语文教师发书心得体会语文教师发书心得体会总结(6篇).docx

语文教师发书心得体会语文教师发书心得体会总结(6篇)对于语文教师发书心得体会一 教育是民族之魂。振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。为了系统、明确地进展教育教学工作，提高自身综合素养，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、讨论型、专家型教师，制订个人专业进展规划。 一.个人进展目标 (一)三年总体进展目标： 1、多钻研，细心备课，仔细设计每一篇教案; 2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性; 3、锤炼课堂教学力量，增长教育才智; 4、树立终身学习的理念，不断学习与积存;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。 (二)详细目标 1、师德目标： 加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。喜爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的力量。积极协作学校的各项工作，与任课教师相互协作，仔细踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。 2、教学目标： 娴熟把握语文教学常规;娴熟应用计算机技术为教学效劳;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变力量。仔细贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的学生，教学成绩力争不断提高。 总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，争取做一名学问上、力量上、品德上让社会、学校、家长满足的教师。 二.自我规划 (一)进一步更新观念，熟识新教材，领悟课改精神，并付诸实践。使课堂教学布满激情和活力，提高课堂教学效率。 (二)努力探究，提高课堂教学艺术强化教学反思力量。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积存。 (三)加强学习，提高信息技术的应用力量。在现有的娴熟使用计算机的办公软件根底上，连续学习计算机技术如ppt的使用。 (四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能消失的问题。 (五)争取外出学习培训的时机，学习优秀教师的教学阅历，进一步充实自己，开阔自己的思路。 三.对应措施 1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容; 2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变力量; 3、勤于动笔，擅长思索; 四.盼望和建议 教师专业成长不是简洁的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后根据规划一步一步扎扎实实的努力。我深爱着教师这个职业，我会用我的努力实现我的教育抱负，成长为一名德才兼备的优秀教师。 对于语文教师发书心得体会二 敬重的家长朋友们，大家好! 首先，我要再次感谢大家在百忙之中抽空来参与这次家长会，感谢大家!其次，我还要感谢全部支持、协作我们工作的家长，是你们信任我们、支持我们、协作我们的工作，才使孩子们进入高二短短的两个月，语文学习方面取得了可喜的进步，感谢你们! 孩子们入学以来，我也尽力协作班主任把工作做得细致周到一些，但孩子们千差万别，所以工作之中难免有做得不尽如人意的地方，盼望能得到大家的谅解! 我姓凌,教本班的语文、我的电话是，有空可以多和我联系，欢送多提珍贵意见。 俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”现在你们的孩子正处于一个崭新的起点，作为家长和教师都有义务帮忙他们走好第一步。我们今日能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是“为了我们的孩子”。今日我要说的主题是： 一个胜利的孩子背后总站着一个胜利的家长 一、重视家庭教育 (一)人是环境的产物 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，也是终生的教师。教师和学校都在换，可是父母和家庭始终没有换，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。 人是环境的产物。孩子的差异主要由两个因素影响，第一是环境，其次是教育。那么你又给了你的孩子什么样的环境呢?这是美国桃乐丝.诺帝女士一段闻名的名言 指责中长大的孩子，将来简单怨天尤人。敌意中长大的孩子，将来简单好斗逞勇。 恐惊中长大的孩子，将来简单畏首畏尾。怜悯中长大的孩子，将来简单自怨自艾。 嘲讽中长大的孩子，将来简单消极退缩。妒忌中长大的孩子，将来简单勾心斗角。 羞辱中长大的孩子，将来简单心怀内疚。