美术展出心得体会总结美术展览心得体会(五篇).docx

美术展出心得体会总结美术展览心得体会(五篇)描写美术展出心得体会总结一 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师。”学生有了兴趣，就会有更大的动力去学习。假如学生没有兴趣，教师却一味地强迫学生学习，这样不仅教师的教学效果差，而且学生也感到厌烦，最终导致整个教学活动的失败，所以说培育学生的学习兴趣是特别重要的事情。那么，我们在教学工作中该怎样培育学生的学习兴趣呢？ 1、课时安排、教师配备 美术课程在初中教学中，一般是一周一节，这就需要保证授课时数，让学生有充分的时间学习美术。同时安排足够的美术教师上课，让教师有充足的时间和精力备课、上课、辅导学生，有足够的时间对学生进展美术兴趣的培育。 2、室外美术课 美术课上，可以让学生走出教室，到大自然中进展户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。假如有条件也可以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们宏大的民族文化遗产中去，让学生去感受、领悟美术的魅力，鼓舞学生在敬重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。 3、教师的作用 美术教师在培育学生兴趣方面起着不容无视的重要作用。 首先，美术教师要有着良好的素养。教学要深挖教材，仔细钻研，锐意改革教学模式，多预备与教学相关的教具及资料；并要具有较高的动手示范力量，擅长刺激学生的感官，激发学生学习兴趣，让学生在实际操作中有章可循，有法可依。同时，教师还应有自己的创作，增加实践的阅历，不断充实、完善自我。此外，教师应具备高尚的职业道德，喜爱、关怀学生，保持活泼的课堂气氛，充分表达以学生为主体的民主作风，从各个方面发觉学生的优点，准时赐予学生确定和鼓舞。 其次，教师在详细的教学过程中，应敬重学生的共性差异，敬重他们自己的选择，允许他们进展自己的兴趣，广泛地涉猎各美术领域。如教师在黑板上用清水演示梅、兰、竹、菊及山石画法，先让学生看，待激起学生的兴趣后，再让他们在水泥地面上用水画，并适时点拨，这样不仅节省了纸墨，使学生兴趣盎然，还培育了学生放开胆识绘画的力量。 再次，生活中到处存在着美，美的东西都是人们乐于观赏，乐于保藏、拥有的，因此在教学中，可以引导学生养成保藏的习惯，这也是培育兴趣的途径之一。如邮票、火柴盒、糖纸、小插图、精致的石头、根雕等都可保藏，把这些东西收集归类，就能成为一种资料、一种爱好。学生在这样的保藏过程中，熬炼了审美力量和兴趣进展的方向。如有恰当的时机，教师可再举办小型的保藏展览，进一步鼓励学生将这种兴趣爱好坚持下去。 描写美术展出心得体会总结二 1.感受不一样纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。 1.阅历预备 观看过不一样外形的纽扣；有在物体上添画的阅历。 2.材料预备 教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第910页；记号笔、油画棒。 一、情境导入 讲述故事纽扣王国奇遇记（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。 指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？ 二、探索发现 1.出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不一样的纽扣能够组成什么物体。 2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。 指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。 指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？ 3.翻开情景创意美术.绘画篇第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不一样纽 扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。 4.鼓励幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。 2.提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、欣赏评议 1.在团体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。 2.鼓励幼儿介绍自我的作品，或介绍自我喜欢的作品。 五、结束活动 引导幼儿收拾整理自我的绘画材料，并坚持环境的整洁。 描写美术展出心得体会总结三 1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系，找出了结合点。 2、注意根底性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。 3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观看要点。 4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。 5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，留意教材内容呈现的方式与特点。 6、敏捷设计评价要点，突出学生的自我评价力量。 1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。 3、学校的学生大部分是大学本部教工子弟，所以学生对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。 3、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。 4、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。 5、留意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。 6、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，不强调铅笔画草图，以提高绘画进度及用线造型力量，培育学生大胆作画的信念和决心。 周次 教学内容 课时 第一周 准备课（认识美术课） 第二周 第一单元 漫步建筑世界 第一课 各式各样的民居 第三周 第二课 走近现代建筑 第二单元 奇异的旅行 第三课 肚子里的故事 第四周 第四课 巨人和小矮人历险记 第五周 国庆长假 第六周 第五课 多彩的世界 第六课 有趣的水墨游戏 第七周 第七课 可爱的水墨昆虫 第八课 现在、未来的我 第八周 第九课 我的好邻居 第十课 我的动物朋友 第九周 第十一课 我们的音乐会 第五单元 大自然的奥秘 第十二课 刮大风 第十周 第十三课 雨来了 第十四课 奇特的热带植物 第十一周 第十五课 家乡的山林 第十二周 第十六课 长颈鹿的悄悄话 第十七课 鱼儿鱼儿告诉我 第十三周 第十八课 奇妙的建筑 第十四周 第十九课 漂亮的“高楼” 第十五周 第二十课 我们心中的校园 第十六周 主题创作 我心中的梦想 第十七周 期末复习与考核（美术） 第十八周 第十九周 第二十周 描写美术展出心得体会总结四 1能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。 2尝试经过表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。 3培育想象力，体验欢快的情感。 绘画纸、水彩笔 一、教师与幼儿开心玩音乐嬉戏“几条鱼”(歌曲附后) 1启发幼儿用夸大的表情表达鱼的心情。 2启发幼儿用美丽的姿势表现鱼的活动。 嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。 (评析：让幼儿自由地用表情和姿势表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。) 二、示范画表情，引导幼儿相互争论 1孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范1-2种表现形式。 2欢快游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范12种表现形式。 (评析：教师依据孩子叙述的表情动作进展示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子理解。) 三、交代要求，引发作画欲望 师：小鱼儿生活的地方非常漂亮，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓舞幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚刚的音乐嬉戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。