小学四年级美术课件.docx

小学四年级美术课件 1、通过观赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的颜色变化。（难点） 2、学习用棉签棒蘸颜料作画。（重点） 3、大胆地动手操作，喜爱用棉签棒作画。 活动预备： 多媒体课件；红、黄、蓝颜料；白纸（画有毛毛虫的轮廓）. 活动过程： 一、观赏故事好饿的毛毛虫，感知颜色混合后发生的变化。 提问： 1、这只毛毛虫一开头是什么颜色的？ 2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色？ 3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色？ 4、它又吃了什么颜色的果子？身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些美丽的颜色呀？ 二、幼儿操作。 1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小朋友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗？ 2、教师交代玩色要求。 3、教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆玩一玩。 三、展现幼儿作品，引导幼儿一同观赏。 1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色？ 小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。 2、关于毛毛虫还有许多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。 四、活动延长： 可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成漂亮的蝴蝶。 小学四年级美术课件2 一、课时： 1课时。 二、课堂类型： 造型表现。 三、教学目标： 1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。 2、培育学生关注、制造、表现身边事物的力量。 3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的气氛中体验美术活动的乐趣，能大胆、制造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。 四、教学重难点： 1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的开心，创作的共性化。 2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。 五、教具学具： 绘画工具。 六、教学过程： （一）引导阶段。 1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气） 2、对啊！在我们的教室里处处都布满着空气，闻一闻，什么味道？ （1）请同学们闭上眼睛，悄悄地等待一下（拿出空气清爽剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？ （2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？ ：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇异的感觉，今日我们就来讨论讨论气味究竟有多么奇异！ （二）进展阶段。 1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？ （1）可以画下来。 （2）用语言说出来，你能试一试吗？ （3）用一段美丽的文字写下来。 （4）刚刚教师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试？ 今日我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。提醒课题画嗅觉 2、教师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。 同桌争论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？ ：这张作品表达了教师闻到香味后开心的心情体验。 3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来观赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？ 学生沟通（我们还可以从作品的颜色中感受到欢乐的体验） 4、大师们也有很多表现香味的作品，我们一起来观赏一下 5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？翻开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？ （三）学生作画，教师巡察指导。 （四）：气味真是太奇异了，只要我们专心去体验，就会发觉我们生活中很多美妙的东西！ （五）整理。 妥当处理气味物品，整理绘画工具、材料。 小学四年级美术课件3 教学目标： 1、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。 2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。 3、有余力的学生再完成一幅头像速写。 教学过程： (一)课前预备 1、学生收集有关解放军的图片、故事。预备绘画工具。 2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。 (二)课堂教学 1、引导阶段 请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。 (若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。) 2、进展阶段 依据班级学生的造型力量，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。 引导学生观看解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观看比拟头部、躯干局部与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观看：先观看大体，用根本形将观看到的头、躯干、四肢的根本外形记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对比模特儿，观看、调整。 再进展细部刻画。可以从头部开头，从上到下，一边观看一边绘画。要抓住人物最有特征的局部，进展认真描绘。 全部写生完之后，还有必要对画面进展调整。 对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。 (三)课后拓展 参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。 小学四年级美术课件4 课题：颜色的冷与暖 课时：1课时 课堂类型：造型表现设计应用 教学目标： 1、通过学习和运用颜色冷暖学问，给学生一把翻开颜色学问大门的钥匙，使学生进一步感受到颜色冷暖比照中的美感，培育颜色美感意识，提高学画颜色画的.兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、颜色冷暖配置的学问上，有目的地正确地表达自己对颜色的感觉。 教学重难点： 1、从感性到理性去熟悉色性，并会运用颜色冷暖比照的学问。 2、了解产生冷暖比照的缘由，熟悉冷暖颜色并会正确运用。 教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗(来自:小学美术教案四年级上册)、调色盒、色相卡、色轮 教学过程： 一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授： （一）导入 教师提问：（1）你喜爱穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有共性，都有自己比拟喜爱的颜色。 （2）那你为什么喜爱穿这种颜色？ 分别让生谈谈自己的感觉。师依据学生答复状况赐予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 （3）通过观看，你体会并感觉到颜色有什么属性？ -颜色有冷与暖。 （二）导入课题：“颜色的冷与暖是颜色的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：颜色的冷与暖 三、讲授新课： （一）结合作品，叙述颜色的冷暖比照是怎样产生的。 “颜色有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的颜色属于有彩色。这一节课我们来讨论感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的颜色给人以不同的感觉，颜色的冷暖是人们长期阅历中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品 （1）冷色调画面雪地，问：这幅画面给你什么感觉？ -给人以冷的感觉。 （2）暖色调的画面日出，问：这幅画面给你什么感觉？ -给人以暖和的感觉。 （3）同时观赏这两幅画面 启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？ 师依据答复状况小结：那是由于它们有不同的色调（颜色总倾向）。通过观看比拟，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比方在温度一样的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差异就很大。