读《家》心得体会读《家》心得体会400(九篇).docx

读家心得体会读家心得体会400(九篇)有关读家心得体会一 进入寒假，学校进行亲子共读、书香家庭活动，我们就又开头了行动。 先以情动人妈妈在上学时，就坚持读完了红楼梦，看了好几遍，但三国演义却没坚持下来，现在我们一起来完成妈妈的心愿吧！ 在我的劝告下，儿子又拿起书来。 为了避开消失反复，我又询问了朋友，确定先从有意思的章节开头入手，比方“草船借箭”，比方“三顾茅庐”当耳熟能详的人物故事从这本沉甸甸的书上摘出来时，儿子好像渐渐产生了追根溯源的兴趣。 加上爸爸的引导爸爸对其中的人物、情节还是比拟熟的。读到不懂的地方，爸爸稍加讲解，人物关系搞不清的地方，爸爸帮助顺顺，好多了。 就这样，一点一滴、积少成多，大部头的三国演义也看完了十九回，速度和理解水平也提高了很多。 真的感谢学校提出的亲子共读、书香家庭活动，给我们供应了喜爱阅读、自觉阅读的平台。现在，我们三口人一起阅读一起争论，读书已经成了习惯，成了家庭的日常活动。 通过这件事，我深深的体会到，要让孩子养成良好的习惯，不是一蹴而就的，需要努力、坚持，再努力、再坚持，需要渐渐引导、劝告，再引导、再劝告。当一切水到渠成之时，就是收获的季节！ 有关读家心得体会二 人生是船，书便是帆，助船行驶;人生是路，书便是灯，指引路的方向;人生是苗，书便是甘泉，助苗成长;人生是门，书便是钥匙，翻开门迈向胜利! “读书好，好读书，读好书!”找找空闲时间，伸伸懒腰，捧一本老人与海，细细品读。一本好书，令人回味无穷 八十四次盼望的落空，有谁还敢奢望第八十五次会有奇迹现身吗?然而就是有这样的一个人消失在老人与海中。 古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没有捕到鱼，对于一个渔夫来说，是何等的耻辱，是何等的绝望，仿佛生命失去了一半意义!但面对这样的失败，他仍坚持着不放弃!相反的，在现实生活中我们可能会由于考试失利而对自己失去信念，或由于别人的批判而自暴自弃，那么在这个时候，就想想老渔夫吧，他顽强地面对失败而乐观地生活，是何等了不起!再想想自己平常的努力能坚持多久?想想那“三天打鱼，两天晒网”的作风，又怎能与老人相比?以前总以为“碰壁了要学会改道”，现在不会 老渔夫，他的手已沾满老茧，皮肤已被晒得乌黑，还住那破旧的小屋但他仍每天早上迎着第一缕阳光去努力!好样的!在第八十五次的努力中，他最终捕到了一条大马林鱼，可在回港路上，他遇到了鲨鱼的攻击，他毅然拿起鱼叉保卫自己的劳动成果。尽管最终那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架，但老人那种不言败的精神，英勇付出的那种行为，却值得我们学习。他用自己的行动，证明白“人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不行以被战胜!”尽管故事结局不怎么圆满，但依旧有人为他喝彩，为他感动落泪。 老人与海的故事很简洁，但给人的启迪却太大太深了! 在现实生活中的我们，有多少人能拥有老人这种精神，并加以行动?现在的我们手不会生茧，皮肤不用成天暴晒，不用为生活奔波，不需要住破旧的屋子。也就没有什么生活压力，没有受到那些真正的挫折。我们的苦恼、挫折，只能说是少年时期小小的不满足而已，但有的人却认为这是多么不得了的事情!请仔细对待挫折吧! 只有永不言败，生命才会折射起彩花;只有坚持，才能看到风雨后的阳光;只有“功夫深”，才能“铁杵磨成针”;只有坚信“天生我材必有用”，才会“千金散尽还复来”! 好书如织，读时娱目乐新。 佳书如茶，阅毕余香满口。 读一读老人与海吧!它会让我们学会顽强的。我们的路还很长，今后会遇到更大的挫折与失败。但请信任，只要想到那个老渔夫，想到他的顽强和对生活的喜爱，我们也会学着顽强，学着自己面对困难的。 