现从线上教学顺当地过渡到线下教学。 线上教学规划数学 线上教学规划二年级语文篇十一 为确保xxxx年春季学期返校开学工作安全、平稳、有序进展，确保师生身体安康和生命安全，依据xx省中小学xxxx年春季学期疫情防控工作指导手册xx省中小学校xxxx年春季开学条件核验细则，根据市教育局xxxx年春季延期开学工作方案的部署，为了让学生返校后的学习能够与线上教学有机连接，结合我校实际状况，制定本规划。 组 长：xx 副组长：xx 成 员：xx 落实开发区教育分局要求，结合学校实际状况，制定详细可行的线上教学和返校开学教学连接规划，对原来制定的学校教学教研工作规划进展修改、完善。并要求各备课组长协调本组教师依据线上教学进度与学生实际把握状况，制定备课组教学工作规划、主题教研活动安排和个人教学连接规划，学校组织相关部门对全部规划进展检查反应。 1.课程教学部和教师进展部做好返校教学的组织工作，落实各项教学预备工作。 （1）开学会召开备课组长、教研组长、级部主任网络会议，传达学校教学工作规划及要求，保证每一名教职工明确要求，积极行动。 （2）组织开学检测的相关工作，诊断评估学生线上学习质量，摸清学情，有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学连接和学习困难学生的帮扶工作。 （3）指导催促备课组对原来制定的备课组教学工作规划和教研活动安排进展修改、完善，对各类教学工作规划进展检查反应。 （4）对开学检测成绩整理汇总，做好质量分析报告，指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。 （5）积极推动任课教师承包制度的落实，本着对每一个学生负责的原则，复学期间因病隔离缺勤上课的学生，各年级和班级要积极实行线上授课与辅导，保障每一个学生都能够准时得到教师的关怀和帮忙。 2.强化集体教研，共同探究有效连接策略。 （1）各备课组依据开学检测学情，仔细梳理假期完成的教学任务，对比开发区教育分局的教学规划，依据线上教学完成的状况进展重点学问的补充教学和补充练习；制定统一的练习题进展检测，在稳固线上教学成果的同时进展学问的有效查缺补漏。特殊是非毕业年级的相关学科，肯定要夯实根底。 （2）各备课组通过延学期间线上教学的内容进展针对性根底性的测验反应，对学生把握不好的地方进展统一的回炉再教，对第一次测验不抱负的学生要进展二次考试过关，力争绝大多数的学生根底学问都能过关。 （3）针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科，年级部、备课组要统一思想，结合假期线上教学的内容有针对性的进展集中测验，讨论学生的把握状况，进展分层教学，让学生尽快入到学习状态，对学生假期线上学习作业批改中消失的主要问题，要进展重点的反应稳固和练习，既要保证根底学问的过关率，更要提升优秀率，力争落实抓两头促进中间的策略。 （4）分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习状况，有针对性地制定教学规划。 （5）制定对学习困难学生实行一对一帮扶的详实规划，确保每一名学生不落伍。 （6）备课组要对比本学期本学科教学内容的任务进展精准的安排，要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统一的备课组活动明确学习内容，确保年级教学能够步调全都，特殊是要跟开发区教育分局教研室下发的教学进度统一。 3.任课教师要爱岗敬业，精准施教，做好各项教学备课工作。 （1）加强教学纪律，组织争论、答疑、辅导等教学活动。 （2）细心备课，仔细讨论课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知根底和情感根底，精确把握教学重点难点，猜测学生的认知障碍，重视教学活动的预设与生成等，提升课堂质量。 （3）依据学生线上学习状况，以检测形式诊断评估学习质量，并在此根底上对线上教学效果进展总结反应，有重点地对已学内容进展讲解和复习，以便与前期线上教学内容充分对接，确保课堂教学与线下教学不连续，实现特别时期线上教学与开学后线下课堂教学有效连接。 （4）各班班主任要仔细落实假期因疫情隔离没能正常开展线上学习的学生名单，制定共性化教学辅导规划；各备课组要依据此类学生实际，制定相应的学生个人辅导的规划和措施。任课教师要充分利用下午两节课后的大课间时间有规划的开展辅导教学，并且由辅导教师填写好辅导的记录。做到一生一案，年级进展统一调度。