舞蹈课程教学2023年计划范文.docx

舞蹈课程教学2023年计划范文_党建工作3年计划 工作规划频道为大家整理了地方课程教学2023年总结2023年规划，供大家学习参考。 新的学期开头了，回忆上学期的教学工作状况发觉还有很多缺乏。为了更好的完本钱学期的教学工作，特制定工作规划如下：一、教学目标1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面学问的积存和进展。2.加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以学生进展为本”的原则，着重培育学生安康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力量，以及对社会的适应力量。3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，表达地方课的地方特点。二、教材分析 地方课程的内容主要包括：环境教育、安全教育教育和传统文化教育三个方面。 1.环境教育： 环境教育是我省在新一轮的根底教育课程改革之后设立的地方课程，在课程设计上划分为 “根底学力教育”、“情意教育”、“自我治理教育”、“社会适应教育”“社会责任感教育”等学习领域。其根本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培育学生的胜利素养，塑造人格均衡的成熟个体谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中学”的学习模式，将胜利学的原理转化成嬉戏或其他活动，落实素养教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思索。 2.安全教育： 专题教育主要包括心理安康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新奇，表达了新课程所提倡的自主学习、讨论性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；表达学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关心方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的力量。 3.传统文化教育： 家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增加学生对家乡的了解，培育学生喜爱家乡的情感和建立家乡的责任感、使命感。 三、教学方法和措施 1仔细学习和讨论地方课程标准，精确的运用于教学当中，仔细做好备课的没一个环节，熟识教材，领悟课改精神。 2注意学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。 3注意教学方式的改革更新，以讨论探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。 4走近学生、了解学生，针对学生的详细状况准时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。 四、自我提高 1每天坚持练习书法、简笔画等技能。 2坚持每周120小时以上的时间用于读书。多读书、读好书，如给教师的建议、教师人文读本等，并做好读书笔记和读后感。 3多向有阅历的优秀教师学习，加深沟通。多听课，多学习，本学期做到听课20节以上的标准，并做好听课后的比照总结，查缺补漏，取长补短。 4积极参与学校组织的各项活动，提高自己的业务水平。 2023年舞蹈课教学规划范文 20xx年舞蹈课教学规划范文 教学设计理念： 舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据学生身心进展的要求，通过训练和表演，熬炼学生身体，进展身体素养质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进展思想教育和审美教育，培育学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。 教学设计特色： 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在把握肯定舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受力量后，依据自己对音乐的理解和感受，通过小组争论、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握根底学问、根本技能，在“动”中进展身体各个部位之间的协调性。通过热闹活泼、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的进展，这部仅有利于培育学生肤觉运动得到协调均衡的进展对舞蹈的兴趣，还进一步增加了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和制造力量，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素养。 