有关读家心得体会三 共同的家这是一首儿童诗，通过用学生熟识的事物作比，形象地叙述为什么说“地球是我们共同的家”，渗透了喜爱地球就是喜爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从上到下挨次分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总结，又是升华，告知我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。 1、学问与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、过程与方法：以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。 练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。 3、情感态度价值观：感受大自然的美妙，激发学生喜爱我们美妙的家园，增加爱护地球的意识。 重点：在读中理解课文内容，会有感情地朗读课文。 难点：理解“地球是我们共同的家”。 ：课件、字卡、图片 依据语文课程标准的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。 这一课，用powerpoint演示文稿插入组图，让学生深入细致的学习。这篇课文是一首儿童诗，读起来朗朗上口的五行诗，用打比方的手法叙述了为什么说“地球是我们共同的家”。文里行间突出了一个“爱”字，在教学中如何渗透这个“爱”的教育、如何紧紧抓住情感教育，深入挖掘教材资源，对学生贯穿以爱祖国、爱家乡、爱地球的教育，并激发起学生的学习兴趣和学习的积极性，结合我校学生所处的环境和学生的年龄观看（朵朵白云飘在蓝天上，蓝天衬着白云6幅图，在最终一幅图上出示“蓝天是白云的家”；绿油油的禾苗生长在肥沃的土地里，禾苗离不开土地6幅图，在最终一幅图上出示“土地是禾苗的家”；种类繁多的鸟儿在茂盛的树林里自由拘束的生活，鸟儿离不开树林3幅图，在最终一幅图上出示“树林是小鸟的家”；各式各样的鱼儿尽情的在大海里游来游去，鱼儿离不开大海8幅图，在最终一幅图上出示“大海是鱼儿的家”；不同的民族手拉手、中同幅员、地球，提醒了生活在地球上的人们真幸福，5幅图，在最终一幅图上出示“地球是我们共同的家”；后又出示全诗内容和填空练习，以点击鼠标播放的形式，一次次的视觉刺激，给学生创设了一个丰富想象的空间，帮忙学生轻松理解课文内容，同时培育了学生形象思维的力量。 整堂课我设计大局部时间是指导学生朗读感悟，采纳多种朗读形式：个别读、分组读、男女生竞赛读、全班齐读等，逐步提高学生的朗读水平。第一，借助形象的画面，引导学生联系生活实际，指导学生有感情地朗读课文，在读中悟情，在读中悟理，激发学生爱护地球、喜爱地球的情感。其次，练习用“（）是（）的家”句式说话，分组争论作诗，调动了学生的积极性，延长了课文内容。 充分利用学生已有的学问阅历，引导学生自主读书，着力培育学生爱读书的习惯。鼓舞学生选择自己喜爱的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。 本节课上的是这一课的其次课时，第一课时主要引导学生初读课文，了解课文的大体内容，扫清生字障碍。 本课时的教学内容及目的： 1、指导有感情的朗读课文，背诵课文。 2、结合生活实际，理解诗歌的内容，感受生活的美妙。 3、引导学生进展拓展，让学生学会用（ ）是（ ）的家这个句式自由创编。 一、激趣导入。 1、同学们，上节课我们一起学习了一篇很美很美的小诗共同的家，今日我们连续走进这个漂亮的家中。 2、上节课你已经学会了什么？（生自由说：生字，词语，课文，蓝天是白云的家同学们学到的可真多。） 3、字词考验：教师想来考考大家学得怎样，有没有信念承受教师的考验呢？（生，有）师出示课件卡片，指名认读，再开火车读。 4、猜字嬉戏。今日调皮的苹果娃娃觉得大家读得特殊仔细，想和大家做个嬉戏！想不想玩？ 