容忍中长大的孩子，将来必能极富急躁。 鼓舞中长大的孩子，将来必能布满自信。赞美中长大的孩子，将来必能心存感谢。 嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。 认同中长大的孩子，将来必能把握目标。共享中长大的孩子，将来必能大方大方。 公正中长大的孩子，将来必能维护正义。安定中长大的孩子，将来必能信任他人。 友善中长大的孩子，将来必能关心世界。祥和中长大的孩子，将来必能平和待人。 亲爱的你，将给孩子什么样的环境呢? (二)成长无法替代，进展必需主动 1、自己的事自己做。每一个孩子都是一个宝贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。孩子，首先是一个活生生的、有脑有手的人，我们应当敬重孩子本身的力量。教育家陈鹤琴先生曾说过，但凡孩子能做到的事情，大人尽量不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。明知的父母藏起一半爱心。孩子的错是大人的过，孩子的很多缺点是我们 大人辛辛苦苦培育起来的。有好吃的要大家一块共享，不能说最好的那个就是他的。作为家长，你不培育他，你不熬炼他，你就害了他。你不要担忧孩子这个不会，那个不会，学会需要一个过程;你也不要担忧孩子会犯这样的错，那样的错，孩子成长的规律是从犯错误中长大的，在错误中长大是孩子成长的特点。所以犯一次错，改一次错，就是孩子成长的过程。从不犯错的人是不存在的。面对失败或胜利的结果，孩子最重要的是需要成人的劝慰或鼓舞，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。 2、适当做一些家务。美国哈佛大学专家们对456个孩子跟踪讨论20xx年，什么样的孩子呢?一些是爱干家务活的，另一些是不爱干家务活的孩子。20xx年后这些当年的孩子差异很大，第一差异，失业率是1：15，其次差异，犯罪率1：10，收入相差20%。还有，爱干家务活的孩子，他们的离婚率低，心理疾病的患病率也低。所以， 给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些时机，让他自己体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一些问题，让他自己去找答案;给孩子一种条件，让他自己去熬炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。 二、习惯打算命运 日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 美国心理学家威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”这就是说习惯可以打算一个人的命运。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，由于习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不肯定他自己盼望的行为。小时候是你给孩子培育习惯，长大了，就是习惯左右他的人生。 培育好习惯用加法，改正坏习惯用减法。一个习惯的养成只需要30天，一个月的时间，习惯是一种行为长期坚持的结果，一个月坚持一个行为，就能养成一个习惯。坏习惯也只是需要一个月的时间，但改正一个坏习惯却需要2倍、3倍，甚至更多的时间来完成，这一点，我们也不要焦急，坏习惯可以一点一点地改，一点一点地转变。那么，我们的孩子需要养成那些好的习惯呢? (一)做人方面 1、孝顺，爱家人。在家里爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，在学校爱教师，这个爱，不仅要表现在礼貌上，还要表现在行动上。只有学会爱身边的人，才会爱家乡，爱祖国。 2、诚恳，不说谎。“君子坦荡荡，小人长戚戚”，做人之道，诚信为本。孩子现在可以对别人说谎，将来也可以对你撒谎。撒谎成性的孩子是难以救药的。孩子撒谎有两大缘由：第一，说真话受到惩处;其次，为了躲避逆境。孩子的撒谎、弄虚作假常常是大人逼出来的。所以，面对孩子，我们需要更多的急躁和倾听。 3、做事仔细负责。专注是学习的重要品质，毛主席也说过：“凡事只怕仔细二字!”可见，凡事仔细，定能将它做好，这是胜利的前提。这个需要家长每天的从严要求。 4、自信，乐观向上。体验胜利，是培植自信的最好方法。失败是胜利之母，但是，胜利更是胜利之母，反复胜利可以刺激孩子的自信，让孩子信任自己能行。而反复失败，则在很大程度上打击孩子的积极性，让孩子疑心自己。没有赏识，没有胜利，也就没有了自信，没有了盼望。家长应当帮忙孩子获得胜利，在失败中鼓励孩子，为他鼓劲，而不是诋毁孩子。教育并不是一味地表扬，没有惩处的教育是不完整的教育，你肯定要用有用的方法来惩处他，让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。 (二)做事方面 1、遵守规章。没有法规不成方圆，遵守学校治理准则和学生行为标准，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规章等等，这些都是最根本的素养修养。最根本的往往是最重要的。 2、讲究效率。