课题阶段心得体会及感悟课题研究的体会和收获(5篇).docx

课题阶段心得体会及感悟课题研究的体会和收获(5篇)描写课题阶段心得体会及感悟一 自20-年10月县教育局把留守儿童人际交往问题作为个人课题立项以来，课题组成员充分熟悉到留守儿童在学校所占比重给教育教学带来的深层次的思索，始终认为开展此项课题讨论是迫在眉睫的、责无旁贷的、意义深刻的。自课题开发讨论至今已近一年，现将阶段性小结如下，以便在下面的讨论工作中扬长避短，不断创新，取得更大讨论效果。 一、熟悉讨论“留守儿童人际交往问题”之价值取向 该怎样使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，使他们和同龄人一样安康欢乐地成长，怎样构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，形成合力和系统放大效应，促进“留守孩子”的安康成长呢?笔者首先认为要做好这三方面的工作：1、留守学生状况调查。2、留守学生心理安康存在的问题。3、留守学生学习习惯存在的问题。其次是讨论此课题的目的和意义：1、留守儿童教育问题是我国社会转型时期不行回避的一个重大问题，本课题讨论成果具有比拟宽阔的应用前景和良好的社会效益。2、“留守儿童人际交往问题”课题讨论的是学校教育与社会、家庭联合起来，意在通过多方面的教育资源与机构的有机整合，最终目标指向于父母双方或一方长期外出的留守农村的那些心理、生活、学习等各个方面存在不同程度差异学生的和谐心理安康进展，为这些留守儿童的进一步成长奠基。最终是开展此项课题讨论的策略与方法：1、讨论我校留守儿童的心理安康状况，对不同年龄、不同类型、不同地域的留守儿童心理现状进展科学的测查分析，把握根本状况，进展心理现状比拟，提出相应的教育对策。2、探寻在我校开展心理安康教育的途径和方法，积存切合我校实际的、有自己特色的留守儿童心理安康教育的阅历。3、对个别有心理问题、心理障碍的留守儿童，进展有针对性的个别询问与辅导(与家长一起)，一方面帮忙他们解决心理问题，摆脱心理障碍调整自我;另一方面，积存个案为个案讨论供应素材。4、通过课题讨论，培育一批心理安康教育的骨干教师，搞好师资队伍建立，提高广阔教师的心理安康水平，保障和推动我校心理安康教育的深入开展。 二、细致开展“留守儿童”调查并状况分析 峰山中心小学“留守儿童人际交往问题”课题组依据20-年10月份调查数据显示，目前就读的510多名学生中，留守儿童150左右，占了总人数的30%。有的是父母全部外出打工，依靠爷爷奶奶抚养的隔代抚养留守;有的是父母全部外出，亲戚抚养留守;有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另还有外来民工子弟20余人。这些孩子们在学业、行为、心理上消失了不同程度的问题。学业方面，局部学生不能按时完成作业，作业质量不高;社会实践、阅读等需要家长参加引导的作业完成很难;学习困难不能准时得到家长帮忙;作业无人监管，成绩滑坡;学习自觉性低，学习习惯较差等。行为方面，课堂纪律松懈;卫生习惯较差;放学后不按时回家，在外玩耍到很晚;沉迷嬉戏;长时间看电视;和同学冲突，说脏话;不懂敬重他人，行为散漫等。心理方面，逆反心理较强;退缩冷漠;孤僻内向，不擅长沟通;脾气急躁，冲动易怒;任性，过分调皮等。当前的现状迫使我们必需解决这一系列问题。 课题组8人依据“留守儿童人际交往问题”课题实施意见，于10月22日开展了“峰山中心小学留守学生状况调查”，今将调查状况分析如下： 一、根本状况 课题组发放表格80份，现收到调查表69份，其中男生35人、女生34人，男女比例根本持平。学生来源为16年级，现居住地为峰山中心小学施教区范围内(其中非本地籍贯的有8人) 二、调查工程与内容： (1)、属何种类型留守 留守类型 留守人数 此项比例(%) 父亲外出打工 25 36.23 母亲外出打工 7 10.14 双亲外出打工 37 53.62 此表中可看出：双亲外出打工的占了一半以上，属于全留守型，也就是这些学生平常的生活、学习主要是靠着爷爷、奶奶，外公、外婆过着典型的“隔代抚养”的日子，这对学生“五自”力量(自学、自理、自护、自强、自律)的培育是存在肯定的问题的。这需要我们课题组教师的细心筹划与备加关注，为这些学生的安康成长担负起我们应尽的义务和责任。 (2)、学习习惯 学习习惯 留守人数 此项比例(%) 优秀 26 37.68 良好 21 30.43 良好以下 22 31.88 此表中可看出：三种学习习惯的比例悬殊不是很大，但相对整个班级来说，良好以下的学生在留守学生中还是占多数的，这是一个不争的事实，由于他们平常的作业缺少监视和检查，且错误率相对较高，爷爷、奶奶，外公、外婆又缺少些文化根底，对孩子的作业辅导存在肯定困难。 (3)、行为习惯 行为习惯 留守人数 此项比例(%) 优秀 34 49.27 良好 15 21.73 良好以下 20 28.98 此表中可看出：平常行为习惯优秀和优秀以下的各占了一半，这与非留守学生的比例相比不是很大，是由于父母在家时，也是对自己的子女溺爱的，通常也是“衣来伸手，饭来张口”;不知道珍惜、不知道孝敬、不知道关爱，这与肯定的社会背景和家庭影响是有肯定关系的。但平常教师的说服、教育也起到了肯定的作用。 (4)、心理方面 心理方面 留守人数 此项比例(%) 逆反心理较强 9 13.04 孤僻内向 14 20.28 脾气急躁 8 11.59 过分调皮 16 23.18 其它心理 22 31.88 此表中可看出：前四项心理特点是由于在长期缺失亲情的状况下，留守儿童普遍存在孤僻、胆小等性格特点，简单消失偏执、冷漠、自私等不良人格特征。与正常的孩子相比，他们少了几分天真、坦城，多了几分精明与世故;少了几分乐观开朗，多了几分沉默和孤独;他们变得更敏感、更固执、更好强等等。 三、对“留守儿童”的关爱是多渠道的 1、进行“留守儿童中秋联欢会”。依据课题留守儿童人际交往问题的讨论规划安排，课题组首先安排在08年中秋降临之际，进行“留守儿童迎中秋联欢会”。我校课题组在充分酝酿，仔细组织下，在学校会议室进行“留守儿童中秋联欢会”。课题组成员根据“留守儿童”调查表名单来参与活动。活动要求每一课题组成员必需在本人讨论名单中组织一个节目，参与联欢(也可合排，但几人合排就几个节目)。另参与完活动人员必需每人上报一份“留守儿童中秋联欢会”后的心理感受或体会。从他们的一份份体会与感受中，我们课题组成员与留守儿童一起共享到了欢乐。 2、准时完成“留守儿童人际交往问题”个案分析。班级中的大局部留守儿童得到了教师的关爱，心理流露出的喜悦已初见端倪。此时课题组准时安排课题讨论人员在学期完毕前，必需完成自己讨论对象的心理安康进展的案例分析，要求案例中关注本班个别或多个留守儿童的学习与生活现状，找出他(他们)的共性心理特征或学习生活习惯，有针对性进展引导，并取得阶段性成果，然后以教育故事、案例分析、阅历总结等形式，上传至课题组成员的个人博客和学校建立的课题网页。 3、开展“留守儿童家庭茶话会”。春去春又来，度过了一个开心的春节后，留守儿童的爸爸、妈妈又要各奔东西，算计着又一年的经济效益。趁大局部家长马上踏上远去的列车之前，课题组于2月17日下午1：30(学生报到当天)，在学校阶梯教室开展“留守儿童家庭茶话会”。活动要求每位课题组成员和讨论的留守儿童及其父母均需参与，然后每位留守儿童以“爸爸、妈妈我想对你说”为主题，写一份体会，每位课题组成员在其中选择一名学生上台沟通;每位家长都以“留守的孩子，我想对你说”为主题，写一份体会，并以年级为单位，选一名家长沟通。 4、开展“我给留守儿童家长发条短信”。新学期伊始，我校课题组组织了70多名留守儿童及其家长，召开了新春茶话会，活动取得了良好的教育效果。为使“关爱留守儿童”活动的连续性，经“留守儿童人际交往问题”课题组讨论打算：我们又在3月开展了“我给留守儿童家长发条短信”活动。活动要求：(1)、以短信的形式向留守学生家长汇报开学近一个月来的学习与生活状况。(2)、短信内容须署名自己的身份，语句表达要委婉，在发给家长的言语中要表达人文化。(3)、留守学生家长发回的短信最好保存几天，并尽可能把所发短信呈现给留守学生，表达父母的牵挂与关爱。(4)、所发短信要细心组织，并以文字形式摘录下来。课题组将依据摘录内容评出一、二、三等奖若干名，并颁发证书。(5)、可以使用“校校通”。4月前将短信内容交课题组后在学校教研网中的本课题中上传。 在课题组教师收到的一份份短信中，我们收到的是家长的一份份艰辛与困苦;纯朴与信任;真诚与感动。此项活动目前还在不断连续着 描写课题阶段心得体会及感悟二 一学期以来，_学校充分发扬绿色教育的理念，坚持让每一片叶子都闪亮的办学宗旨，乘师德师风建立东风，抓教育进展改革机遇，凝心聚力、埋头苦干，喜讯不断、捷报频传。