通过嬉戏复习旧知从而激发学生学习的兴趣，引出课题，为后续环节作好铺垫。 二、指导朗读。 1、生字宝宝对你们的表现太满足了，他们想约你们一起去它们家里玩，想去吗？下面就由教师来带路，请同学们翻开书56页，拿出你的小手指，指好路。（师范读，留意停顿） 蓝天是白云的家, 土地是禾苗的家， 树林是小鸟的家， 大海是鱼儿的家 地球是我们共同的家。 2、全班齐读共同的家 3、师：哪位同学大声地把课文读出来。（指名读） 师：读得好不好，生点评。师（快乐地）：把掌声送给他。 适时的指导能让学生把握朗读的方法，采纳多种朗读形式：个别读、分组读、男女生竞赛读、全班齐读等，提高学生的朗读学生水平。 三、理解、感悟课文，背诵课文。 （1）蓝天是白云的家。 师：白云的家在哪？我们到白云的家里去好不好？白云的家怎么样啊？指导学生在朗读时一边读一边想，似乎看到蓝蓝的天上白白的云在飘，带着宠爱之情去读就能读好了。 生按要求练读。 （2）土地是禾苗的家 师：再请小朋友看大屏幕。（课件观赏动画：禾苗在土地健壮成长） 师：同学们能像刚刚学习那样提出一些问题吗？ （预设学生可能会仿照教师提出问题：禾苗的家在哪？，有学生提出后让别的学生回答下列问题：禾苗的家是土地。） 师：你们知道为什么说土地是禾苗的家吗?（由于土地给禾苗供应了水分和养料，所以禾苗的成长离不开泥土这个暖和的家。） 师：让我们读出种子家的暖和吧。（生读） 同桌合作学习第三、四行诗，用自己喜爱的读书方法练习朗读。指名汇报。 （3）树林是小鸟的家。 师：谁来根据刚刚教师的方法试试第三行？（指名读）（课件观赏动画小鸟飞来飞去） 师：小鸟在树林里干什么呢？（唱歌、捉虫子）它们心情怎么样？（开心！） 师：看来，小鸟在树林里真欢乐呀!让我们用欢乐的语气读一读这句话。 （4）大海是鱼儿的家 师：我们来看看第四行。(课件观赏动画：鱼儿在大海里游) 为什么说大海是鱼儿的家呢？(生答) 师：哦，原来鱼儿离开了水，就不能生活,只有在水里,在大海里,它们才能自由拘束地生活。所以，大海就是鱼儿的家。 师：一起来试试，读出鱼儿自由拘束的感觉吧！ （5）地球是我们共同的家 (1)师：小朋友,白云、鱼儿、小鸟、禾苗都有自己的家,我们每个小朋友也有一个共同的家,是的,师（指着黑板上的图画）由蓝天、土地、树林、大海等就构成了我们共同生活的星球地球。（课件出示） 看! 师：播放课件：自然风景瞬间观赏，边介绍地球上的漂亮的风景。我们生活的地球有雄伟的高山,有宽阔的草原,有广袤的沙漠,有无边无际的大海,有各种各样的动植物，还有很多漂亮的风景。 看了那么多图片,你觉得我们生活的地球怎么样?(生：我们生活的地球真美啊,真像一个漂亮的大花园),我们的小朋友就生活在这漂亮的地方,所以说地球就是我们共同的家。现在你感到幸福吗?欢乐吗? 同学们就像花园里的花朵，让我们幸福地说： 学生幸福地读：地球是我们共同的家。 （3）师：教师和你们一样，从小就生活在这个漂亮的星球上，所以教师也想骄傲地说一句：地球是我们共同的家。你也想这样说吗？让我们骄傲地说： 学生骄傲地读：地球是我们共同的家。 （4）师：我们生活在地球上，真是我们的傲慢，让我们再傲慢地说一次： 学生傲慢地读：地球是我们共同的家。 （5）师：地球不仅是你的家，他的家，也不光是教师的家，还是千千万万世界各地人们的家。那让我们代表全部生活在地球村的人骄傲地说一句：地球是我们共同的家。让我们再一次大声地说：地球是我们共同的家。让听课的教师们再听听你们骄傲的声音。 师：有一首很美的歌曲也叫共同的家我们一起来观赏。（观赏歌曲共同的家。 3、师：小朋友,有家的感觉真好呀！请大家连起来读读这首诗! 4、师：你们看，（课件出示完整的课文及画面）其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你专心地去读，去感受，你就会发觉这份美。 5、这么美的诗教师想和大家一起读，我们来合作读课文，好吗？ （引读：蓝天是土地是树林是大海是地球是） 6、这首诗可美啦。假如能背下来就更好啦！