舞蹈教学规划与内容： 1.培育学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.进展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4.培育学生与同伴友好相处，竞争.合作的共性。 5.根本功训练与芭蕾根底训练与古典舞声韵训练。 6.依据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排. 学情分析： 我所带着的舞蹈班是中低年级，舞蹈根底一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参加进来，才能实现教学的有效性，在此根底上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分表达学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和力量。 2023年学校舞蹈校本课程实施方案 舞蹈是身体的艺术，学校开展舞蹈教育能训练孩子的敏捷、松软、衰弱，学校舞蹈校本课程都有哪些实施方案呢？下面是小编带来关于20xx年学校舞蹈校本课程实施方案的内容，盼望能让大家有所收获！ 20xx年学校舞蹈校本课程实施方案(一) 本学期以深化课程改革为主题，面对一二三四年级的学生，为丰富学生艺术生活，推动校园文化建立，增加学生的艺术素养和提高学生审美力量，进展共性化、制造性的艺术教育工作，同时进展学生的舞蹈艺术特长，陶冶美妙情操，结合我校实际，工作安排如下： 一、活动目标 以舞蹈审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对一二三四年级学生，注意共性进展。通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培育学生爱好舞蹈的情趣，进展音乐感受与舞蹈鉴赏力量，表现力量和制造力量，熬炼其身体协调性、松软性、敏捷性、稳定性等，提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 二、根本训练内容 1、根本动作 (1)儿童舞基训：人体自身及各部位运动方位。 (2)中国民族舞蹈根本手型、脚型、手位、脚位。 20xx年学校舞蹈校本课程实施方案(二) 舞蹈艺术具有鲜亮的审美愉悦性。当学生手之舞之，足之蹈之的时候内心情感的抒发，人体动作的流淌，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境地。特殊要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文静的气质，这也有益于素养的提高。本学期我担当舞蹈校本课程的教学，依据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下： 一、指导思想： 以新课标精神为指导，以我校一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为根本，敬重学生共性差异和共性需求，使学生变学问为力量。大胆创新，主动探究，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演力量，培育学生喜爱民族文化，喜爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。 二、主讲教师：才琳 三、教学材料：中国民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编 四、授课时间：每周三下午第七、八节课 五、授课对象：二、三年级的局部学生、现在还有汲取一局部新初一学生。 六、课程目标： 1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的根本手位、脚位，把上、把下根本动作训练，根本舞步等，从而丰富学生的艺术学问。 2、技能领域：学习、把握根本技巧，提高学生的表演力量。 3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生喜爱艺术学习艺术的热忱，在舞蹈队节目的排练过程中，增加学生的团结，协作的良好品质。 4、应用领域：学生进展表演，进展舞蹈观赏、评价。 七、课程内容： 1、舞蹈的根本手位、脚位，把上、把下根本动作训练。 2、舞蹈种类介绍。 3、中国民族民间舞考级成品舞蹈。 八、课程实施形式及措施： 1、教学方法的选择：讲授法、演示法、观赏法、争论法、汇报法等。 2、教学的组织形式：面对全体教学、分组教学、个别指导。 3、课时安排：30课时，共分10个单元。 4、教学场地：舞蹈室。 5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。 6、活动队规模：40人左右。 7、授课对象：有肯定的表演根底和舞蹈根本功的学生。 