我们应当给他灌输时间概念，比方合理安排时间，早上起床、刷牙、洗脸，晚上做作业等孩子的许多事情，都可以用时间来量化，给孩子一个时间概念，从小养成珍惜时间的好习惯。 3、友善合作。现在的孩子在家里大多是众星捧月，这势必导致孩子简单养成许多坏毛病，他们需要和同伴的合作，包括学习、嬉戏，孩子小的时候可能还听教师的，听家长的，可是10岁以后，他渐渐有了自己的想法，他就不再那么听教师和家长的话了，他更听同学、同伴的。和同伴友好相处也是现代社会一项重要力量。 4、合理消费。我们的孩子每天都和消费亲密相关，我们必需从小让孩子养成合理消费的习惯。比方文具的使用需要疼惜，任凭乱倒饭菜是严峻的铺张，不要和别人比吃穿等，家长要对孩子动之以情，晓之以理。 (三)学习方面 1、精力专注。上课专注的孩子，必定是成绩好的孩子，就是我们所说的留意力集中。星期天在家学习时，家长可以在旁伴随，不让他随便走动，也不要随便打扰他，给他一个宁静、安逸的学习环境。 2、独立思索。孩子有什么不会的，他询问你，你可以告知他，但并不行以有问必答，否则他就不知道什么是思索。家长可以从多答到少答，到不答，我信任，假如你的孩子现在是高三，你肯定答复不了他几个问题，所以，孩子必需从小养成独立思索的习惯，不要纵容思维的惰性。 3、作业仔细。孩子自己的作业肯定要自己检查。自己检查，写一遍等于做两遍。肯定要先复习，后做作业。要像考试一样去做作业。抓好了课堂和作业，我想好成绩已经离孩子不远了。 4、爱上读书。一个人的精神史就是一个人的阅读史，思想来自于阅读，人在各个领域的提高都离不开阅读，包括数学、英语，还有中学的物理、化学等科目的学习。由于阅读增加理解，理解增加智力。让孩子爱上阅读，有三个有效途径： (1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母读书多，孩子读书也多。由于孩子是在仿照中长大的，孩子的学习是观看性学习。他认为：大人做的事就是好的事。父母们若想培育孩子爱读书的习惯，一个最简洁的方法是您自己要读书。 其实不光是读书，生活、学习的各个方面，孩子都在观看着你，仿照着你，他就是你的影子，甚至连说话的口气、走路的姿态都一样。典范的力气是无穷的。 (2)在家里营造一个读书的气氛。到什么程度呢?你家的厕所里边也要有书，有一本小画册、小杂志之类的好看的，在孩子的床头啊，桌子上啊，沙发上啊，都要有书。要常常和孩子争论书，争论读书的心得体会，用环境影响孩子，这是潜移默化的，是特别重要的。孩子看书并不像上课一样有规划，他往往是很偶然地状态下拿到一本书，突然兴趣所至，拿起那本书了，但只要拿起了，他就放不下了。 (3)常常带孩子逛书店，也是一个培育孩子读书习惯的做法。 适当地给孩子买些他喜爱的书，比给他买零食和衣服更有意义，孩子也会更喜爱。 孩子的潜力是很大的，惰性也是很大的。关键是怎样去培育孩子的学习习惯。 孩子的成长，离不开我们的共同努力。盼望我们之间多一份理解，多一份宽容，多一份沟通。假如您对我，对孩子的语文学习或者生活方面，有任何疑问或者建议，欢送家长朋友准时与我联系沟通!我信任为了一个共同的目标和心愿，我们肯定会合作得特别开心! 感谢大家! 对于语文教师发书心得体会三 本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的承受力量较好的有56%，反响不明显的有20%，相当一局部学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育;有待养成良好的听说习惯，写字姿态根本不正确，有一局部学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断订正和培育。 本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美丽好玩，令人耳目一新.符合儿童的生活阅历和想像世界。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教 材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系严密，蕴含教育价值。 本册教材在第一册的根底上，本着多认少写的原则，要求熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉、在本课重现的字。识字课转变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。 “语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导学生间续发觉一些常用的识字方法;“日积月累”帮忙学生稳固生字，鼓舞积存美词佳句;“口语交际”促进学生相互沟通，提高口语交际力量;“展现台”旨在鼓舞学生自主学习.供应学生表现自己，与同学沟通学习成果的时机。 对于语文教师发书心得体会四 敬重的领导： 初为人师的一年转瞬即逝。回头望望自己留下的脚印，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。以下是我一年工作的述职报告。 一、思想端正，喜爱教育 一年来，我喜爱教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟。作为教师，在日常工作中，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。 二、语文教学，踏踏实实 这学期我主要担当x年级x班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改良课堂教学，仔细备好课，做好课前预备，上好每一节课。做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。留意培育学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读力量。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及写出自己的感受。勤写日记。熬炼学生多练笔，隔天一个话题，让学生或多或少地写出自己的见解，让他们有话多说无话少说。 三、教育工作，不断学习 作为一名班主任，每天回到学校，都会担忧班里会消失大大小小的问题，因此，为了削减这种现象的发生，我的治理方式都比拟军事化，在学生面前我都会表现得很严厉。每天有会严格地要求学生做好，比方仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校的播送体操竞赛中，获得了三个一等奖。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何教师都会进行古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能形成一种积极向上，你追我赶的好学风，学生的各种力量还是比拟差，学习态度不自觉。因此，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。 四、学习生活，丰富多彩 实实在在的培训。学校为了提高教师的教育教学力量，都有针对性的派出去_学校观摩，_学习，_教研学习，新教师培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有肯定的指引。紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学常常消失的问题来进展研讨，每个教师都会说出自己的观点，相互沟通，相互学习。精彩的课外阅读。为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品。 五、反思才有进步 平凡的教学中，不断地出现出自己在教育教学上的缺点：在教育学生的时候，必需走进他们的世界，理解学生的心理。面对特别事例的时候，必需寻求可取的方法。落实好培优辅差的工作。多看心理学、班级治理和语文教学的书籍。勤动笔，写反思。少点烦躁，多点急躁;少点懒散，多点反思;少点死板，多点创新。 此致 敬礼! 述职人：_x 20_年x月x日 对于语文教师发书心得体会五 其次学期在紧急匆忙中完毕了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下： 一、建立教学方式，建构课堂活力 教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积存之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的奇怪心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。在这样的气氛中，学生的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二.进教学理念，改革课堂教学 以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文(札记)。 三、优化教学手段，强化学习效率 现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、扎实多样训练，务实语文技能 新课程改革促使教师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 对于语文教师发书心得体会六 各位领导，各位教师： 大家好！ 本人1981年7月毕业于兴宁师范学校，并于当年参与教育教学工作，1987年4月中山大学中文刊授专科毕业，1991年7月华南师范大学中文函授本科毕业，1998年12月获华南师范大学“教育学原理”讨论生课程进修班结业证书。1987起从事中学语文教学，1995年被评定为中学语文一级教师。 我忠诚党的教育事业，有剧烈的事业心和高度的责任感，具有良好的职业道德和过硬的业务水平，遵纪守法，勤于学习，虚心慎重，不骄不躁。从教19年，从未放松过教学工作，其间担当过8年班主任兼教研组长，2年教务主任，9年中学校长。另外担当兴宁市中语会副理事长、青语会理事长。任现职以来，担当过高一至高三年级语文科循环教学。治教严谨，业绩显著。 我喜爱党，喜爱祖国，坚持四项根本原则，仔细贯彻执行党的路线、方针、政策。喜爱本职工作，关怀时政，坚持“三个面对”，培育“四有”新人；坚持德育为首，教学为主；坚持面对全体，偏爱“差生”，为全面提高教育教学质量尽了最大努力，屡次受到上级行政部门的表彰和嘉奖：1995年被兴宁市人民政府评为“优秀教育工”，1999年和20xx年连续两年被评为兴宁市“优秀共产党员”、“优秀校长”。 