大家试着背一背好不好？ 生：好。谁已经背出来了? 能背的小朋友闭上眼睛，实在不记得了可以看一下课本。（生背诵全文） 7、这么漂亮的家园，我们作为祖国的花朵有责任爱护好它，你准备怎样爱护自己的家园？ 四、拓展训练，自由表达。 1、师：蓝天是白云的家，蓝天那么宽阔，除了有白云，还有些什么呢？（学生自由说：有太阳，有月亮，有星星） 师：那我们就可以说：蓝天是（太阳）的家。 请同学们看教师收集到的图片。（出示课件） 让学生说说蓝天是（ ）的家。 （2）那么土地，树林，大海它们还是谁的家呢？你们想不想说，那你们就选择你想说的同桌相互说一说。（生同桌沟通。） （3）先让学生沟通，师再出示课件引导学生说。 师：世界万物都有自己的家，小到一只蚂蚁，大到一个地球。想一想你还知道：“谁是谁的家？” 2、设问引导拓展 （1）师：那小朋友的书包呢？它会是谁的家？（书包是书本的家。） （2）师：那学校呢？它又是谁的家？（学校是学生的家） （3）师：那草原呢？它会是谁的家？（草原是羊群、牛群的家） （4）师：聪慧的小朋友们，请再认真想一想，还有哪里是哪里的家？这样吧。你们同桌三人。一人说一句哪里是谁的家， （课件出示；（ ）是（ ）的家）（学生想象说话） 生沟通完成课后习题2。（教师节选几句写在黑板上） 3、师：同学们想像力真丰富。你们看（课件出示课文）写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了这么多漂亮的风光。你们想不想学着他的样子，也来做一回小诗人？ 4、师：其实呀，把你们刚刚所说的句子有挨次地连起来，也就编成了一首美丽的儿歌了。所以，今日的小朋友不仅学会了一首儿歌，还当了一回小诗人，真了不起！送给自己一份热闹的掌声。 五、简结转新，升华思想 师：通过这节课的学习，能跟教师说说你学到了什么吗？ （学生自由畅谈自己的学习收获。） 师：动物植物都有家，地球又是我们共同的大家，所以我们要做个爱惜地球的小卫士爱护我们的家，爱护漂亮的地球。那么我们共同的家-地球就会更漂亮！ 六、作业超市，课堂延长。 师：学完了这课，你预备给自己留什么作业呢？ 生：我要把这首儿歌背给爸爸妈妈爷爷奶奶听。 生：我要画一画小鸟、禾苗、白云、鱼儿和他们的家。 生：我想学唱地球、地球是我们的家这首歌，教师你能告知我哪里有 生：我会把这首小诗背给爸爸妈妈听。 生：我会用小神笔画一画我所知道的“谁是谁的家。” 生：我会积存，我要把本文的词语积存到词语花篮。 有关读家心得体会四 斟一杯香茗，任芳香缭绕思绪，一个人的夜晚，不仅有皎洁，悄然的月光，更有那一叶学海中永不沉的扁舟 题记 在鲁迅的世界里游览，我初有体会。 初读狗·猫·鼠，我看到了鲁迅童年的天真，得意。看出了他对老鼠的怜悯，对猫的憎恶。可细细体会，我又品出了别样的味道。老鼠不正代表了那些贫困，弱小的群体么?他们遭人鄙夷，受尽困难困苦，生活在社会的底层，他们不正是我们需要关怀的么?只要我们奉献出自己的爱心与暖和，为他们带来关怀与帮忙，那么我们的生活不也会更加美妙，家庭不也会更加幸福吗?正是由于爱，我们的心情才碧波荡漾;正是由于爱，我们的生活才布满芳香;正是由于爱，我们的灵魂才熠熠生辉!只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间! 在鲁迅的世界里游览，我略有感受。 看了五猖会，总会感同身受，似乎也能体会到鲁迅那难过，绝望的心情，确实，大人们总是在我们满怀高兴时为我们浇下一盆冷水，他们好像永久也不会懂得我们的想法和感受，只是一味的督促我们学习、看书、写作业而我们也时常抵触他们，和他们吵架，惹他们生气。所以，我们应当学会理解，学会沟通，应与父母架起一座心灵的桥梁，有了理解，生活才会布满欢快，有了理解，家庭才会布满关爱! 在鲁迅的世界里游览，我思考万千。 告辞了五猖会，来到了“长妈妈”的世界，我感受到了她的和善，朴实，和气可亲，更为她的乐观所感动，她虽不富有，但享受生活，享受生命中的每一分，每一秒。