九、课程评价： 课程评价总设想：本课程评价应充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、鼓励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的进展，鼓励教师进取，完善教学治理，推动校本课程的建立与进展。 评价包括：原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定详细的评价方法。 评价要求： 1、评价目的是否明确、科学、切合实际。 2、课程目标的制定是否合理、现实。 3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。 4、课程实施是否切合实际，活动反应如何。 评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。 评价方法：观看法、面谈法。 评价者：教师、学生、家长、社会有关人员。 本学期，我将连续本着在探究中前进，在实践中成长，在改革中进展的策略，边学习边试验，边试验边反思，边反思边整改，边整改边学习，有效地推动学校新课程的顺当实施，促进学校教育的变革。 舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培育也不是一蹴而就的。在培育孩子的一项特别才能的同时，教会他们克制困难的力量，只要通过自身的努力与坚持，就会获得胜利！ 下一页更多精彩的20xx年学校舞蹈校本课程实施方案 20xx年学校舞蹈校本课程实施方案(三) 为仔细落实县教育局区域推动中小学特色学校创立实施方案精神，进一步提高学校教育治理的水平，把素养教育特色学校创立作为教育进展的灵魂，作为构建和谐教育的根本，努力办人民满足的教育。现结合我校实际状况，制定我校校园文化创立工作规划，努力把我校建立成为名副其实的校园文化特色学校。 一、校园文化特色学校创立工作指导思想 立足学校实际，围绕创立校园文化特色学校建立，以发扬传统文化，升华课程文化，创新活动文化，提升环境文化为抓手，抓治理、抓建立、抓创新，打造一座环境干净美丽、治理制度完善、学习气氛深厚、文化底蕴深厚、师生进展和谐的有山区特色的书香校园。 二、校园文化特色学校创立工作目标 着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著;教育质量整体提高，教学治理标准进展。建立高品位、高质量的校园文化，积极创立教师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园和生活公园。 三、校园文化特色学校创立工作的详细措施 1、发扬传统文化，用标识文化提升环境之品位。 建校时，我们在校园内设计了三处标志性建筑：一是古代状元旗样式的学校门口，二是少先队旗样式的建校纪念碑，三是最南端的奋进雕塑。三座建筑物相互照应，寓意人才辈出。我校的实践基地、雕塑、办公室、教室、功能教室等都有命名，标识牌美观大方。一句提示，让人体会出珍惜时间、感慨光阴的启发;温馨提示，影响着学生的一言一行，就连花丛间、树林中、草坪旁也点缀着石文化的光亮。这形态各异的欣赏石与绿树、红花、碧草、天真烂漫的学生相映成趣，构成了师生与自然和谐相处的画面。标识文化提升了校园文化层次，拓展了德育美育的外延。 2、升华课程文化，构建农科教一体化教学模式。 我们把实施农科教一体化教学与制造高效课堂结合起来，深化山区素养教育。我们建立了四个校外实践基地：德育活动基地(响水崖村临朐县抗日民主政府旧址、响水崖东沟村齐长城遗址)、社会实践活动基地、少年农校学习实习基地(苹果园、桃园、山茱萸园)、社区效劳基地(镇敬老院、神牛谷风景区)。我校的农科教一体化教学，20xx年被市教育局评定为全县唯一的素养教育传统工程。 九山镇是闻名的生态林果大镇，立足丰富的教育资源，我们挂牌成立少年农校，设立四处校内外实践基地，聘请3名当地人才为校外辅导员，定期指导学生的实践活动。学生在实践基地学习果树治理学问，回家后帮助农业劳动，拓宽学生的学习时空，培育学生的动手力量，探究一条适合农村进展需要的教学模式。为完善农科教一体化，我们组建了山里红少年农科院和白云气象站两个社团，积极开展了科普学习、科学讨论活动。 山里红少年农科院在教师指导下，通过搜集资料、社会调查、进展小课题讨论，编写了印刷精致，内容丰富的五辑校本课程学问方舟、熟悉校园植物和果树治理学问，一本本图书让学生爱不释手，弥补了国家课程和地方课程之缺乏，丰富了学习生活。我们还和县气象局联系，建起了白云气象站，成立了兴趣小组，学生学会了观测风向，测量风速、雨量、气温等，不但学得了气象学问和技能，而且还为当地群众生产、生活特殊是治理果树供应了气象效劳。 3、创新活动文化，为学生搭建自我展现的舞台。 我们注意发挥学生的主观能动性，在每个教室前设立了闪光台，张贴学生有创意的作品，呈现学生的闪光点。学校设立了校园之声播送轮播制。就是以班级为单位，每日轮番主持校园播送。学生依据需要提前收集播送素材，预备演讲稿，并且能准时发觉四周有意义、值得思索、借鉴的素材进展播报。 每年一届的校园文化艺术节是全校性的最高学生艺术竞赛活动，至今已开展了十四届了，参赛作品都要经过细心预备，代表着各班学生最高的艺术水平。