语文教研活动工作总结语文教研活动小结(5篇).docx

语文教研活动工作总结语文教研活动小结(5篇)最新语文教研活开工作总结一 1、备课：总体要求有用。 单元备课：校内集体备课：第三、第五单元；组内集体备课是第一、二、四单元；自主备课：第六、七、八单元。 课时备课：这学期是在全县统一的备课上进展二次备课，其中每个单元安排一节精备课。我们组每位教师要仔细备好自己担当的一单元的备课。做到具体、有用。实行个人二次备课，充实教案，或对教案进展修改，以适应本班学生的实际状况。在使用过程中，组内成员常常在一起沟通备课中和使用过程遇到的问题。 2、上课：少讲精讲，把时间还给学生，注意积存，注意感悟。 3、作业：钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报。 书写要求： （1）书写工具及修改。 三年级一律用钢笔。假如书写有误用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。 （2）书写格式。 书写要仔细，一律要用正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字，题号要写清，行款要整齐，格式要标准。 批改要求 总要求： （1）作业要准时批改，准时反应，准时改正。 （2）批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要标准、端正，有指导价值，一般不要压住学生的字。 （3）练字批改有圈画，标明书写美观之处；作文批改要全批。 4、单元检测题使用准时，加强测试后分析。通过检测，解决教学中存在的问题，实行相应对策，不断改良教和学的方法。提出分层教学、辅优补差的措施，把单元检测的效果落到实处。 5、网络教研： 教学反思：每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思索以及随想。要真实、有思索价值。关于读书方面的内容不少于2次。 每学期每位教师需上传教学设计1个、试题1份；每两个月上传读书心得1篇。 执教公开课的教师讲课前上传教案，组内公开课的评课，全部在网上进展，听课教师上传评课要准时，须在公开课完毕后一周内完成。 本学期开展了形式多样的语文活动如标准字书写竞赛、语文古诗文朗读竞赛这些活动拓宽学生学语文、用语文天地，增加学生语文实践时机，培育学生学习的兴趣。 1、写字 各班要连续重视写字教学，保证固定的练字时间（每周三、五下午最终半小时为练字时间），着力标准学生的写字习惯。重点安排一次写字抽测，一次写字竞赛，发觉、培育一批写字特长生。学期末进展写字班级星级评定。（各年级平行班进展评比，分为三个级别，由低到高分别为：一星级、二星级、三星级） 2、引经诵典，提升学生的文化底蕴。 本学期在背诵古诗文诵读二（下）的根底上，又增加了11首唐诗宋词，让学生进一步体会中国文化的博大精深与语言文字魅力。每天利用课前5分钟进展经典诵读。 3、推举阅读名著，开拓学生视野，丰富语言积存。 本学期推举阅读稻草人这本书，班内自主推举2本，利用课内学习的阅读方法指导学生阅读与摘录，同时指导学生对所读书目的争论沟通，采纳读后检测、讲故事、朗读等方法检查学生读书状况，调动学生读书的积极性。 1、组内教研，努力提升教学水平。 本学期，我组的骨干教师和年轻教师要凭借教材，紧扣课程标准及自主创新，细心设计，反复修改，仔细听评，提炼出一个独具年级特色的精彩教案，上出了一堂堂别开生面的语文课，使我们组的语文教师都大有收获。 2、组织组内教师积极听课、评课。 每位教师听评课哟要到达20节，并准时在博客上发表评课意见。这在肯定程度上提高了本组教师的听课、评课的力量。 1、写字 写字指导要具体。写字的批改提倡精细化，并要准时讲评反应。 2、教师自身进展： 提倡多读书，多思索，多动笔，多参与各级组织的教学、科研活动，提高自身的业务素养。 我们将本着“勤学、善思”的准则，好好记住，再接再厉，把工作干好。 最新语文教研活开工作总结二 时间荏苒，转瞬一个学期又马上完毕了。本学期，我们语文教研组的工作在校领导的领导下，围绕我校教科室工作规划，以20xx版语文课程标准理念为指导，以温州市小学语文教学常规为指南，以 “活动设计”讨论为重点，以“探究低段语文游学策略”为主题，立足课堂，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革。俗语说“春的耕耘、秋的收获“，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概现将一学期的活动总结如下： 一、理论学习，更新理念 几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是提醒了教师需要具备丰足的学科学问而已。我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。同时也学习了温州市小学语文教学常规，明确了备课、上课等的要求，在这些理论的支撑下，我们的大脑更充实了，我们的方向更明确了。 二、三课连推，提升素养 1、常态课 本学期我们进一步落实集体备课制度。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种.种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实集体备课，严格纪律要求，改良组织方式，进展明确的备课分工，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 开学初，我们利用教研组活动时间，全体教师集聚一堂，明确分工，充分发表自己的见解和主见。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，分析和介绍自己对本课的解读。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析，导入新课局部选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。力量目标方面，通过争论，参加者普遍认可通过双自主的方式，培育学生的各种力量。对选材、教法、教学用具的分析与讨论。选材方面，肯定要突出新、特、优。教法方面，肯定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。 当全部备课人争论完毕后，主备课人负责整理和总结，并根据备课要求形成文字、形成集体才智的结晶。 我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参与集体备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。 2、共享课 连续上学期的共享课活动，本学期连续开展。每周一位教师开出一节共享课，语文名师团队参加听课、评课，上课的教师积极将自己的课共享给大家，在共享的过程中相互提高。 通过共享课集思广益，群言就是才智。窦桂梅曾说：“上公开课就像家中来客，必定要洒扫庭院、预备盛宴一样。其中有预备的紧急，更有展现的兴奋。就像居家过日子，假如没有客人，可能会终年粗茶淡饭，散淡随便。正是那常常光临的客人使得我的家政技艺一日千里”一个教师完全把自己封闭在“自我”的小天地里，其专业成长肯定是缓慢的。 共享课中教师要把自己的真实教学水平和文化底蕴暴露给别人，让人评头论足，这样教师才可能了解一个真实的自我。课后的群言虽然会刺痛教师的神经，但正是在这一次次的指导、批判、表扬、挑剔中铸就了你。