现将本学期工作总结如下： 一、育人为本，德育为先 1、强化师德师风建立，提高学校美誉度 学校经过校本培训、师德师风排查、典范教师先进事迹宣讲等途径，大力弘扬社会主义核心价值观，提倡并践行依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人的教师职业道德标准。组织教师学习关于治理学校在职教师从事有偿家教的实施意见师德师风建立专题片等资料，开展师德师风警示教育，进行师德师风向社会公开活动，结合区人大评议教育年开展学生评教师、家长评学校、教师评领导的三评活动，推动师德师风建立，使全部教师把好人生观、价值观、世界观这个总开关，建树良好师表形象，提高学校美誉度。 2、明确德育工作目标，完善德育治理制度 学校确定德育工作目标，制定学校德育工作规划和实施规划。分解目标任务，提出目标要求，明确分工、职责;制订德育工作规章制度;协调全校性教育活动;加强对学校各部门德育工作检查与考评;总结阅历、树立典型、实行奖惩。搞好学校文化环境建立，抓好校风、教风、学风建立，保证学生在良好的学校文化环境中安康成长。确定德育讨论课题，建立学校班主任工作讨论室，支持开展德育专题讨论，提高德育工作水平。 3、加强德育队伍建立，健全德育治理网络 学校加强德育队伍建立，建立学校德育工作领导小组，在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、大队部、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，掩盖了学校的各个层面。成立了家长委员会、学生会、家长学校、社区辅导组站等育人构造。加强班主任治理和师德教育，制定有关制度和规划，明确并落实教书育人、治理育人、效劳育人的岗位职责，定期考核，考核结果与班主任奖惩、评聘、使用等挂钩。 4、开展德育主题活动，强化养成教育 本学期，学校先后组织了走进泰州、放歌溱湖、田园牧歌等综合实践活动，带着学生走进扬动、苏中制药厂等单位，参与社会实践活动，引领学生参观曲江楼、北大街文化社区、博物馆等进展红色之旅，进展了黑板报、手抄报、征文、演讲等成果展现。中学部经过循环红旗活动激发了广阔师生的热忱，促进学校校貌良性进展。使全体学生养成良好的行为习惯。小学部经过创编八礼四仪自律儿歌、拍摄学校微视频、举办中队主题活动观摩等方法大力开展八礼四仪专题教育活动，提升学生的道德素养，培育学生的良好习惯，收效明显。 二、推动课改，成绩突出 1、开全上足课程，全面实施素养教育 学校仔细贯彻执行江苏省中小学治理标准和江苏省义务教育课程实施方案，根据江苏省各学科周课时规划，开齐上足国家规定的课程。各年级都能严格遵守江苏省五严规定，严格掌握学生在校时间，掌握学生作业总量，确保学生有自主学习的时间和空间，保证学生每一天阳光体育熬炼不少于1小时。本学期我校在依据国家课程标准，开齐、上足全部课程的根底上，充分利用学校现有教学资源，举办了科技节、读书节、体育节，丰富了班级图书角，实施图书漂流，布置了班级书香特色文化，开办了音乐、美术、太极拳、乒乓球等多个社团，充分调动了学生的学习兴趣和主动性，提高了学生的人文素养。 2、强化教学治理，提高教育教学质量。 学校引领广阔教师更新教学理念，落实课堂教学常规，强化教学六仔细，深入推动一线三阶课堂教学改革，连续实施常态下点课和巡课制度，坚持每周随机点12节课，每一天早中晚不定期随机巡课，有力地标准了教学行为，提高了课堂教学质量。连续强化教育装备使用过程性治理，完善了各功能室、试验室、档案室、图书室、阅览室的制度、规划，并不定期地进展了屡次全面检查，让教育装备真正效劳于教学，效劳于师生，让学生走进试验室，培育学生的动手实践创新本领;走进阅览室，拓宽学生的视野，提升学生的综合素养。我校胜利理解了泰州市教育装备技术督导验收及图书馆的验收。 3、建构多元评价，调动广阔师生进取性 本学期学校一方面细化了教师层面命题讨论、考务治理、质量分析等工作流程，另一方面加强了学生层面道德品质、公民素养、学习本领、合作与沟通、运动与安康、审美与表现的综合素养评价，建构了科学、多元的质量监控评价体系，帮助分年级召开教师会、学生会、家长会，充分调动了广阔教师教学的热忱和学生学习的进取性。 