那我们呢?在生活中，当乌云密布天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的却是“甲光向日金鳞开”。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心态，总能找到这样奇怪的春蕾。微笑着去唱生活的歌谣，你会发觉生命是如此的美妙! 轻轻品一口香茗，感受那芳香与醇厚，披着银纱般的月光，我照旧沉醉在笔下那多姿多彩的金色童年中。 后记 有关读家心得体会五 宁德，是习近平总书记治国理政思想的重要形成地和实践地。读习近平在宁德，让我更加深刻领悟到习近平总书记的首领风范、为民情怀、务实作风和人格魅力。 感悟以人民为中心的为民情怀 在宁德，习近平同志“三进下党”访察人民疾苦，“四下基层”倾听人民呼声、清退干部违规建房维护人民利益，积极融入少数民族群众，彰显了爱民、护民、为民的人民情怀。习近平总书记曾深刻指出：“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境地。” 新冠肺炎疫情发生后，以习近平同志为核心的党中心，旗帜鲜亮地提出要把人民群众生命安全和身体安康放在第一位，充分呈现了人民至上、生命至上的为民情怀。这就要求在机关工作的党员，高度重视增加党性，加强政治历练，始终牢记“为了谁”，明确“依靠谁”，认清“我是谁”，努力把以人民为中心的情怀融入本职工作，时刻牢记共产党人的初心使命，以对党和人民事业极端负责的态度，践行对党和人民肯定忠诚的政治承诺。 感悟“功成不必在我”的精神风范 习近平同志初到宁德时，面对当地干部群众对“大工程”“金娃娃”的殷切期盼，并没有盲目烧“三把火”，而是下基层、搞调研、做讨论，着眼宁德的长远进展，鼓舞大家“人穷志不能短、扶贫先要扶志”。习近平同志强调要树立“功成不必在我”的精神，号召大家“滴水穿石”“久久为功”，“一任接着一任干”。感悟“功成不必在我”的精神风范，就要熟悉到，“功成不必在我”不是消极怠政，而是意在打根底、谋长远，是一种甘于奉献、牺牲的名贵品行。 我所在的苏州工业园区，已开发建立26年。习近平总书记在2023年视察江苏时，明确要求苏州工业园区在开放创新、综合改革方面发挥试验、示范作用。几年来，园区牢记总书记嘱托，坚持以新思想领航、新理念指引，超前思索、超前谋划，以亩均论英雄、创新论英雄、生态论英雄，多年如一日，深耕转型升级创新进展，以“功成必定有我”的使命担当，努力对标最高标准、最高水平，不断向着建立世界一流高科技园区的目标攀登。 感悟严于律己的意志品质 在宁德，习近平同志的生活特别朴实，用的办公室和公车都是前任书记留下的，平常吃食堂、住宿舍，就连夫人彭丽媛来探望他，都是自己买车票或搭便车，从不派公车接送。习近平总书记曾说过：“领导干部特殊是高级干部必需加强自律、慎独慎微，常常对比党章检查自己的言行，加强党性修养，陶冶道德情操，永葆共产党人政治本色。”古人云：“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。”假设廉洁自律不过关，得了“软骨病”，做人就没有了骨气。 感悟习近平总书记严于律己的慎微自爱，最重要的是做到“打铁还须自身硬”，不仅要稳得住心神、管得住行为、守得住清白，更要留意提升党性修养，加强自我改造。作为在机关工作的党员，我深刻熟悉到严于律己是关系个人的为人处世之道，更是每名机关党员的必修课，是加强党性修养的必定要求，应时时在思想、工作、作风、生活等诸方面留意慎独、慎初、慎微，时刻保持头脑糊涂。 掩卷深思之余，我深深领悟到，习近平在宁德等反映习近平总书记成长历程的系列采访实录，是各级机关青年干部学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想的好教材，为机关青年干部干事创业、成进步步供应了重要的工作、生活和人生指引。