1、我喜爱教育事业，坚持既教书又育人。课堂教学中紧紧抓住语文科是学问性和思想性的结合体这一学科特点，寓抱负、情操、品德和爱国主义教育于语文教学中，使学生既学到应有的语文学问，又受到必要的思想教育。 我坚信“没有爱就没有教育”，爱惜全体学生，做学生的“知心人”。一是用爱去调动学生学习的积极性，采纳召开主题班会、谈心、家访等形式，使学生明确学习目的，激发学习兴趣。二是用爱去做好后进生的转化工作，擅长发觉他们身上的“闪光点”，使他们增加信念，安康成长。三是用爱帮忙学生解决生活上的困难，常常深入实际，了解状况，为他们排忧解难。与此同时，我重视培育和发挥班团干部的作用，提高他们的自治自理力量。多年来，我所带的班级班风、学风良好，培优转差成绩突出，屡次被评为优秀班主任，优秀教育工。 2、我具备系统、扎实的语文专业学问，有较强的教学力量，胜任初、高中各个年级的教学。能吃透教学大纲，弄清教材体系，把握重点、难点，结合学生实际，制订切实可行的教学规划，仔细备课，写教案，为课堂教学作充分预备。坚持用一般话教学，在教学中能把握住各个环节，循序渐进，正确地传授学问和技能，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。根据精讲多练的原则，结合讲授内容，运用启发式、争论式等敏捷多样的教学方法，让学生动脑、动口、动手，同时积极运用计算机帮助教学，从而极大地调动了学生学习语文的主动性和积极性，使学生不但学到了学问，而且进展了智力、培育了力量。课后能重视反应，通过作业，测练、考试等形式来检查教学效果，准时调整教学方案，不断提高学生的听、说、读、写力量。 我在上好课的同时，能不断加强自身素养的提高，订阅十多种与语文教学有关的报刊杂志，常常参与本校或教研室组织的公开课，取长补短，完善、改良教学方法。1996年月至1999年月我担当从高一年级至高三年级的循环教学，能针对本校学生学问根底薄弱的实际，在教学中还采纳联想多变，以旧带新，多比多问的方法，提高学生的思维力量和应变力量。同时，我还加强对学生进展“以读促写，读写结合”的训练，通过对课文的内容构造及遣词造句的分析、争论，使学生领悟写好文章的秘诀，从而有效地提高了阅读分析和写作的力量。我所授班级的学生在各类征文竞赛均能获奖，99年高考所授的高三（）班的语文平均成绩仅次于市重点中学的平均成绩，其中700分以上的有人，600分以上的有20人。 我在搞好常规教学的同时，结合当前学生的实际，大胆创新，勇于改革，通过开展民主、公平的教学活动，让学生在比拟轻松、活泼的气氛中，提高自己的创新意识和实践力量，从而充分表达教师“导”的地位，起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。我把自己的做法上升到理论，撰写了浅谈创新式教育一文,发表在梅州教育。 多年来,我身为学校校长，以身作则，深入教学第一线，并带头进展教学改革和教改试验，主动担当公开课、试验课，仔细落实教学常规工作。1998年下期主讲文言文崤之战的（市语文教改）公开课，1999年下期主讲“以读促写”的试验课，均受到师生及市教研室同志的好评。 我能积极引导和组织学生开展其次课堂活动。举办文学讲座，组织演讲竞赛、征文竞赛，培育学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，通过课外辅导，组织学生进展社会调查等活动，开拓学生视野，增加学生的语文素养。 我在自己上好课的同时，先后热心帮忙和指导一批年轻教师，使他们能尽快把握语文科的教学要领，成为学校的教学骨干。如：李维中、陈文中、陈汉华、刘鑫珍等。我把自己的做法和体会写进阅历文章打破常规、培育新秀里，发表在国家级刊物中国九五理论纵横（97版）。 自1991年8月至今，9年来，我始终任中学校长。无论在农村中学还是城内完中，我都能带着全校教工“团结、协作、务实、进取”，使学校的办学条件不断改善，办学规模不断扩大，师资建立不断加强，教育质量不断提高。我深知“喊破嗓子，不如做出样子”，因此，除了致力于纷繁简单的治理工作外，还坚持授一至两个班的语文，不仅没有空缺一节课时，而且潜心于教研教改，使所授班级的成绩在同级同科中名列前茅。这就产生了“校长授课效应”，一是带动了学校行政班子全体成员都授主课，而且个个超过正常的工作量；二是带动了全校教师人人重教学、重实干，重实绩；三是有助于把握教育教学的动态规律，有助于了解教师的思想状况，有助于更好地落实学校治理制度，实现学校的奋斗目标。 重视科研兴教，我申报的科研课题“三主”课堂教学模式讨论，已由广东省教育科学讨论所评审确认为省级专项科研工程，并在我市范围内绽开讨论，收到较好的效果。 从教19年，我忠于职守，业绩突出，得到了组织的充分确定，并屡次受到市级以上的表彰嘉奖。1994年被评为广东省普教系统“南粤教坛新秀”，1997年被评为梅州市“两基”工作先进工，1997年被评为广东省普教系统“南粤优秀校长”，1999年被省教厅确定为广东省普教系统“百、千、万人才工程”首批名校长培育对象。 任现职以来，在年度考核中有四次被评为“优秀”等次，期满考核也被评为“优秀”等次。对比自己的政治思想表现、教育教学工作及学校治理的成绩，我认为自己符合中学语文高级教师的条件，谨此申报中学语文高级教师。