4、进取参与活动，擦亮学校品牌 学校进取组织教师和学生参与各级各类活动和竞赛并获得了多个大奖，如泰州市综合实践说课竞赛，泰州市数学团队教研竞赛，中华经典诵读，中学生与社会演讲竞赛，恒源祥杯作文大赛，江苏省初中数学文化节初赛和复赛，汉听大赛，成语大赛，书香伴成长演讲竞赛，师生共读英语学问竞赛，译林杯欢快英语学科竞赛等，一方面促进了教师的专业成长及学生的全面进展，另一方面提高了学校的知名度，擦亮了学校的品牌。 5、走进社区，关心留守儿童 本学期，学校连续推动教育效劳进社区活动20次，就学科答疑、法律法规、心理询问、综合实践等方面，限度地满意了留守儿童星期六、节假日学习的需求，深得社区广阔群众和学生家长的全都好评。 描写课题阶段心得体会及感悟三 教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 一、教学方面 从本班幼儿的实际状况动身，细心安排好每周规划活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的仆人。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去查找问题，并解决问题。 二、常规教育方面 1、礼貌 先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。 2、课堂活动纪律 从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许任凭下位、回答下列问题时要举手、并学会敬重他人，宁静地倾听他人的发言，养成不任凭打乱别人的讲话。 3、卫生习惯 每天保持幼儿户外体育活动时间，带着幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周规划活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。 三、业务学习方面 我深刻地熟悉到，时代在进展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我非常注意业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。 四、家园沟通 1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。 通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。 2、准时向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，准时取得家长的亲密协作。 3、在与家长沟通时应留意热忱有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进展沟通。 4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。 5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参加到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。 五、存在缺乏 1、本学期有时候有因自身懒散思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”。 2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题力量和科研力量。 六、今后工作规划 1、积极、仔细开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。 2、珍惜教学时机，加大学习力度： 一是保持工作热忱，连续加强自身科学文化学问的学习; 二是虚心慎重，连续加大向领导和各位教师的学习 以上是我本年度的工作心得总结，缺乏之处请各位领导及教师指正。我肯定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克制自身的弱点，争取更大的进步。 描写课题阶段心得体会及感悟四 走进了漂亮的新桥学校，从现在开头，这里便成了我工作、奋斗的舞台。我毕业于上海师范大学，虽然在学生时代承受过美术技法及美术教育教学方面的课程学习，但那只局限于理论，要想上好每一节课，还需要积存更多的实践阅历。