我们应仔细地读一读，认真地学一学，从中不断吸取砥砺前行的动力，增长工作才能，努力使自己成为能担当时代重任的栋梁之才。 有关读家心得体会六 每当我翻开西游记时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又好玩。但今日不变的是那种真情流露和颜色斑斓的神话世界。 这是一部全部人都爱读的经典大作，每个人都能在解读西游记时都会猎取不同的感觉和启发，有人喜爱它鲜亮的人物共性;有人喜爱它瑰丽的整体形象;有人喜爱它活泼诙谐的对话旁白;有人还讨论它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不行及的生活抱负和人性追求，那就是自由。 在经受了日复一日共性受约束的日子，二十一世纪的人们都非常憧憬自由，憧憬那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，又不服天上各个神仙所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自称为王。可以说已经到达人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是憧憬自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象赐予了读者一种追求自由，追赶自由的力气和士气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不行能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得宽阔而舒坦，让它能够无边无际、憧憬自由的生活。 在四个仆人公中，我最喜爱的是孙悟空，第一：他人妖清楚，就说在“三打白骨精”中，只有孙悟空看出村姑、老婆婆、老大爷是白骨精的化身，猪八戒还在唐僧面前打孙悟空的小报告，唐僧还在埋怨孙悟空。其次：孙悟空对唐僧忠心耿耿。由于孙悟空三次打死白骨精的化身，唐僧认为孙悟空三次打死了好人，所以把孙悟空赶回了花果山，后来唐僧被白骨精抓去了，猪八戒寡不敌众只好去花果山请大师兄回来搭救师傅，孙悟空一听到唐僧白骨精抓去了，就不计前嫌和猪八戒去搭救师傅。可见孙悟空对唐僧忠心耿耿。遇到困难猪八戒总是说“我们散伙吧!师兄你回花果山当猴王，师弟你回流沙河，我回高家庄当女婿。”孙悟空坚持去战胜困难;不愿散伙。第三：我喜爱孙悟空机灵英勇战胜妖魔鬼怪，克制一个个的困难，最终和猪八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真经。 在这个剧本中，我始终一如既往的支持孙悟空这个角色，虽然这个只是一个角色，在生活中我们也很少遇到这种现状几乎没有，但是孙悟空那不懈的精神还是永久留在我们心中，由于他有一颗不服输，不认输，忠心耿耿的心将我们的心联系在一起。 这本书通过这些故事，表达出孙悟空不达目的不罢休的追求精神。 这个故事深刻地告知了我们正义是肯定会战胜邪恶的，由于真理永久存在，做每一件事情都要不达目的不罢休，绝气馁，这种精神正是我们青少年所需要的。而且，好吃懒做也是不行的，只有机灵灵敏、勇敢坚决才能事半功倍。我们在学习时，或者在生活中不应当遇到一点挫折和困难就放弃，挫折和困难是可以克制的，动动脑筋，努力一把，咬咬牙不就过去了吗?一旦战胜了困难和挫折，那成功还会远吗? 然而，目前社会上还有很多人被一些价值不大的东西所束缚，却得意其乐，还觉得很满意。经过几百年的探究和进展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端的被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，查找自由的精神。 在厉尽时间锤炼的西游记中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神我更明白为什么它能够传承至今了。 