语文教学集体备课总结初中语文集体备课活动总结(九篇).docx

语文教学集体备课总结初中语文集体备课活动总结(九篇)如何写语文教学集体备课总结(推举)一 1、使学生系统把握初中阶段必学的古诗文。 2、使学生能独立阅读并理解记叙文、说明文和谈论文，能初步鉴赏文学作品。 3、使学生能用适当的文体表达自己所想表达的。 4、使学生能适应毕业考及中考的命题方式。 ：使学生初步把握较为成熟的读写力量。 1、古诗文复习; 2、培育学生阅读各类文体的力量。 1、早规划、早起步、早渗透。“学而时习之”，这个“时”字正表达了复习的长期、持续、分散等特点。不能光在期中期终集中精力大搞“复习运动”。要在平常的”教学中努力查找可以引发系统复习的“触发点”，如：在学习李白的宣州谢朓楼饯别校书叔云时，顺势复习全部学过的李白的送别诗乃至李白的其他作品。 2、为突破古诗文复习这一难点，建立“每课一抄一诵一考察”的常规制度。从初三第一学期的第一天开头，我就要求学生轮番于课前在黑板上下指定的“地盘”抄写学过的古诗词及古文片断。(“你的地盘你作主”，写你认为重要的或精彩的诗文。)每节课首先进展的，总是吟诵黑板上下的古诗文，接着点名考察古诗文的把握状况。(考察方式简洁敏捷，如：口头补充诗文、背诵指定的古诗文等。) 3、将分散复习和集中复习结合起来，将提高语文力量和适应考试命题统一起来。以中考试题为载体，引导学生注意力量、加强积存、适当训练。 4、在集中复习阶段采纳“讨论性复习”的教学方式。将复习专题分为“古诗词、古文、说明文、谈论文、文学作品、考场作文”等支题，每一支题再按肯定标准细分为更小的讨论课题，放手让学生或带着问题查找答案，或搜集资料产生问题;放手让学生提出自己的复习建议并适当予以落实。 5、开展“我的复习难点”调查活动，把握学生的复习难点状况，各一突破。对具有普遍性的“难点”，进展有针对性的再复习。 集中复习阶段（即“备考阶段”）的教学进度： 4月20日前后 5月20日前后第一轮总复习 以初中阶段6本教材及各省市中考试题为载体，按“古诗词、古文、说明文、谈论文、文学作品、考场作文”的挨次开展“讨论性复习”。 5月20日前后6月5日前后其次轮总复习 由第一轮的全面复习，转向其次轮的深入的、有针对性的复习。主要表现在：由各省市中考试题讨论转向广东省中考试题讨论。广东省中考试题有它独特的命题思路(窃以为，它有意地回避高考命题的过多影响，如它在话题作文满天飞的今日却屡次出了半命题作文等。)和相对稳定的题型。这一阶段要引导学生在注意力量的提高的同时，留意本省中考的命题趋向。 6月5日前后6月15日前后第三轮复习 此为攻坚阶段。本阶段从“我的复习难点”调查活动开头，让学生将自己在复习过程中遇到的难题写出来，教师分类整理，并采纳多种方式予以解决：不具备普遍性的问题采纳个别指导的方法;具有普遍性的问题则梳理成新的复习专题组织特地的复习。 6月15日前后6月19日冲刺阶段 冲刺阶段反而要减速。让学生自由阅读全部古诗文和必背的现代文，自由阅读自己最有感觉的课内外美文。这一阶段应“多读书，少做题”。读出声音来，读出感觉来，读出信念来;读走压力，读走躁动，读走困惑。 附：李白诗歌复习课教案 李白诗歌复习课教案（一课时） 教学时间：在学完初中阶段最终一首李白诗宣州谢朓楼饯别校书叔云后紧接着进展。 教学目标：使学生系统把握初中阶段学过的李白诗，并初步了解李白的人格特征及其诗歌的艺术风格。 教学重点：系统把握初中阶段学过的李白诗。 教学难点：了解李白的人格特征及其诗歌的艺术风格。 教学过程： 一、全班齐诵上节课学的宣州谢朓楼饯别校书叔云。指名让学生背诵此诗。 二、思索：这是李白写的送别诗。我们还学过李白的哪些送别诗?请一一诵出。 让学生自愿背诵李白的其他送别诗，如黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦、行路难(其一)、渡荆门送别、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄等。 三、争论：离别本是个令人伤感的时刻。“自古多情伤离别”，而在李白笔下，是否也尽是伤感呢?在你看来，李白是个怎样的人物呢? 前后桌争论，教师巡回指导。 指名答复并小结：李白本是“楚狂人”，在他笔下，离别既有伤感的一面，同时也不乏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达乐观。他浪漫，他狂放，他倨傲达观，他有“天生我材必有用”的非凡自信，他有“安能摧眉折腰事权贵”的独立人格 四、思索：李白一消失就震动了诗坛，其天才大手笔，当时就制服了众多的读者，包括杜甫。杜甫说：“白也诗无敌，飘然思不群。”又说：“昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”那么，让我们重新回味学过的全部李白诗。 五、学生自愿背诵学过的李白的全部诗歌。 教师一一板书题目并顺势就其中名句作简要点评。 六、作业：1、写篇短文，写你心目中的李白及其诗歌。 2、课外收看cctv-10午间节目百家讲坛-之李白。 如何写语文教学集体备课总结(推举)二 一、学生根本状况分析 本班共有学生45人，其中男生20人，女生25人。学生在识字方面突破难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。大局部学生主动识字的愿望特别剧烈，已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，能阅读浅显的课外读物，愿与他人沟通自己的感受和想法。对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。 二、教学目的 1.识认字250个，写字250个。借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2.常常积存自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句、优秀篇段等。 3.能流利、有感情地朗读课文。引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情。 4.连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。能仔细听别人讲话，听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 5.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。 三、教学重难点 1.识字教学加强已熟悉汉字的复现稳固，防止回生。 2.重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。 3.指导学生采纳多种方法朗读课文，给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，沟通阅读体会，激发学生听说的愿望。帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思，体会文章主题情感。 4.学生能结合生活实际，写出真实、通顺的文章。 四、教学措施 1.注意语文和思想品德合科教学，联系实际，进展指导，使学生养成良好的行为习惯。 2.重视识字教学，要教给学生识字方法。在“自检”中，学生要自查、互查。 3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。开头训练默读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4.听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，保证训练时间，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。使学生在生活中学语文、用语文。 6.利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。 7.鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 如何写语文教学集体备课总结(推举)三 本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素养教育落到实处，特拟定如下规划： 本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生57人，学困生9人，其余皆为中等生。大局部学生思维力量差，学过的学问把握不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生很多“字”不象字。所以必需加强根本素养训练。 第十二册教材共有26篇课文，6个积存运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个局部组成：导读、课例、读写例话、积存运用。 要求是： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加环保意识。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。 4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。 5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。 6、乐于参与争论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。 