随着国家根底教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程，教师的适应性转变已经凸显出特别重要的意义，生存的需要、进展的需要、自我生命完善的需要、实现生命价值的需要，从任意的角度分析，教师只有终身学习、不断进展，才能超越自我，适应教育事业的进展，在教育事业中有所建树，永葆青春并猎取职业的幸福。因此，让每个教师认清教育进展的规律走向、树立教书育人人生目标，学会分析自己的生存环境、素养优劣、明确自己的进展方向，选择正确的进展策略，制定出具体的自我进展规划并予以实施，是引领教师走专业进展之路，突破成长高原，克制职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。没有规划的生活是盲目的，停滞的学问迟早会被淘汰。为此我制定了近三年的学习、奋斗目标。 一、课程理念 (一)使学生形成根本的美术素养 实施义务教育阶段的美术教育，必需坚信每个学生都具有学习美术的力量，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的进展。美术课程应适应素养教育的要求，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，应选择根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同地区学生素养的差异，使本标准具有普遍的适应性。应留意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 (二)激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的根本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 (三)在广泛的文化情境中熟悉美术 美术是人类文化的一个重要组成局部，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀美术传统的喜爱，对世界多元文化的宽容和敬重。 (四)培育创新精神和解决问题的力量 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和制造性，因此，美术课程应特殊重视对学生共性与创新精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，最 大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新观念转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，进展综合实践力量，制造性地解决问题。 (五)为促进学生进展而进展评价 在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的进展。因此，评价标准要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况，帮忙学生了解自己的学习力量和水平，鼓舞每个学生依据自己的特点提高学习美术的兴趣和力量。 二、现状分析 1、美术教师队伍状况 我们学校的美术教师全部都是本科以上的专业教师，拥有充分的教师资源，可以促进学生的全面进展。 2、学生方面 学生对美术课都有着深厚的兴趣，学习气氛活泼。但不少学生由于年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细，表现不够大胆，欠缺创新意识。 3、对策讨论 为适应素养教育的需求，探究适合学校美术教育教学的新途径，依据美术新课程标准的精神和城市学校的实际，从中找到了一些转变和促进城市学校加强美术教育的方法。教师方面：利用多种媒材、多种教学手段充实学生的学问积存，启发鼓舞学生的想象力量，做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，制造条件让学生积极主动参加教学，教会学生学会学习;进展学生的主体力量和主体人格。学生方面：注意引导学生充分利用身边的各种材料及所学学问，仔细大胆创作，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与爱护自然的社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。 