西游记的故事告知我们一些道理：任何事一开头总是特别困难的，但只要能树立信念和士气，经过努力，信任可以取得胜利的!也就印证了一句老话：万事开头难。一开头只要坚持住了，经过不懈的努力，信任不久以后，胜利肯定是归你全部的!当我翻开四大名着之一的西游记故事时，立即被它吸引住了。故事中倔强正直、机灵英勇的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，任劳任怨的沙僧和正直单纯的唐僧都被刻画得栩栩如生。 这本书通过这些故事，表达出我们做任何事情都要有一颗积极向上，永不腐败的精神支撑着将来! 有关读家心得体会七 不知道怎样开启对小王子的理解，过多理性的分析不是我的期望。 最近在给文学院报写东西时，我已经觉察自己为了文字上的讨巧和浅薄的理性而严峻挤压着自己的真实想法，片面追求文字阅读上的快感，最终却使自己的文字破裂而且面目可憎。 读小王子完全是为了应付作业，然而当我读完，我为自己尽早读到这本书而感到庆幸。小王子是一本清亮心灵的书，是一本成年人写给成年人的童话。正如书中所说的，水对心是有好处的。而小王子就如水般澄清透彻，使人安静并且心生暖意。 我对简洁、洁净的故事有种天生的爱好，比方对几米手绘画的宠爱。在诗歌阅读上，我喜爱简短，或许是懒散的原因，或许也不尽是。简洁、留白会少去许多压迫感，会给人静谧如幽谷的感觉。小王子的故事简洁，文字素淡。我很轻松地就读了两遍，没有丝毫的倦意。童话或许就是对平淡生活的一种赏赐，他让你轻松地阅读，同时在轻松间也赐予你一些东西，比方生活的纯真与美妙，比方简洁与清亮。 小王子资料图 故事中的小王子对生活抱着仔细的态度，他勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗。然而小王子是孤独的，在他心情低落的时候，他会提着凳子追着太阳看日落。只有观赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他唯一的乐趣。他曾一天看了四十三次日落，由于他心里布满了无尽的孤独和悲伤。有幸的是一朵玫瑰进入了她的生活，玫瑰有着沉静的柔情，她在谎话被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵漂亮而且特别傲慢的花。她恋着悲伤的小王子，小王子也真诚地爱着玫瑰。然而一件小事最终却使他们分开，敏感的小王子由于玫瑰的一次愤怒而对爱生起疑心，他离开了自己的星星，抛下了玫瑰，开头了自己孤独的旅行。 小王子在旅行中接触着新的人和物，比方追赶权威但不失明智的国王，比方为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼，比方占有星星并自认为严厉的商人，比方拒绝旅行的地理学家和劳碌的点灯人。但是小王子厌恶着他们的生活，他一路上只是感觉到大人的怪异和不行理喻。 而直到他来到地球，他遇到了小狐狸，并且在小狐狸的要求下驯养了她。她认为，假如小王子驯养了她，她的生活肯定会是欢快的。她会识别出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使她躲到地下去，而小王子的脚步声就会象音乐一样让她从洞里走出来。她知道小王子终究是要离开的，但是她是知足的，她为拥有麦子的颜色而欢欣，由于看到麦子，她会想到小王子金黄的头发，由于她孤独的心有了张望的方向。小王子在与小狐狸一起的日子，小王子懂得了玫瑰的独一无二，并且他开头认为玫瑰驯服了他，他必需对玫瑰担当起责任。小王子在狐狸那里学会了爱，熟悉到了他所要追求的东西，他要离开小狐狸去担当他的责任，然而小王子却不知道他驯养了小狐狸，同样他对小狐狸也有必需担负的责任。但是小狐狸还是送走了小王子，并且告知他，实质性的东西用眼睛是看不到的。 小王子最终发觉自己无法回去，他在降落地球的地方反复徘徊，并且深深惦念着他的花儿。