读《对话的艺术》有感.docx

读对话的艺术有感_读长征有感思想汇报 小猪想邀请朋友们一起参与森林艺术秀。于是，小猪给朋友们写了邀请函，小猪亲自把邀请函送给他的朋友。小熊维尼也收到了邀请函，小熊维尼先用蜂蜜来做贴画，可是蜂蜜太黏了，接着小熊维尼用颜料作画，可是它把颜料调的太稀了。最终小熊维尼用花和一个旧瓶子做了一个美丽的花瓶。跳跳虎用花来做面具，袋鼠小豆的作品是用蔬菜做的拼贴画，小豆妈妈做的是花环，兔子瑞比的作品是用很多的豆子做，他先在纸上涂上胶水，再黏上各种豆子就可以了。看着朋友们带着各种作品来参与森林艺术秀，小猪可快乐了，由于它激发了朋友们的艺术制造力。这个故事告知我们只要多动脑筋，许多东西可以变成美丽的艺术品。 读小猪的森林的艺术秀有感200字 小猪想邀请朋友们一起参与“森林艺术秀”。于是，小猪给朋友们写了邀请函，小猪亲自把邀请函送给他的朋友。小熊维尼也收到了邀请函，小熊维尼先用蜂蜜来做贴画，可是蜂蜜太黏了，接着小熊维尼用颜料作画，可是它把颜料调的太稀了。最终小熊维尼用花和一个旧瓶子做了一个美丽的花瓶。跳跳虎用花来做面具，袋鼠小豆的作品是用蔬菜做的拼贴画，小豆妈妈做的是花环，兔子瑞比的作品是用很多的豆子做，他先在纸上涂上胶水，再黏上各种豆子就可以了。看着朋友们带着各种作品来参与“森林艺术秀”，小猪可快乐了，由于它激发了朋友们的艺术制造力。这个故事告知我们只要多动脑筋，许多东西可以变成美丽的艺术品。 编辑推举： 读班主任教育艺术有感 读班主任教育艺术有感 班主任是学校、教育工作的基层单位班的组织者和领导者，是学生成长的引路人。既要对学生进展思想教育，又要引导学生学好功课，努力提高学习质量。此外，还要关怀学生身心安康。而全部的工作都指向一个目标，就是把本班培育成为优良的集体，使每一个学生在各自原有的根底上，都有所进步，有所提高，学会做人，学会学习，学会生活。 （一） 了解和讨论学生的艺术 熟识学生状况，是班主任教育和治理好学生的前提条件。然而，了解学生和教育学生绝非是两个相互割裂的过程。了解学生的过程，实际上也是分析讨论并施以教育影响的过程。所以，在班主任工作中，了解、分析、教育三个话题是常常交错在一起的。 了解学生的特点与差异，分析其产生的主客观缘由 班主任把握每个学生的特点和他们之间的差异，为的是使教学工作能够做到有的放失，真正到达长善救失，促进学生共性方面进展的目的。造成学生个体差异的缘由许多，有先天因素，也有后天因素。如，有的学生不是不想学，而是由于根底差，或因方法不对头而总是学不好。教师假如不深入了解而加以批判指责，就会损害其自信念。班主任只有透过学生的外部表现，抓住了问题的本质，找到了产生的根源，在工作中妥当处理这些冲突，使他们向正确的方向进展。 利用多种渠道，全方位了解学生 班主任了解学生的方法通常有：观看、谈话、分析和讨论书面材料、调查访问等实际工作中，班主任若采纳疏导方法，在谈话中育人，那么谈话的前提是喜爱、敬重学生。要真诚而不虚假的爱，肤浅而不外表的爱，长久而不短时的爱。在工作中要做到以情感人，就是先让学生通情，再达理，让学生承受教育引起积极，满意的情感体验。良言一句三冬暖，冷语伤人六月寒，事实证明，班主任若以情感人，须先对学生有情，与学生心地相容，情通则理达，学生心服口服行也服，是心悦诚服。 （二） 组织和培育班集体的艺术 组织和培育班集体，既是班主任工作的目的，也是班主任借以进展教育的手段。班集体一经形成，他就不仅是教育的客体，而且成为了教育的主题，严密协作班主任开展工作，变成班主任依靠的重要力气。 向全班学生提出共同的奋斗目标 目标是集体的进展方向和前进动力。前苏联教育家马卡连柯非常留意前景教育，他认为人的真正生活的刺激是明天的欢快，培育人，就是培育他对前途的盼望。班主任要擅长由近及远的提出一个又一个奋斗目标，用明天的盼望与欢快，吸引和鼓舞学生不断向前。 形成正确的集体舆论 正确的舆论能扶正抑邪，是影响集体和个人的重要手段，也是衡量一个集体是否真正形成的重要标志之一。现在，学生的主观世界布满着各种冲突，思想行为上反映较多的是：竞争观念强化而抱负追求淡化：视野扩展而区分力量较弱：成就意识增加而艰难奋斗精神缺乏。班主任该以正面教育为住，斑竹学生扬长避短、安康成长。 （三） 个别教育的艺术 个别教育与集体教育相辅相成，班主任工作既要面对集体，通过集体，有不要无视个别教育工作。每个班上，总有先进、中间和后进三种状态，没一种状态的学生不是始终不变的。做好个别教育工作，就是要使后进生得到更多的关怀和帮忙，使优秀生得到详细的知道和更严格的要求，使中间状态的学生得到即时的诱导和鼓舞，逐步进入先进展列。总之，关怀每一个学生，教育好每一个学生，是每位班主任义不容辞的责任。 后进人数虽少，但往往对集体有肯定破坏作用。不少后进生成了家长心理主要的精神包袱，有的还有与社会上浪荡青年的纠集一起惹事生非。因此，能否做好后进生的转化工作，不但关系到那个学生的前途，还会影响到班级的进步、家庭的幸福和社会的安定。作为班主任应在后进生的转化工作上投入更多的时间和精力。 诗是凝炼的语言艺术读顾城诗歌有感2023字 诗是凝炼的语言艺术，须以最经济的文字去表达最深刻的思想、最浓郁的感情、最丰富的内容，这是我读顾城诗歌时的感受，并深信不疑。 顾城(1956年9月24日1993年10月8日)，中国模糊诗派代表人物之一。*前即开头诗歌创作。他的诗歌具有浓重的童话颜色，被誉为童话诗人。主要著作有：黑眼睛、顾城诗集、舒婷顾城诗选、顾城散文选集、长篇小说英儿等。 顾城的大局部诗歌作品很短，但是却在中国当代诗歌史上占有相当重要的地位，以其高度的概括性、丰富的意蕴和辩证思维的哲理之光而具有很高的美学价值和剧烈的艺术力气。 如一代人：黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它查找光明，短短的两句诗18个字，却冠以一个浩大的题目，浓缩了整整一代人的苦痛经受和他们对光明的热切期盼，汇合了思维与表现、形式和内容、标题与诗体之间在大小、深浅、形象抽象等方面的一系列冲突，在对立统一中，充分显示了象征的魅力，闪射着剧烈的时代颜色校*十年，在一代人心中，尤其是在年轻一代人的心中，投下了沉重的阴影，留下了累累创伤。黑夜给了我黑色的眼睛，黑夜是扼杀光明的结果，是一种令人窒息的特定年月即动乱年月的象征。黑色的眼睛既是实指，又是虚指：说实指，是由于我们龙的传人生下来就有一双黑色的眼睛;说虚指，是由于这里的黑色的眼睛是经过变形的意象，渗透出阴暗、消沉、哀伤的感情颜色校我却用它查找光明，黑夜光明，不和谐的意象组合造成触目惊心的艺术效果，折射出历史转折关头特有的社会景象和一代人的心理构造：尽管黑夜使青年们成为沉沦和迷惘的一代，但他们更是奋起和觉醒的一代！