三、总目标 努力学习专业学问，提高专业素养，努力成为业务水平较高的教师。 四、进展目标 1、正确分析教育教学环境和趋势，正确熟悉自身的素养优势，定位自己的进展目标。实践证明，一个人的进展能否获得预期的胜利，很重要的一个环节就是对自身的充分熟悉，自身处在一个什么样的环境中，这个环境给了你一个什么样的进展空间，教育教学改革的进展走向是什么，自身的优势在那里，是课程与教学论的讨论，还是班级治理，还是课堂教学艺术。无视生存环境的目标是不切合实际的目标，不符合教育进展规律的目标是没有价值的目标，对自身的优势不能正确熟悉的目标就不能扬长避短。正确的人生定位是自我进展胜利的根底，是教师自我进展的动力和航标。 2 、积极学习现代教育教学理论，把握有关教育教学的最新理论动态，对自己所从事的事业领域有规律性的熟悉，具有超越于事物进展现状的前瞻意识。教师的专业进展在很大程度上取决于自身的理论素养，没有理论指导的实践是盲目的实践，教育事业的成就在于教育 理论和教育教学实践的创新，而不是对既有成果的左证与阐释，只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论讨论，并结合详细的教育教学实践，才能使自己的专业进展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目标方向。同样，一个教师的专业进展假如上升不到理性的高度，那他的教育探究就会永久停留在感性阶段。 3 、在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力，爱其师方能信其道，这个魅力就在于教师的教学共性。教育的模式不是固定而死板的，每个人都有权利选择适合于自己的教学风格，刻意仿照别人的教学风格而迷失了自我，也是注定要失败的，任何一位教学大家的形成就是其共性化教学风格的进展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的共性化教学风格做到有机而完善结合的时候，也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。 4、把教育的现实问题转化为课题，重视课题带动战略。从近年来涌现出的名师现象来看，名师大都是在教育课题的讨论过程中成长起来的。把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来讨论，在课题的讨论过程中发觉教育的规律性问题，并把它上升到理性的高度，用理论成果的形式反过来指导解决教育问题的实践，讨论者本人也就成了这一领域的专家。 5 、反思自己的教育教学实践，并形成自己的系统熟悉。在此根底上形成自己的课程与教学论这就是理论创新。能做到这一步的教师并不是许多，但你只要留意理论的学习和过程的积存与反思，做到这一步并不难。事实上，任何一个教师都具备成为教育家的素养与条件只是要一心一意做下去。 6 、明确进展阶段与过程目标。规划是否包含有关进展阶段的熟悉，是否明确自己所处的阶段和阶段的进展目标?是否明确今后一个阶段自己要解决的主要问题和冲突是什么?这同样是规划必定涉及的内容。没有过程目标的实现就不会有终极目标的实现，只有通过阶段目标的积存才会最终实现教师的生命成长和生命价值。 五、进展规划 自我进展规划，是对教师专业进展的各个方面和各个阶段进展的设想和规划。详细包括：教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的选择，对各专业素养的详细目标的设计，对成长阶段的设计，以及所实行的措施等。教师的专业进展规划对教师的成长是特别有意义的。 1.规划对人的进展与成长具有指导作用。“凡事预则立，不预则废。”过去，由于我们缺乏规划设计的概念和意识，不少教师对自己要到达什么目标、通过几个阶段到达自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，进展是比拟被动的;当他们对工作不满足时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，困难克制不了是没有方法的事情。