两间屋子给人温度差异可以到达三、四度，缘由是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。 2、联系生活实际进展讲解，体会颜色的冷与暖。 回忆我们刚刚作品里所见，再联想一下可以发觉，在我们的四周生活里，什么事物经常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。 分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。 师小结赐予鼓舞：看来大家平常是很留意观看事物的。只有常常去留意观看事物，可以帮忙我们体会颜色中的冷与暖。毕竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？ （二）放映色轮，让生观看并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区分冷暖。 （1）在12个根本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以颜色明度为基准划分的。 提问：认真观看，在冷暖比照中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖比照的中心轴。 （2）启发引导学生自己查找颜色冷暖的规律。 提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？ 将色相卡分成两局部摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。 教师依据学生答复状况赐予小结：偏红偏黄的颜色属于暖色，偏蓝偏绿的颜色属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。 （3）绘画中颜色的冷暖是相对的不是肯定的。 如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，颜色的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相比照较去感觉。 （4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的颜色感觉在绘画中固然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。 （三）结合色相卡讲解颜色的补色比照。 在颜色中最富有明快剧烈比照作用的是两个相互起补色关系的颜色，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在颜色中称它们为补色比照（板书）。补色比照在绘画中运用许多，如我国民间年画中具有这种典型特征。 四、作业要求： （一）内容：用不同的颜色组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会颜色冷暖比照中的美感。（用颜色冷暖涂色印样） （二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应留意颜色的搭配。 五、学生作画，教师指导： 六、讲评学生作业，课堂小结：表扬优秀作业 课题：线条的动与静 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、观看平行和弯曲的线条，使学生熟悉线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流淌的感觉。 2、运用线条和颜色进展作画练习，表达静止或流淌的感觉。 教学重难点： 1、感受线条的动与静。 2、用不同的线条表达流淌和静止的感觉。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。 师小结：板书线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。 三、讲授新课： 1、观赏课件（流淌的河流、静止的大路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流淌的河流呈现的是曲线，有动感，而大路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生观赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 4、教师结合颜色的冷暖讲解线条与颜色在不同画面中的运用。 （1）暖色和曲、直线的协作，产生的视觉反映。 暖直暖和、平和 暖曲热闹、欢快 （2）冷色和曲、直线协作 冷曲安静、幽远（如曲折的河流） 冷直单调、呆板 通过观赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流淌的感觉并上色。 五、学生作画，教师指导。 六、课堂小结：表扬优秀作业 七、拓展：教师展现不同材料、不同形式的作品。请学生观赏。 课题：美术的节奏 课时：2课时 课堂类型：造型表现设计应用 教学目标： 1、观看、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 小学四年级美术课件5 教学目的： 1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。 2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富共性特点、形式新奇的工艺品。 教学重点： 引导学生发挥想象制作出形式新奇富有共性的艺术作品。 教学难点： 围绕生日聚会进展制作方法的启发和创新 教学预备： 1、学问预备：向家长了解自己的成长过程，表达生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片 2、教具预备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精致的工艺品 教学意图： 本课的教学指导思想是：让学生学会观看、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝摸索索，充分发挥想象，设计制作制造出富有共性的生日艺术作品;整个教学中留意培育学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思索，共同探讨，观看尝试为主，教师起引导作用。 教学过程： 1、组织学生激发兴趣 (1)播放小朋友在过生日的情景，导入新课。 (2)学生争论、沟通、发言。 师：小朋友喜爱过生日吗?(喜爱)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧 2、教师出示制作的成长记录本，引导学生观看制作。 (1)上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些好玩片段，另外附加一些文字的说明。 (2)留意版面的设计要有美感，颜色丰富。 3、教师展现各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有共性，新奇好玩的工艺品。 4、观赏课文图例，鼓舞学生大胆创作。 5、学生制作，教师巡回指导。 6、展现作品，让制自己设计的作品进展描述。 7、进行生日聚会，互赠自己所作的礼物。 小学四年级美术课件6 一、教学目标 学问与技能目标：学生了解杯子各局部构造、材料、用途等学问，设计一个造型新奇、使用便利的杯子。 过程与方法目标：学生通过学习，把握杯子的设计制作方法，设计制作力量与创新力量。 情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。 二、教学重难点 重点：观看分析杯子各局部的设计意图，了解功能与造型之间的关系，把握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。 难点：能够奇妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既有用又美观的杯子 三、教学过程 (一)导入 采纳谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。每天大口张,喝水不吃粮。 谜底：杯子。 (二)新授 1.PPT展现不同时代的杯子，牛角杯云形玉杯等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的进展。 2.引导学生观赏不同造型的杯子，并结合生活阅历争论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。 3.分析杯子的构造并小组争论杯子各局部的功能，为什么要这么设计。 4.观赏新奇独特的杯子，并思索杯子的设计从哪几个方面入手? 5.出示各种杯子，请学生说说最喜爱哪一个?为什么? 6.教师示范杯子的设计步骤，学生观看并总结：1、构思;2、画草图、3、标注尺寸;4、设计说明 (三)练习 要求： 1.造型美观、功能便利 2.考虑到使用对象 3.标出尺寸、名称和功能。 学生创作过程中我将在班级内进展巡察辅导。 (四)展评 评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进展。 (五)小结拓展 总结重难点，鼓舞学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。 四、板书 小学四年级美术课件7 教学目的： 1、指导学生把握拉伸、扭曲和翻转的电脑根本操作方法。 2、用Windows画图板完成变形的练习。 教学重点、难点：把握拉伸、扭曲和翻转的根本操作。 教学时间：1课时 教学过程： 1、指导学生从程序中找出Windows画图板。 2、教学生选择画色块及选择工具的根本方法。 3、指导学生把握： a.图象菜单下的翻转、旋转选项。 b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。 c.翻转、旋转选择。 d.拉伸扭曲选择。 4、学生作业：我们来到了郊外 a.用Windows画图板做变形的练习。 师范画：画背景、 粘贴人物、 复制、翻转、放大(人物) 复制、拉伸、扭曲(人物) 生作画： 5、总结：只要动鼠标，就能制造出千姿百态的物象来。 【小学四年级美术课件】