在不能回去的日子里，小王子会望着自己的星星，他说：“假如你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着就感到甜美开心。全部的星星上都好象开着花。”悲伤脆弱的小王子无法忍受惦念的苦痛，他要急迫地回去，最终他选择了以蛇的毒液完毕自己的生命，尽管他可怕苦痛，但是他认为这样就能抛下自己笨重的身体回去。最终小王子就像一棵树一样轻轻倒了下去，松软的沙地，连一点声音也没有。 小王子是否回到了自己的家，是否过着欢乐幸福的生活，我们不知道，但是我们会在心底祝愿，正如小狐狸说的，眼睛是什么也看不到的，应当专心去查找。在心中，我们能找到小王子和玫瑰的幸福。 小王子的故事是哀伤的，一个关于爱情的伤痛。爱得仔细并且真诚，痛得切骨而且难以忍受。 小王子的爱情，纯洁淡雅，恳切仔细。假如死能够使他回到自己的星星上，假如死能够让他和所爱的人相见，他会义无返顾地选择死去，由于他肤浅地爱着她，由于他的心被玫瑰所驯服。他也是这么做的，他轻轻地倒下，正如他无人知晓地来到地球。 梭罗说，人在过着悄悄的无望的生活，他是远离人群的，阳光下去找寻一切颓废的根源，一无所获，这是一个落满灰尘的天堂。有幸的是我们的心中还有一个关于小王子的故事，悲伤但美妙，小王子的悲伤是因单纯的爱恋;美妙，是由于爱恋给人的感动和盼望。 由于小王子的故事，我们在悄悄的生活时，心里有着盼望和温存，有着感动和关于驯养的责任。 有关读家心得体会八 幸福是什么？不同人有不同的见解。它很现实，也很梦幻；它很简洁，也很简单。那么幸福究竟是什么呢？ 青鸟这本书通过叙述一个男孩和女孩历经重重困难查找幸福青鸟的故事，告知人们：拥有现在，珍惜幸福。 故事书中的男孩名叫蒂蒂，今年十岁，他的妹妹叫咪蒂，刚满六岁。他们的邻居是柏林考脱太太，她的女儿病得很严峻，只有青鸟能够救她，而她女儿也很喜爱蒂蒂心爱的鸽子，但他因不舍得始终没给。于是在仙女的帮忙下，蒂蒂和咪蒂开头查找能给人们带来幸福的青鸟。 他们经受重重困难，依旧没有找到真正的青鸟。不过经过这一次的历程，蒂蒂知道了他之前从不明白的幸福，他毫不迟疑地将自己的鸽子送给了柏林考脱太太的女儿，之后她女儿的病就好了。 其实呀！幸福真的很简洁，只不过好多人是旁观者清，当局者迷罢了。幸福时时刻刻都在我们身边，幸福是不能用金钱来衡量的。 当我们凝神闭目，悄悄地专心感受一下，就会觉得我们就是最幸福的人：能活在这花花世界里，有爸爸妈妈的呵护，有阅历丰富的教师传授渊博的学问，做人的真谛；能快乐地和同学嬉戏 以前，我始终想要得到幸福很难，通过读青鸟这本书，我发觉，原来幸福唾手可得，我应当对现在的生活很知足。 青鸟这本书，让我明白了：拥有现在，珍惜幸福！青鸟这本书精确无误地诠释了幸福的真正含义，所以，我向大家盛大推举这本书，盼望大家都去读一读，悟一悟，信任你肯定会受益匪浅的。 有关读家心得体会九 读天使在人间有感人间有爱 法国人雨果说过：“人间假如没有爱，太阳也会灭。”卢梭也说过：“爱是不会老的，它留着永恒的火焰和不灭的光芒，世界的存在就以它为养料。”是啊，爱对于无论是人类还是动物，都是多么的重要啊！ 这一本书上有很多出名作家的作品，这里的每一篇文章都让我记忆深刻，每个字都在吸引着我，每一章节都让我回味无穷。 在这些文章中，有一篇叫做佩雷斯和他的皮夫的文章。文章描述的是皮夫是一只看上去脏兮兮的杂色小狗，因被别人遗弃，而被佩雷斯收留。墨西哥突然发生了大地震，佩雷斯的死对头被压在废墟下，这时皮夫不顾生命的危急，拯救了他，也救出其他很多人，它一次又一次地为人们传送纸条，为救援帮了大忙，从今死对头成了朋友。 几次读这个故事，我都会潸然泪下。为这只狗的英勇而感动，为朋友之间的生死友情而感动，还为理解的爱而感动。 佩雷斯和皮夫外表不行爱，可是心得意。这就了列夫?托尔斯泰的一句话“人不是由于美才得意，而是由于得意才美。” 我认为这本书对我的影响特殊大，它告知我对别人要负责任，它对我说要有孝心，它还要我爱动物，它教会我太多太多。 所以我推举大家也去读一读，想一想，体验体验这本书的魅力所在。