而事先的考虑和设计，则会把自己的职业生涯置于理性的思索之上，有了进展的目标与动力，对进展具有指导作用。 2.制定与实施规划可促进教师的反思与行动。对试验学校教师的访谈说明，大多数教师认为，制定专业进展规划对自己是有帮忙的。(1)促使自己仔细分析自己，促进了反思。 (2)使自己有了专业进展的紧迫感。(3)促使自己不断查找自己在学区、全区甚至更大范围内 教师中的位置，不断鼓励自己。(4)规划对自己的进展起到了详细的指导和监控作用，读什么书，参与什么样的活动，做什么讨论，规划中都有设计，削减了行动的盲目性、随便性。 3.动态的规划能满意教师不断进展的需求。有人对专业进展规划的作用表示疑心，其中最主要的理由，就是“规划赶不上变化”。我们认为，规划赶不上变化是客观实际，但并不能由此否认规划的作用。首先，尽管社会和教育事业不断变革，但是教育又是一个相对稳定的领域，它的根本任务、内容和方法是相对稳定的，教师成长的过程是有肯定规律性的，一般说来都要经受“探究期、适应期、成长期、成熟期”几个阶段。只要我们抓住这些根本的、稳定的东西去做规划，这个规划就应当是有用的。其次，规划有中长期的和短期的，它们在内容的详细性上有区分。中长期规划比拟宏观、概括，短期的规划(一般以学年为单位)则较详细。留意到不同规划的区分，就不会否认规划的作用了。最终，我们也要有正确的“动态规划观”，规划不是一成不变的，而是动态的。假如客观条件变化比拟大，我们就需要对规划作出修正和调整。 六、推动措施 1、注意审美力量的培育 在教学中，应制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。 2、重视创新精神和实践力量的培育 用各种方法相互启发，激活制造性思维，采纳类比、求异想象等方法，引导他们制造。 3、创设文化情境，修养人文精神 降低美术学问和技能的难度，注意美术文化的学习，提高学生的审美力量、鉴赏力量、修养人文精神。 4、确立学生的主体地位 教师作为活动的组织者、参加者、引导者，在活动中教师与学生是公平的。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习 引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特奉献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习与生活中各种问题力量。 6、重视学生的自评与互评 使学生在评价中进一步稳固学问，运用学问，提高技能，培育审美情趣。 7、恰当运用多种教学手段 教师应以生动好玩的教学手段来引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 8、广泛利用各种课程资源 努力开发校本课程资源，开展多种形式的教育活动，加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的沟通。 描写课题阶段心得体会及感悟五 光阴荏苒，日月如梭。2022年学年度工作马上完毕了。本学期仔细落实了镇小学中心校的工作目标和本校的教育教学，连续突出抓好教学这一中心工作，重心工作，圆满地完成了上级交给我校的“四配套”工程的实施工作。全体教师同心同德，与时俱进，较好的完成自己的教育教学任务。本学期我校主要做好了以下几方面的工作： 一、以德为冠，全面落实德育工作。 本学期我们校组织全体教师重温了在2022年教师节会议讲话，胡的讲话精神是我们做好当前教育教学工作的理论依据，是提高教育教学质量的保证，学习时间周周得到落实，我校实行集体学习和分散学习相结合的方法，每周坚持集中学习2小时，其余时间自学，边学习边写，每人本学期不少于18次。通过学习增加了教师的使命感和责任感，培育了教师创新意识、创新力量、仆人翁意识和育人意识。 德育工作是学校的首要工作，为加强教师的职业道德教育，培育学生诚恳守信，做顶天立地的好少年，突出抓好小学生手则和小学生日常行为标准的学习，详细的做法是： 1、_大前组织教师仔细学习教师职业道德标准，加强教育，并将标准的内容进展细化考核。 2、严格升降国旗制度，充分利用国旗下讲话，对学生进展爱祖国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚恳守信，做一个诚恳守信的好学生。 3、充分利用班会、校会，落实小学生守则和小学生日常行为标准，本校在10月28日开展了一次小学生日常行为标准讲座。