今后我们将连续开展校园文化艺术节(包括歌咏竞赛、书画竞赛、一般话演讲竞赛、经典诵读竞赛、英语发标准音竞赛、文艺演出等)，以此提高学生的艺术水平和素养，增加学生的集体责任心和荣誉感，培育一大批学生文艺骨干。另外我校的周末小星星儿童社区俱乐部、飞彩社团、小百灵社团、再绪神话社团等等活动连续优化落实，共同构成我校多层次、多形式的文化活动体系。 我校将一改往日把校园文化建立局限于学生治理和思想教育的层面上，以四项根本功为抓手，促进学生全面进展和共性进展，从而使我校的校园文化建立彰显共性，点亮文化之灯，扣快乐灵之门，提高办学品尝，走上素养教育之路。 20xx年学校舞蹈校本课程实施方案(四) 校本课程是根底教育课程改革的组成局部，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的进展，给教师专业的进展，给学生共性的进展，供应了新的舞台，充分利用学校现有的教学特色及我校的资源优势，仔细做好校本课程的开发与讨论。我校依据校本课程开发的文件，结合我校实际，制订学校校本课程开发实施方案如下： 一、指导思想 学校坚持以新课改的课程理念为指导，以一切为了学生的进展为本，以兴趣性、拓展性为主，以进展学生共性为目标，让课程适应每一位学生的进展，落实新课程标准，带动学校师资队伍建立与课程治理、考试评价、教学资源开发等方面和谐进展。 长期以来，小学课程资源的构造比拟单一，除了把教材作为唯一的课程资源外，在课程资源开发的主体、基地、内容、条件等方面也很单一，而且未能形成有机整体。为了转变现状，给学生供应更多的选择性，所以有必要开发校本课程，并充分利用校本课程资源拓宽学生的视野，丰富学生的学问，提高学生积极参加探究性学习的兴趣和力量。课程开发坚持以学生进展为本的原则，遵循学生身心成长规律，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，培育学生的创新精神和实践力量，促进共性进展与特长培育，塑造学生安康的体魄和健全的人格。 二、课程开发的资源分析 小学年龄的孩子们都有爱动、爱跳的特点，而且仿照力量特殊强，在日常生活中有一些孩子有驼背抠胸端肩等不良姿态，还有的学生有性格内向、胆小大方等不安康的心理。 少儿舞蹈是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。少儿舞蹈的动律欢快明朗，它包涵青少儿的童心与童趣，蕴含着孩子们对于真善美的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力进展、道德养成、意志品质的培育、身体素养的提高、审美力量的培育等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。依据孩子的特点和缺乏，针对学生的需要，结合学校实际，积极开掘和开发校本课程。 1、社会资源 现在家长非常重视孩子的进展，特殊是艺术教育。而且有的家长具有较好的艺术水准，对孩子的进展作用很大。实施艺术教育的重要目的就是在于帮忙那些正在成长历程中的孩子们，把他们生命中隐秘的天性之美挖掘出来。孩子们长期的承受系统而科学的舞蹈训练，会使其原有的自然形体变成艺术形体，即使不在舞台上翩翩起舞，而是混杂在人群之中，也同样会显现出特别的美感和气质。 2、学校资源 原平第七小学是一所新校，具有丰富的文化内涵和深厚的艺术气氛。学校将预备在近几年中组织教师和学生参与一些市级或其他级别的舞蹈竞赛。 3、教师资源 校本课程的实施，需要一批具有创新意识的高素养、有特长的教师，我们依据我校原有的师资力气，专兼结合，将实施的任务详细落实到体育和音乐学科的优秀骨干教师身上。 三、课程开发的目标 (一)总体目标 开发校本课程，挖掘学校现有资源和地方资源，设置与国家课程、地方课程相配套的校本课程，为促进学生共性进展、可持续进展和综合素养奠定坚实根底。 1、对学生进展根本功的训练，包括压腿、下腰、肩部等松软度的练习、身体协调性的练习、音乐节奏感的练习、舞蹈组合的练习、思维开发的练习。 2、让学生观赏风格爵士舞，中国古典舞(基训、身韵)，中国民族民间舞(蒙族、藏族、维族、朝鲜族、傣族、苗族、彝族、汉族)及成品舞蹈等舞蹈。了解风格爵士舞、中国古典舞、中国民族民间舞等舞蹈的特点。 3、通过舞蹈的学习和训练，提高少儿身体各局部的协调性、敏捷性;提高身体素养;提升形体和气质美感，培育少儿活泼、大方，敢于表现的性格。 4、通过形体舞蹈的专业训练，增加幼儿肢体柔韧性，保持美丽体态，运用肢体语言表达对音乐的理解。塑造形体的同时，熬炼身体的柔韧性和协调性。 5、主要通过形体训练和舞蹈感觉的内在练习及节奏感训练等，培育孩子们的美丽体态和审美情趣，提高学员的艺术素养和审美力量。 6、让孩子在舞蹈课程的学习中去发觉美，体验美和制造美！在韵律的舞蹈下感受安康欢乐的人生！让孩子体验学习舞蹈的欢乐，在欢乐中产生对舞蹈的喜爱，感受到胜利的欢乐，从而塑造他们美丽的体形和安康的身心！ 四、课程开发的策略 1、调查讨论学生的兴趣类型，喜爱的活动方式。 讨论学生的普遍兴趣以及能给他们带来的欢快的种种活动方式，有利于发觉多姿多彩的嘉奖方式，帮忙学生树立即苦学习和取得良好学习信念，因此，我们采纳访谈、问卷调查等形式广泛调查学生的喜好，从而制订相应的课程种类，相应的教学方式，如何安排课内外联系等诸多因素，帮忙学生尽快到达课程的目标要求。 