能够只表现孤独发愁的情景，也能够表现欢快游玩的情景，还能够表现整个嬉戏情景。 (评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不一样的心情体验，又从教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，教师对水中漂亮背景的语言启发进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了根底。) 四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。 五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏鼓舞幼儿用动作表现自我宠爱的作品，能够是自我的作品，也能够是同伴的作品。 (评析：活动首尾照顾，无论是音乐动作表现还是颜色构图表现，教师都赐予孩子充分的自由，注意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。) 描写美术展出心得体会总结五 二年级美术教案设计 树叶贴画 课型：工艺课 课时：1课时 教学目的 1激发学生制造性思维，培育设计制作力量。 2，把握树叶贴画的方法技巧。 教学预备 学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。 教学重点 让学生熟悉不同树叶不同造型的设计及制作，培育动手动脑力量。 教学难点 在树叶贴画制作中，培育学生画面的设计及创新力量。 教学过程 （-）组织教学（检查学具状况）。 （二）导人新课： 1。树叶的外形，教师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶外形最多。（让学生畅所欲言，活泼课堂气氛） 2，熟悉树叶的不同外形。教师：我们把常见的树叶概括成几种根本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同外形。 3。教师小结，出示课题。 教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的外形各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅美丽的工艺美术作品。 出示课题：树叶贴画。 2读画：出示课本范图，让学生初步熟悉树叶贴画。 1。首先让学生说说画面的内容及构思。 2，接着分析各种图形是由什么外形的树叶拼贴而成。 3。最终留意画面的完整、构图的合理性。 （三）树叶贴画的制作方法！ 1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培育学生制造性思维。 2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应留意均衡、大小适中、画面合理。 3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进展修剪加工。依据状况利用好树叶的反面及叶柄。 4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要留意应从画面远处粘起，先后面后前面，留意挨次。 （四）学生制作，教师巡察指导。 选用不同外形和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。 （五）展评作品，观赏小结。 1将完成的作品贴在黑板上，师生共同观赏评议d 2。总结并提出要求：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观看收集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更精致的美术工艺品，装扮我们的家或教室。 雪花（折撕纸） 教学目的： 1学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作简洁雪花图形。 2培育学生的动手动脑力量和仔细细致的好习惯。 教学重点： 训练学生的造型力量。 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难了。但小朋友在图画书里，电视上，肯定见过飘飘扬扬的雪花。 2.下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝聚成小冰晶，很多小冰晶在空中相碰凝聚成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹漂亮的，每一朵雪花都是一个好玩的图案，既有规章，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你信任吗？下面我们不妨来试一试。 3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下列图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后渐渐地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸翻开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下列图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，构造变化更多。 撕纸雪花完成后，可用深蓝颜色纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。 三，巡回辅导。要由规划，有步骤地进展，既要照看全班同学，又要留意对个别同学的帮忙。 四，进展小结。 花公鸡 课型：主题画 课时：1课时 教学目的 1。学习简洁的创作情景设置，进展构图审美教育。 2。培育学生形象思维力量。 教学重点 留意画面的创意、安排和颜色调配。 教学难点 创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。 教学过程一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人听了忙穿衣。 （谜底：公鸡） 启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？ 2。导人新课。 公鸡很美丽，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳唱歌，唱出了早霞，唱来了拂晓。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜爱吗？（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画“公鸡”。（板书课题） 三、动手实践制造美。 1。分小组探究画的方法，用幻灯指导争论思路。 （1）启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”仔细观看，积极思索，大胆发表自己的见 解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。 （2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。 （3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2汇报争论结果。 3。动手实践。学生开头构思构图选择表现方法及材料设计制作。 教师巡察指导。 （丑）依据学生的构思，帮忙学生修改创作方法。 （2）允许差生进展仿照性创作。 （3）鼓舞学生大胆创新。 四、师生评价观赏美。 （1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 （2）学生互评。 观赏（中外卡通） 教学目的：提高学生审美力量。 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。谈话：卡通画是一种结合肯定情节内容并与传播途径严密相连、深受群众特殊是青少年及儿童喜爱的艺术形式。卡通画经常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式消失的时候也许多。卡通作品，有时可以消失在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地消失在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象根本土代表了现代我国卡通艺术进展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着肯定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机灵英勇、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。