诚然，否认自己是苦痛的，但只有敢于挑战自己，才能使自己有一个脱胎换骨的变化，才能制造一个崭新的自己。 3、跟踪课 仔细积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。同时为了更利于观看，也为了更利于新教师的成长，本学期，我们将教学活动交于二、四、六年级承办，一共开展了四期主题研讨。每一期研讨，我们都努力唱好三部曲： 第一曲文本解读。 我们深知好的课来源于匠心独运的教学设计，而好的教学设计又源于正确深入的文本解读。对教材有自己独到的见解，才会有独树一帜的教学设计，正如孙绍振所说的：“自然科学或者外语教师的权威建立在使学生从不懂到懂，从未知到已知。而语文教师，却没有这样的廉价。他们面对的不是惶惑的未知者，而是自以为是的已知者。假如不能从其已知中提醒未知，指出他们感觉和理解上的盲点，将已知转化为未知，再雄辩地提醒深刻的神秘，让他们恍然大悟，就可能辜负了教师这个荣耀称号。语文教师的使命，要比数理化和英语教师艰难得多，也荣耀得多。”所以每一期活动前，我们都召集“语文名师团队”成员，上课年级组教师和新教师深入解读文本，在沟通中、在碰撞中、在争论中，我们都深深地感觉到自己的视野开阔了，解读的力量提升了，这一刻，我们很兴奋 其次曲课堂展现。 20xx年4月，我们的低段语文活动课正如火如荼地开展，首先王华芳教师为我们带来精彩的酸的和甜的。这堂课以活动串联课文，课堂上教师观看学生的表现，填写课堂观看表。课中。教师、学生、听课者仿佛都走进这童话。整堂课整体性特别强，有一气呵成的感觉。王教师非常重视让学生在读中去感悟，把孩子们的心都牢牢地“拴”在了课堂上。20xx年5月，王建泉教师带着二年级学生学习寓言故事揠苗助长，以讲故事的方式串联全课。字词的教学理解特别到位。如：教学“焦”，让学生结合字理识字。通过表演故事，更直观地了解气喘吁吁、筋疲力尽等词。20xx年5月，陈成燕教师和林强强教师带着二年级学生走进童话故事丑小鸭。两位教师的教学理念新奇，思路清楚，能参考二年级段新教材教学法，关注本年级段学生的学习特点和学问点，将识字、认字、朗读、语用等教学落到实处。在课前导入时，两位教师能抓住学生的心理，从学生们接触过的安徒生的童话卖火柴的小女孩、皇帝的新装等故事入手，一上来就将学生带入了一个奇妙的童话世界。2022年6月，黄倩倩教师带着二年级的学生学习三个儿子。课上，学生饶有兴趣地识字，在教师不同形式的引领下，识字效果良好。五堂课中，师生互动和谐，碰撞出很多精彩的思维火花。都说“台上一分钟，台下十年功”，用这句话形容我们的磨课过程真是再适合不过了。五堂课的光鲜背后是一个团队辛勤的付出，我们磨了20来次，磨了改，改了磨从模糊到清楚，从低效到高效，那一刻，我们很感动 第三曲课后评课。大家畅所欲言，各抒己见。 在评课中，我们明白了要突出学生：在教学中充分发挥学生的主体作用，尽量多给学生展现的时机，让学生小组争论、上台发言、沟通体会等。要突出学习：突出学生的主体，启迪学生的思维，落实启发式教学，牢记“学问力量、过程方法、情感态度价值观”三维目标，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。还要构建高效、和谐课堂：师生双方通过完成课堂教与学后都有提高，即所谓“教学相长”。这就是我们想看到的自主合作型课堂教学模式。教师的教为学生的学效劳，学习的主体是学生，学习效率的凹凸取决于学生能否主动学习，让学生始终处于课堂的中心地位。简而言之，就是“以学为主，以生为本构建高效、和谐课堂”。这一刻，我们感动 三、存在缺乏之处 1、教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部教师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。 2、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 3、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的力量还要在进一步挖掘培育，整体的语文成绩还需再上台阶。 四、今后努力方向 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们语文教研组教师的教育教学水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和习作的训练量，进展有序地有针对性的训练，提高他们的综合力量。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境“短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!我们信任，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 最新语文教研活开工作总结三 一、指导思想： 以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。坚固确立为学生效劳的思想，提高效劳力量。 二、主要工作: 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们要连续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：教师进展、学生进展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”; 联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入进展积淀底蕴;向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教育的水平。每一位语文教师都要把语文课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应表达在教师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生，是不是真正为了学生的进展，是不是表达了汉语言教学的本质与规律等等。 2、努力转变教研形式 (1)转变教研形式。学校教研组是广阔青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起争论教研形式，全都认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们规划加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，每次教研活动一人主讲，然后集体争论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将连续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 (2)提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要。各学校应鼓舞教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 3、把握现代教育技术 加快信息技术学习进程，进一步增加教师应用信息技术的意识和力量，不断提升教师的信息素养，供应信息交互平台，优化语文教学资源。 4、构建开放的、布满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的进展和成长!”