2、确定学生的现有进展根底和差异。 学生的水平难以整齐划一，为了满意全部学生的要求，在此根底上，学习的内容依据学习者的详细状况敏捷的加以编排。 3、专业舞蹈教师授课。 为了让学生更好的学习和进展，我校在教学中，让青年骨干教师、专业舞蹈教师任课执教。 4、安排学生从事实践活动。 安排实践活动，是校本课程的一项重要内容。学校充分利用各级组织的活动，如新年联欢、六一联欢等活动，让学生将课堂上学到的学问技能恰如其分的运用于实践，在活动中熬炼自己、检验自己，使学生感受美、制造美，获得胜利的喜悦。 五、课程的构造与内容 开设校本课程，需要对校本课程资源进展评估与选择，依据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分依据学校课程资源和地方资源的根底上，开发旨在进展学生共性特长的、多样化的、可供学生选择的课程; 1、评价的主体 校本课程评价主体多元化，由上级领导、学校领导、学生、家长、教师等组成。 2、评价的内容 (1)对课程开发实施者的评价。 主要应从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际承受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师实行的授课方式及运用现代教育 技术的状况。学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手。讨论各应占多大的权重，最终把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。 (2)对学生的评价。 校本课程中对学生的评价主要实行学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数;二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参加状况等，由任课教师综合考核后给出肯定的分值;三是学习的客观效果，实行成长考核。三个方面的因素中要以学生参加学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。 3、评价方法 评价可以采纳书面问卷调查法、课堂观看法等方法。 六、保障机制 1、制度监控保障 (1)组建校本课程开发小组 组长：兰云霞副组长：栗春霞郝振武 成员：乔红丽王新宇刘昕李旭佳茹新悦刘红霞曹舒雯 参谋：校外名师、专家 (2)设置校本课程开发审查委员会 组长：郝振武副组长：贺贤丽 成员：张梅芳聂晓霞樊辰华王颖 (3)设置校本课程开发讨论指导委员会 组长：侯杰夫副组长：郝振武 成员：贺贤丽张梅芳聂晓霞樊辰华王颖 (4)设置校本课程开发参谋小组 校外名师、专家等 2、经费保障 为保证校本课程的顺当实施，学校将进展专款专用，给校本课程以充分的经费保障。 3、评价措施保障。 依据每个阶段的特点，预备阶段采纳背景性评价，编制阶段的实质性评价和使用阶段的诊断性评价，层层监控，保证校本课程开发的质量。 背景性评价：在校本课程开发的预备阶段，学校依据开发者开发的校本课程的难易、课题开发的背景等进展背景性评价。 实质性评价：在校本课程开发的编制阶段，对所开发的校本课程从数量、质量、速度等多方面进展实质性评价。 诊断性评价：在校本课程开发后，依据师生对校本课程的使用状况反应意见、消失的状况等进展诊断性评价。 4、治理保障 校本课程，虽以活动为主，但从教学观点而言，它也是教师组织学生进展学习的一种形式，这种形式是法定的，因而上足、上好学校课程也是严厉的。因此，我们对学校课程必需加强治理。 (1)学校课程组织治理。 在该项讨论之初，我们熟悉到建立讨论组织，加强学校课程的组织领导，是搞好学校课程改革的重要保征。学校建立学校课程实施领导小组，由校长任组长，主要负责审定方案和规划以及课程改革的外部环境的创设和协调工作。在领导小组之下组建学校课程的讨论小组，教科室主任、学校课程教学讨论的骨干教师组成，详细担当实施讨论工作。依据学校课程教学需要，分类进展深入讨论，讨论网络形成正梯形构造，实行统一领导、分层治理。 (2)学校课程教育思想的治理。 学校课程的治理，首先是教育思想的治理。只有教育观念的转变才是根本的转变。把学校课程纳入课程设置，从根本上打破了传统的以学科教学为中心的课程模式，与传统思想惯性的冲击是显而易见的。因此，学校治理人员和详细操作人员必需从思想上加深对素养教育的理解，要从21世社会对人才的需要和我们培育的目标的高度来熟悉活动课程在教育转轨中的地位和作用。我们充分利用政治、业务学习，争论、讨论课程、教材改革的意义、目标、任务和要求;另外广泛宣传和发动社会各界及家长的支持，使学校课程改革逐步得到社会的理解和支持，保证活动课程讨论的顺当进展。 (3)学校课程教学常规治理。 教学规划的制定。各年级制定学校课程的教学规划，安排有层次的各类活动。活动方案的编写。 严格教学制度。学校制订课题治理细则、教育科研奖惩条例，运用鼓励机制，最大限度地调动教师积极性。 (4)活动课程的硬环境和软环境的治理。 现代教育环境是构成现代化教学模式的根本要素。我们不断制造条件、增加投入，改善场地设施，积极联系活动场地，开拓校外基地，发挥社区优势，同时优化师资素养，实行专兼结合，创设良好的活动条件。 