7、能抓住重点事务进展观看，养成勤于观看、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。 培育学生的阅读力量、分析问题的力量；加强词句训练；培育学生观看、写作、想象力量；能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。 1、本期教学重点放在培育学生自学为主，引导学生培育分析和解决问题的力量，更新教学观念，改良教学方法，提高课堂效率，能面对全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参加、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的力量，仔细备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。 2、根底学问是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。 3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解力量差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，教师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。 4、培育学生留心四周事物绽开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。 5、仔细落实好素养教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在创新、激起学生学习的兴趣，激发制造思维、激发自觉探究学问的神秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。 6、多鼓励学生。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，士气是把利箭，能帮忙你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，只有这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。 7、引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。 略 如何写语文教学集体备课总结(推举)四 一是重建并稳固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点根底的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的“1+1+1”思维方法，高二下语文教学规划。 二是坚决提倡全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进展每周7句的国学诵读背诵。 三是做好网上教研建立，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。 在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的根底上，主要做好十项重点工作： 1.深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。 2.重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。 3.打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，严密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。 4.发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。 5.提倡青年优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙龙，关注青年教师快速成长。 6.提倡区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。 7.建立个人博客，适时公布原创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学。 8.借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、汲取、转化。 9.建立学生读书竞赛活动，建立读书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进展读书活动竞赛，进展读书演讲与读后感竞赛。盼望学校读书课每两周进展一次。肯定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。 10.语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，进展型的教师。 1、必修教材与选修教材不行偏废，要上足上全； 2、根底年级特殊是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，无视甚至抛弃； 3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让学生自读； 4、每个学期大作文不少于8篇（含学生习作2篇），建议45分钟当堂完成600字的要求； 5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个美丽语段； 6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关； 7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句； 8、学校定期进行学生读书节与读书沟通活动； 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出学生爱好； 10、提倡学校建立读报栏，提倡学生加强课外阅读。 如何写语文教学集体备课总结(推举)五 坚持“教育就是效劳”的理念，仔细落实各项教学常规，积极探究“效劳型”课堂的根本模式，把握语文学科的特点，既重视语文根底学问的学习积存，还要注意学生情感、态度、价值观的熏陶与培育，突出学生综合力量和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。 我们组有6位教师，都是有五年以上教龄的教师，有着丰富的阅历，假如能更有效地取之用之，那集体的才智将会发挥到及至。 1、加强学习，深入理解新课程理念。 2、注意探究，提高自身的教科研力量。 3、严格执行，搞好各项教学活动。 4、抓好习惯，促进学生更好的进展。 （一）加强学习，深入理解新课程理念。积极参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比拟，进一步领悟新课程的精华。 2、加强专题学习、讨论，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。 3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的进展。 （二）注意探究，提高自身的教科研力量。开展教研活动，解决实际问题。讨论如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究“效劳型”课堂的根本模式，进一步提高课堂效益。每位教师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应预备充分，使教研活动有推广的有用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。 2、将课题讨论任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。 3、重视资料积存，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研力量。 （三）严格执行，搞好各项教学活动。严格执行课程规划，不得私自代课、调课、换课。 2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的预备。 3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学规划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。 4。为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以 期初制定规划，选定内容。 人人备课，相互沟通（每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。）观摩课堂，发觉问题准时研讨。（组员上课，积极参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。） 5、全组成员积极参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。 （四）抓好习惯，促进学生更好的进展。 1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进学生全面进展和可持续进展。 