这是整整一代人的雕像，闪动着朴实的辩证思维的光荣校 如远和近：你一会儿看我/一会儿看云/我发觉/你看云时很近/看我时很远，这首诗虽只有短短的六句，却容纳了极其丰富的内涵。诗中的你、我、云三个意象都具有肯定的象征意义：你、我都生活在客观现实中，云则象征着漂亮的自然。你看云时很近/看我时很远，这里的近是物理距离概念，远是情感作用下产生的心理距离，所谓天际若比邻、咫尺天际是也。正是由于人与自然的亲近，更进一步衬托出人与人的隔膜。诗中通过物理距离与心理距离的变换，曲折地反映了*十年对整整一代人的精神的扭曲，以及人们对相互理解、相互信任、和谐融洽的人际关系的憧憬和召唤。另外，此诗还可以当做情诗来读：恋爱中的男女经过一段时间的接触，发觉各自的脾性不投合，甚至两人在追求的目的性上也产生了分歧，遂造成这种心灵的隔膜和对爱的得失的苦痛。 如感觉：天是灰色的/路是灰色的/楼是灰色的/雨是灰色的/在一片死灰之中/走过两个孩子/一个鲜红/一个淡绿。诗歌语言朴实无华，全诗分为两节，首节灰色的天、路、楼、雨是铺垫，在颜色上欲扬先抑;末节别见洞天，豁然开朗，在一片灰色的世界里，走过两个孩子：一个鲜红，一个淡绿。诗人从调色盘里撷取灰、红、绿三种颜色，在一片灰蒙蒙的天地间，鲜红的孩子和淡绿的孩子给世界带来了盼望。此诗象一幅印象派画，简洁、鲜亮、剧烈，以经济的文字就将独特的感觉铭刻在其中：对单调颜色的厌恶，对鲜活颜色的欢悦。 如弧线：鸟儿在疾风中/快速转向/少年去捡拾/一枚分币/葡萄藤因梦想/而延长的触丝/海浪因退缩/而耸起的背脊。这种市略了连接成分的意象诗并非顾城独创，我国古典诗词中早有枯藤老树昏鸦、一川烟草、满城风絮，梅子黄时雨等意象叠加佳句，西方意象派诗也有人群中这些面孔幽灵一般显现/湿漉漉的黑色枝条上的花瓣(庞德在地铁车站上)等名诗，但用新诗的形式，通过具象画面表现事物抽象的线条美，顾城是一个制造。诗人把疾风中转向的鸟、捡拾分币的少年、葡萄藤的触丝和海浪耸起的背脊四个剪接画面用一个共同的弧线相连，给人一种示意，一种理性思索四个意象所显示的表层含义：自然界与人类社会实行弧线形式运动，这是万物运动的规律;诗的深层构造的模糊性却带来多种示意：畸形社会中人的价值的贬值，社会不良风气对天真心灵的污染，自然界弧线的和谐美与人为弧线不和谐的比照，对社会走过一段弯路的暗喻等等，读者可以见仁见智。但这首短诗的意义不在它的社会内容上，而在于它把抽象的形式美作为诗歌表现的内容，使新诗的表现对象更加扩大，使新诗的审美内容更为丰富。从这方面说，这首短诗具有不容无视的美学价值。 这些诗有力地证明白诗是精粹的语言艺术。它的思想内容的高度凝炼和艺术表现上的高度提纯，使它具有小说、散文等文体所不具有的力度和容量。作为一种表达内在体验的艺术形式，情感的连续性对于形成诗风的统一性具有重要作用，篇幅过长，有时会制约情感连续性的实现。 (二) 然而，当今中国新诗，与其说是百花齐放，毋宁说是泥沙俱下。某些诗人把毫无诗意的一般大白话分行来写，如这首有赠：如你所说，梦是永无止境的/那么，生活也一样。它是葡萄/艺术则是葡萄酒。那么/艺术也是永无止境的，甚至因酿造/而更加地多义和丰富。