11月初我校进行了“感恩”活动演讲竞赛。 4、学校进行了丰富多彩的课外活动。进行了跳绳、踢毽子、拔河、冬季长跑等竞赛。让学生参与一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培育学生吃苦耐劳、团结合作的精神，同时熬炼了学生的体能。 5、安全工作常抓不懈，2022年9月5日，我们校开展了一次法制安全讲座，教育学生平常要自我爱护，提高了学生安全自我防范力量，特殊是家长不在的时候，学生要有自我爱护意识，不做一些危急的事情。同时又利用板报、班会、校会等各种形式对学生进展安全教育。 二、加强常规治理，圆满地完成了上级交给我校的“四配套”工程的实施工作。 1、抓好教育治理。本学期对教师业务提出的新要求，要求教师将新要求落实到工作的实处，教师要不断主动的“充电”，讨论教学新方法，走自己的路子，形成自己的教学风格，本学期我校有2名同志在读大专，2名教师读本科，1名同志参与了铜山县英语教师的脱产培训，这样为暑后全面开设小学英语奠定了根底。开展读一本教学专著的活动，边读边写体会，每周不少于800字，装入个人档案袋，充实了教师的业务根底，朱晓敬教师的读书笔记质量较高，体会较为深刻。 课堂教学是教学的主阵地，本学期我们校真正落实了“上课七反对”制度，切实提高了课堂教学的实效，向40分钟要质量。通过听课评课，使每位教师都能取长补短，把新课标、新理念落到实处。检查评比是实施教学治理过程中的重要一环，业务主任两周一检查教师备课作业，发觉问题准时整改，并将每次的检查结果进展量化积分，作为年终考核的依据。 2、坚持集体备课制度，每次集中备课定中心发言人，依据本校教科研课题定内容，定教材，使集体备课真正能成为提高教师业务素养的方法。 3、仔细组织质量抽测。教学质量是学校的生命，10月份我学校六年级骨干教师有病请病假，朱小静、王霞光两位教师在自己课务重的状况下，勇挑重担分别临时担当英语、语文的教学任务，为我们参与镇六年级第一次月统考取得了较好的成绩奠定了根底，为有利于更好地下一步进展教学，通过月考分析找出自己在教学中存在的问题，并在全体教师会上仔细地剖析不利因素。今年的期中统考中我校有五个全镇第一，(全镇共20个第一我校占四分子一)分别是以年级语文，四年级数学，四年级英语，五年级数学，六年级数学。一个全镇其次，在我校一共十个教师(两个代课教师)状况下我校取得了如此骄人的教学成绩，这也是全体教师付出辛勤的汗水的详细的结果。 4、抓好教师治理。每周周一召开教师会，对教师进展职业道德教育，认清当前的教育形势，树立竞争意识，平常学校领导常常带头遵守学校的考勤制度，外出开会、办事尽早、尽快回校后将功课准时补上，教师每天必需在规定的时间内到校，任何人不准任凭缺课，有事要请假，每周公布一次教师出勤状况，并纳入了校对人的考核。 5、为提高学生的阅读力量，开学初，我们在小学中心校的指导下，成立了校阅读领导小组，同时制定了校阅读规划，为了实施这一规划：首先我校先在校园内营造阅读气氛，让每面墙都凸现阅读特色，其次在班内布置了“美文诵读”、“英语天地”“习作观赏”“古诗观赏”。第三建立班级图书角，让全体学生都捐5本书放在图书角，真正到达资源共享，第四我们让每位教师都利用自身的的特长上一节阅读课。小学中心校的领导在阅读检查中全都认为我校工作踏实仔细，取得了肯定的成效。 6、“四配套”工程是我们省教育工作的系统工程，关系到我们校今后的教育、教学进展，因此我们必需办好这件好事。为迎接省“四配套”工程验收，我们校朱晓静、王侠光、张磊、张贤四位位教师起早贪黑的在分担的科室教室里按上级的要求工作，放弃了两个星期天休息的时间，从不叫一声苦，一声累。特殊是朱晓静、杨莹、王侠光等几位教师为了不耽搁白天的正常的教学工作，为了不耽搁“四配套”的进度这几位教师充分利用晚上加班加点，那几每天气特殊的冷，几位教师不顾严寒始终工作到近十点才会家，这种爱岗敬业的精神值得我们学习，(众所周知我校在职教师8人，当时一人病假，去实施详细工作的教师就更少了) 7、加强安全教育，做到警钟长鸣，常抓不懈。安全工作是学校工作的重中之重。要求师生坚固树立“安全第一”的思想，增加安全防范意识，坚持谁班的学生谁是第一责任人，放学路队哪队学生出问题，由包队教师负责，学校领导常常检查校园的安全隐患，准时上报检查状况，我校实行关大门封闭式的学生治理方法，对往来人员要登