我们要使语文课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，精确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多讨论“常态课”“常规”课，让语文教学走过急躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清爽朴实的面貌。 5、坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮忙教师确立正确的观念，帮忙教师提高课堂教学水平，各年级组确定讨论课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。 6、减轻学生学习负担，作业布置合理标准。 加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。批改准时、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成;三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。 留意事项： (1)、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教育处期末就教研活动组织的内容进展检测。 (2)、每个教师要写好教学反思。 详细工作安排： 八月份：制定学科规划、完成课时备课、参与教材培训等。 九月份:新进教师过关课、组织开展“课堂教学月”活动并进展抽查、评课。 十月份:青年教师课堂教学根本功竞赛、优质课评比，开展语文说课、听课、评课竞赛活动;古诗文背诵竞赛等。 十一月份:期中考试、综合力量评价活动、青年教师上研讨课、观摩课，进一步讨论探讨小学生阅读力量的评价讨论试验，进展评课竞赛。 十二月份：中高年级电脑作文竞赛，组织撰写试验课题论文或总结。 20xx年元月：制定复习规划，进行期末考试复习发动工作，听复习课、观摩课。 最新语文教研活开工作总结四 一、指导思想 本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，连续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培育学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生进展的新时代要求。 二、工作目标 1、通过各种形式，加强教师之间的沟通，此沟通不仅仅是指教师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。学习领悟新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。 2、学习资源共享的备课方式，并在共享的根底上结合自己的教学特色，进展有效修改。切实提高课堂教学效率。 3、在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，尽量在最短的时间内转变传统的教学模式，使学生受益。 4、在理论与实践相结合的根底上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科讨论论文。 5、进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。 6、做好多元化一体评价工作，促进语文素养评价。 对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积存和写作等方面进展全程的评价。从培育学生的仔细书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。提倡自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积存，敬重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。本学期连续进展日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热忱，努力使本年段的作文教学更上新台阶。 三、详细措施 1、加强本组教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。协作学校教育处的工作，积极进展备课、上课、指导学生作业等方面的有益讨论探究。发挥好集体备课资源，在此根底上进展有效修改。 2、启发教师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的仆人。 3、加强教师的教育科研意识，由过去重视学问的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新奇气息，积极进展各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不无视模式的重要作用，在合理对待模式的状况下，形成个人的教学特色。 4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中教师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨沟通，每位教师提出自己的建立性意见，共享教师的才智。 5、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高讨论含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。 最新语文教研活开工作总结五 一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的讨论，仔细研读安徽省09年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题讨论，以促进我组教师的专业化进展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立有活力的语文课程。 二、详细工作及主要措施： (一)打造学习型团体。在十二中深厚的教研气氛中，我组教师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。 1、学习内容： (1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。 (2)借助学校网络平台，相互沟通和学习，资源互补。 (3)借助学校电子期刊，培育自身广博的阅读兴趣，丰富自身的学问储藏，增加个人的魅力与修养，树立大语文”观。 2、学习方式： (1)网络学习。 (2)学校图书室阅读。 (3)组织观摩。 (4)集体备课。 (二)加大教学讨论力度，淡化教研形式，注意讨论实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进展。 1、转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争论气氛，提高讨论实效。 2、利用各级部教学开放周，开展好相互听课，相互评课的活动。有时机争取集体外出听课，走到更宽阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。