可是你才不管这些呢/你时不时地，单纯而执拗地宣布着/新的诗歌道路。你骑着木马/拂过了月亮的尖叫/冲向你所认为的永恒和无限，你英勇得/让我艳羡，真的。这些日/雨水围困了我，诗歌越写越淡。我疑心/那身体里的碎浪/我是否翻开。准确地说，这首诗歌只有你骑着木马/拂过了月亮的尖叫/冲向你所认为的永恒和无限一句还可以算是诗歌，可是也有些难以理解。而且，这首诗歌的无克制而散乱的语言，让诗歌的意蕴显得破裂不堪，简直就是中学生写出来的四不象;更有甚者，原来用几句话就可以说明的主旨或内容，却硬要被某些诗人纺成线、抽成丝、织成一件巨大的袍子，让读者看了半天才发觉袍子下面空空如也，从而让读者大倒胃口，以后看到此类诗歌就有速逃的感觉。近年流行的长诗、史诗多数是这样的袍子，而且相互攀比，长江后浪胜前浪。好象诗人不写长诗、史诗，不从篇幅长度上把别人比下去，他(她)就没有诗歌才气、愧称诗人似的。 当诗歌在我们的笔下已不再是诗歌，而变成了散文、小说或者其它载体的时候，我们这些诗歌创，就不是在富强诗歌，而是在加速她的死亡。 吟安一个字，捻断数茎须(唐卢延让苦吟)。诗人们，让我们把诗写得更短些、更精炼些吧！ 对话有感读书笔记1000字 窗外，雨哗哗的下，屋内灯火通亮。我读了一个故事，仿佛看到了： 一个老人，一个青年： 青年埋怨说：我一无全部。 老人艳羡说：你应有尽有。 青年否认说：你在劝慰我。 老人说：那用你的眼睛换东西吧！青年说：不！老人说：那用你的手换黄金吧！青年说：更不！ 老人说：观察了吧，力气和安康这是无价之宝，是金钱难以买到的。 读完这个故事，我掩卷深思，不禁为老人提醒的真理而感动：原来我和那个青年一样，已经有了金钱难以买到的无价之宝力气和安康了。 我们不能没有眼睛，也不能没有手那是我们力气的源泉，安康的保证。我们通过眼、手学到学问，积存才智从而得到力气。 由此我想：一个学问渊博的人，假如没有安康的身体，是多么惋惜呀！中国当代十佳青年张海迪，由于高位截瘫而不能更好地为国家、为人民作出巨大的奉献；闻名的数学家陈景润50多岁因病去世，闻名诗人李贺，27岁便被病魔夺取了生命 我想：一个有着安康身体的人，假如没有真实才学，是多么的惋惜呀！ 这种人只能用四肢兴旺，头脑简洁这八个字来形容。强健而愚昧的人不但可悲，而且可怕。 鲁迅先生就是在日本观察那些强健而麻木的中国人后，才打算弃医从文的。由此我想到愚昧比体弱更危急。 想到这里，我抿嘴笑了，为我有安康的身体和剧烈的求知欲而骄傲，并下定决心，要爱护好身体，不断积存学问，让自己布满才智，布满力气，还要不知不觉中我伏在桌上睡着了。 模糊中一阵微风吹过，绚烂的金光刺得我不敢睁眼一个大腹便便的中年人，坐在一座金山上，俯视金山下的一个老人，邪笑着说：我应有尽有。 老人答复说：你一无全部。 中年人狂怒地吼着：我没有什么？ 老人悠悠地说：你没有品德！ 啊中年人从金山上的顶峰跌落到谷底。那一瞬间，我认出了他是不久前在电视上被公开的大贪污犯 我一下子从噩梦中惊醒过来，梦中的大贪污犯跌落谷底，使我想到了世纪贼王张子强，他绑架、诈骗、讹诈无所不为，得到了数不清的钱，可最终还是死在正义的枪口下。 由此我想到：我们拥有了安康和力气还不够，高尚的品德才应当是我们所拥有的财宝中最珍贵的。因此，我为自己定下了人生奋斗的目标得、智、体、美全面进展。