2、每上好一单元的课准时进展单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积存。 选读小学语文同步拓展阅读中的文章。 如何写语文教学集体备课总结(推举)六 依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准试验教科书，特制定本学期教学规划。 一、学情分析 我所任教班级为七年级3班和4班，共有58名学生。学生学习根底一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活泼，发言不是很积极;阅读力量较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。 二、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。 3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。教学内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 三、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 如何写语文教学集体备课总结(推举)七 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教务处的安排下，深入学习、钻研先学后教模式，并作了万余字的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。能够根据规划完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。依据语文教研组的安排，积极参入语文课的上、听、评课活动，从其他教师身上取长补短，本学期共听课近40节，坚持每周至少听两节师傅的课，坚持没有和师傅沟通的课不上的原则，在上课前准时主动向师傅请教，在此也对张聪丽师傅的悉心教育赐予最真诚的谢意，没有她的帮忙，我的进步不会这么快。 课堂教学中，能够敬重学生，营造民主公平的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大局部课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学力量有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。 课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。 作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文力量的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？ 那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。 第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。 第四，培育学生生成问题的力量。教师要敬重学生的熟悉，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发觉问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进展筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。 第五，提高学生的问题意识，并鼓舞学生不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。 学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积存，增加了阅读，把握了肯定的阅读方法。 以上是我在教学过程中积存一点阅历。 秋实报是我校特色校建立方面很重要的一个方面，报纸的品质与质量的凹凸直接影响着我校的声誉。所以在工作中从组稿到校稿到编辑的每个方面我都仔细对待，哪怕是一个小小的标点符号，我都会反复推敲和校对，尽量降低失误。由于我们整个编辑组的每个成员的精益求精和不断努力，秋实报不管是版式还是内容上，都有了很大的改观，得到了领导和阅报人的确定。尽管我们很努力、很当心、很仔细去细心打造这份报纸，圆满的是每期都有一些圆满的地方消失，在此，对大家说声对不起，请原谅！在今后每期报纸中，我们会更加努力！ 我是大二中的一员，维护大二中的形象是我的本分，自从我来到这里，就把这看得很重。违规违纪不能履约，会影响大二中的教师形象，这不是我的作风，因此，在遵守校规校纪履约方面，我没有违规的现象消失。备课仔细，积极研讨教材和教法。上课一丝不苟，坚持没有备好的课不上。课外辅导到位积极负责。作业批改面批面改与通改检查相结合，尽量为学生的进展着想。书香校园读书笔记学习摘录达万余字，政治学习笔记摘录达五千字以上。帮助整理编著语文过关试卷10余份。高质量出版秋实报五期。仔细上好互动课六节，青年教师汇报课一节，师徒听课评课十五节，多媒体课六节。总之，遵守校规校纪履约方面我符合学校的要求。 回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是语言。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 如何写语文教学集体备课总结(推举)八 1、习惯的养成。经过上学期的努力和本学期的连续跟进指导，大多数学生都已有了正确的读写姿态，且已成为习惯。都能做到课前仔细预备，上课仔细听讲、积极发言。另外，在课外大多数学生都能一丝不苟地完成教师布置的任务，有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。 2、生字、词的识记和运用。经过前面几学期的拼音识字教学，学生根本都能做到遇到生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿态正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。有局部在这方面有困难的学生，除了平常的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进展练习，实践证明：效果不错。在生字的识记上，我连续采纳以前的老方法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是学生对所学字词的把握更加坚固、彻底。 3、说话，写话。通过平常语文园地里“口语交际”和“展现台”仔细扎实的学习，大多数学生在口语表达、述说方面已有了较大进步。在注意“说”的同时协作学习之友上的写话练习的训练和每天一篇的日记的寻常练习，有局部学生已可以做到标点根本正确，错别字极少。 1、平常的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于标准字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。 2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动，每天一个故事大家轮番讲，让他们慢慢尝到阅读的甜头，提高孩子课外阅读的兴趣和口语表达的力量。 3、“小组长负责”和“欢乐学习规划”分组规划（按学习成绩把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，平常作业的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进展一对一的辅导，进步较大的一对赐予肯定的嘉奖。）的实行，既可让学生在第一时间发觉并改正自己的错误，对帮人者或小组长也很有好处。 问题： 1、 个别学生的写字速度与大多数学生相去甚远，且错别字极多。 2、少数学生受方言影响较重，在一般话表达方面有困难，在课文朗读方面也结结巴巴很不流利。 措施： 1、连续加强生字、词的书写指导和写作练习。 2、鼓舞在一般话方面有困难的学生多朗读，平常多练习用一般话与同学教师进展沟通。 如何写语文教学集体备课总结(推举)九 为了使本学期的教学工作有规划有步骤地进展，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学规划如下： 一、指导思想 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，扎实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标 (一)把握和运用学问力量的目标: 1.把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下根底。 3.了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 (二)思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。 第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 其次单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立抱负，实现抱负。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内