七、校本课程开发与实施的规划步骤 1、预备阶段，确定校本课程开发方案，收集资料。 2、拟定校本课程教材的编写工作。 3、实施阶段，各年级依据校本课程的教材仔细实施并征集意见，同时规划其次期的编写工作。 4、总结、完善、提高。 总之，学校课程的开发实施，有助于学生形成特长，有助于教师形成共性，有助于学校形成特色。我们将进一步稳固现有成果，把学校课程做强做大。 猜你喜爱： 1.中小学20xx年校本课程实施方案 2.20xx年初中校本课程实施方案 3.中小学20xx年校本课程规划方案 4.20xx年小学校本课程规划方案 5.小学20xx年校本课程规划方案 6.20xx年创立特色学校方案 小班舞蹈教学规划范文 以下是我们下半年的小班舞教学规划了，让孩子们在快乐中学习，练习是最好的了，孩子最好的教师就是兴趣。 九月份 目 标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 内 容 a. 律动练习、走步练习。 依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情，不同形象的走，可以渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。 b. 碎步练习、蹦跳步练习。 依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。 十月份 内 容：小跑步、后踢步、点步 目 标：依据舞蹈和幼儿进展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及嬉戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。 十一月份 踮步、踏点步、小跑步 目 标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力度及预备部位的协调性。 十二月份: 内 容：仿照动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子 目 标：初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力量，陶冶幼儿的兴趣和品行。 一月份 根本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。 手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。 目 标 1、 训练幼儿手位的同时，熬炼幼儿身体的协调力量及动作韵味的培育。 2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。 舞蹈教学规划 篇一：舞蹈教学规划 舞蹈教学规划 为了培育孩子具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学规划 一、 按时完成教学内容 本学期规划完成肯定的教学内容，使学生到达肯定的舞蹈表演水平 学年教学内容安排：舞蹈组合及成品舞教学 课堂内容安排： 1、活动训练： 头、上肢、躯干、下肢。各关节柔韧性的练习，并配上轻愉快泼的舞蹈动作，中间 可以参加芭蕾手位组合18位，练习站、立、重心练习。 时间安排：在10分钟。 2、软开度训练 （1）、把上髋关节软开度训练： A、压腿+滑叉（前、旁） B、扳腿训练（前、旁） C、踢腿（前、旁、后） （2）、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、） 时间安排：30分钟 3、身韵的训练： 在不同音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进展舞姿优美的训练。 时间安排：30分钟 4、舞蹈组合与剧目： （1）、民族舞的根本律动组合。 （2）、成品舞蹈学习 时间安排40分钟 二、在按时完成固定的教学内容的前提下，组织学生开展丰富多彩的展现活动，让学生在舞台中展现自己，更好的提高孩子的自信念和舞蹈表现力！ 孟州市青少年活动中心舞蹈部 篇二：小学舞蹈教学规划 小学舞蹈教学规划 教学目标 1.通过舞蹈表演培训使学生熟悉、了解舞蹈。 2.使孩子们对舞蹈表演产生深厚的兴趣，擅长用肢体语言表现自己最漂亮的一面。 3.通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美力量。 4.了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展现。 教学内容 第一阶段：根本内容 1.熟悉舞蹈 2.舞蹈的根本功训练 其次阶段：兴趣培育、分类舞蹈的根本动作体验。 民族舞局部：汉民间舞蹈、 第三阶段：完整舞蹈小组合的学习 1.民族舞蹈 2.形体舞蹈 第四阶段：展现 月教学规划 三月份： 根本内容: 熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿态、美丽的体态 把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合 把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉） 四月份： 兴趣培育、分类舞蹈的根本动作和组合 五月份： 完整舞蹈的学习 分解舞蹈动作的学习 编排舞蹈动作的挨次进展训练 完整舞蹈的训练， 配乐舞蹈训练 体能的练习、舞蹈的稳固 六月份： 舞蹈的展现 稳固舞蹈，进展展现。 活动安排 培训时间 每周五下午 培训内容 1. 根本内容 2. 民族舞局部 3. 完整舞蹈小组合的学习。 杜倩雯 篇三：舞蹈课教学规划 栖凤双语小学·舞蹈兴趣课程教学规划 教学设计理念： 舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据学生身心进展的要求，通过训练和表演，熬炼学生身体，进展身体素养质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进展思想教育和审美教育，培育学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。 教学设计特色： 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在把握肯定舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受力量后，依据自己对音乐的理解和感受，通过小组争论、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握根底学问、根本技能，在“动”中进展身体各个部位之间的协调性。通过热闹活泼、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的进展，这部仅有利于培育学生肤觉运动得到协调均衡的进展对舞蹈的兴趣，还进一步增加了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和制造力量，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素养。 舞蹈教学规划与内容： 1.培育学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.进展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4.培育学生与同伴友好相处，竞争.合作的共性。 5.根本功训练与芭蕾根底训练与古典舞声韵训练。 6.依据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排. 学情分析： 我所带着的舞蹈班是中低年级，舞蹈根底一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参加进来，才能实现教学的有效性，在此根底上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分表达学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和力量。 教学目标：1·学问与技能：使学生把握舞蹈的根本 体态、根本动作。 2·了解舞蹈艺术的根本特点，引导学生对舞蹈艺术产生 深厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热忱。 3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情 况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈进展，提高 学生艺术修养。 4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。 教学重点：1.舞蹈基训技巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。2.对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力 教学进度： 第一周 ·其次周 ·第三周：根本功训练·根本站姿·根本芭蕾手位·舞蹈基训组合。 第四周 · 第五周·第六周 ：根本功训练·基 ：根本功训练·根本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·根本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。第七周·第八周 手位组合·运动会开场舞蹈。 第九周 ：复习 第十周·第十一周·第十二周： 根本功训练·根本功技巧·古典舞声韵训练·爵士根底·元旦开场舞蹈编排。第十三周 ·第十四周·第十五周 ： 根本功训练·爵士组合·元旦开场舞。 第十六周、第十七周 ：复习根本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。第十八周 ：总结 欢送阅读舞蹈课程教学2023年规划范文内容，我们还为您细心选择了关于2023